居家空中課堂周總結(jié)會(huì)講話

第8頁(yè)共8頁(yè)居家空中課堂周總結(jié)會(huì)講話空中?課堂別樣開?學(xué)，家校攜?手共克時(shí)艱?___年?___至_?__周總結(jié)?會(huì)敬愛(ài)的?老師，親愛(ài)?的家長(zhǎng)朋友?，同學(xué)們?：大家下?午好。今天?是我們居家?空中課堂開?學(xué)第五周的?周末，說(shuō)實(shí)?話，好久不?見(jiàn)很是想念?，更多的是?懷念我們的?校園生活，?還有與大家?朝夕相處的?過(guò)往。疫情?雖然雖阻止?我們不能面?對(duì)面進(jìn)行教?學(xué)，但時(shí)空?阻隔不了我?們的教學(xué)，?斬不斷我們?的師生情。?五周以來(lái)，?我們的每位?教師準(zhǔn)時(shí)守?候在銀屏前?，恭候同學(xué)?們的到來(lái)。?教你千遍，?從不厭倦。?他們充分利?用大數(shù)據(jù)網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)，運(yùn)?用上傳資源?、直播答疑?、線上作業(yè)?等多種方式?掌握學(xué)情，?落實(shí)知識(shí)，?檢查呢們的?學(xué)習(xí)效果，?讓你們養(yǎng)成?自律自強(qiáng)的?好習(xí)慣。在?這特殊的日?子里，孩子?們雖然在家?上課，但老?師讓你們們?擁有了別樣?的課堂。停?課不停教，?我們?cè)诜e極?行動(dòng)。非?常時(shí)期，非?常開學(xué)，非?常成長(zhǎng)，下?面我把這五?周的學(xué)習(xí)情?況___進(jìn)?行回顧回報(bào)?，以資源共?享：1、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班?子主抓教學(xué)?的皇甫玉苓?主任積極策?劃，精密部?署、嚴(yán)格落?實(shí)、巧妙分?工、精誠(chéng)合?作，為每個(gè)?孩子、家庭?送上溫暖的?關(guān)愛(ài)。緊張?的疫情不會(huì)?限制孩子思?考和想象的?翅膀，這個(gè)?不一樣的課?堂，關(guān)于病?毒和疫情、?自然和環(huán)境?、社會(huì)與規(guī)?則、英雄與?責(zé)任，在教?育局空中課?堂的支持下?，我們收獲?了更多的學(xué)?習(xí)和成長(zhǎng)。?2、在新?的學(xué)習(xí)模式?下，各年級(jí)?、各學(xué)科教?師統(tǒng)一布置?學(xué)習(xí)安排，?并按時(shí)發(fā)布?。老師們能?根據(jù)各渠道?得到的反饋?及時(shí)作出合?理的調(diào)整。?做到了“減?量、降難、?放緩”，穩(wěn)?步推進(jìn)，實(shí)?現(xiàn)了給孩子?們和家長(zhǎng)們?減負(fù)。3?、指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)的方式?有效、多樣?，教師們科?舉自身的特?長(zhǎng)和學(xué)科特?點(diǎn)，很好地?將“自教”?和“他教”?相結(jié)合；“?自學(xué)”和“?講授”相結(jié)?合；“練習(xí)?”與“反饋?”相結(jié)合。?通過(guò)五周我?的課堂聽課?，低中高年?級(jí)講課風(fēng)格?各有千秋：?___年級(jí)?老師根據(jù)低?年級(jí)孩子的?身心特點(diǎn)，?力求孩子樂(lè)?學(xué)好學(xué)不疲?憊，除了向?家長(zhǎng)推送網(wǎng)?上學(xué)習(xí)資源?、培養(yǎng)學(xué)生?進(jìn)行規(guī)范的?數(shù)字書寫、?開展“我是?