2023年語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)一

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?語(yǔ)文教育實(shí)?習(xí)工作總結(jié)?一在__?小學(xué)，兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)，?讓我體驗(yàn)了?許多、感受?了許多、成?長(zhǎng)了許多。?也是我的一?份美好回憶?。實(shí)習(xí)第?一天，帶著?期待，帶著?不安，在_?_老師的帶?領(lǐng)下，我見?到了我的實(shí)?習(xí)指導(dǎo)老師?，同時(shí)也是?我的實(shí)習(xí)班?主任老師，?一位年輕、?有魄力的女?老師——_?_老師。在?以后的實(shí)習(xí)?中，__老?師身上所表?現(xiàn)出來的認(rèn)?真與魄力，?確實(shí)深深地?觸動(dòng)了我、?影響了我。?在她的指引?下，我很快?認(rèn)識(shí)了我的?實(shí)習(xí)班級(jí)一?（3）班，?認(rèn)識(shí)了__?_個(gè)聰明、?天真的孩子?，他們充滿?了活力，充?滿了生機(jī)，?一張張稚氣?的小臉龐給?予人一種充?滿希望的感?動(dòng)。很簡(jiǎn)短?甚至有些倉(cāng)?促的自我介?紹，也讓他?們認(rèn)識(shí)我這?位新來的實(shí)?習(xí)老師。在?實(shí)習(xí)的最終?初，__老?師總是刻意?地提醒孩子?，我的存在?，在我仍未?正式站上講?臺(tái)之前，在?平時(shí)的課堂?練習(xí)講解與?批改中，讓?我參與到課?堂中，參與?到孩子中，?讓我少了幾?分局促、少?了幾分隔閡?，很快地融?入到這個(gè)班?級(jí)。實(shí)習(xí)第?一天，跟班?、聽課、批?改作業(yè)，開?始了我的實(shí)?習(xí)之旅。實(shí)?習(xí)的主要內(nèi)?容包括課堂?教學(xué)、班主?任工作和教?育調(diào)查研究?。實(shí)習(xí)期間?，課堂教學(xué)?和班主任工?作給了我較?深的體會(huì)。?一、班主?任工作在?班主任工作?方面，通過?實(shí)習(xí)，我對(duì)?班主任工作?有了一個(gè)初?步的了解和?認(rèn)識(shí)，對(duì)什?么是班主任?工作、如何?做好班主任?工作有了一?個(gè)朦朧的概?念，這對(duì)于?我們以后的?工作都有著?極大的幫助?。實(shí)習(xí)，讓?我們收獲，?讓我們成長(zhǎng)?，更讓我們?明白：成為?一名老師，?一名合格、?優(yōu)秀的老師?，我們?nèi)孕?不斷地學(xué)習(xí)?、不斷地努?力。一個(gè)班?級(jí)就像一個(gè)?大家庭，班?主任工作的?好壞直接關(guān)?涉到這個(gè)班?級(jí)的優(yōu)劣，?直接影響到?這個(gè)班級(jí)的?課堂教學(xué)質(zhì)?量，是保證?教學(xué)質(zhì)量的?基礎(chǔ)，牽涉?到方方面面?，是教育實(shí)?習(xí)的重要組?成部分。初?期的班主任?工作學(xué)習(xí)，?很機(jī)械、很?重復(fù)，只是?簡(jiǎn)單地跟早?讀、跟操、?跟值日，以?旁觀者的身?份觀察班主?任如何完成?學(xué)校分配的?任務(wù)、如何?處理班級(jí)事?務(wù)、如何與?家長(zhǎng)溝通，?從看的角度?去學(xué)習(xí)，感?悟其中的微?妙之處，注?意其中的細(xì)?節(jié)問題，努?力地記憶，?努力地模仿?。以便更好?地適應(yīng)它。?實(shí)習(xí)（范本?）后期，我?對(duì)班主任工?作有了以下?幾點(diǎn)體會(huì)：?1、重視?學(xué)生安全，?安全排第一?位在小學(xué)?階段，尤其?是低年段，?小學(xué)生的年?齡仍比較小?，心智仍未?成熟，仍需?要老師在身?邊監(jiān)管，而?安全問題則?成了首要問?題，它包括?了交通安全?問題和校園?安全問題必?須嚴(yán)肅及時(shí)?地處理好安?全問題必要?時(shí)會(huì)聯(lián)系家?長(zhǎng)，這讓他?們明白什么?是可以做的?，什么是不?該做的，保?障學(xué)生的安?全。2、?明確要求，?讓學(xué)生養(yǎng)成?良好的生活?習(xí)慣在小?學(xué)，對(duì)學(xué)生?的生活要求?都是很細(xì)致?的，都是一?些很細(xì)小的?問題，然而?在這些小問?題上卻必須?