小學(xué)體育教師教學(xué)隨筆

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)體育教師教學(xué)隨筆強(qiáng)健的體魄是從小磨練的，下面就跟隨我一起看看老師們的教學(xué)隨筆吧。

小學(xué)體育教師教學(xué)隨筆：體育隨筆

本學(xué)期我承擔(dān)的是三年級的體育教學(xué)工作。要說一年級小摯友活潑好動不如說三年級學(xué)生，嬉戲是小學(xué)生愛好的體育活動，它的資料豐富多樣，形式生動活潑，對于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動，掌管動作技能，增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會適應(yīng)潛力，以及開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有精心重要的作用。嬉戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，透過嬉戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團(tuán)結(jié)合作，喜歡群眾和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中表達(dá)。嬉戲深受學(xué)生的愛好，也為教師開展心理健康教導(dǎo)帶給了良機(jī)。例如，在嬉戲比賽中一些天性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間彼此埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅僅影響了嬉戲教學(xué)的正常舉行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我抓住這一契機(jī)，細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生天性是有傾向性的使學(xué)生熟悉嬉戲比賽的好處，正確對付比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的理由，找出制勝的有利因素，以精心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

性格是天性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系，心理健康有著緊密聯(lián)系。小學(xué)階段是性格構(gòu)成期，我們應(yīng)當(dāng)透過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和精心進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會察覺個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問什么理由時大都強(qiáng)調(diào)客觀理由。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是由于體育勞績不夢想，而沒有人容許與他們一組。針對這一狀況，我就親自上陣，率領(lǐng)不合群的學(xué)生一齊加入小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡查中不時地過問該小組每個成員的活動狀況，實(shí)時表揚(yáng)小組成員取得的勞績，使不合群的學(xué)生添加信仰，融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的嬉戲比賽，讓這類學(xué)生在高興的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

此外在平日的教學(xué)過程中還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生根本隊(duì)列的練習(xí)，使他們了解并掌管正確的身體容貌以及遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

小學(xué)體育教師教學(xué)隨筆：體育教學(xué)隨筆

在一次課間活動時，我無意走進(jìn)教室，聽到一群學(xué)生在大聲喊到：“體育，體育，我最愛”。雖然是課間活動時間，他們卻喊得分外整齊有序，那場面看了好感動，學(xué)生熱愛上體育課。我不想擾亂他們，悄悄地站在教室后面微笑地看著他們，不知是誰察覺了我，大家連忙七嘴八舌地圍著我問：“老師，老師，今天我們干什么？”這是我在上體育課前經(jīng)常聽到的一句話。我會反問他們一句：“那你們最想干什么呢？”他們的回復(fù)雖然是五花八門：打乒乓球、打籃球、跳橡皮筋、跑步、嬉戲……但我還是有點(diǎn)不知所措。

該怎么回復(fù)，才能得志他們的運(yùn)動欲望，不傷他們的自尊心呢？孩子就是這樣好問，當(dāng)然，好問也是進(jìn)取的一種表現(xiàn)，作為教師不能抹殺孩子的這種積極興趣，而且我覺得好問也是對體育課感興趣的一種外露表現(xiàn)。

所以我在設(shè)計(jì)課時，總是要想手段在完本金課所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外，力所能及地安置確定的時間，讓他們做些他們所熱愛的活動或嬉戲，來得志他們的積極興趣和運(yùn)動欲望。有時我會在宣布完本課內(nèi)容之后，明確完成動作好的學(xué)生可以踢足球或打籃球，作為一種賞賜，這樣學(xué)生上課的積極性連忙被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)分外積極主動，當(dāng)然教學(xué)效果是可以預(yù)知的。但在活動中，作為教師也不能放任不管，而要適當(dāng)加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，我想不管做什么運(yùn)動，對學(xué)生的身體、心理、生理，都會在確定程度的得到磨練。學(xué)生的熱心，是我們教學(xué)的一種資源，我們務(wù)必要充分利用，這就是上體育課的真正目的。當(dāng)然，在教學(xué)中的安好也是不能被忽略的，但也千萬不能只顧安好，什么也不讓他們干，這樣會流失他們對參與體育運(yùn)動的一片熱心。

