【精華】小學(xué)語文教案范文10篇

29/29【精華】小學(xué)語文教案范文10篇小學(xué)語文教案篇1【教材簡析】這是一篇講讀課文。文章通過修筑京張鐵路當時的歷史情況，和修路施工中的典型事件，表現(xiàn)詹天佑是杰出的愛國工程師，顯示了中國人民堅強的民族自尊心。全文分四段，重點是二、三兩段。第一段即第一自然段。開篇第一句話“詹天佑是我國杰出的愛國工程師〞，點明了主題，提挈全文，引起讀者思考：詹天佑是怎樣一位杰出的愛國工程師？第二段是二、三自然段。先寫京張鐵路地理位置，“是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道〞。這里講了修筑京張鐵路的重要，也為一些帝國主義者為了到達他們“進一步控制我國北部〞，對我國進行掠奪，“你爭我奪〞地爭奪修路權(quán)作了伏筆。接著寫帝國主義者們的“要挾〞：如果用本國工程師來修筑鐵路，他們就不再過問，妄想以此迫使清政府向他們“求助〞。他們哪里知道中國已經(jīng)有了自己的杰出的愛國工程師！當清政府“任命詹天佑為總工程師〞，“全國人民轟動〞了，都要為國爭氣，顯示了中國人民的愛國熱情，不怕外來壓力，有志氣有能耐把京張鐵路修好。當?shù)蹏髁x者看到他們的“阻撓〞、“要挾〞成了泡影，又利用他們的報紙宣傳什么“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世〞，又以自然條件的惡劣做借口，認為“這樣艱苦的工程連外國工程師都不能輕易嘗試〞，來藐視中國人無論如何也完成不了任務(wù)。這是進一步揭露帝國主義者的企圖，為下文詹天佑的設(shè)計施工，提前完成任務(wù)作了鋪墊。第三段寫詹天佑精心設(shè)計施工，戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境，出奇地完成修路任務(wù)。先寫詹天佑不怕困難和嘲笑，毅然接受任務(wù)。接著寫他細心勘測，精心設(shè)計施工，表現(xiàn)他的智慧才能。一是勘測線路，通過詹天佑的所做、所說和所想，表現(xiàn)他克服困難，工作認真、細致、嚴密，具體為：１、所做：──“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要鏟平陡坡，哪里要改小彎度〞，都經(jīng)過勘測，周密計算。──“親自帶著學(xué)生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、構(gòu)圖〞。──白天“攀山越嶺，勘測路線〞；晚上“在煤油燈下繪圖，計算。〞──“為尋找一條適宜的路線，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民〞。２、所說：──“我們的工作首先要精密，‘大概’‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口〞３、所想：──“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否那么，不但那些外國人嘲笑我們，而且也會使中國工程師失掉信心。〞二是開鑿隧道，居庸關(guān)山高巖厚，兩端開鑿；八達嶺隧道長，中間鑿井，四個工作面。三是青龍橋附近坡度大，設(shè)計“人〞字路，上下坡用兩個火車頭，一推一拉，使火車平穩(wěn)上、下坡。第四段概括地寫京張鐵路提前竣工，給帝國主義者以有力回擊，表達了中國人民的智慧才能，顯示出中國人民的民族自豪感，總結(jié)深化了文章的主題?！窘虒W(xué)建議】教學(xué)本課，要緊扣開篇的第一句話，圍繞“杰出〞、“愛國〞，抓住當時的歷史環(huán)境和自然條件，揭示文章的中心。把教學(xué)重點放在閱讀理解上。一、初讀，整體感知課文內(nèi)容１、通過查工具書，初步理解“阻撓〞：“要挾〞、“藐視〞、“勘測〞、“主持〞、“經(jīng)緯儀〞、“竣工〞等生詞的涵義。２、按照課后習(xí)題１中的：⑴“詹天佑修筑京張鐵路是在什么時候、什么情況下進行的？〞⑵“修筑京張鐵路遇到哪些困難？是怎樣克服的？〞讓學(xué)生自學(xué)課文，初步理解文章的內(nèi)容，劃出文章的段落，為精讀課文作鋪墊。習(xí)題１中的⑶題，可在精讀課文之后，引導(dǎo)學(xué)生回憶全文，深化對課文的整體理解，再作思考解答。二、精讀課文，突出“杰出〞、“愛國〞〔重點講讀二、三兩段〕１、通過京張鐵路簡圖〔或地圖冊〕，讓學(xué)生了解京張鐵路的地理位置，理解“聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道〞，認識修筑京張鐵路的重要意義。２、扼要介紹修筑京張鐵路當時的歷史背景：清朝政府的軟弱無能；帝國主義者掠奪、控制中國的野心。再讓學(xué)生根據(jù)下面的四個問題，讀課文的第二段，分步思考解答：⑴清政府提出修筑京張鐵路方案，一些帝國主義者為什么要出來阻撓？⑵一些帝國主義者是怎樣要挾清政府的？他們的企圖何在？為什么說“帝國主義者完全想錯了？〞⑶清政府任命詹天佑為總工程師，為什么全國轟動起來？外國報紙是怎樣宣傳的？⑷“連外國工程師都不敢輕易嘗試，至于中國人，無論如何也完成不了〞，這句話的含義是什么？有什么依據(jù)？圍繞四個問題，讓學(xué)生讀、思、議、說，理解詹天佑是在什么情況下領(lǐng)導(dǎo)修筑京張鐵路的。３、講讀第三段時，讓學(xué)生思考：⑴詹天佑“毅然接受任務(wù)〞這說明什么？