部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文（教學(xué)課件）1.古詩(shī)二首

單元導(dǎo)讀

本單元圍繞“春天”這個(gè)主題編排了《古詩(shī)二首》《找春天》《開(kāi)滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹(shù)》4篇課文。這4篇課文體裁各異，有古詩(shī)，有散文，還有童話故事。課文表現(xiàn)了春天里的美景和人們的活動(dòng)，盡顯春天的美好。課文1古詩(shī)二首二年級(jí)·下圖上畫(huà)的是什么？它們代表了什么季節(jié)？你還知道哪些這個(gè)季節(jié)的古詩(shī)？新課導(dǎo)入古詩(shī)二首村居2.能正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。1.認(rèn)識(shí)“鶯、拂”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、村”等8個(gè)字，積累“堤、柳”等生字拓展的詞語(yǔ)。3.想象畫(huà)面，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句描繪的春天美景。學(xué)習(xí)目標(biāo)鶯yīng黃鶯拂fú堤dī柳liǔ醉zuì吹拂河堤柳樹(shù)喝醉會(huì)認(rèn)字識(shí)字方法加一加土+是=堤木+卯=柳酉+卒=醉扌+弗=拂看圖識(shí)字春風(fēng)拂面拂：輕輕擦過(guò)。識(shí)字方法看圖識(shí)字黃鶯聲音清脆婉轉(zhuǎn)。柳樹(shù)shī造句爺爺正在教弟弟朗誦古詩(shī)。結(jié)構(gòu)組詞古詩(shī)詩(shī)句詩(shī)詞筆順左右結(jié)構(gòu)會(huì)寫(xiě)字cūn結(jié)構(gòu)組詞山村村莊村民左右結(jié)構(gòu)造句我家住在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里。筆順tóng結(jié)構(gòu)組詞兒童童話童年上下結(jié)構(gòu)造句今天是六一兒童節(jié)，孩子們都很開(kāi)心。筆順村居cūnjū高鼎：清代后期詩(shī)人。

代表作品：《村居》。走近詩(shī)人點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會(huì)寫(xiě)字做上標(biāo)記！初讀古詩(shī)草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。[清]高鼎村居zhǎngfúdīzuì【二月天】二月份春天剛剛開(kāi)始的時(shí)候?！痉鳌枯p輕擦過(guò)。

注釋【醉】迷醉，陶醉。

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。古詩(shī)解讀翻譯：早春二月，綠草生長(zhǎng)，黃鶯飛舞，春風(fēng)中垂柳的枝條輕拂堤岸，迷蒙的春煙仿佛令垂柳陶醉。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！胺鳌薄白怼倍钟玫煤貌缓?？為什么？

“拂”“醉”二字用擬人的手法，寫(xiě)活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。討論交流【散學(xué)】放學(xué)。

注釋【紙鳶】風(fēng)箏。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。古詩(shī)解讀翻譯：村里的孩子們放學(xué)回家天色還早，趕緊趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。前面描寫(xiě)了春天里的景物后，這里的描寫(xiě)對(duì)象是什么？有什么表達(dá)效果？

這里的描寫(xiě)對(duì)象是“兒童”，詩(shī)句由物及人，將明媚醉人的春景與生動(dòng)活潑的孩童相互渲染，相互映襯，展現(xiàn)出一個(gè)生機(jī)勃勃又充滿希望的春天。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。討論交流詩(shī)句中描寫(xiě)的人物是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們臉上?huì)是什么樣的表情？描寫(xiě)的人物是“兒童”。他們放學(xué)歸來(lái)，放飛紙鳶。他們臉上會(huì)是歡愉、喜悅的表情。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。討論交流村居[清]高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些春天里的景物?你能用自己的筆將這首詩(shī)中描寫(xiě)的景物畫(huà)下來(lái)嗎？合作探究

