2022年下半年教師資格證考試幼兒(綜合素質(zhì))真題答案

2023—選擇題(每題2分，共58分)1．語言活動中，吳教師覺察向紅在他前面一個(gè)女孩身上貼上了紙條，此刻吳教師合理的作法是()A．停頓教學(xué)，點(diǎn)名批判B．停頓教學(xué)，讓其罰站C．連續(xù)教學(xué)，置之不理D．連續(xù)教學(xué)，微笑提示1．選D解。在幼兒園階段，不適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容是()A．聽故事 B．洗手入廁C．和同伴一起玩耍D．學(xué)習(xí)10以上的加減法2．選D解析：教育部公布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》嚴(yán)禁幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，為遏制超前教育。A．批判菲菲的畫不合理B．急躁問問菲菲的想法CD．要求菲菲畫出紅色太陽選B的意見，幫助學(xué)生表達(dá)自己的意見與想法。在教師提問時(shí)，小虎總是寵愛搶答，但根本都答錯(cuò)，因此教師應(yīng)當(dāng)()AB．引導(dǎo)小虎認(rèn)真思考C．當(dāng)堂批判小虎D．對小虎置之不理4．選B方式，提高自身的認(rèn)知水平?！秲和瘷?quán)利公約》規(guī)定，對兒童教育和進(jìn)展具有首要責(zé)任的是()AB．父母和法定監(jiān)護(hù)人C．園長D．幼兒園5．選B他們供給適當(dāng)幫助和進(jìn)展育兒所。)A．?dāng)U大農(nóng)村幼兒園資源著力保證留守兒童進(jìn)展著力促進(jìn)進(jìn)展農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范作用6．選C農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。實(shí)行多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、建幼兒園，充分利用中小學(xué)(微博)布局調(diào)整充裕的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。某幼兒園將識字作為本園根本活動，這種做法()A．正確，有利于幫助幼兒獲得學(xué)問B．正確，有利于提高教育水平C．不正確，幼兒園不能進(jìn)展教學(xué)活動D．不正確，幼兒園應(yīng)當(dāng)以玩耍為根本活動選D解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》明確指出幼兒園嚴(yán)禁進(jìn)展小學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，并且明確規(guī)定幼兒園的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以玩耍為根本活動內(nèi)容。AB．幼兒園C．書記D．教育行政部門8．選D解析：教師申訴制度是指教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)及有關(guān)政府部門作出的處理不服，重處理。李教師常常讓幼兒在活動教學(xué)中到室外進(jìn)展罰站，這種做法()A．不正確，教師侵害幼兒受教育權(quán)B．不正確，教師侵害幼兒榮譽(yù)權(quán)C．正確，教師有治理幼兒的權(quán)利D．正確，教師有教育幼兒的權(quán)力選A外進(jìn)展罰站侵害了幼兒的受教育權(quán)。所以李教師的做法是不正確的。趙某在幼兒園活動室抽煙，趙某的做法()A．不正確，教師不能在幼兒園抽煙B．不正確，教師只能在休息時(shí)抽煙C．正確，老是有抽煙的權(quán)力D．正確，教師在休息時(shí)可以抽煙選A煙。賠償責(zé)任的是()A．幼兒園B．車主C．父母D．幼兒園和車主11．選D期間消滅的人身意外作為看管主體的幼兒園具有連帶責(zé)任和幼兒園。幼兒園安排行政人員，代替李教師參與培訓(xùn)，幼兒園的做法()A．合理，幼兒園有選派參培人員的權(quán)利B．合理，幼兒園有治理和教育員工的權(quán)利C．不合理，侵害了教師參與培訓(xùn)的權(quán)利D．不合理，侵害了李教師教育教學(xué)的權(quán)利選C安排行政人員代替教師參與培訓(xùn)，明顯侵害了教師參與培訓(xùn)權(quán)?？到處熢谄谥型袦y評中得分不高，因此，在活動中，當(dāng)幼兒的行為消滅偏差，康教師大發(fā)雷霆，以下說法中，康教師應(yīng)當(dāng)()嚴(yán)格待生，專注教學(xué)B．保持共性，堅(jiān)持自我C．留意反省，調(diào)解自我D．迎合同事，搞好關(guān)系13．選C努力趕超。并且不能把個(gè)人心情帶到工作中去，對待學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到關(guān)心、寵愛。AB．教學(xué)創(chuàng)C．終生學(xué)習(xí)D．以身作則14．選C能僅僅是在學(xué)校中的事情，更是貫穿人的一身之中。剛拒絕了，教師的行為()錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)信任和信任小剛B．錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)搜全部孩子的身C．