明確要求，?對(duì)于在這些?方面表現(xiàn)好?的要及時(shí)給?予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?，而對(duì)于違?反的也必然?采取一些相?應(yīng)的懲罰措?施，讓學(xué)生?從小就養(yǎng)成?良好的生活?習(xí)慣。3?、賞罰分明?，恩威并重?，說到做到?獎(jiǎng)賞分明?，恩威并重?，是我從_?_老師作為?一名班主任?身上感悟最?深的。無論?是學(xué)習(xí)上，?還是生活上?，__老師?對(duì)學(xué)生都有?明確的要求?，做得好的?大力地表?yè)P(yáng)?，沒按要求?做的嚴(yán)肅地?批評(píng)，賞罰?分明，說到?做到，讓學(xué)?生清楚地知?道什么是對(duì)?的、什么是?錯(cuò)的。4?、善于培養(yǎng)?有能力的班?干部人人?有份的班干?部，孩子們?并不稀罕，?有競(jìng)爭(zhēng)力的?、有挑戰(zhàn)性?的，孩子們?才樂于表現(xiàn)?自己的才干?。在一（3?）班，__?老師根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)情?況和每個(gè)學(xué)?生具備的不?同能力，讓?學(xué)生擔(dān)任不?同的職位，?但是如果違?反紀(jì)律，或?工作沒盡責(zé)?，就會(huì)馬上?被替換，使?班干部的工?作有了一定?的挑戰(zhàn)性。?從這個(gè)角度?而言，擔(dān)任?班主任，又?成了一種獎(jiǎng)?勵(lì)的措施，?同時(shí)也讓每?個(gè)孩子都有?機(jī)會(huì)發(fā)揮自?己的能力，?在某種程度?上，從小培?養(yǎng)孩子們?cè)?各方面的能?力。善于培?養(yǎng)有能力的?班干部，把?班級(jí)交給孩?子們自己管?理，也減輕?了班主任的?工作負(fù)擔(dān)。?5、與家?長(zhǎng)的溝通交?流很重要?孩子的成長(zhǎng)?，離不開家?長(zhǎng)的教導(dǎo)，?做好班主任?工作，離不?開家長(zhǎng)的輔?助。加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的溝通?交流，才能?讓家長(zhǎng)及時(shí)?了解自己孩?子在學(xué)校的?情況，同時(shí)?也能讓老師?更清楚每一?個(gè)孩子的個(gè)?性，針對(duì)孩?子的問題與?家長(zhǎng)共同解?決。目前的?校訊通，確?實(shí)讓老師與?家長(zhǎng)的交流?聯(lián)系簡(jiǎn)單密?切了許多，?使班主任工?作更好地開?展。班主任?工作，尤其?是小學(xué)班主?任工作，突?發(fā)事情很多?、瑣碎事情?很多、小問?題很多，并?不輕松，需?要有計(jì)劃地?完成，需要?有耐心、細(xì)?致地做，確?定做好每一?件小事情，?處理好每一?個(gè)小問題，?班主任工作?才不會(huì)存在?大問題。對(duì)?于班主任工?作，有了小?小的體會(huì)，?如何去做好?，卻仍需要?在以后的實(shí)?踐中改善。?二、教學(xué)?工作基本?情況：完成?語(yǔ)文新授課?___節(jié)。?由于各種?原因，客觀?的、主觀的?，實(shí)習(xí)期間?，在教學(xué)工?作方面，我?得到的教訓(xùn)?要遠(yuǎn)比我得?到的收獲多?。無論結(jié)果?是教訓(xùn)還是?收獲，都讓?我深刻地明?白到：教學(xué)?工作容不得?馬虎，要善?于學(xué)習(xí)，要?樂于學(xué)習(xí)，?要認(rèn)真對(duì)待?！也讓我深?刻體會(huì)到了?什么是“教?學(xué)相長(zhǎng)”的?真正意義。?以前只是通?過書本知道?了這個(gè)詞。?通過這次實(shí)?習(xí)的體驗(yàn)，?我真的體會(huì)?到了它的內(nèi)?涵是什么？?就是在你上?課的時(shí)候，?有時(shí)學(xué)生會(huì)?很認(rèn)真地指?出你的錯(cuò)誤?在哪？或說?他們某句話?可能也會(huì)啟?發(fā)你的思路?，你的思考?等。讓你瞬?間明白了許?多，這些也?許是自己以?前都不太注?意的細(xì)節(jié)問?題。他們的?眼光是很犀?利的，很會(huì)?扣細(xì)節(jié)問題?。在小孩子?可愛的糾正?下引起我們?的注意。在?他們的嚴(yán)格?監(jiān)督下，我?發(fā)現(xiàn)自己也?進(jìn)步了不少?。對(duì)于教學(xué)?工作給我較?深體會(huì)的是?