⑵他面對高山深澗，懸崖峭壁是怎樣精心設(shè)計施工的？這里要抓詹天佑的所做、所說、所想，來理解他工作認真、嚴密；要用圖示法讓學(xué)生理解居庸關(guān)和八達嶺隧道是怎樣開鑿的；要聯(lián)系生活實際讓學(xué)生用騎車〔或拉車〕上下坡的情景，來體會、理解“人〞字路線，用兩個火車頭，使火車平穩(wěn)上下坡的道理，以突出詹天佑智慧和才能。４、讀講第四段時，注意引導(dǎo)學(xué)生思考課后習(xí)題１第⑶題：為什么說這條鐵路修筑成功是給帝國主義者一個有力的回擊？同時要讓學(xué)生領(lǐng)悟樹銅像的歷史意義，領(lǐng)會今天的外國朋友看到這偉大工程“贊嘆不已〞的深刻涵義。５、歸納文章中心思想。三、指導(dǎo)背誦，反顧全文理解當時情況于文章主題的關(guān)系，落實本組教材的訓(xùn)練重點：１、指導(dǎo)背誦第三段，可用連線法幫助學(xué)生記憶：接受任務(wù)──勘測線路〔所做──所說──所想〕──開鑿隧道──設(shè)計“人〞字線路。２、回憶全文，思考問題：這篇文章寫詹天佑修筑京張鐵路的事跡，來表現(xiàn)他是一個杰出的愛國工程師，卻用了很大篇幅寫了帝國主義者的阻撓和自然條件的惡劣，這與文章所表現(xiàn)的主題有什么關(guān)系？通過設(shè)問，讓學(xué)生反顧全文，思考和理解寫人寫事的文章與歷史背景和當時情況的密切聯(lián)系。這篇文章寫的人和事距今已85年，寫了當時的歷史情況，更能表現(xiàn)詹天佑的杰出、愛國，顯示中國人民高度的愛國精神和民族自尊心，能把我國的事情辦好。同時，使學(xué)生讀了這篇文章，激起強烈的民族自豪感，深信我國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠把我國建設(shè)得繁榮興盛！再讓學(xué)生談?wù)勛x了這篇文章有哪些想法，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和為國獻身的精神。３、這種寫歷史環(huán)境表現(xiàn)文章主題的寫法，要求學(xué)生變文法為學(xué)法，在學(xué)習(xí)本組后面兩篇課時加以運用。小學(xué)語文教案篇2一.教材分析：這局部共有五頁插圖。第1頁上面的一幅小圖是一位女同學(xué)正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁的左上方是全班同學(xué)的集體背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生背誦的情形。左下方是三個學(xué)生正在背誦課文的情形，下方小圖是學(xué)生家長檢查孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課文的情況。第4.5頁上面有三幅圖，從左到右，第一幅圖是一個小學(xué)生借到了一本心愛的圖書，顯得十分開心。第二幅圖是學(xué)生在教室里讀報。第三幅圖是幾個小學(xué)生在圖書館里查閱選擇自己需要的課外書，可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。二.學(xué)習(xí)目標：指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。訓(xùn)練正確的朗讀.背誦方法。逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。三.教學(xué)重點.難點：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣，需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多，本冊教材是在前兩冊強調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢和專心傾聽，勇于發(fā)言，認真寫鉛筆字的良好習(xí)慣的根底上，又提出了朗讀.背誦和閱讀課外書報等方面的內(nèi)容，學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法，閱讀課外書報的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴格訓(xùn)練，持之以恒進行培養(yǎng)。四.教學(xué)準備：圖片.假設(shè)干卡片五.教學(xué)安排：3課時第一課時教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握正確的朗讀姿勢。教學(xué)準備：有關(guān)掛圖。教學(xué)設(shè)計：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入在一年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣？〔正確的寫字姿勢.專心傾聽勇于發(fā)言……〕是呀，這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語文這門課學(xué)得更好?，F(xiàn)在我們升入了二年級，我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能順利地學(xué)好語文，小朋友，你們想要嗎？