個(gè)人知識(shí)管理

知識(shí)需要管理？我們能夠從成千上萬張臉中認(rèn)出一個(gè)人的臉，但是在通常的情況下，我們卻說不出我們是怎樣認(rèn)出這張臉的。We

know

more

than

we

can

tell.13PKM概述主要內(nèi)容

2方法和原則

4個(gè)人感悟工業(yè)時(shí)代勞力知識(shí)土地農(nóng)業(yè)時(shí)代21世紀(jì)什么最貴?人才！

資金

知識(shí)時(shí)代生成獲取分享應(yīng)用組織管理目標(biāo)

商業(yè)戰(zhàn)略

組織知識(shí)管理的生命周期技能經(jīng)驗(yàn)方法論知

生

識(shí)

理

，

需

信

要

息數(shù)

生

據(jù)

理

，

需

資

要

料知識(shí)管理的核心是創(chuàng)造價(jià)值!個(gè)人知識(shí)管理(PKM)-是將知識(shí)管理思想應(yīng)用到個(gè)人，形成經(jīng)驗(yàn)和方法論，為個(gè)人創(chuàng)造最大的價(jià)值!應(yīng)用生成獲取

積累共享知識(shí)個(gè)人目標(biāo)自我價(jià)值13PKM概述主要內(nèi)容

2方法和原則

4個(gè)人感悟

目標(biāo)驅(qū)動(dòng)

－

帶著問題去實(shí)踐

實(shí)現(xiàn)價(jià)值

－

知識(shí)為我所用并創(chuàng)造價(jià)值

系統(tǒng)思考

－

形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系

持續(xù)改進(jìn)

－

顯性和隱性的相互轉(zhuǎn)化個(gè)人知識(shí)管理的核心思想方法-目標(biāo)驅(qū)動(dòng)

WHY

WHO

WHERE

WHICH

WHEN

HOW------------------為什么做？誰懂？誰有好辦法？到哪里找信息？哪個(gè)數(shù)據(jù)是有關(guān)的？什么時(shí)候做？

優(yōu)先順序是什么？如何做？最佳路徑是什么？方法-5W+1H方法-個(gè)人PDCA持續(xù)改進(jìn)循環(huán)人們永遠(yuǎn)不可能通過思考而養(yǎng)成一種新的實(shí)踐習(xí)慣，而只能通過實(shí)踐來學(xué)會(huì)一種新的思考方式。13PKM概述主要內(nèi)容

2方法和原則

4個(gè)人感悟應(yīng)用生成獲取知識(shí)

積累

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圖書或其它知識(shí)媒介

搜索引擎

學(xué)徒

實(shí)踐后的反省1.獲取-知識(shí)獲取的方法和途徑

核心

-

關(guān)鍵字的選擇

解決問題

VS

系統(tǒng)思維

過渡依賴系統(tǒng)規(guī)劃知識(shí)體系結(jié)構(gòu)應(yīng)用生成獲取知識(shí)

積累

共享

個(gè)人知識(shí)庫的建立

資料的整理和分類

輔助工具的使用

廣度和深度的平衡2.積累-目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的去繁取精COTA文件夾包含的信息內(nèi)容1.Client客戶你的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部或外部客戶2.Output成果你的團(tuán)隊(duì)產(chǎn)品或服務(wù)3.Teams團(tuán)隊(duì)你的團(tuán)隊(duì)4.Admin管理你的非核心工作任務(wù)

吾生也有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆己。

一生二，二生三，三生萬物。

物以類聚，人以群分。分類-識(shí)別事物的關(guān)鍵屬性知識(shí)地圖-分類后實(shí)現(xiàn)知識(shí)的串聯(lián)

知識(shí)目錄

知識(shí)群聚和聚合

知識(shí)關(guān)聯(lián)依賴

知識(shí)地圖橫向和縱向需求架構(gòu)設(shè)計(jì)編碼測(cè)試

性能

安全易用性

通過MECE原則分解后的事物仍然存在關(guān)聯(lián)關(guān)系

打破階段壁壘對(duì)事物的關(guān)鍵要素進(jìn)行改進(jìn)應(yīng)用生成獲取知識(shí)

