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4.扇形【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)弧、圓心角，理解并建立
扇形的概念。2.正確地、迅速地辨別扇形與圓心角。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，提高他們的觀
察能力及歸納能力。扇形圖形的特征。扇形的特點(diǎn)與圓的關(guān)系一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入Ord你能說(shuō)出陰影部分是什么圖形嗎？你能說(shuō)一說(shuō)日常生活中見到的扇形物體嗎？二、探索新知什么是扇形？ABO圓心角半徑半徑弧圖上A、B兩點(diǎn)之間的部分叫做弧，讀作“弧AB”。一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。在同一個(gè)圓中，扇形的大小與什么有關(guān)系呢？我發(fā)現(xiàn)在同一個(gè)圓中，扇形的大小與這個(gè)扇形的圓心角的大小有關(guān)。以半圓為弧的扇形的圓心角是多少度？以圓為弧的扇形呢？41以半圓為弧的扇形的圓心角是180°。360×＝90(度)41三、鞏固提高1.指出下列物體中的扇形。2.下面各圖中的實(shí)線圍成的圖形是扇形嗎？3.下列圖形中的扇形是幾分之幾圓？四、課堂小結(jié)圓上A、B兩點(diǎn)之間的部分叫做弧，讀作“弧AB”。一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。在同一個(gè)圓中，圓心角越大，扇形越大。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思
在本課教學(xué)中我主要讓學(xué)生觀察并動(dòng)手操作。事實(shí)證明，動(dòng)手操作的確是學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)新知的最佳途徑。學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀現(xiàn)象，從而加深了理解。但是通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解知識(shí)，并不等于能熟練地掌握知識(shí)，能靈活地運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)的目的應(yīng)該使學(xué)生理解、掌握，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。光有理解，沒(méi)有鞏固，
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