五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文合集七篇

五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文合集七篇一、指導(dǎo)思想寫(xiě)字教育是實(shí)施素養(yǎng)教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)展寫(xiě)字教育，不僅僅是培育學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體安康進(jìn)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，增加學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣、

二、班級(jí)狀況分析本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能嫻熟把握根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比擬潦草，書(shū)法根底較差，有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。

2、把握漢字的間架構(gòu)造，體會(huì)中國(guó)漢字各種構(gòu)造的常見(jiàn)寫(xiě)法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架構(gòu)造，有如下六種獨(dú)體字、左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、全包圍構(gòu)造、品字形構(gòu)造。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能把握獨(dú)體字和合體字在寫(xiě)法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，仿照字帖練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

4、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字標(biāo)準(zhǔn)、端正、整。

5、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

6、培育學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美力量和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

7、培育學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。

8、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞力量。

四、詳細(xì)措施

1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿態(tài)，使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信念。

3、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。語(yǔ)文教師要不折不扣上好寫(xiě)字課，要仔細(xì)作寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系;關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科教師取得協(xié)作，共同催促學(xué)生的寫(xiě)字姿態(tài)。培育學(xué)生提筆即是寫(xiě)字時(shí)的意識(shí)。

5、培育和進(jìn)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。綻開(kāi)競(jìng)賽。以班為單位進(jìn)行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿態(tài)概念

6、發(fā)動(dòng)同學(xué)相互催促，相互檢查寫(xiě)字姿態(tài)。

7、教師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)美麗的印象。

8、班內(nèi)開(kāi)拓書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。

五年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問(wèn)題的力量，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，積極參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

三、教材分析：

（一）、全冊(cè)內(nèi)容狀況：

新編《科學(xué)》五年級(jí)是在四年級(jí)的根底上編寫(xiě)而成的。作為上一線索的連續(xù)，本冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀看”，在這一冊(cè)中共安排了“生物與環(huán)境”、“在陽(yáng)光下”、“材料”、“安康生活”等單元，

（二）、各單元內(nèi)容和課時(shí)狀況：

1、生物與環(huán)境單元：著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)種子發(fā)芽試驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)觀看的興趣；經(jīng)受設(shè)計(jì)種子發(fā)芽試驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用比照試驗(yàn)的方法觀看、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設(shè)計(jì)試驗(yàn)、制訂試驗(yàn)規(guī)劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計(jì)出自己的試驗(yàn)規(guī)劃。

2、在陽(yáng)光下單元：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽(yáng)的學(xué)問(wèn)；能以自己的方式對(duì)搜集的材料進(jìn)展合理的整理，與同學(xué)共享；能依據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽(yáng)的資料，提出一些自己感興趣的討論主題；能與同學(xué)開(kāi)心合作開(kāi)展“講太陽(yáng)的故事”的主題活動(dòng)，通過(guò)講“關(guān)于太陽(yáng)的故事”，意識(shí)到太陽(yáng)與我們的生活有著親密的聯(lián)系；對(duì)討論關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較深厚的興趣；知道許很多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽(yáng)有關(guān)系；了解一些初步的關(guān)于太陽(yáng)的根本學(xué)問(wèn)。

3、材料單元：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬的方法熟悉常見(jiàn)材料的顯著特征；能根據(jù)科學(xué)探究的根本程序開(kāi)展討論活動(dòng)；能依據(jù)討論的需要選擇相應(yīng)的討論方法和試驗(yàn)工具；通過(guò)對(duì)材料特征的討論，意識(shí)到四周的世界是一個(gè)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)；通過(guò)小組的討論活動(dòng)，培育學(xué)生的自主性和合作意識(shí)；對(duì)討論材料特征的活動(dòng)產(chǎn)生較深厚的興趣；知道四周的材料是一個(gè)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)；知道四周的物品是由材料構(gòu)成的，能熟悉一些常見(jiàn)的材料。