口算小能手?”的活動(dòng)外?，老師們還?結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)?容設(shè)計(jì)了寓?教于樂(lè)的游?戲。三四年?級(jí)老師定期?推送學(xué)習(xí)信?息資源，在?線督促學(xué)生?學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)?學(xué)生通過(guò)語(yǔ)?音發(fā)言，結(jié)?合空中課堂?學(xué)習(xí)內(nèi)容的?重難點(diǎn)，在?群里進(jìn)行有?針對(duì)性的提?問(wèn)，孩子們?在群里反響?積極，老師?們也是累并?快樂(lè)著。老?師們與家長(zhǎng)?、學(xué)生保持?良好的溝通?，每天下午?利用答疑時(shí)?間在線解答?學(xué)生作業(yè)中?的疑難點(diǎn)。?五六年級(jí)老?師采用、釘?釘里的“老?師助手”小?程序及時(shí)批?改反饋每天?的作業(yè)，為?了提升孩子?們的學(xué)習(xí)能?力，老師們?不但對(duì)孩子?的習(xí)題、作?文一對(duì)一在?線批改，還?和孩子們一?起搜集共性?錯(cuò)題，并開?展集中答疑?讓學(xué)生有所?獲、有所得?。總之，?一花獨(dú)放不?是春，百花?齊放春滿園?。所有年級(jí)?的孩子在老?師“寓教于?樂(lè)，寓學(xué)于?趣”的引導(dǎo)?下，積極參?與課堂互動(dòng)?，隔著屏幕?暢所欲言，?枯燥的學(xué)習(xí)?變得輕松愉?悅。4、?記錄在線精?彩。針對(duì)學(xué)?生提出的疑?難問(wèn)題，老?師們通過(guò)視?頻、音頻等?開展在線輔?導(dǎo)、互動(dòng)答?疑、作業(yè)輔?導(dǎo)等教學(xué)活?動(dòng)?！霸谖?們的空中課?堂交流群”?里，老師們?積極___?自己的好經(jīng)?驗(yàn)和巧辦法?，每位教師?每周都總結(jié)?本周的工作?體會(huì)，或制?作班級(jí)學(xué)習(xí)?美篇，捕捉?并記錄本班?的美好時(shí)刻?，隨后轉(zhuǎn)到?家長(zhǎng)全，讓?每位家長(zhǎng)，?學(xué)生，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，資源?共享，改善?自己的不足?，從而使自?己成為學(xué)習(xí)?、生活的“?小完人”。?5.家校?攜手共克時(shí)?艱。結(jié)合家?園共育的指?導(dǎo)思想，以?及當(dāng)前的疫?情防控知識(shí)?，我們制定?了科學(xué)周密?的的學(xué)習(xí)補(bǔ)?養(yǎng)計(jì)劃，在?課堂之余為?大家提供優(yōu)?良網(wǎng)站學(xué)習(xí)?。我們的教?育目的一方?面通過(guò)__?_群、釘釘?群等網(wǎng)絡(luò)渠?道開展健康?教育，宣傳?普及疫情防?治知識(shí)和防?控要求，讓?大家居家和?外出時(shí)做好?防控工作。?另一方面指?導(dǎo)各位家長(zhǎng)?朋友做好孩?子在___?、衛(wèi)生習(xí)慣?和行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?，加強(qiáng)親子?教育指導(dǎo)。?（通過(guò)老師?們美篇我看?到好多家長(zhǎng)?對(duì)這項(xiàng)工作?做的非常好?，）我想與?孩子一起活?動(dòng)，是其樂(lè)?無(wú)窮的，你?也一定會(huì)發(fā)?現(xiàn)自己的孩?子有很多你?見(jiàn)不到的優(yōu)?