/article/二.指導(dǎo)看圖1.21.圖上的小姑娘在干什么？2.仔細觀察她的朗讀姿勢，她是怎樣朗讀的？小結(jié)：朗讀時要身正.肩平.雙手拿書，雙臂平放。三.模仿評價1.請幾個學(xué)生練習(xí)讀書姿勢，其余學(xué)生觀察評價。2.小結(jié)：如果姿勢不正確，會對人體有影響，身不正肩不平容易引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時會感到吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不容易看得真切，眼與課本的距離不能保持一尺，過遠過近都會影響視力。3.指導(dǎo)看下列圖，全班同學(xué)的朗讀姿勢怎么樣？4.全班朗讀，指名分組觀察，交流。巡視糾正。四.集體訓(xùn)練1.復(fù)習(xí)要領(lǐng)。2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢一齊朗讀。3.評價指出：朗讀時不僅要姿勢正確，還要做到口齒清楚，聲音嘹亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感，神情專注，邊讀邊想。4.正確的朗讀姿勢需要我們在平時每一次朗讀時加以注意，經(jīng)常地進行朗讀，養(yǎng)成良好的讀書姿勢。五.總結(jié)：一年級時，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆的方法，還知道了保護視力的一些要求，今天我們又知道了朗讀的姿勢和要領(lǐng)，以后我們要天天堅持，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二課時教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖，使學(xué)生了解背誦形式，訓(xùn)練正確的背誦姿勢及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢及方法，逐步培養(yǎng)良好的背書習(xí)慣。教學(xué)準備：教學(xué)掛圖。教學(xué)設(shè)計：一.整體感知畫面1.指導(dǎo)觀察順序：從左到右，從上到下。〔1〕全班集體背誦?！?〕指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦?！?〕同桌互相檢查背誦?！?〕一位女同學(xué)在家長面前背誦?！?〕課后相互檢查背誦。二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.21.背誦時課本和文具盒怎樣擺放？2.這些同學(xué)怎樣坐的？小結(jié)：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認真。3.背誦時還要注意什么？〔聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感〕4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文。5.請同學(xué)們猜一猜，圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？6.看圖背誦有什么好處呢？要注意什么？〔圖中有文，文中有圖，按序背誦。〕三.介紹你以前是怎樣背誦的呢？1.在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀，做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。2.在背誦時，邊背誦邊想象課文中所寫的景象，按照順序來背誦。3.在背誦時同樣做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。四.觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練1.觀察圖3：圖上的小朋友在干什么？他們背誦時怎樣？2.看圖4：圖上的人在干什么？感情怎樣？媽媽怎樣？3.看圖5：小朋友們態(tài)度和姿勢怎樣？4.小組模仿，同桌交換相互檢查背誦。5.請你用上“有的……有的……有的……有的……〞來說說圖上的這些小朋友在哪兒，又是怎樣進行背誦的。你還想在哪兒怎樣進行背誦呢？五.總結(jié)本課我們通過學(xué)習(xí)，掌握了背誦的正確姿勢，要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后，我們在學(xué)習(xí)課文時要多讀.勤背，樂背。這樣你肚子里故事就會越來越多。難怪，有的小朋友能成為故事大王呢。第三課時教學(xué)要求：了解課文閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。教具準備：圖片教學(xué)設(shè)計：一.觀察圖：1.從第一幅圖上你看到了什么？2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛的課外書，他多開心呀！3.你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書就會這么開心呢？出示幾條格言：/article/書是人類進步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神。