4、安康生活單元：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)或查閱資料、聯(lián)系自己的生活閱歷等方法，了解人體的消化器官及功能，培育學(xué)生通過(guò)間接的手段獵取有關(guān)人體內(nèi)部器官學(xué)問(wèn)的力量、查閱資料進(jìn)展對(duì)比的力量；使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)消化器官對(duì)人體安康的重要性，知道怎樣愛(ài)惜消化器官，促使學(xué)生自覺(jué)地改掉不良的飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生；

（三）、教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開(kāi)頭，學(xué)生對(duì)試驗(yàn)特別感興趣，但往往停留在外表，而不去討論內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根底上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（四）、教學(xué)難點(diǎn)：

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)受過(guò)程，這一過(guò)程也將連續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)主題討論，進(jìn)展饒有興趣的討論，是本學(xué)期的難點(diǎn)。

四、根本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)

第一單元10課時(shí)

其次單元10課時(shí)

第三單元9課時(shí)

第四單元10課時(shí)文章

五年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)教育部門下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和指示為宗旨,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、人人責(zé)任”的方針，緊繃安全心弦，務(wù)實(shí)工作，教給學(xué)生安全常識(shí)，養(yǎng)成到處留意安全的好習(xí)慣，保證班內(nèi)外師生安全，保證正常的教育教學(xué)秩序，為全面提高我班教育教學(xué)質(zhì)量效勞。

二、目標(biāo)要求

抓實(shí)安全教育，搞好安全防范、實(shí)施責(zé)任追究，確保人人平安。

三、工作措施

1、帶著學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校里有關(guān)安全教育的各項(xiàng)規(guī)定，增加學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)守則的自覺(jué)性。抓好學(xué)生的公共安全意識(shí)，切實(shí)保障學(xué)生的人生安全。

2、圍繞“高快樂(lè)興上學(xué)，平平安安回家”的主題，開(kāi)展上放學(xué)安全教育。教育學(xué)生下上放學(xué)，自覺(jué)遵守交通規(guī)章，路上車輛穿梭，街上人多擁擠，要提高警覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)避讓，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，過(guò)公路要走人行橫道。不打鬧玩耍。接送孩子的家長(zhǎng)（特殊是三輪車、摩托車）應(yīng)留意交通安全，給孩子做好典范。

3、強(qiáng)調(diào)課間文明休息，教育學(xué)生不在教室、過(guò)道追趕打鬧；有次序的進(jìn)出教室；沒(méi)有教師允許不任憑上下教學(xué)樓，不任憑去操場(chǎng)玩耍；不攀爬籃球桿等危急的高處；不行從高處任憑跳下。

4、不能帶刀或其它鋒利器物等危急物品到學(xué)校。

5、上體育課或課間休息時(shí)要避開(kāi)運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)或嬉戲時(shí)，教育學(xué)生留意規(guī)章，按挨次進(jìn)展，避開(kāi)碰撞；不做危急性嬉戲。教育好身體有不適的同學(xué)，要準(zhǔn)時(shí)向班主任和體育教師請(qǐng)假。

6、教育學(xué)生不在校園內(nèi)外玩水、玩火。不隨便觸碰電源插座和開(kāi)關(guān)。

7、上課時(shí)教育學(xué)生正確使用鉛筆、鋼筆等，不用筆戳同學(xué)；教育學(xué)生同學(xué)間要相互幫忙、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明相處。

8、盡量不帶錢和珍貴物品來(lái)校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，準(zhǔn)時(shí)報(bào)告教師。

9、凡大掃除、勞動(dòng)課，教師都應(yīng)親拘束場(chǎng)，帶頭搞好班級(jí)衛(wèi)生，催促學(xué)生留意安全。平常教育孩子離開(kāi)教師要準(zhǔn)時(shí)的關(guān)燈，放學(xué)還要準(zhǔn)時(shí)關(guān)好門窗。

10、充分利用手抄報(bào)宣傳陣地，以及通過(guò)教師晨會(huì)和班會(huì)，連續(xù)宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學(xué)生高度熟悉“人命關(guān)天，安全第一”。做到反復(fù)強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生人身安全。

五年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇4

現(xiàn)在國(guó)家正在大力進(jìn)展教育改革，對(duì)學(xué)生的課程也在不斷的改良，盼望能夠找到一個(gè)最適合中國(guó)教育的路子。讓的學(xué)生不再厭學(xué)，教學(xué)也變得更加的簡(jiǎn)潔。

