小學教師隨筆教學感言(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學教師隨筆教學感言(5篇)教師就像那悄悄奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，作為一名教師就要有悄悄無聞的奉獻精神，甘為人梯。那么你知道怎么寫小學教師隨筆教學感悟嗎？下面是我為大家收集有關(guān)于小學教師隨筆教學感言，夢想你熱愛。

小學教師隨筆教學感言1

每次放學，我們班的孩子總熱愛搶占排頭，熱愛插隊。目的是想跟教師挨的近一點，以“小教師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我察覺站隊搶排頭的孩子們越來越多。

為了變更這種現(xiàn)象，得志孩子們的心愿，我想出了一個手段。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們欣喜的伸出自我的小手，我走到他們身邊，一一和他們拍手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真有勁”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，欣喜的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。”或者說：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后孩子們臉上都露出得意和得志的表情。我說：“站隊吧!”話音剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了隊，沒有搶排頭的了。

應對這群孩子，我和錢教師都覺得，我們是很精心、很真誠地對待他們每一個，自我覺得是問心無愧吧?？墒?，再過半年多，他們將要踏進小學，好多孩子還是讓我們很惦記、很焦急?。合顸S鈺博這樣上課留神力不集中的孩子還有好幾個，另外，黃子為的坐不住和好動、陸鴻儒的動手才能和交往才能，還有幾個孩子的傾聽才能和理解才能……孩子與孩子之間的差異確實很明顯，幸好的是，好多家長在和我們的交流以后，都能舉行很好的合作，我也相信，僅有從家長、教師開頭，對他們的教導態(tài)度堅持一致，還能持之以恒，就務必會收獲可喜的效果。為了孩子，讓我們一齊努力吧!加油!

小學教師隨筆教學感言2

中班開學的第一個月，察覺孩子們都有了很大的提高和提高，變得更懂事，也更能干了，可是也有一些孩子不僅僅沒有提高，反而更加焦躁了。由于有新教師的參與，再加上這些孩子可能本來就有點兒開學綜合征，所以每一天上學都悶悶不樂的，他們不哭也不鬧，可是他們就是不開心，一個人悄悄地縮在自我的位子上。

第一個察覺的不開心寶寶是陳沫言，他每一天早上都自我一個人悄悄地走進教室，不哭不鬧也不和教師打招呼，我和他講話他也沒有回響，察覺這個情景以后，我就有意去逗逗他，問他是不是不開心，他一開頭不愿說，之后才開頭說自我想回家，我很老套的和他說：“小摯友們要上學就像爸爸媽媽要上班一樣的呀。”這些話以前已經(jīng)說過多數(shù)次了，可是這次卻還是發(fā)揮了神秘的效果，我留心想了想真正發(fā)揮效果的應當不是我說話的資料，而是我察覺了陳沫言在不開心，并且所以去撫慰他，所以他感受到了教師對他的重視，就變得快樂起來了。接下來其次天早上他就和我打招呼了，我持續(xù)和他玩，和他講話，他逐漸地恢復了以前上學的狀態(tài)。

察覺第一個不開心寶寶以后，其次個第三個我也一個接一個的把他們找了出來。之后察覺的是李雨萱，然后是于俊楠，最近察覺的一個是張智熠。察覺他們生活在不快樂中，我就有意去逗他們開心，撓撓癢癢，一齊玩呼啦圈，讓他們明白教師很關(guān)切他們，比起哭鬧的孩子，他們更輕易被忽略掉，我也很慶幸能察覺他們的不快樂，協(xié)助他們盡快的走出這種心靈的亞健康狀態(tài)，對整個班級的精神狀態(tài)也是一個很好的調(diào)整，每一個孩子都熱愛教師，才會合作教師，才會讓中一班變得更好。