飯可一日不吃，書不可一日不讀。4.說說你知道誰經(jīng)常愛讀課外書的。多讀書，能使我們增長知識，開闊眼界，不斷進步，還能使我們學(xué)會寫文章，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習(xí)慣。5.看圖2閱讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認真，神態(tài)專一，但為了保持閱讀的安靜，閱讀時要做到眼看.心記，不出聲。6.觀察圖3：小同學(xué)在干什么？表情怎么樣？7.小結(jié)：從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛的書時那么快樂，閱讀時又是那么專心，在挑選課外書時那么認真。二.觀察下面兩幅圖，請你說說他們在什么地方干什么。小朋友在圖書館.閱覽室挑選.借閱圖書和看報紙。他們有的在精心地挑選自己喜愛讀書，有的在老師那兒進行登記，有的在認真地閱讀，他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友，與同學(xué)分享。三.小結(jié)當你與書交上朋友后,你會得到無窮的快樂,因為她會讓你懂得許多知識,成為小博士;她會讓你了解一些新聞,成為百事通;她會讓你有無窮無盡的故事,成為受人歡送的故事大王……教后小記：小學(xué)語文教案篇3第一課時一、導(dǎo)入新課：你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。二、講授新課：〔一〕初讀課文，認識生字。1、你喜愛美麗的集郵冊嗎？趕快翻開書來讀一讀。2、老師提要求：看準生字，讀準音，要讀流利。3、學(xué)生自讀課文，老師巡視，著重指導(dǎo)能力不強的學(xué)生。4、[出示投影]神圣廬山琢磨軒轅敦煌歌頌不朽碩果5、這些詞語你會讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評選出識字能手。6、老師隨機檢查生字掌握一般的學(xué)生。對每組評選出的識字能手，給予獎勵。7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學(xué)生初讀課文?！捕尘x課文，理解內(nèi)容，1、〔出示掛圖〕：看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。3、指大面積學(xué)生答復(fù)?！惨龑?dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動作和其他畫面來表達〕4、老師小結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：是呀！同學(xué)們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么5、分小節(jié)朗讀詩歌，你從詩歌中了解到什么？6、將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進行師范朗讀，大家來點評。9、小組內(nèi)互相朗讀點評，評選小組內(nèi)朗讀優(yōu)勝者和朗讀進步者。10、全班進行朗讀大比拼，一人讀群人評，評選朗讀快樂之星。11、老師小結(jié)：同學(xué)們在五彩的世界里，快樂的長大。三、課堂小結(jié)：五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓?，用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧！第二課時一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。二、講授新課：〔一〕穩(wěn)固舊知識，為學(xué)習(xí)新知識打下根底。1、出示生字卡片2、隨機抽一組學(xué)生讀生字卡片。3、出示詞語卡片〔二〕認識新生字，記憶新生字。[出示投影]你認識這些生字嗎？誰來帶著大家讀一讀？老師巡視了解情況。老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進行有針對性的總結(jié)。〔三〕學(xué)習(xí)生字的書寫方法。小學(xué)語文教案篇4[練習(xí)要求]1、能按筆順寫字，比擬形近字并組詞，按課文填空，。熟記成語，豐富積累?！?、把句子補充完整，并加上標點。照樣子修改病句?！?、口語交際練習(xí)。4、學(xué)寫毛筆字。[練習(xí)提示]本次練習(xí)安排了7道題目，內(nèi)容包括按筆順寫字，用部首查字法查字，在句中填反義詞，用關(guān)聯(lián)詞語造句，熟記成語，口語交際和寫毛筆字。其中造句和口語交際是重點。1、寫字訓(xùn)練。首先認真觀察字形，弄清筆順，再把字寫正確、寫美觀。特別提醒：“賊〞的第九筆是“撇〞，最后一筆是“點〞；“舅〞上半局部“臼〞筆順。2．漢字訓(xùn)練。題2：比一比，再組詞。這一題要求學(xué)生辨析形近字，然后組詞，穩(wěn)固字詞。三組字讀音相同。第一、二組字“蜜〞和“密〞、“濟〞和“擠〞由于形旁不同所以字義也不同。同學(xué)們最難區(qū)別的就是第三組字，“形〞有“形狀、形體、實體、顯露、表現(xiàn)、對照〞等意思，可組成“圖形、有形、無形、喜形于色，相形見絀〞等詞語；“型〞有“模型、類型〞等意思，可組成“型號、大型、小型、臉型〞等詞語。