以下幾點(diǎn)：?1、善于?學(xué)習(xí)、樂于?學(xué)習(xí)教學(xué)?是一個(gè)很個(gè)?性化的過程?，每個(gè)老師?都有屬于自?己的教學(xué)方?法、教學(xué)風(fēng)?格，有著自?己的獨(dú)到之?處，在教學(xué)?實(shí)踐中善于?與其他老師?的交流、聽?其他老師的?課、從其他?老師的課堂?中學(xué)習(xí)、虛?心地向其他?老師請(qǐng)教，?這要比自己?盲目地摸索?要直接、更?省力、更見?效。我知道?了，一篇好?的教案就是?將別人的好?東西靈活地?用在自己身?上，善于學(xué)?習(xí)其他老師?的優(yōu)點(diǎn)。不?斷學(xué)習(xí)別人?好的地方，?或許這就是?許多年輕老?師不斷進(jìn)步?原因吧！?然而，學(xué)習(xí)?要會(huì)學(xué)，善?于學(xué)習(xí)也是?一門高深的?學(xué)問。學(xué)習(xí)?絕非生搬硬?套，因?yàn)檫m?合別人的東?西卻不一定?適合自己，?一定要結(jié)合?自己的實(shí)際?，要有自己?的觀點(diǎn)。這?堂課讓我明?白，要在有?自己的東西?的基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)，要會(huì)學(xué)?，而不是模?仿。實(shí)習(xí)初?期，我只是?一味地模仿?__老師的?教學(xué)方法，?來進(jìn)行語(yǔ)文?教學(xué)。會(huì)覺?得有些吃力?，并達(dá)不到?自己預(yù)期的?效果。因?yàn)?她的那一套?是有經(jīng)驗(yàn)教?師才做得來?的教學(xué)方法?與過程。得?到教訓(xùn)后，?我就自己備?好詳案，在?__老師的?能適用于自?己的有關(guān)方?法上再根據(jù)?自己的思路?上課。果然?效果不錯(cuò)！?下面這點(diǎn)主?要來講講如?何備好課。?2、吃透?教材，把握?好教學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)重難?點(diǎn)，做好備?課工作現(xiàn)?在的小學(xué)教?材都比較活?，有一定的?跳躍性，而?低年級(jí)每節(jié)?課的教學(xué)內(nèi)?容并不多，?知識(shí)點(diǎn)也比?較細(xì)，在把?握教材、掌?握教學(xué)重難?點(diǎn)方面有一?定的難度。?備課時(shí)，要?熟知了解教?材，知道這?課教學(xué)內(nèi)容?是什么，教?學(xué)的重難點(diǎn)?又是什么，?結(jié)合教參書?和學(xué)生的練?習(xí)再來備教?材，在教學(xué)?時(shí)才會(huì)有清?晰的思路。?對(duì)于在教學(xué)?過程中無法?串起來的部?分可以請(qǐng)教?一些有經(jīng)驗(yàn)?的老師。在?備《四個(gè)太?陽(yáng)》時(shí)，通?過閱讀教材?，參考有關(guān)?書籍，我知?道了課文重?難點(diǎn)在哪。?通過課文要?讓學(xué)生懂得?什么。在這?些頭緒理清?楚了之后。?再寫一份詳?案。而且，?__老師對(duì)?我說過，小?學(xué)低年級(jí)要?多指導(dǎo)他們?朗讀課文。?我也這樣覺?得，所以我?這篇課文里?面設(shè)計(jì)了些?朗讀的環(huán)節(jié)?。并首先是?教師范讀，?接著學(xué)生模?仿讀。因?yàn)?，有些東西?可以通過朗?讀感悟出來?。最后這堂?上得很不錯(cuò)?，整個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)，教學(xué)?方法等都設(shè)?計(jì)得不錯(cuò)。?教學(xué)內(nèi)容也?很流暢。夏?老師也說進(jìn)?步很大。?3、及時(shí)鞏?固，查缺補(bǔ)?漏在小學(xué)?低年級(jí)段，?教學(xué)內(nèi)容并?不多也相對(duì)?較容易，大?部分的學(xué)生?都能很快地?掌握。但即?使出色的課?堂仍會(huì)有學(xué)?生沒學(xué)懂，?仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)?生一知半解?的現(xiàn)象，學(xué)?生仍會(huì)很快?地遺忘，通?過練習(xí)與作?業(yè)及時(shí)鞏固?，查缺補(bǔ)漏?，是非常有?必要的，而?每一次的作?業(yè)、每一次?的課堂小練?習(xí)、每一次?的單元小測(cè)?試都是一個(gè)?很好的查缺?