小學教師隨筆教學感言3

每次吃飯，總有一些不熱愛吃蔬菜的孩子，對他們，我是傷透了腦筋卻又無可奈何。不斷的指點對他們來說只是耳邊風，達不到良好的教導效果。怎樣辦呢之后，我靈機一動，為什么不換一種教導方式呢于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時就有意大聲的說：“今日的飯菜好香哦!你們聞到了嗎”這時，孩子們的留神力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸誕得聞著。一邊聞一邊說：“真的，好香!”“今日的蔬菜聞起來也很香，務必也很好吃?！闭f著神秘的偷瞄了一眼今日的蔬菜盆子，大家也都奇怪地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今日吃什么菜蔬菜吃了有什么好處呢”我剛說完，好多小摯友都爭著要回復，飛飛說：“教師，我媽媽說多吃蔬菜就會不生病，還會更聰明?！毙∪阏f：“吃蔬菜會變得更美麗?！薄芭?，是嗎那還有誰也熱愛吃蔬菜呢”“我!”“我!”……在我的策動下，大家的熱心高漲，就連幾個不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。公然，那天的蔬菜是供不應求，并且小摯友吃飯的速度也快了好多，菜好吃，飯也多吃了。

此后，在每次吃飯前，我總是用生動的形式介紹菜名或議論有關(guān)菜的作用或者是一些簡樸得吃飯禮儀，用自我的熱心來帶動幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習慣也在無形中逐步養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂趣吧!

小學教師隨筆教學感言4

有時候我們都會把孩子看成是成人的附屬品，而疏忽他們其實是一個獨立的個體，他們也有自我的小思想，他們的感情也會比成人更細膩。

我們班陽陽是一個奇怪寧靜的小女生，可是她每一天都會早早的來幼兒園，有一天我察覺原先她每一天鈴聲還沒響起來就來幼兒園了，我就和她說好，以后能夠稍微晚一點兒來幼兒園，可是其次天她就遲到了，來的時候都在做操了，她看起來奇怪失落，一全日都悶悶不樂的，我又和她說，稍微晚一點兒，在進幼兒園的鈴聲響以后，做操的鈴聲響以前來幼兒園才是最好的，我不明白她能不能理解我的意思，可是接下來的每一天陽陽都沒有遲到過，也沒有早到過，每一天都奇怪準時，都是7點50分左右到幼兒園。

有一天，陽陽和媽媽說再見的時候，我正好看到了，陽陽媽媽報告我，每一天早上一齊床陽陽就一向不停問，此刻太早了嗎，會太晚嗎?每一天都要到幼兒園門口聽一聽才能放心。

我聽到以后驚呆了，沒想到一個孩子竟然能夠這么有時間觀念，這么守時，甚至有些時候比我們這些教師做的還好，真棒啊。

到了幼兒園里，我把陽陽樹立為模范，夸獎了她，激勵其他小摯友向她學習，其次天，我們班遲到早到的小摯友明顯變少了好多，接下來我持續(xù)激勵他們，到了此刻我們班根本上沒有遲到早到的小摯友了，僅有隋尚容和王子墨無意會賴床不起來，其他小摯友都能做到準時來上幼兒園，這是多么不輕易啊，也讓他們從小養(yǎng)成了一個好習慣。

小學教師隨筆教學感言5

駿駿是我們上次轉(zhuǎn)到其他班去的，這次又重新或到了我們班。跟原先的情景差不多，他還是那副樣貌，怕羞、膽小又不愛動手。每次畫畫了，做計算操作題的時候，他總是那著筆不動手的，不管教師催了多少次，他還是照舊不動。這是多它一點手段也沒有?？墒墙袢盏谋憩F(xiàn)卻使我對他的看法有所變更。

今日他的奶奶由于有事來到幼兒園，我向她反映了駿駿的這一表現(xiàn)。奶奶當即表示在家里使會寫的，雖然寫得不是很好，可是真的會寫的。我當然相信奶奶地話。

同時也反思可能使平日我認為它不太會寫，就讓能干的小摯友協(xié)助他，使它產(chǎn)生了依靠性吧。所以今日我得變更策略。我對她說：“駿駿，奶奶說你在家里會寫的，那么今日也要自我寫。”他看了看我，有看了看奶奶，開頭動手寫了起來。我沒有一個進的催促他，當我巡回一周回來時，我察覺駿駿在本子上已經(jīng)寫好了數(shù)字。這真的是一個很大的提高，我當即表揚了他，察覺他不會寫年月日，

在終止的小活動中，我表揚了駿駿，看得出來他今日特別的欣喜。我抉擇發(fā)五角星給他，發(fā)此刻紅花欄里沒有他的照片，在我指點他帶照片的時候，我也對其它小摯友帶照片的