3．詞句訓(xùn)練。題4：把句子補充完整，并加上標點。此題的目的是幫助學(xué)生完整地說一句話，并能根據(jù)不同的句子恰當?shù)剡\用標點。第一道題要注意多種標點的運用與寫法，同時應(yīng)注意媽媽話語中人稱的正確使用，第二道題要求補充句子的后半局部，答復(fù)是什么或怎么樣，第三、四兩句為補充句子的前半局部，答復(fù)誰或什么，通過朗讀體會出感慨句和一般陳述句，應(yīng)分別標以感慨號和句號。題5：照樣子修改病句。此題是通過對病句的修改，培養(yǎng)學(xué)生正確造句，使用標準化語言的能力。了解了例句的病因及其修改方法后，領(lǐng)會這種類型病句的修改要領(lǐng)。這三個病句的共同病因是詞序不當。答案：第一句應(yīng)改為：“我給來賓們介紹學(xué)校的情況。〞第二句應(yīng)改為：“飛機離開地面飛上了天空。〞第三句應(yīng)改為：“我在動物園里看到一只頑皮的猴子。〞4．讀背訓(xùn)練。題3：按課文填空，再讀一讀。此題要求學(xué)生在熟練背誦課文的根底上，正確填寫題目中所缺局部的詞語，學(xué)習(xí)課文遣詞造句的方法。答案：努努、束手就擒、東逃、翩翩起舞、飄動題6：熟記成語。這那么成語歌由8個成語組成，每個成語的第一個字都是“海〞。同學(xué)們可先借助字典讀準字音，邊讀邊初步體會成語的意思，對理解有困難的成語，可查成語字典或請教別人。在理解的根底上練習(xí)熟背，在讀背中加深體會。注釋：海納百川：大海能容得下許許多多河流的水，比喻容受、包容之大。納，接受、包容。海晏河清：大海平靜了，黃河的水也清了，用來形容天下太平。晏，平靜、安逸。海沸山崩：大海沸騰，高山崩裂。比喻聲勢很大。海枯石爛：大?？莞?，巖石風(fēng)化成土。形容經(jīng)歷極其久長的時間。多用作誓詞，表示意志堅決，永遠不變。海誓山盟：指所定盟誓像山海那樣重大，永久不變。5．口語交際：我喜歡的一張照片。同學(xué)們準備一張自己家的照片，要說出關(guān)于照片的四個“什么〞，即什么人、什么時間、什么地點、在什么情況下照的。特別提醒：介紹時要注意詞句是否通順連貫，內(nèi)容是否具體，表達是否有條理上，要摒棄那種非要說出“大義〞不可的做法，要說出真情實感。6．學(xué)寫毛筆字。本次練習(xí)要求學(xué)生能掌握橫折折撇、橫折折折鉤的運筆方法。橫折折撇的寫法：藏鋒起筆，頓勢后向右上橫出，漸輕，折處提筆向上，輕頓后轉(zhuǎn)向左下方行筆，至折處筆鋒向右?guī)С?，作短橫行筆至折處冉提筆向上頓后轉(zhuǎn)勢作撇。橫折折折鉤的寫法：藏鋒起筆．頓勢后向右上出，漸輕，折處提筆向上，輕頓后轉(zhuǎn)向左卜方行筆，至折處筆鋒向右?guī)С觯鞫虣M行筆至折處再提筆向上，輕頓后轉(zhuǎn)勢向左下行筆，至鉤處略提筆回鋒向左上，由重至輕鉤出。小學(xué)語文教案篇5教學(xué)目的：知識與技能1、認識、會寫“皮、巧、根、陡、踩、刺、搭、磨、斧、坡、漸、欄〞12個生字。2、默讀課文;能正確、流利、有感的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得人們?yōu)槭裁窗押髞硇藿ǖ臉蛉苑Q做“皮巧根橋〞。過程與方法以DVD輔助教學(xué)，在品讀感悟中理解課文內(nèi)弄，在討論中交流中明白做人的道理。感情態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)皮巧根不怕吃苦，一心為他人著想的美好品質(zhì)。教學(xué)重點：掌握生字的音、形、義;默讀課文;理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：領(lǐng)悟人們?yōu)槭裁窗押髞硇藿ǖ臉蛉苑Q作“皮巧根橋〞，并從中受到感染。教學(xué)準備：課文插圖、DV.教學(xué)課時：2課時第一課時課時目標：1、指導(dǎo)書寫12個生字。2、能正確、流利的朗讀課文。3、初步理解課文的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激趣談話，導(dǎo)入新課。1、說說你見過什么樣的橋?(指名答復(fù))2、今天我們學(xué)習(xí)《皮巧根橋》，看到這個題目，你有什么疑問嗎?二、初讀課文，自主識字。1、學(xué)生自由讀文，做好標注。2、聽DV朗讀課文，聽清生字、難字的讀音。3、DV出示生字，同桌之間相互檢查生字的讀音。4、指導(dǎo)聽讀詞語。5、完成DV中拓展與鏈接中的連字組詞和比一比再組詞。6、讀準多音字字音。干：ɡānɡàn便：biànpián7、指導(dǎo)聯(lián)系上下文理解詞語。三、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。1、學(xué)生自由讀文，將意義相同的`自然段合并成一段。(1-3)(4-6)(7-8)2、合作交流，完成練習(xí)。小河上的橋修了三次，第一次是用一棵_____,后來，木橋爛了，村民們造了______，不多久，因新修公路，這兒___________。但是這座橋一直叫做________課文贊揚了皮巧根__________________________。四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。1、選擇喜歡的方式自由識記生字。