所以這學(xué)期的五年級(jí)教科書(shū)教育就成了承上啟下的很重要的學(xué)期了，最新教科版五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃要提前制定好，讓這個(gè)學(xué)期的教學(xué)更好的執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

2、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過(guò)程;

4、以科學(xué)概念作為教學(xué)目標(biāo)，幫忙學(xué)生形成正確的科學(xué)概念和思想，逐步形成勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;

5、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

三、主要導(dǎo)學(xué)方法

探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、爭(zhēng)論法、談話法、辯論法、試驗(yàn)、法、列表法、示意法等。

四、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)習(xí)心理分析：五年級(jí)的孩子對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。

2、整體學(xué)習(xí)狀況：五年級(jí)學(xué)生比擬喜愛(ài)科學(xué)課，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)很感興趣，動(dòng)手力量較強(qiáng)，但是對(duì)科學(xué)概念的理解不是很深刻，局部同學(xué)對(duì)死記硬背的學(xué)問(wèn)記的牢，運(yùn)用力量較差。

3、已有學(xué)問(wèn)閱歷：科學(xué)觀看力量和比照試驗(yàn)設(shè)計(jì)已經(jīng)有較大的進(jìn)步，但是獨(dú)立探究力量和主動(dòng)探究意識(shí)還不夠。

五、教材分析

科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分四個(gè)單元，分別是“沉和浮”、“熱”、“時(shí)間的測(cè)量”、“地球的運(yùn)動(dòng)”。

第一單元“沉和浮”。本單元將在一系列的探究活動(dòng)中，讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的很多問(wèn)題。學(xué)生將探究不同物體的浮沉，形成他們關(guān)于對(duì)物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系。當(dāng)學(xué)生開(kāi)頭理解了他們所觀看的結(jié)果之后，他們將鑒別出導(dǎo)致物體上浮或下沉的主要緣由是什么。本單元設(shè)計(jì)的對(duì)物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉出現(xiàn)象，是用密度的概念解釋沉出現(xiàn)象。由于浮力的大小與液體的密度也有親密關(guān)系，因此，將物體的沉浮緣由定位在物體的密度上。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，密度概念要求過(guò)高，因此，教科書(shū)沒(méi)有直接消失密度概念，而是通過(guò)觀看和試驗(yàn)，用同體積的重量作比擬，幫忙學(xué)生建立密度的前科學(xué)概念。

其次單元“熱”。熱是一種能量形式。然而，在小學(xué)階段，讓小學(xué)生探究“熱”，更主要的還是觀看和思索一些與物體冷熱程度有關(guān)的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。關(guān)于熱現(xiàn)象，學(xué)生們已經(jīng)有了不少的閱歷，尤其是在三年級(jí)下冊(cè)“溫度和水的變化”單元，學(xué)生們觀看探究了溫度和水的形態(tài)變化的關(guān)系，他們已經(jīng)觀看到了物質(zhì)由于溫度的變化而產(chǎn)生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化。物質(zhì)的變化，是從漸變到突變的。在這一個(gè)單元，我們將連續(xù)觀看探究物質(zhì)在熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的不易發(fā)覺(jué)的變化，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量轉(zhuǎn)移(傳遞)的過(guò)程。

第三單元“時(shí)間的測(cè)量”。“時(shí)間”是一種看不見(jiàn)、摸不著的事物，時(shí)間運(yùn)動(dòng)的軌跡，是依據(jù)其他物體的有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的`軌跡來(lái)記錄的。所以，本單元學(xué)習(xí)“時(shí)間測(cè)量”的過(guò)程，從某種意義上說(shuō)，也是對(duì)“事物有規(guī)律運(yùn)動(dòng)”的熟悉活動(dòng)過(guò)程。本單元要讓學(xué)生使用一些測(cè)量時(shí)間的重要設(shè)備做試驗(yàn)，從太陽(yáng)鐘、水鐘到機(jī)械擒縱器……在“制造”(制作)計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過(guò)程中，了解人類計(jì)時(shí)儀器的進(jìn)展史，熟悉技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)展的作用。