我覺得學(xué)生熱愛上體育課的另一方面，就是作為教師要精心去凝聽，精心去教學(xué)，正確處理好師生關(guān)系，這對你能否上好一節(jié)課，是否吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響也很大。由于體育教學(xué)是以實(shí)踐為主的一門課程。所以在教學(xué)過程中，我對比提防師生一起練習(xí)、嬉戲、比賽，共同吃苦、受累，共同共享告成的快樂。由于我知道在此過程中，建立起的師生關(guān)系是其他學(xué)科所無法對比的，所以在平日的教學(xué)過程中，我很重視與學(xué)生在這方面的交流和合作，努力使每一個學(xué)生都愛上體育課，熱愛上體育課。

我是這樣認(rèn)為的，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和愛好，理應(yīng)是我們體育教師應(yīng)有的天職。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，安好是第一位的，我們知道任何活動工程都有確定的危害性。但只要我們教師在思想上、行為上加以指導(dǎo)，讓學(xué)生在思想上重視，在行為上模范，盡量制止事故的發(fā)生。那么，我想：體育課的春天離我們還遠(yuǎn)嗎？

小學(xué)體育教師教學(xué)隨筆：體育教師教學(xué)隨筆

體育教學(xué)就是樂趣進(jìn)展成為興趣的轉(zhuǎn)變，也就是能因勢利導(dǎo)，使學(xué)生保持猛烈的求知欲、變被動為主動的過程能積極主動讓孩子心情高興地學(xué)習(xí)探索體育的無窮奧秘是體育教學(xué)的精華。在體育教學(xué)活動實(shí)踐中我越來越深刻地體會到；上好體育課的關(guān)鍵在于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。

首先從心理學(xué)角度講，興趣是人們在熟悉某種事物或從事某種活動時所產(chǎn)生的傾向與愛好。在加入體育活動時，假若學(xué)生體育興趣濃重，將很輕易激發(fā)起學(xué)生的興奮點(diǎn)和積極性，促使其全身心地投入到整個活動中，獲得身心上的快感和精神上的喜悅；假若缺乏興趣，將會使體育活動成為學(xué)生的一種沉重負(fù)擔(dān)，體育活動難以順?biāo)炫e行更不用說達(dá)成預(yù)期目的了。因此，遵循心理學(xué)客觀規(guī)律，在激發(fā)學(xué)生體育興趣是教學(xué)的重中之重。

其次從教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新中，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。設(shè)計(jì)別致的教法、好玩的嬉戲，明凈、舒適、安好的活動場地，先進(jìn)的器材都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣、是建立喜悅空氣的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動作、掌管技能的序曲。這就要求體育教師要有創(chuàng)新意識，充分利用別致的設(shè)計(jì)，將學(xué)生的留神力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生積極參與練習(xí)的需要、培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的濃重興趣、為學(xué)生奠定終生體育磨練身體打下堅(jiān)實(shí)的根基如50米快跑，過去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù)，時間一長，學(xué)生覺得又累又厭惡，由于變更了這種方法，利用嬉戲和競賽的方法，將學(xué)生分成四組，舉行追趕跑、接力跑，以及利用體操棒或?qū)嵭那蚺e行跨步跑，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅。教師就更理應(yīng)利用嬉戲來結(jié)合主教材舉行教學(xué)。如：在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，過去就是利用沙池，學(xué)生排隊(duì)練習(xí)，練習(xí)密度和勞績都很低。由于貫穿了嬉戲教學(xué)，使學(xué)生的勞績和練習(xí)密度都有較大的提高。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動作舉行練習(xí)，在練習(xí)中帶一些激勵性的語言，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問學(xué)生：小兔子的耳朵是怎樣動的呢，然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動一會兒，接著教師又說：看誰跳的動作最好、距離最遠(yuǎn)，誰最象小兔子。這樣，先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再鞏固他們的好勝心理，結(jié)果再舉行練習(xí)，使學(xué)生能主動舉行練習(xí)，不覺得累和厭惡。

結(jié)果因勢利導(dǎo)、授之有方地講解和模范地示范是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵。

體育教學(xué)之喜悅，理應(yīng)是雙向的。在讓學(xué)生喜悅學(xué)習(xí)的過程中，教師也應(yīng)是喜悅的、輕松的，這樣的課堂教學(xué)，才能使師生關(guān)系和諧融洽，師生情去相互感染，使教學(xué)氣氛強(qiáng)烈而又理智。

小學(xué)體育教師教學(xué)隨筆：體育教師教學(xué)隨筆

小學(xué)體育，好多教師認(rèn)為只要學(xué)生學(xué)會最根本的跑、跳、根本球類就行了，其實(shí)不然。假設(shè)學(xué)生不熱愛學(xué)就會一見上體育課就頭痛，甚至在體育課無聊地打發(fā)著時間，體育教學(xué)就很難順?biāo)斓嘏e行下去。在課前和課后，我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)體育根基學(xué)識，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育根本技能。