(讀、書空、描寫等)2、學(xué)生質(zhì)疑問難，教師范寫。3、學(xué)生在作業(yè)本上書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計：15皮巧根橋皮巧根陡踩刺皮巧根搭木橋村民們造新橋斧坡漸爛搭磨修公路架大橋作業(yè)1、讀拼音，寫詞語。dàqiáomódāofǔzijiànjiàn()()()()tiělánɡēnběncǎitàcìɡǔ()()()()2、辨字組詞。皮()欄()踩()根()坡()爛()彩()艱()3、按要求把句子寫具體。皮巧根搭橋。(什么時間?什么地方?怎樣搭橋?)____________________________________第二課時課時目標：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得人們?yōu)槭裁窗押髞硇藿ǖ臉蛉苑Q為“皮巧根橋〞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名分自然段讀文。2、小河上的橋從一根白柳變成新橋，又變成一座大橋，為什么還以皮巧根的名字命名?二、讀中理解，突破重點。1、引讀。(1)用自己喜歡的方式閱讀全文，你認為皮巧根是個怎樣的孩子?是從哪兒看出來的?(2)討論交流，相機指導(dǎo)朗讀。解決以下問題從1-3自然段中你知道了什么?對文章有什么作用?看課文插圖里有什么人?在什么地方?在干什么?與課文哪一局部相關(guān)?從4-6自然段中找出描寫皮巧根吃苦、細心、為他人著想的語句品讀。2、從DV中品讀句段，完成練習(xí)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?3、激思。(1)自由朗讀第7-8自然段，說說你明白了什么。(2)交流感受。三、讀中感悟，突破難點。1、默讀思考：人們?yōu)槭裁窗押髞硇藿ǖ臉蛉苑Q為“皮巧跟橋〞?2、組內(nèi)交流。3、全班交流。四、全課小結(jié)。你從皮巧根身上學(xué)到了什么?板書設(shè)計：15皮巧根橋愛聽英雄故事磨斧皮巧根為什么搭橋砍樹(方便村民)想架橋不怕吃苦為他人著想村民們：造新橋架大橋(皮巧根橋)喜愛感謝作業(yè)1、給句子換一個說法，意思不變。大人們都不允許孩子抄近路上學(xué)，但誰愿意去走遠路呢?_____________________________________2、照樣子把下面每組句子合并成一個句子，意思不變。例：他趕忙跑回家。他磨快了斧子。他來自白柳樹旁。他趕忙跑回家，磨快了斧子，來到白柳樹旁。(1)我來到圖書館。我查閱資料。我找到了《身邊的小英雄》這本書。____________________________________(2)我們要愛惜糧食。我們不要浪費糧食。____________________________________(3)王子聽到了小鳥的歌唱。王子聽到了微風(fēng)在樹葉間的低語。王子聽到了小溪潺潺的流水聲。____________________________________3、做一件讓別人稱贊你的事。小學(xué)語文教案篇6一、素質(zhì)教育目標〔一〕知識教學(xué)點1．了解楚王是用什么方法三次侮辱晏子的，晏子是用什么方法反駁楚王的。2．理清課文的表達順序。3．有感情地朗讀課文?！捕衬芰τ?xùn)練點1．課文中運用了推理形式，有助于學(xué)生邏輯思維的開展。2．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及對已有知識的運用能力。3．培養(yǎng)朗讀能力?！踩车掠凉B透點學(xué)習(xí)晏子在機智應(yīng)對中表達出的愛國精神。二、學(xué)法引導(dǎo)〔一〕教師教法教學(xué)本課，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用“小組討論學(xué)習(xí)〞教學(xué)法，深入探究課文內(nèi)容?！捕硨W(xué)生學(xué)法綜合運用前面學(xué)到的閱讀根本功，通過讀、思、議、演等方法理解課文內(nèi)容，理清表達順序，并通過感情朗讀進一步體會文章的思想內(nèi)容。三、重點·難點·疑點及解決方法〔一〕重點1．楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是如何對待的。2．理清課文的表達順序?！捕畴y點理解晏子反駁的話。〔三〕疑點晏子的話為什么那么有力并能反駁得對方無話可說？〔四〕解決方法主要通過閱讀、思考、自學(xué)、討論、表演等方式理解課文內(nèi)容，體會晏子臨危不懼和愛國精神。四、師生互動活動設(shè)計1．學(xué)生查字典自學(xué)詞語，朗讀課文。2．結(jié)合課前預(yù)習(xí)，討論交流，教師點撥歸納.總結(jié)。3．學(xué)生角色表演。五、教學(xué)步驟〔一〕揭題并解題板書課題：16晏子使楚。上節(jié)課，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，誰能根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子？“使〞和“楚〞是什么意思？誰再用通俗的話講講課題的意思?！矊W(xué)生介紹，小組間可以補充，教師適時補充〕〔二〕初讀課文，整體感知1．