積累

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個(gè)人知識(shí)管理不能脫離團(tuán)隊(duì)和群體

分享的過程是雙贏3.共享-分享過程是自我鞏固完善Web2.0

–

分享和群體創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代-學(xué)習(xí)的互聯(lián)法則學(xué)習(xí)就是優(yōu)化自己的內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)溝通和對(duì)話防火墻-取其精華，去其糟粕學(xué)習(xí)是全身心的活動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)分享知識(shí)最可怕-不知道自己不知道

知道

自己知道

不知道自己不知道

知道自己不知道

不知道

自己知道定位轉(zhuǎn)化存儲(chǔ)社區(qū)應(yīng)用生成獲取知識(shí)

積累

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時(shí)間管理和GTD

知識(shí)到技能

(Know

How)

經(jīng)驗(yàn)和方法論

(Know

Why)

知道的多，能說的少；會(huì)說的多，能寫的少。4.應(yīng)用-知識(shí)到技能和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移應(yīng)用生成獲取知識(shí)

積累

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知識(shí)庫到資產(chǎn)庫的轉(zhuǎn)移

隱性知識(shí)再到顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)移

–

升華到方法論

個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力提升

方法論和最佳實(shí)踐5.生成-個(gè)人資產(chǎn)庫個(gè)人品牌是個(gè)人外在形象和內(nèi)在修養(yǎng)傳遞的獨(dú)特的，鮮明的，確定的，易被感知的信息。而這些信息足以影響到群體消費(fèi)認(rèn)知。

自我是個(gè)人品牌最大受益者

內(nèi)在品德修養(yǎng)比外在形象更重要

持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)

個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力專業(yè)能力跨領(lǐng)域能力

專業(yè)技能學(xué)習(xí)能力

創(chuàng)新能力

解決問題能力

思維能力

溝通能力

學(xué)習(xí)閱讀

思考個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力組成性格要素

堅(jiān)持和專注

吾日三省吾身

自信和謙卑13PKM概述主要內(nèi)容

2方法和原則

4個(gè)人感悟1.基礎(chǔ)-學(xué)習(xí)積累知識(shí)

2.核心-積極思考提問3.方法-分類無處不在

6.深入-背后的背后5.提升-思維路徑

4.任務(wù)-發(fā)掘事物本質(zhì)知識(shí)管理背后是思維能力的提升漸修和頓悟量變帶來質(zhì)變漸是頓的實(shí)踐，頓是漸的啟發(fā)頓悟僅僅是開始聞修悟目標(biāo)和過程

把一件事情做到極致

堅(jiān)韌

一

停頓不代表停止

自我驅(qū)動(dòng)來源是興趣各位同行,今天非常殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是絕大部分人死在明天晚上。堅(jiān)持和專注工具和結(jié)果渡河棄筏和上岸拽筏執(zhí)指為月和棄指求月工欲善其事，必先利其器工具僅僅是加速器不要沉迷于工具而迷失方向增量和迭代

一葉障目，不見泰山

-

增量是堆砌，迭代是雕琢

學(xué)習(xí)過程是迭代過程整體和局部

關(guān)注局部，忽視整體

落入細(xì)節(jié)，管中窺豹

不分粒度，囫圇吞棗Google路徑和回溯ABCDEGHFA到E

=>

過渡依賴搜索引擎知道要通過B->C->D才能夠到達(dá)E知道有多條路徑可以達(dá)到E知道在什么場(chǎng)景下選擇什么模式高瞻遠(yuǎn)矚和腳踏實(shí)地愛麗斯：請(qǐng)你告訴我，我應(yīng)該走哪條路呢？小貓咪：這在很大程度上看你要去什么地方。愛麗斯：去哪我都無所謂。小貓咪：那么你走哪條路都可以。個(gè)人知識(shí)管理工具箱資料整理