《村居》是一首七言絕句。前兩句寫(xiě)景，再現(xiàn)了江南二月明媚的“春景圖”；后兩句寫(xiě)人，刻畫(huà)了兒童放學(xué)歸來(lái)放風(fēng)箏的“樂(lè)春圖”。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。感悟提升詠柳yǒng詠：歌頌、贊美詠yǒng詠柳妝zhuāng化妝絲sī絳tāo裁cái剪jiǎn發(fā)絲絲絳裁紙剪刀會(huì)認(rèn)字識(shí)字方法加一加口+永=詠纟+條=絳前+刀=剪換一換詠泳裁栽?shī)y壯狀識(shí)字方法看圖識(shí)字土豆絲組詞：鐵絲、細(xì)絲、肉絲會(huì)寫(xiě)字bì結(jié)構(gòu)組詞碧綠碧玉碧空上下結(jié)構(gòu)造句碧綠的荷葉像一個(gè)大圓盤(pán)。筆順zhuāng結(jié)構(gòu)組詞化妝濃妝妝容左右結(jié)構(gòu)造句媽媽每天出門(mén)前都要化妝。筆順lǜ結(jié)構(gòu)組詞綠色草綠淡綠左右結(jié)構(gòu)造句我有一條綠色的絲巾。筆順sī結(jié)構(gòu)組詞絲巾絲帶絲綢上下結(jié)構(gòu)造句她今天系了一條漂亮的絲巾。筆順jiǎn結(jié)構(gòu)組詞剪刀剪開(kāi)剪紙上下結(jié)構(gòu)造句小燕子的尾巴像剪刀。筆順賀知章：唐代詩(shī)人、書(shū)法家，字季真。代表作品：《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。走近詩(shī)人點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會(huì)寫(xiě)字做上標(biāo)記！初讀古詩(shī)詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。[唐]賀知章sītāocáijiǎn【碧玉】綠色的玉，形容嫩綠的柳葉?！緤y】裝飾，打扮。

注釋【絲絳】形容像絲帶般的柳條。

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。古詩(shī)解讀翻譯：高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像無(wú)數(shù)輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！氨逃瘛薄熬G絲絳”指的是什么？有什么表達(dá)效果？

“碧玉”指的是柳樹(shù)新長(zhǎng)出的嫩葉，寫(xiě)出了柳樹(shù)顏色翠綠、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

“綠絲絳”指的是柳條，寫(xiě)出了柳條隨風(fēng)飄拂，輕柔美麗、顏色翠綠的特點(diǎn)。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。討論交流【裁】裁剪。

注釋【似】好像。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。古詩(shī)解讀翻譯：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。從“不知”“誰(shuí)”可以看出來(lái)這里是問(wèn)句，這是什么問(wèn)句？表達(dá)效果是什么？

這是設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答的形式。這兩句把比喻和設(shè)問(wèn)結(jié)合起來(lái)，用擬人的手法刻畫(huà)春天的美好和大自然的工巧。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。討論交流發(fā)揮想象二月的春風(fēng)還可以裁剪出什么？小草花朵樹(shù)葉碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳[唐]賀知章這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些春天里的景物?你能用自己的筆將這首詩(shī)中描寫(xiě)的景物畫(huà)下來(lái)嗎？合作探究

《詠柳》是一首詠物詩(shī)。前兩句用比喻、擬人的手法，描繪了靜態(tài)中的柳樹(shù)，使人感到柳樹(shù)內(nèi)在的生命力；后兩句用自問(wèn)自答的形式，把春風(fēng)比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動(dòng)地刻畫(huà)出春天的美好和大自然的工巧。既歌頌了春天，又贊美了大自然呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。感悟提升遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句[唐]杜甫拓展延伸天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。早春呈水部張十八員外[唐]韓愈拓展延伸一、把詩(shī)句補(bǔ)充完整。（）鶯飛（），拂堤（）醉（）。（）散學(xué)（），（）鳶。草長(zhǎng)二月天楊柳春煙

兒童歸來(lái)早忙趁東風(fēng)放紙隨堂練習(xí)河堤、堤岸楊柳、柳條吹拂、春風(fēng)拂面化妝、梳妝打扮二、讀一讀，記一記。三、擴(kuò)寫(xiě)句子。1.柳條擺動(dòng)著。

柳條