學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：〔1〕根據(jù)拼音，讀難生字詞的讀音?！?〕根據(jù)課文預(yù)習(xí)的提示，想想課文講了幾件事，都是什么事？〔3〕將不懂的地方，做上記號。2．交流以上問題?！瞝〕學(xué)生提出自己拿不準的字音，班上交流。〔2〕課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。〔學(xué)生交流，其他可以補充〕〔3〕提出不懂的詞和句，師生一起討論交流?！踩成钊胩骄空n文，突破重難點1．默讀課文，思考并勾畫理解：〔l〕楚王為什么要侮辱晏子？〔2〕楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁的？〔3〕楚王三次侮辱晏子，結(jié)果怎樣？2．小組討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時共同解決。3．全班交流?！仓付ㄒ粋€小組答復(fù)，其他小組作補充，教師適時點撥引導(dǎo)，對應(yīng)出示三次斗智的重點句子，并相機板書。〕4．小結(jié)：楚王仗勢欺人，想顯顯自己國家的威風(fēng)，侮辱晏子，實質(zhì)是侮辱與楚國平等的齊國，晏子每次都能因勢利導(dǎo)，逼楚王于被動地位，維護了國家的尊嚴。5．晏子是一個什么樣的人？6．指導(dǎo)朗讀課文?！菜摹忱砬逭n文表達順序1．學(xué)生快速測覽課文，思考：課文是按什么順序來寫的？你是怎么體會到的？2．小組內(nèi)討論交流。3．班上交流?！沧寣W(xué)生運用已有的知識，談?wù)劚疚牡?寫作順序，小組間可以補充〕教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作相應(yīng)的點撥并小結(jié)同時板書：〔五〕表演《晏子使楚》的故事〔每組8人，有條件的可進行簡單的化裝并使用簡單的道具?！潮硌莺笠龑?dǎo)學(xué)生評價，教師提示學(xué)生可從語言、神態(tài)、動作等幾方面評價?！擦巢贾米鳂I(yè)1．摘抄好詞、好句。2．有感情地朗讀課文。附：板書設(shè)計小學(xué)語文教案篇7一、教學(xué)目標：1．學(xué)會十個生字。2．能正確朗讀課文。3．回憶自己小時侯是否做過類似的事情。4．課文主要說的是什么內(nèi)容？二、教學(xué)難點：1．朗讀課文。2．理解課文的思想主旨。三、教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入：1．大家把課文翻到第186頁，看圖，說說這里兩個小朋友都在干些什么？2．大家在午睡的時候有沒有干過一些有趣的事情呢？把自己認為有趣的事情說出來大家一起分享一下吧！〔二〕學(xué)習(xí)課文：1．大家一起把課題讀兩遍。2．大聲的朗讀課文?！惨螅?.給課文標自然段。2.找出生字。3.畫出自己不懂的句子?！?.學(xué)習(xí)生字。〔1.帶讀生字。2.讓學(xué)生組詞。3.讓學(xué)生自己動手寫，看誰寫得好，并給以鼓勵。4.讓學(xué)生說出記好字的方法，并加以討論〕4.帶著剛剛學(xué)習(xí)過的生字來理解課文?！材x課文，發(fā)現(xiàn)并積累詞語：噘不省人事仿佛昏睡瞇縫對抗微妙罷了等〕5.重點學(xué)習(xí)一二自然段?！卜蹲x1.讓學(xué)生找出我和弟弟做游戲的句子。2.你能讀好它嗎？并加以指導(dǎo)〕6.學(xué)習(xí)三四五自然段?！怖首x說說現(xiàn)在為什么作為媽媽的“我〞不再去逼自己的孩子午睡了？〕7.展開想象：說說將來的某一天我作為一位家長，我讓孩子午睡，而他們卻以假睡來蒙騙我，我該怎么做？為什么？8.開火車朗讀課文，全班齊讀?！踩硰?fù)習(xí)：1.默讀課文完成課后練習(xí)。2.仿寫185面作者和弟弟一起游戲的句子?！菜摹痴n后練習(xí)：將課文復(fù)述給家長聽小學(xué)語文教案篇8教學(xué)目標：1.認識6個生字，會寫9個生字。正確體會詞語的意思。2.理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。3.有感情的朗讀課文。重點難點：抓住重點語句體會作者所表達的思想感情。教具準備：字詞卡、貝殼、珍珠、掛圖、有關(guān)課件。教學(xué)時間：2課時第一課時一.示物激趣，導(dǎo)入新課。1.教師展示貝殼和珍珠實物，你們知道這是什么嗎？你們知道這貝殼與珍珠有什么關(guān)系嗎？你們想知道很久很久以前發(fā)生的一只貝的故事嗎？2.板書課題，齊讀課題。二.嘗試學(xué)習(xí)，讀文識字1.自由讀課文，邊讀邊想，課文講了一個怎樣的故事？再標一標課文有幾個自然段？2.用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。3.合作學(xué)習(xí)?！?〕小組合作學(xué)習(xí)課文中帶拼音的生字，互讀、互聽?！?〕自由拼讀詞語。指名讀、小組讀?！?〕四人小組交流是怎樣識記這些生字的，并說說生詞的意思。三.再讀課文，整體感知1.再次朗讀課文，要求把課文讀正確，讀通順，讀流利。2.你讀懂了什么？3.默讀課文，結(jié)合課后學(xué)習(xí)鏈接讀懂課文，幾下不理解的問題，然后提出來。4.說說課文講了一件怎樣的故事，想想作者借助這個故事告訴人們什么？四.作業(yè)有感情的朗讀課文。第二課時一.復(fù)習(xí)1.卡片認讀生字詞。2.聽寫生詞。二.