第四單元：“地球的運(yùn)動(dòng)”。本單元要讓學(xué)生重演人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程。基于可觀看到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)展推理、論證，最終熟悉地球是如何運(yùn)動(dòng)的。在這一過(guò)程中，需要學(xué)生多角度地、持續(xù)地收集地球運(yùn)動(dòng)的證據(jù)，如:資料、理論、模擬試驗(yàn)的結(jié)果等，需要對(duì)證據(jù)進(jìn)展批判性的規(guī)律加工，還需要具有肯定的空間想象力。這些都對(duì)學(xué)生的探究力量提出了一個(gè)較全面的挑戰(zhàn)。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型

搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察、自然狀態(tài)下的觀看、試驗(yàn)、專題討論、情境模擬、科學(xué)小制作、爭(zhēng)論辯論、種植飼養(yǎng)、科學(xué)嬉戲、信息公布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)參觀訪問(wèn)、競(jìng)賽、科學(xué)觀賞、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)及家庭科技活動(dòng)、角色扮演、科學(xué)夢(mèng)想等。

七、根本措施

1、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

2、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

4、面對(duì)全體學(xué)生，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外科技活動(dòng)以及各類競(jìng)賽活動(dòng)。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí);

8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;

五年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底，教學(xué)工作規(guī)劃（五年級(jí)上）。

二、教材分析：本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)局部：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次局部引導(dǎo)學(xué)生觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三局部?jī)?nèi)容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，熟悉到愛(ài)護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑?dǎo)學(xué)生們觀看光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生熟悉很多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)。《地球外表及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是熟悉地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)局部。第一局部了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并討論動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，工作規(guī)劃《教學(xué)工作規(guī)劃（五年級(jí)上）》。其次局部學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三局部熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四局部動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

三、學(xué)生分析：1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬仔細(xì)，并擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取學(xué)問(wèn)并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)。2、已有學(xué)問(wèn)、閱歷：由于各種條件的限制，大局部學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究力量也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和時(shí)機(jī)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和教師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量、培育科學(xué)情感。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：1、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)把握了肯定的過(guò)程與方法技能，如觀看、記錄、簡(jiǎn)潔試驗(yàn)等，本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受更為完整的探究過(guò)程。2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)前后的推想、解釋要有充分的依據(jù)。3、把握掌握變量試驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際掌握變量試驗(yàn)。4、運(yùn)用模擬試驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的緣由、變化及規(guī)律。5、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀看討論活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復(fù)試驗(yàn)的意義。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根底上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。

六、教學(xué)措施：1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)展課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。4、注意學(xué)生課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

五年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、狀況分析：

本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能嫻熟把握根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比擬潦草，書(shū)法根底較差，有待加強(qiáng)。

1、學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。

2、把握漢字的間架構(gòu)造，體會(huì)中國(guó)漢字各種構(gòu)造的常見(jiàn)寫(xiě)法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。

漢字的間架構(gòu)造，有如下六種獨(dú)體字、左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、全包圍構(gòu)造、品字形構(gòu)造。

漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能把握獨(dú)體字和合體字在寫(xiě)法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，仿照字帖練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

4、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字標(biāo)準(zhǔn)、端正、整。

5、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

6、培育學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美力量和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

7、培育學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。

8、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞力量。

二、詳細(xì)措施

1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿態(tài)，使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信念。

3、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。語(yǔ)文教師要不折不扣上好寫(xiě)字課，要仔細(xì)作寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系;關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科教師取得協(xié)作，共同催促學(xué)生的寫(xiě)字姿態(tài)。培育學(xué)生提筆即是寫(xiě)字時(shí)的意識(shí)。

5、培育和進(jìn)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。綻開(kāi)競(jìng)賽。以班為單位進(jìn)行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿態(tài)概念

6、發(fā)動(dòng)同學(xué)相互催促，相互檢查寫(xiě)字姿態(tài)。

7、教師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)美麗的印象。

8、班內(nèi)開(kāi)拓書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。

五年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇7

對(duì)小學(xué)生進(jìn)展寫(xiě)字教育，不僅僅是培育學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體安康進(jìn)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，增加學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣.