北京市海淀區(qū)2016-2017學年高一下學期期末考試語文試題

海淀區(qū)高一年級第二學期期末練習語文學校班級姓名成績2017.7一、本大題共5小題，共21分。閱讀下面的文章，完成1-5題。智者大境界

葉延濱生活的智慧是什么？有人會說，腦子靈光，辦事聰明。其實，生活的智慧與活得聰明并不太一樣。聰明是對事對人，智慧是面對命運。古代的詩人中，聰明的不少，說得上面對命運表現(xiàn)出生活智慧者，非蘇東坡莫屬。李白無疑是絕頂聰明的天才，神思飛揚，文采絕世。但他的命運多波折也不能全怪別人，順風時天子面前脫靴放浪，剛一熱鬧就失寵再坐冷板凳。杜甫是心懷天下黎民的詩圣，只是日子過得苦哈哈，讀他的詩總有一張皺著眉頭的臉在眼前。命運多舛的是蘇軾°【A】一生，不斷被朝廷放逐，卻擋不住他活得自在，并且留下了大量優(yōu)秀的詩篇。讀他的詩，沒有呼天搶地，沒有怨天尤人，沒有得志張狂，沒有失意惆悵，詩句中透出詩家內(nèi)心的豁達、從容、淡定、自在和幽默，顯示出了以微笑面對命運的大智慧。生活中的麻煩事八有大有小，各種各樣，紛繁雜亂，需要腦子轉得快的聰明人去打理。命運中需要大智慧的境況雖然不多，卻讓一般人難以應付。若說命運的逆順，無非是“得失”二字。得之受之，是容易面對的，無須大智慧，只有“求不得”，能考量出人的智慧。失之舍之，是難面對的，失財丟官，輸理丟臉，別親喪命，都是人們想躲而難以避開的風險。許多人一輩子的“聰明”加起來只有四個字：【B】。一生的掙扎，豈有他耳？蘇軾是真正悟透人生的智者，不強求，自豁達；能舍得，心淡定。風吹云散思不亂，水轉山移心是錨，這樣過了一輩子的蘇軾讓我們懂得面對命運的那份自在?；葜菔翘K軾一生重要的支點，蘇軾在《自題金山畫像》一詩中，概括了自己的一生：“心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！闭洗笃鸫舐?，十幾年的三次貶謫生活是他命運的主題?；葜菔撬H官第二站?；葜菀灿袀€西湖，也有個蘇堤，那是蘇軾為官留存的政績。“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”是他落魄時自我調侃的名詩，成了惠州荔枝最好的代言。雖遭放逐，盡力為民做事，也不妨啖荔飲酒。那是什么樣的心態(tài)？有東坡文字解疑：“余嘗寓居惠州嘉佑寺?？v步松風亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？良久忽日：‘此間有甚么歇不得處！'由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法，當恁么時，也不妨熟歇?！闭f的是一次登山，講的是人生大悟。心向高處亭宇，腳力卻不支。說一句“有甚么歇不得”，就地一屁股坐下，讓心也像掛鉤之魚一樣得到解脫，隨遇而安，順應命運，享受生命的自在自由。最后的結句說得更透徹，哪怕是兩軍對壘，前進則可能被敵人殺死，后退則可能受軍法處死，那又有什么關系？想歇一下，那就痛痛快快地歇歇吧！如此坦然面對危局命運，一生的顛沛造就了自由自在大先生。授人以大智慧的老師，是顛沛的人生和不可預測的命運。悟透了命運的蘇東坡，也就習慣了靜觀危局，處變不驚。東坡先生另有一篇短文《書舟中作字》，記下了乘船時遇到的一次危急險境：“將至曲江，船上灘欹側。撐者百指，篙聲石聲犖然?！綜】皆濤瀨，士無人色，而吾作字不少衰。何也？吾更變亦多矣，置筆而起，終不能一事，孰與且作字乎？”人生乃逆水行舟，處處險灘暗礁。若總是提心吊膽，惶惶不可終日，既不能解脫困局，還枉費一生光陰。蘇東坡先生的一生，就是這樣一幅特寫：先生留下的那些千秋文字，真的是大智慧的結晶?。。ㄓ袆h改）在文章第②③段AB兩處，分別填寫與文意相合的成語。（4分）文中第⑤段C處的文字有兩種版本，一為“四顧”，另一為“回顧”，你認為哪個版本恰當？請簡要說明理由。（2分）3?文章第⑤段寫道，“蘇東坡先生的一生，就是這樣一幅特寫”，請根據(jù)東坡先生《書舟中作字》的內(nèi)容，簡要描述這幅“特寫”。（不超過40個字）（4分）4．文章結尾作者感嘆：“先生留下的那些千秋文字，真的是大智慧的結晶??！”請另舉蘇東坡詩文中的語句，分析其中所蘊含的“面對命運的大智慧”。（5分）5．作者認為，古代詩人中“面對命運表現(xiàn)出生活智慧者，非蘇東坡莫屬”。經(jīng)典名著中，還有許多人物也是面對命運的智者，請任選其中—個人物，結合名著內(nèi)容，加以簡要分析。（6分）二、本大題共5小題，共17分。閱讀下面的作品，完成6-10題。也足亭記

陶望齡吾越多崇山，環(huán)溪多植美竹，每與山為峭衍①，上下蒙密延袤，恣目未已，余時常樂觀焉。其他羅生門巷藩圃間者，【甲】畦畹連絡，以為窄迫不足游也。而余北來涉淮，問其人，絕不知有竹。又抵京師，則諸名園爭珍植之，數(shù)干靡靡而已。朱晉甫齋后有兩叢特盛，余數(shù)飲其下，【乙】徘徊不能去。因自嗤物以希見貴，竹不寶于越而寶于燕，固然。然余向之所欲，意必深箐②廣林，縱廣其苞山懷溪之勝而后厭。今晉甫有數(shù)百竿而已據(jù)其最勝，吾從之快然焉。居無何，晉甫即隙地亭之，即宋人語日“也足”。語余日：“吾日左右于此君也，展膝袒坐，身足其蔭；闃③而聽之，簌簌然風，足于吾耳；良夕月流，疏影交砌，反著壁上,層層如畫，足于吾目；耳清目開，脫然忘身，趣足于心，口不得喻。客能來者，觥籌時設，嗒然④相對，與我皆足。【丙】吾子之有好于是也，必為我記之?！庇嗳眨骸白又陨踅诘?，知道者有所適無所系，足乎已也，殆將焉往不足哉!”今夫川巖之奇，林薄之幽，是逸者所適以傲夫朝市者也。晉甫釋乎世俗稂麗之好而放情乎詩書，處朝市之囂雜而有林皋之趣，其于竹宜有契者。至夫軌尚超絕而又解其膠固，寄于物而不系焉，視彼數(shù)竿，富若渭川之千畝⑤而有以自足，此吾所謂近于道者也。某之有意于斯道久矣。把臂入林，晉甫其尚教之。（有刪改）【注釋】①峭衍：竹子隨著崖壁伸展的樣子。②箐（qlng）:山間的大竹林。③闃（qJ）:寂靜，空寂。④嗒（td）然：物我兩忘的神態(tài)。⑤渭川千畝：謂竹之繁茂。6．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）（1）恣目未已．（2）然余向．之所欲7．將下列虛詞分別填入文中甲、乙、丙處，使文章語意連貫。（3分）輒B.且C.雖8．下列詩句所詠之竹，與第一段所寫美竹特點最為接近的一項是（2分）A.近窗臥砌兩三叢，佐靜添幽別有功。影鏤碎金初透月，聲敲寒玉乍搖風。（劉兼《新竹》）蓊郁新栽四五行，常將勁節(jié)負秋霜。為緣春筍鉆墻破，不得垂陰覆玉堂。（薛濤《竹離亭》）嘯入新篁一里行，萬竿如甕鎖龍泓。驚巢翡翠無尋處，閑倚云根刻姓名。（陳陶《竹^一首?其三》）我有胸中十萬竿，一時飛作淋漓墨。為鳳為龍上九天，染遍云霞看新綠。（鄭燮《題畫》）用現(xiàn)代漢語生動地描繪下面文字所表現(xiàn)的情境。（6分）吾日左右于此君也，展膝袒坐，身足其蔭；闃而聽之，簌簌然風，足于吾耳；良夕月流，疏影交砌，反著壁上，層層如畫，足于吾目。朱晉甫為什么將亭子命名為“也足亭”？請簡要回答。（4分）三、本大題共3小題，共16分。閱讀下面的詩歌，完成11-13題。劍閣賦（節(jié)選）

李白

成陽之南，直望五千里，見云峰之崔嵬。前有劍閣橫斷，倚青天而中開。上則松

風蕭颯瑟颶，有巴猿兮相哀。旁則飛湍走壑，灑石噴閣，洶涌而驚雷。劍門（節(jié)選）

杜甫

唯天有設險，劍門天下壯。

連山抱西南，石角皆北向。

兩崖崇墉倚，刻畫城郭狀。

一夫怒臨關，百萬未可傍。李白、杜甫詩文（節(jié)選）在表現(xiàn)劍門特點時分別運用了什么表現(xiàn)手法？請結合具體詩句加以賞析。（6分）在橫線上填寫作品原句。（4分）（1）李白《蜀道難》中與《劍閣賦》“前有劍閣橫斷，倚青天而中開”意思相近的一句是：“”。（2）杜甫《劍門》詩中“一夫怒臨關，百萬未可傍”化用了李白《蜀道難》中的詩句：“，。”（3）李白《劍閣賦》寫出了巴猿聲之哀婉，杜甫《登高》以猿聲渲染了凄清秋景：。將下面這首唐詩，改寫成現(xiàn)代詩。要求：符合現(xiàn)代詩的基本特點，想象合理豐富。（6分）詠山泉Z'4z\I/儲光羲山中有流水，借問不知名。

映地為天色，飛空作雨聲。

轉來深澗滿，分出小池平。

恬澹無人見，年年長自清。四、本大題共1小題，共6分。從下列兩組文學形象中選取兩個或兩個以上人物，任選角度（如人物性格、生存環(huán)境、社會意義、敘事視角等），加以比較分析。（150字左右）（6分）第一組：探春、睛雯、江姐、孫少平、田曉霞、卡西莫多、桑迪亞哥第二組：狂人、孔乙己、華老栓、單四嫂子、九斤老太、閏土、阿Q、陳士成五、本大題共1小題，共40分。請以“我想見到你”為題，結合你閱讀過的經(jīng)典名著，自選角度，寫一篇不少于700字的文章，文體不限。海淀區(qū)高一年級第二學期期末練習參考答案語文2017.7一、21分（4分）A顛沛流離（其近義成語亦可）（2分）B患得患失（2分）。（成語書寫有誤，扣1分）2.（2分）評分要點：分析詞語所表現(xiàn)的詩人形象（1分）及處境（1分）。意思對即可。（4分）評分要點：描繪蘇東坡所處環(huán)境背景（1分），突出其外在形象特點（2分），體現(xiàn)蘇東坡的內(nèi)在精神品格（1分）。示例：急流險灘中，一位書生立于逆水之舟上，淡定靜氣地揮毫寫字。（5分）評分要點：結合蘇軾詩或文的具體語句（1分），分析其中體現(xiàn)的“面對命運的大智慧”：面對命運的打擊與考驗（1分），從容淡定、自在豁達（3分）。意思對即可。（6分）結合名著內(nèi)容（2分），分析“智者”如何面對命運（4分）。意思對即可。二、17分（2分）（1）停止（1分）（2）從前（1分）（3分）甲C（1分）乙A（1分）丙B（1分）（2分）C（6分）意思準確（4分），語意通順（1分），生動有文采（1分）。（4分）評分要點：（1）朱晉甫借宋人之語將亭命名為“也足”，以表達淡泊名利的志趣。（2）亭建竹間，竹僅數(shù)百，卻給人以身心耳目的滿足。（3）朱晉甫寄意于物又不為物所囿，他深諳心足之道，知足常樂。（答出一點給2分，答出任意兩點給4分）三、16分（6分）評分要點：結合具體詩句（1分），分析運用手法（2分）及表達效果（3分）。（4分）（1）劍閣崢嶸而崔嵬（2）一夫當關萬夫莫開（3）風急天高猿嘯哀（每句1分，句中有錯別字不得分）（6分）評分要點：符合原詩意思（4分），符合現(xiàn)代詩歌的基本特點（如有節(jié)奏、能押韻等）（2分）四、6分（6分）評分要點：對比點明確（1分），結合經(jīng)典名著內(nèi)容（2分），比較分析人物的異或同（3分）?？煽缃M選人物加以比較。五、（40分）（40分）評分要點：（1）參照高考作文評分標準。（2）經(jīng)典名著內(nèi)容使用恰當。附錄：文言文參考譯文：我們越地多高山，沿溪多種植美竹，常隨崖壁伸展，上下茂密綿亙，縱目遠望，無邊無際，我常常喜歡欣賞這樣的景觀。那些散布生長在門庭里巷、籬笆園圃中的竹子，即使園圃成片相連，（我）也總覺得狹窄窘迫不夠廣闊茂密，不值得游觀。而我北上渡淮水，詢問那里的人，（他們）竟然不知道有竹。又來到京師，則各個名園都以竹為珍寶爭著種植，（然而也僅是）無精打采的幾根而已。朱晉甫書齋后有特別茂盛的兩叢竹子，我多次在竹下飲酒，總是流連不愿離去。于是自笑物以稀為貴，竹在越地不被視為寶卻被燕地視為寶貝，本就如此吧。但我從前所欣賞的，一定是深山間的廣袤竹林，縱橫廣闊到能懷抱高山溪流，必欣賞這樣的美景而后方得滿足?，F(xiàn)在晉甫僅有數(shù)百竿就已經(jīng)擁有了最美的竹景，我也能隨他而騁一睹之快。過了不久，晉甫就在叢竹間辟一空地修建了亭子，借宋人之語命名它為“也足:'（晉甫）對我說：“我每天在竹林的也足亭中，隨意舒展、閑適而坐，竹林的蔭涼讓身體得以滿足；于清幽寂靜中聆聽，風吹竹葉簌簌有聲，我的耳朵得到了極大的滿足；美好的夜晚，月光傾瀉，竹葉疏朗的影子交錯重疊，映照于墻壁之上，層疊如畫，我的眼睛得到了極大的滿足；雙耳清凈，雙目頓明，輕松舒爽，完全忘卻了自身，此中樂趣使內(nèi)心得到極大的滿足，感受到不可言傳之妙。時有客來，推杯換盞，觥籌交錯，物我兩忘，客與我都感到滿足。而且您對此美景也頗為喜好，請一定給我寫下這一切。我說：“您的