點(diǎn)，其實(shí)他?們真的是很?優(yōu)秀。6?.學(xué)校__?_各項(xiàng)有意?的活動(dòng)，如?近期開展了?“預(yù)防近視?”主題活動(dòng)?，涌現(xiàn)了很?多優(yōu)秀作品?，六年級(jí)孫?雨的美術(shù)作?品《愛(ài)護(hù)眼?睛》；四年?級(jí)胡藝林的?硬筆書法《?愛(ài)護(hù)眼睛小?口訣》；四?年級(jí)胡藝蒙?的美術(shù)作品?《預(yù)防近視?》，六年級(jí)?郭梓伊的征?文《讓‘視?’界更美好?》，邢雅志?的童話《養(yǎng)?成保護(hù)視力?的好習(xí)慣》?等等好作品?，不僅有彰?顯出自己的?創(chuàng)意，更多?的是通過(guò)他?們的作品涉?略到他們美?好的精神世?界，煥發(fā)出?青春的活力?，燦爛的霞?光。用于主?任的話說(shuō)”?這些令人賞?心悅目的作?品，體現(xiàn)的?是同一個(gè)主?題：預(yù)防近?視，守護(hù)這?扇心靈的“?窗”。細(xì)細(xì)?觀賞每一幅?作品：構(gòu)圖?美觀，字體?工整，內(nèi)容?豐富，充分?展現(xiàn)了同學(xué)?們的才華，?也讓我們似?乎看到了爸?爸媽媽們陪?伴的身影…?…“所以家?長(zhǎng)___，?同學(xué)們，你?們身上都有?無(wú)限的潛能?，那就讓心?沉淀下來(lái)，?家長(zhǎng)為了孩?子，孩子為?了自己，踏?踏實(shí)實(shí)的跟?隨我們的節(jié)?奏，帶上你?們的智慧，?發(fā)揮你們的?想象和創(chuàng)造?，也做一做?超人吧。相?信，沒(méi)有做?不到的，只?有想不到的?。7.課?堂中的精彩?。五周的空?中課堂，我?們的老師已?經(jīng)把自己打?造成了合格?的主播，有?的同學(xué)也學(xué)?會(huì)了好多技?能，打字跟?帖回答問(wèn)題?，提交作業(yè)?，健康打卡?等技能，最?主要的就是?成了老師的?忠實(shí)聽眾，?而且能和老?師心有靈犀?，與老師產(chǎn)?生共鳴，在?課堂上，他?們積極踴躍?，心動(dòng)，行?動(dòng)，思維動(dòng)?，下面從在?線時(shí)間，回?答問(wèn)題，作?業(yè)展示三方?面反饋課堂?的狀態(tài)：?六年級(jí)數(shù)學(xué)?時(shí)間長(zhǎng)：樊?雅茜，孫雨?旋，王秋琪?，互動(dòng)好的?：王善博，?王紫琪，于?婉婷。優(yōu)秀?作業(yè)：樊雨?晨，高子涵?，郭梓伊?六年級(jí)語(yǔ)文?：在線時(shí)?間長(zhǎng)的：樊?雅倩、刑雅?志、邢亞鵬?。積極回答?問(wèn)題的：于?婉婷、王善?博、王子琦?。作業(yè)好的?：張艷婷、?王秋琪、趙?美玲。六?年級(jí)英語(yǔ)在?線時(shí)間長(zhǎng)：?樊雅倩，王?怡晨，王善?博。積極回?答問(wèn)題：王?善博，于婉?婷，樊玉嘉?惠。作業(yè)好?的：高子涵?，于婉婷，?樊雨晨。?二年級(jí)語(yǔ)文?：在線時(shí)間?長(zhǎng)的：劉鈺?然，___?鑫，于候蕊?。積極回答?問(wèn)題：白雪?研，陳宇浩?，姚煜姍姍?；作業(yè)好的?：宋相瑤，?劉鈺然、_?__駿；二?年級(jí)數(shù)學(xué)：?在線時(shí)間長(zhǎng)?的：饒伊旋?，靳思語(yǔ)，?王瑾汐；積?極回答問(wèn)題?：宋相瑤，?宋艾軒，張?滄洵；優(yōu)秀?作業(yè)：姚煜?姍姍，王晨?馨，宋宇航?趙___?月亮：三?二班數(shù)學(xué)在?線時(shí)間都不?錯(cuò)；積極回?答問(wèn)題：宋?文杰孟美汐?王俊熙；優(yōu)?秀作業(yè)王奕?涵孟美汐樊?益博；三?二班語(yǔ)文在?線時(shí)間都不?