微笑面對(duì)挫折的六年級(jí)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——微笑面對(duì)挫折的六年級(jí)巴爾扎克曾說“挫折與不幸，是天才的墊腳石，信徒的洗禮之水，能人的無價(jià)之寶，弱者的萬丈深淵”能在挫折中挺過的人，他會(huì)感到，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的舒暢，他會(huì)看到落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色的充盈。這里給大家共享一些關(guān)于微笑面對(duì)挫折的,供大家學(xué)習(xí)。

微笑面對(duì)挫折的六年級(jí)作文1

開闊蒼穹中遨游的老鷹，必是體驗(yàn)了母鷹多數(shù)次摔下山崖的痛楚，才錘煉出一雙凌空的翅膀。

一顆絢爛無比的珍寶，必然經(jīng)受過蚌的肉體多數(shù)次蠕動(dòng)以及多數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。

同樣，一個(gè)真正有成就的人，也斷定是在多數(shù)次的跌倒后重新站起來的，由于“不體驗(yàn)風(fēng)雨，怎能見彩虹?沒有人能隨隨意便”。

史鐵生摔了一跤，沒有了雙腿，這對(duì)任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有因此對(duì)生活失去信仰，而是用自己的和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無限喜歡。

貝多芬雙目失明且耳聾，但他照舊寫出了《英雄》《命運(yùn)》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。

這些都是曾經(jīng)摔過跤的人，但他們卻都固執(zhí)地站了起來，與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)?，最終取得了巨大的告成。

所以對(duì)我們每個(gè)人來說，并不成怕，可怕的是你此后對(duì)生活失去信仰和士氣。

冰心說：“告成的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷!然而開初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

所以我們每個(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振，由于我們都有可能在變更心態(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。

就像畫中那個(gè)男孩在摔跤后，面對(duì)來自老師、家長、社會(huì)各方面的詢問，我們都應(yīng)大膽地說：“這沒什么大不了的?！?/p>

由于生活是我們自己的，命運(yùn)是掌管在我們自己手中的，我們的心態(tài)、我們的選擇，了人生的方向。

挫折是人生的一筆資產(chǎn)，是促使你告成的一劑良藥，不體驗(yàn)風(fēng)雨的花兒，怎么會(huì)絢爛?不體驗(yàn)?zāi)ルy的人生，怎么會(huì)發(fā)出炫目的光輝?

就像2022年感動(dòng)中國的人物——洪戰(zhàn)輝所說：困難，我們有責(zé)任去面對(duì)它，解決它。作為新一代的年輕人，我們理應(yīng)明白摔跤并不成怕，就像我們總是有士氣唱起這首歌：不體驗(yàn)風(fēng)雨，怎能見彩虹?沒有人能隨隨意便告成!

我要說，不體驗(yàn)一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能長大?摔跤也是一種幸福，風(fēng)雨正是雨后彩虹的前兆!

微笑面對(duì)挫折的六年級(jí)作文2

我們往往彼此祈福：“祝您一路順風(fēng)!”其實(shí)留心想想，在現(xiàn)實(shí)生活中，一帆風(fēng)順的時(shí)候并不多，倒往往是窘境比順境多，告成比失敗多，但是為了告成，我們務(wù)必鼓起士氣來面對(duì)挫折。

一個(gè)人，總有確定的目標(biāo)，可能這一輩子都在為這個(gè)目標(biāo)而奔跑著?？墒潜寂艿穆凡⒉黄教?，即使是期望很寧靜的生活，但有時(shí)，還會(huì)讓你摔跤，或許還會(huì)受傷--這就是挫折。逆境雖然讓人痛楚，但是在你鼓起士氣抑制以后，它將成為你的一個(gè)成就，由于我們每體驗(yàn)一點(diǎn)挫折就會(huì)在人生的道路上多一份抑制困難的學(xué)識(shí)。

在挫折面前不要退縮，要懂得有士氣去面對(duì)它，抑制它。

士氣是戰(zhàn)勝挫折贏得告成的第一秘訣。

著名的科學(xué)家愛因斯坦上小學(xué)的時(shí)候，有一次上勞動(dòng)課，同學(xué)們都交了自己的作品，唯獨(dú)只有愛因斯坦沒有交，其次天，他才送來一只做得很丑陋的小板凳。老師很不合意的說：“我想，世界上不會(huì)有比這更糟糕的板凳了……”愛因斯坦說：“有的?！彼换挪幻Φ貜恼n桌下面拿出兩只小板凳，舉起左手的小板：“這是我第一次做的。”又舉起右手的小板凳說：“這是我其次次做得……方才交的是我第三次做得。雖然不能使人合意，但總比這兩只強(qiáng)一些?！?/p>