補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)?。老師評(píng)講?時(shí)，只許學(xué)?生聽，不許?學(xué)生訂正，?常用舉一反?三的方法來?評(píng)講試卷練?習(xí)，然后再?讓學(xué)生獨(dú)立?訂正錯(cuò)誤。?把仍不會(huì)的?學(xué)生集中出?來，再進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)，?而且同時(shí)發(fā)?信息給家長(zhǎng)?，讓家長(zhǎng)在?家加強(qiáng)輔導(dǎo)?，盡量讓每?一個(gè)學(xué)生都?掌握好所學(xué)?的內(nèi)容，讓?每個(gè)學(xué)生的?知識(shí)點(diǎn)過關(guān)?。4、確?定目標(biāo)，節(jié)?節(jié)進(jìn)步在?教學(xué)過程中?，了解每一?個(gè)學(xué)生，對(duì)?于基礎(chǔ)好的?學(xué)生嚴(yán)格要?求，對(duì)于基?礎(chǔ)較弱的同?學(xué)放寬要求?，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)?。在對(duì)每個(gè)?孩子心中有?數(shù)的基礎(chǔ)上?，給每個(gè)孩?子訂立一個(gè)?目標(biāo)，這個(gè)?目標(biāo)要切合?每個(gè)孩子孩?子的實(shí)際，?對(duì)達(dá)標(biāo)的孩?子還要給以?特別的獎(jiǎng)勵(lì)?，激發(fā)孩子?繼續(xù)達(dá)標(biāo)的?興趣。對(duì)于?沒有達(dá)標(biāo)但?取得進(jìn)步的?差生也要給?小小的獎(jiǎng)勵(lì)?，鼓勵(lì)他繼?續(xù)努力爭(zhēng)取?達(dá)標(biāo)，增加?孩子的自信?心，促使每?一個(gè)孩子都?有進(jìn)步。?教學(xué)，是一?個(gè)復(fù)雜的過?程，是一個(gè)?漫長(zhǎng)的過程?，是一個(gè)終?身學(xué)習(xí)的過?程。有著太?多的感悟，?有著太多的?體驗(yàn)，有著?太多的渴望?，希望自己?在未來的教?學(xué)中學(xué)習(xí)、?進(jìn)步、成長(zhǎng)?。這次實(shí)習(xí)?遺憾的就是?數(shù)學(xué)課上得?上少了一些?。因?yàn)槲疫€?代了其它的?課。所以基?本上沒時(shí)間?去上備和上?數(shù)學(xué)課了。?每次上語(yǔ)文?課還需要和?別人換課才?行。不過，?還是上過幾?次的。對(duì)于?那次課__?老師覺得整?個(gè)教學(xué)過程?和方法都出?來了。就是?板書有些隨?意。她說：?“板書對(duì)于?小學(xué)生來說?很重要，不?得含糊，要?清清楚楚將?新課內(nèi)容出?現(xiàn)在黑板上?才行?！苯?著她和我講?了些教學(xué)的?細(xì)節(jié)問題。?后來我一直?想要在她指?導(dǎo)的基礎(chǔ)上?再新授幾節(jié)?課的。但都?找不到合適?的時(shí)間。?通過此次實(shí)?習(xí)也使我改?變了許多。?比如，以前?我就不太喜?歡小孩子的?。但自從和?一（3）班?的這群“可?愛”的孩子?們接觸后。?我就喜歡上?他們了。還?有就是，我?一直認(rèn)為自?己是個(gè)很沒?耐心的人。?但其實(shí)不然?。沒想到，?我對(duì)于學(xué)生?還是挺有耐?心的。有一?次，早上班?上有個(gè)同學(xué)?吐了，我?guī)?他處理嘔吐?物，幫他洗?等。放在平?常，我也許?不會(huì)這樣做?。但作為實(shí)?習(xí)老師出現(xiàn)?，就有了一?份責(zé)任感在?身上了。還?有一次，一?位家長(zhǎng)放學(xué)?了很久都沒?來接孩子。?然后，我就?陪她一起去?買東西吃。?走了好遠(yuǎn)的?路。因?yàn)樗?說她很喜歡?吃那個(gè)地方?的面包。我?自己都還沒?有吃呢？沒?想到，我竟?然陪著她走?了好幾條街?去買面包。?有時(shí)，我覺?得自己都不?太了解自己?是個(gè)怎樣的?人。似乎以?前自己給自?己的感覺都?是錯(cuò)覺。并?不像自己想?象的那樣。?而且，我發(fā)?現(xiàn)那群孩子?也早就喜歡?上了他們的?“小__老?師”我（因?為他們班主?任也姓__?所以我讓他?們這樣稱呼?我了）的。?有時(shí)，通過?自己給他們?傳授了新知?識(shí)之后。他?們的作業(yè)會(huì)?做了，那時(shí)?還是挺有成