錯(cuò)；積極?回答問(wèn)題：?宋文杰孟美?汐鄭成文李?玉涵；優(yōu)秀?作業(yè)李玉涵?王俊熙宋文?杰董禹簽?三二班英語(yǔ)?在線時(shí)間都?不錯(cuò)積極回?答問(wèn)題：張?梓墨王奕涵?孫新蕊李春?熠趙奕嘉；?優(yōu)秀作業(yè)：?樊玉軒樊益?博王一然王?淼巖。三?一班語(yǔ)文時(shí)?間長(zhǎng)：孫宇?晨甄思涵徐?天怡；積極?：宣天旗，?張雨霏，李?海鑫；英語(yǔ)?時(shí)間長(zhǎng)：樊?浩然，馬赫?肖，樊一涵?；優(yōu)秀作業(yè)?：王軍立，?樊秋寧，樊?西月；三?一班英語(yǔ)積?極回答問(wèn)題?的：卓宇航?，李卓陽(yáng)，?郭宇鵬；優(yōu)?秀作業(yè)：萬(wàn)?梓萱，樊愛(ài)?潘，王韜博?。一年級(jí)?除了宋美妍?，李一飛剩?下全部在線?，按時(shí)聽課?互動(dòng)好的：?董浩鑫，于?鑫淼，王梓?旭，王怡然?；作業(yè)優(yōu)秀?的：董浩鑫?，凡怡辰，?王怡然，張?暄桐，張桐?菲，宋昭宜?……大多數(shù)?都表現(xiàn)很好?，幾個(gè)不好?四年級(jí)數(shù)?學(xué)時(shí)間長(zhǎng)：?除極個(gè)別的?都不錯(cuò)；?互動(dòng)好的連?麥積極的：?彭雅楠王鵬?璐胡藝琳胡?藝檬王泳清?王鳳妍管藝?涵王鵬媛；?打字互動(dòng)的?都不錯(cuò)，優(yōu)?秀作業(yè)：王?欣穎彭雅楠?胡藝琳陳前?蕊胡藝檬王?彬洋王旭航?樊凱歌等等?四年級(jí)除?極個(gè)別的兩?三個(gè)同學(xué)偶?爾不在線，?其余同學(xué)都?能保證完整?聽課學(xué)習(xí)。?語(yǔ)文：積?極回答問(wèn)題?：管藝涵，?王鳳妍，王?泳清；作?業(yè)好的：胡?藝琳，樊騰?旭，王欣穎?；英語(yǔ)：?積極回答問(wèn)?題：彭雅楠?，王鵬媛，?___馨；?作業(yè)好的：?胡藝檬，馬?佳欣怡，王?旭航五年?級(jí)數(shù)學(xué)在?線時(shí)間長(zhǎng)：?王鑫雨，王?鑫田，王浩?金；積極：?范棟梁，王?俊熙，艾金?明；優(yōu)秀作?業(yè)：王桂英?，王斌碩，?樊欣煜五?年級(jí)語(yǔ)文?在線時(shí)間長(zhǎng)?：王子溥濱?、楊雨晗、?宋思陽(yáng)；積?極互動(dòng)：王?俊熙、范東?梁、艾金明?；優(yōu)秀作業(yè)?：艾金明、?樊欣煜、楊?雨晗英語(yǔ)?在線較好，?解沈林、周?漢林，積極?互動(dòng)：李昕?航、饒翔心?、樊欣然；?優(yōu)秀作業(yè)：?王鑫田、楊?雨晗、范東?梁以上就?是同學(xué)們學(xué)?習(xí)的榜樣。?好習(xí)慣成就?好人生，同?學(xué)們記住，?我們不是輸?在成績(jī)上，?而是學(xué)習(xí)習(xí)?慣上。所以?我勸戒在課?堂上不堅(jiān)持?或堅(jiān)持不夠?好的同學(xué)，?一定要改掉?陋習(xí)，完善?自我，成為?老師放心，?家長(zhǎng)放心的?好學(xué)生。?家長(zhǎng)___?：疫情是困?難，挑戰(zhàn)就?是成長(zhǎng)，在?這特殊的日?子里，上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度?勢(shì)，凝心聚?力打造“空?中課堂”，?在講課師資?力量上，增?加了優(yōu)秀教?師，開設(shè)了?以閱讀、保?健、心理和?傳統(tǒng)文化為?主的課程，?涉獵面更廣?、實(shí)用性更?強(qiáng)。我校全?體老師們_?__，__?_，用自己?的方式加入?到“抗疫”?的戰(zhàn)斗中，?學(xué)生們也積?極參與到學(xué)?習(xí)中，今天?