愛因斯坦帶著士氣與信仰用行動(dòng)證領(lǐng)略他戰(zhàn)勝了一次又一次的挫折才做出了第三條比以前像樣的板凳。

莎士比亞曾經(jīng)說過：“士氣在磨煉中生長的?！笔堑模挥性趯覍业拇煺壑胁拍芫毦统瞿愕氖繗?，由于擁有士氣面對(duì)挫折就是戰(zhàn)勝挫折的有力法寶。

大家理應(yīng)都知道小澤征爾是世界著名的指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮大賽中，它按照評(píng)委會(huì)給的指揮演奏，敏銳地察覺了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊(duì)演奏的錯(cuò)誤，就停下來重新指揮演奏，但還是不對(duì)。它認(rèn)為是樂譜有問題。這時(shí)，在場的作曲家和評(píng)委會(huì)的人士堅(jiān)決說樂譜沒有問題，是他錯(cuò)了。

面對(duì)眾多的音樂大師和人士，它一再斟酌，結(jié)果它斬釘截鐵地大聲說：“不!確定是樂譜錯(cuò)了!”話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們馬上站起來，報(bào)以強(qiáng)烈的掌聲，它大賽奪冠。原來，這是評(píng)委們用心設(shè)計(jì)的“圈套”，以此來檢驗(yàn)指揮家在察覺樂譜錯(cuò)誤并遭到人士“否決”時(shí)，能否堅(jiān)持自己的正確看法。前面兩位加入決賽的指揮家雖然也察覺了錯(cuò)誤，但終附和的而淘汰。小澤征爾卻因彌漫士氣，摘取了世界指揮家大賽的桂冠。

告成的人并非不會(huì)犯錯(cuò)誤，但是他們勇于正視錯(cuò)誤，并以此位借鑒，更進(jìn)一步。

遇到挫折，不應(yīng)放大痛楚。擦一擦額頭上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，鼓起士氣，持續(xù)前進(jìn)吧!相信總有一天你會(huì)望見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，你嘴角還會(huì)有甜甜的微笑……

面對(duì)挫折，你要把握機(jī)遇，留心品嘗挫折帶來的，并且抬起頭，鼓起士氣去戰(zhàn)勝挫折。

微笑面對(duì)挫折的六年級(jí)作文3

每個(gè)人都追求喜悅、幸福，而逃避災(zāi)難、凄愴，我們總是會(huì)為挫折而憂傷，為自己得不到幸福而悲傷。設(shè)想，假若我們的生活沒有挫折、沒有壓抑，我們會(huì)去珍惜我們所擁有的幸福、會(huì)有感動(dòng)以及得到解脫之后那種久違的喜悅。

小時(shí)候的我往往，正臨考試期間，我又一次倒下了，高燒不斷，達(dá)成40度。我簡直快要瘋了，仿佛腦子里有一樣?xùn)|西在沒命地掙扎。當(dāng)時(shí)只有昏沉與我做伴，朦朧包圍著我，我始終逃不出這個(gè)令人顫抖的圈。

吃了藥，掛了水，病情并未有多大好轉(zhuǎn)。我惦記，我憤怒，我埋怨，為什么這世上會(huì)有病這種東西，為什么它會(huì)叫人如此受磨折，為什么受磨折的人偏偏會(huì)是我?一百個(gè)，一千個(gè)為什么在我心中打轉(zhuǎn)。我所能做的，就只有躺在床上，睡不著，也笑不出來，一站起來就是一針天旋地轉(zhuǎn)，人仿佛失去了重心。我敬仰外面的世界，恨透了這纏著我不放的病魔。此時(shí)此刻的我貌似整個(gè)身子，甚至靈魂都被燃燒著，我在大火中冒死掙扎，就這樣掙扎著。一向到一個(gè)星期以后，我的病好了。

回到學(xué)校的時(shí)候，我置身于暖暖的陽光之中，我多么渴望這璀璨美觀的世界，我察覺我的世界又展現(xiàn)了那片久違放晴的天空，也展現(xiàn)了我久違的笑容。一切都是如此心愛，擁有生命，真好!我早已迷醉在又見到同學(xué)的興奮與喜悅之中，我又可以高聲地喊了，自由地跑了!我體驗(yàn)著從未有過的幸福。