1、造就生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

小學(xué)體育的教學(xué)活動中，每一課都打定有一些體育嬉戲，所以我們上一堂課就需要好多的打定。在備課中，我力爭以充實(shí)的內(nèi)容來吸引學(xué)生，通過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

2、增加練習(xí)的趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

在嬉戲的時候做到：1。專心的聽好講解和觀看示范。2。在教師的安置下舉行嬉戲，熱心的投入到嬉戲中去。積極的和同學(xué)合作完成嬉戲。3。專心的總結(jié)嬉戲的中存在的問題?？偨Y(jié)后持續(xù)嬉戲。這樣的課安置得當(dāng)輕易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，也使他們開闊了視野，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果，提高了他們自覺的藝術(shù)創(chuàng)造力。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。興趣是學(xué)習(xí)體育的根本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。同時將體育課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷精細(xì)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)識和技能在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的作用。

3、使學(xué)生形成根本素養(yǎng)

這點(diǎn)分外重要，在體育教學(xué)中，我提防面向全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培養(yǎng)他們的根本學(xué)識和根本技能，為促進(jìn)學(xué)生健康身體的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的根基。因此，我選擇了根基的、有利于學(xué)生進(jìn)展的體育學(xué)識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。如籃球、足球，球類是小摯友最熱愛的，同時球類的體育設(shè)施又是學(xué)校最能得志給學(xué)生們的。還有，課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在體育學(xué)習(xí)過程中，逐步體會體育學(xué)習(xí)的特征，形成根本的體育學(xué)識和體育技能，為終身磨練奠定根基。

4。教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，專心加入學(xué)校及教研組組織的各種技能業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，經(jīng)常去圖書館學(xué)習(xí)體育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)，工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

小學(xué)體育教師教學(xué)隨筆：體育教學(xué)隨筆

在體育教學(xué)中，假設(shè)我們能遵循由樂趣進(jìn)展成為興趣的原那么并能因勢利導(dǎo)，就會使學(xué)生保持猛烈的求知欲、積極主動，心情高興地學(xué)習(xí)探索體育的無窮奧秘。幾十年的體育教學(xué)活動實(shí)踐，使我越來越深刻地體會到；上好體育課的關(guān)鍵在于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。從心理學(xué)角度啟程，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣從心理學(xué)角度講，興趣是人們在熟悉某種事物或從事某種活動時所產(chǎn)生的傾向與愛好。在加入體育活動時，假若學(xué)生體育興趣濃重，將很輕易激發(fā)起學(xué)生的興奮點(diǎn)和積極性，促使其全身心地投入到整個活動中，獲得身心上的快感和精神上的喜悅；假若缺乏興趣，將會使體育活動成為學(xué)生的一種沉重負(fù)擔(dān)，體育活動難以順?biāo)炫e行更不用說達(dá)成預(yù)期目的了。因此，遵循心理學(xué)客觀規(guī)律，在激發(fā)學(xué)生體育興趣方面，必定收到事半功倍之效。從體育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。學(xué)生對體育學(xué)習(xí)感興趣多半是在體育教學(xué)中。教師若能因勢利導(dǎo)、授之有方，學(xué)生就會表現(xiàn)出全神貫注、潛心致志地聽教師講解，專心留心地看老師示范。當(dāng)老師布置練習(xí)時，他們會一絲不茍、專心刻苦、積極主動地想手段完成；相反當(dāng)學(xué)生對此練習(xí)失去興趣或興趣淡薄時，在練習(xí)時他們會心不在焉敷衍了事，不時表現(xiàn)出某種抵觸、厭惡心緒，自然影響到動作完成的質(zhì)量與效果，甚至還輕易發(fā)生意想不到的事故。所以，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵。

從正確的體育觀上，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣學(xué)校、社會、學(xué)生、教師、家長，要統(tǒng)一熟悉、齊抓共建、真正從思想的深處采納和認(rèn)同體育的重要性，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極支持者。使學(xué)生熟悉到，學(xué)好體育不僅僅是為了身體好，更重要的是與喜歡祖國，創(chuàng)辦和保衛(wèi)祖國，表達(dá)一個人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來。明確“小”與“大”的關(guān)系、“近”與“遠(yuǎn)”的關(guān)系、才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體