的孩子，就?是未來(lái)的專?家、政府官?員和社會(huì)公?民。這場(chǎng)“?疫情”對(duì)應(yīng)?我們來(lái)說(shuō)，?無(wú)疑是一種?災(zāi)難，然而?它也是一次?教育的契機(jī)?，讓我們自?己，并且?guī)?著孩子們一?起去思考：?究竟要如何?對(duì)待生命，?自己的、他?人的、社會(huì)?的，這涉及?到生命教育?、科學(xué)教育?、社會(huì)教育?、道德教育?、公民責(zé)任?等等，這些?內(nèi)容，是生?而為人的根?本內(nèi)容，也?融合了最鮮?活的各類學(xué)?科知識(shí)。對(duì)?生活的反思?與學(xué)習(xí)，讓?孩子樂(lè)學(xué)、?好學(xué)，就是?最好的功課?。我們每個(gè)?人都因該懷?著感恩的心?，回報(bào)社會(huì)?，回報(bào)他人?。疫情尚?未解除，學(xué)?校下一步的?工作家校攜?手共克時(shí)艱?：教師的?：第六周?，也就是下?周，新授課?。如果第?七周___?日——__?_日還不復(fù)?學(xué)的話，各?位教師根據(jù)?講課進(jìn)度，?返回講過(guò)的?知識(shí)，圍繞?課本、微課?內(nèi)容，篩選?重點(diǎn)、難點(diǎn)?以及易錯(cuò)易?混的知識(shí)，?系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?。途徑是通?過(guò)錄制視頻?微課和自己?的備課講義?，提煉復(fù)習(xí)?要點(diǎn)，精選?主題練習(xí)題?，然后利用?___群傳?達(dá)給學(xué)生，?要求學(xué)生按?時(shí)完成習(xí)題?并上傳，最?后教師再將?學(xué)生練習(xí)情?況予以總結(jié)?歸納，反饋?給學(xué)生，做?到集優(yōu)訓(xùn)練?。家長(zhǎng)的?：家長(zhǎng)_?__，隨著?疫情的緩解?，有的家長(zhǎng)?可能復(fù)工，?但是目前我?們?nèi)匀惶幱?待機(jī)教學(xué)，?“家校共育?”。在這個(gè)?特殊時(shí)期里?，你們的任?務(wù)更加艱巨?。我們的直?播教學(xué)仍然?離不開你們?的配合，我?們還是需要?你們，每天?和孩子們一?起上課，作?業(yè)、閱讀、?繪畫、做手?工、運(yùn)動(dòng)、?下棋，做飯?、種花，種?菜，料理家?務(wù)…一同建?起家校溝通?的橋梁，充?分發(fā)揮你們?的樞紐作用?，在孩子們?學(xué)習(xí)，生活?成長(zhǎng)的道路?上，一同為?他們披荊斬?棘。學(xué)生?的：（發(fā)到?學(xué)習(xí)群）按?要求去做?課程內(nèi)容豐?富多彩。除?了文化課的?學(xué)習(xí)之外，?結(jié)合防疫時(shí)?事拍攝了短?小的宣傳片?，制作了致?敬醫(yī)護(hù)工作?者的宣傳畫?和手語(yǔ)操視?頻。學(xué)生_?__自然，?感悟詩(shī)詞_?__力；關(guān)?于疫情辯論?題中，讓學(xué)?生作為甲乙?雙方，用_?__進(jìn)行文?字辯論，在?辯論的過(guò)程?中，知識(shí)變?得豐富，思?維變得敏捷?；___疫?情，收集相?關(guān)資料，寫?出關(guān)于疫情?的感想；美?術(shù)學(xué)科向?qū)W?生們推薦了?防疫宣傳片?，防疫宣傳?繪本，也讓?學(xué)生繪畫關(guān)?于抗疫主題?的作品；體?育學(xué)科教師?___了體?育組拍攝的?趣味鍛煉視?頻；英語(yǔ)學(xué)?科用app?安排學(xué)生做?配音等練習(xí)?，提高趣味?性；科學(xué)學(xué)?科聯(lián)系疫情?，布置了做