這樣的生命才是多彩的，正由于有了挫折，才有了我對(duì)生活發(fā)自內(nèi)心的喜歡，才會(huì)感恩全體賜予我幸福的人和事。我們理應(yīng)感恩挫折的氣力，那種痛楚過后的喜悅，煎熬過后的幸福是寧靜的生活永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的，由于我們需要挫折。

記?。簺]有挫折的生活是殘缺的。

微笑面對(duì)挫折的六年級(jí)作文4

人，一生中總要體驗(yàn)一些挫折，這些挫折會(huì)讓你長大，讓你明白大量道理。

在哪里跌倒，就在哪里爬起，這句話在我們的身邊是經(jīng)常展現(xiàn)的，但有些人跌倒了之后就不會(huì)再爬起來，那么，這些人就是真正的失敗者，由于他們不懂得前進(jìn)。

記憶里，最深刻的就是的時(shí)候，我第一次被叫家長，那時(shí)我對(duì)一點(diǎn)也不感，所以勞績也好不到哪去，這不，英語老師又要聽寫單詞和了，在老師讓拿出聽寫本的時(shí)候，我才想起來前一天晚上由于看書把背單詞的事給忘了，唉，這下可慘了。

結(jié)果可想而知啊。我的聽寫沒過關(guān)，老師那天分外的生氣，說：“你們這些不過關(guān)的，明天上午叫你們的家長來我辦公室開會(huì)。”一聽這句話可就懵了。一向以來，我的學(xué)習(xí)雖然不太好吧，但是我都從來沒有被叫過家長呢?；氐剿奚?，我在心里打了多數(shù)個(gè)草稿，明天該怎么和爸爸說。當(dāng)天晚上，我就有點(diǎn)厭惡英語老師了，就知道叫家長，甚至想過破罐子破摔吧，以后不好好了。

其次天一大早，我無精打采的上了兩節(jié)課，一看表，呀，老爸該來了，我出去一看，老師正和他在走廊上談話呢，我剛想走開，老爸就從后面把我叫住，說：“第一次加入這么榮譽(yù)的會(huì)議啊，現(xiàn)在你有什么感想啊?”我支支吾吾的不知道該說什么，老爸說：我夢想你要好好學(xué)習(xí)，不要談玩啊，現(xiàn)在是為你自己學(xué)的，將來爸爸不成能會(huì)一輩子都養(yǎng)著你啊，總有一天你要自己踏上這個(gè)社會(huì)的，努力吧，下次可別再指導(dǎo)我了啊?！拔壹鼻悬c(diǎn)點(diǎn)頭，此刻，我已經(jīng)淚流滿面了。

體驗(yàn)了這一次挫折后，我就下定決心，確定要學(xué)好英語，看英語老師下次叫家長還叫不叫我了，這不，現(xiàn)在的我也熱愛上英語了，勞績也有所提高。

我們的生活需要挫折，在體驗(yàn)了挫折之后。我們才會(huì)前進(jìn)。

微笑面對(duì)挫折的六年級(jí)作文5

看著那一張張浸透了努力，勤奮的獲獎(jiǎng)證書，考級(jí)證書，欣慰驕傲的微笑在我臉上蕩漾開來。別人望見，或許會(huì)羨慕，或許會(huì)稱贊，但只有我自己知道，張張證書都是那么來之不易，它記錄著我成長的蹤跡，成長中的喜悅與多數(shù)的挫折。

我的成長并非一帆風(fēng)順，可以說四處都有坎兒，磕磕碰碰，在失敗中跌倒，又多數(shù)次的在挫折中爬起來，向前走，又跌倒，又爬起，持續(xù)向前……

我領(lǐng)會(huì)的記得，我考十級(jí)時(shí)，曾多數(shù)次夢想時(shí)間停住，由于太苦了!無休止的練琴，讓我厭倦。但音樂的巧妙，讓我不得不重新將雙手放在琴鍵上，彈，練!每天六個(gè)小時(shí)的魔鬼式訓(xùn)練，將喜歡自由的我困在了狹小的琴房里。

手指練得發(fā)燙，泡下冷水，持續(xù)練;手上彈得起了水泡，涂下藥油，持續(xù)彈;雙手又酸又痛，休息一下，再持續(xù)?？炭啵Φ木毩?xí)，原本讓我覺得沒什么關(guān)系，只要能考級(jí)過關(guān)就行了。但是，當(dāng)我完整地將全體曲子彈給老師聽時(shí)，一句冷冷地“不行!”徹底打擊了我，那一刻，我悲傷，我無奈，我迷茫!