細讀課文，感悟理解1.指名分段朗讀課文。評一評，誰讀得最棒。2.海邊的貝殼很美，同學(xué)們知道這些貝殼是怎么來的嗎？3.漂亮的貝殼讓人贊美，但有一只貝殼沒有被孩子們撿起，因為它不漂亮。后來，這只不漂亮的貝殼形成了什么？〔一只罕見的大珍珠〕這顆珍珠是怎樣形成的呢？齊讀第3、4段。4.珍珠真的像作者描述的那樣形成的嗎？〔不是的，珍珠的形成是因為有雜物刺激?！衬闶窃趺粗赖?？5.作者在課文中寫道它只好受著內(nèi)在的折磨它只能默默地忍受這是用血和肉磨制成的。表達了作者怎樣的感情？6.這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。這句話你是怎樣體會的？三.指導(dǎo)朗讀，陶冶情感四.聯(lián)系生活，拓展訓(xùn)練1.學(xué)完這篇課文后，你們敬佩那只不漂亮的貝殼嗎？為什么？2.師總結(jié)：不惜犧牲自己，默默地奉獻出最珍貴的東西。3.在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)我們周圍有這種行為的人嗎？說給大家聽。五.作業(yè)1.抄寫生字詞。2.預(yù)習(xí)4課。小學(xué)語文教案篇9教學(xué)目標：1、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字“晾、最、爸、鞋、彼、此、怪、汗〞。2、學(xué)習(xí)部首：父字頭；理解“彼此、好奇〞等詞語的意思。3、能正確熟練地朗讀課文，并背誦喜歡的小節(jié)。4、能正確描寫“爸、晾、彼、此、怪〞5個生字。5、了解“風(fēng)〞像淘氣的孩子這一特點。6、運用動詞，發(fā)揮想象，說說“風(fēng)〞的其他特點。教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的小節(jié)背一背。教學(xué)難點：在反復(fù)讀文、識字的根底上，體會風(fēng)的淘氣搗蛋，進一步體會小作者對風(fēng)的喜愛之情，并在此根底上展開想象，邊想邊記憶。教學(xué)工具：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1、比一比，再組詞。開雙軌火車：同桌一人完成一個組詞。2、師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字、詞語，讀通了課文，這節(jié)課，讓我們跟隨課文，一起去認識和了解淘氣的風(fēng)吧。二、研讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。自由讀課文第一節(jié)，完成說話練習(xí)?！豺唑选场ⅰ埠澈汀舶自啤晨吹健蚕春玫囊路尘妥吡?。填后再讀句子。2、學(xué)習(xí)第二節(jié)?！?〕師：他們都走了，可風(fēng)卻來了，他對媽媽洗的衣服可好奇了！讀讀第二小節(jié)?！?〕指導(dǎo)朗讀，讀出風(fēng)的好奇。a、“悄悄〞，“怪模樣〞，“喘不過氣〞加重語氣b、理解“彼此〞的意思：那個和這個，雙方。文中指穿著爸爸的西裝和褲子的風(fēng)，穿著媽媽的上衣和裙子的風(fēng)以及穿著弟弟的校服和鞋子的風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二節(jié)內(nèi)容想象：風(fēng)是個怎樣的怪模樣？預(yù)設(shè)答案：風(fēng)就是穿著西裝和褲子的樣子；穿著上衣和裙子的樣子；穿著校服和鞋子的樣子。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)?！?〕師：風(fēng)不僅有好奇心，還是個淘氣的孩子呢！讀讀第三節(jié)，你從哪里可以看出“風(fēng)〞的淘氣？它還會做些什么淘氣的事？〔2〕自由讀，圈出表現(xiàn)風(fēng)淘氣的動詞。〔3〕交流討論。師板書：拿擦扔滾〔4〕指導(dǎo)朗讀。本來毫無生氣的畫面，由于風(fēng)的到來，一下子歡快起來了，小作者是多么的樂在其中??！〔5〕指名讀，小組賽讀，表演讀。在讀中再次體會風(fēng)的淘氣。三、布置作業(yè)，適時拓展。1、布置作業(yè)。2、拓展練習(xí)。模仿課文的第3節(jié)，說說風(fēng)還會做什么淘氣的事？小學(xué)語文教案篇10教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、會認12個生字，會寫10個生字。3、知道植樹的好處，增強環(huán)保意識。教學(xué)重點：認記生字，知道植樹的好處，增強環(huán)保意識。教學(xué)難點：了解植樹的作用。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課讓我們一起去植樹吧！〔板書課題〕齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文。要求：看拼音讀準字音，不丟字、加字。2、同桌互讀。拼音、漢字對照讀，檢查是否讀正確，讀對了就用你喜歡的方式表揚她。有讀錯的地方，你來幫他改正。3、說說課文共幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？4、學(xué)生齊讀。5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽，說說為什么喜歡。