錯(cuò)誤，不應(yīng)當(dāng)當(dāng)眾搜身D．錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)?shù)嚷?lián)系家長(微博)后再搜15．選A拘禁、逮捕、關(guān)押個(gè)人。作為教師更應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的人身自由權(quán)，不能對學(xué)生進(jìn)展搜查。教師的做法()符合與留守兒童溝通的要求B．違反公正教學(xué)原則CD．違反教學(xué)相長選B公正的原則。在家訪的過程中應(yīng)當(dāng)照看到每一個(gè)學(xué)生，不得以家境、成績、個(gè)人偏愛等為條件進(jìn)展篩選。以下選項(xiàng)中不屬于自然光源A．陽光B．月光C．激光D．星光17．選C解析：陽光、月光和星光都是自然的，來自于太陽。18．在太陽系的全部行星中，已被證明其四周衛(wèi)星最多的是()A．地球B．木星C．水星D．火星18．選B6313273363119．文成公主入藏和松贊干布和親，這一歷史大事發(fā)生的朝代()A．漢朝B．晉朝C．唐朝D．宋朝19．選C解析：唐太宗將一宗室女封為公主，嫁給松贊干布。20．下面不屬于高爾基“自傳三部曲”的是()A．《母親》B．《童年》C．《在人間》D．《我的大學(xué)》20A解析：高爾基自傳三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》21．以下古詩“松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。”的作者是()A．白居易B．賈島C．歐陽修D(zhuǎn)．袁枚21．選B解析：唐朝詩人賈島《尋隱者不遇》。22．文言文“融，四歲，能讓梨”的“融”是()A．孔融B．馬融C．苻融D．祝融22．選A解析：孔融讓梨。23．以下人物中，曾整理過《論語》，并刪減過《春秋》的人是()A．孔子B．老子C．孟子D．荀子23．選A解析：孔子修著了“詩書”，刪減了“春秋”，形成了“六經(jīng)”。以下不屬于中國古代傳統(tǒng)樂器的是()A．橫笛B．風(fēng)笛C．簫D．塤選B解析：風(fēng)笛屬于歐洲的一種民間樂器梁祝》，其依據(jù)的地方戲是()A．粵劇B．川劇C．豫劇D．越劇25．選D1958年冬，翌年5在wordA．在頁眉不能插入頁碼B．奇偶頁頁眉不同C．在頁眉插入分頁符D．在頁眉插入剪貼畫26．C操作。在PowerpointAB．兩欄文本C．標(biāo)題幻燈片D．空白27．選C解析：建一個(gè)演示文檔，第一頁默認(rèn)的是標(biāo)題幻燈片。以下和“書法家---畫家”規(guī)律關(guān)系全都的是()A．童星---明星黨員---教師軍人---軍官幼兒---青年28．選B四個(gè)杯子上各寫著一句話。第一個(gè)杯子：每個(gè)杯子都是酸性溶液，其次個(gè)杯子：本杯中是礦泉水，第三個(gè)杯子：本杯中不是蒸餾水，第四個(gè)杯子：有的杯子中不是酸性溶液。假設(shè)4A．全部的杯子中都是酸性溶液B．其次個(gè)杯子中是礦泉水C．全部杯子中都不是酸性溶液D．第三個(gè)杯中是蒸餾水選C二、材料分析題1442，其中一個(gè)杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉教師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水干凈他們紛紛說：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的?！眲⒔處熚缢?，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词郑鸭盐嬷亲诱f：“房間里是什么味道好難聞”，這時(shí)，放杯子的地方圍著幾個(gè)小朋友正在爭論著，孩子們指著杯子問：“這是什么呀，真臭”，原來漱口水已經(jīng)變臭了。這時(shí)劉教師走過來，見到孩子們一臉的驚異問到想的孩子說：“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀”!后也漱口”，自從那次觀看活動后，孩子們漱口再也不用教師提示了。問題：請從教育觀的角度評析劉教師的教育行為。(14分)參考答案30．劉教師的行為符合現(xiàn)代教育理念中的對于學(xué)生、教學(xué)和教師角色的要求。解，并且能夠循循善誘的教育符合現(xiàn)代學(xué)生觀。教師觀：現(xiàn)代教師觀要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在教育教學(xué)行動中教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師教的目的是為了學(xué)生的學(xué)。材料中的劉教師始終站在學(xué)生的角度進(jìn)展顯了學(xué)生的主體地位。教學(xué)觀：現(xiàn)代教學(xué)觀要求教學(xué)是一個(gè)師生交往互動的過程，教學(xué)更加留意過程而不僅僅是結(jié)果。材料中劉教師在教學(xué)活動中始終做到與學(xué)生樂觀的溝通互動，幫助學(xué)生在事能夠直觀的理解飯后漱口的必要性。劉教師關(guān)注的不僅僅是學(xué)生獲得良好的行為習(xí)慣，更是讓學(xué)生明白良好習(xí)慣背后的緣由。綜上所述，劉教師的行為符合一名優(yōu)秀的教師教育教學(xué)行為，值得教師學(xué)習(xí)。31的好處，黃教師還聯(lián)系家長，請家長協(xié)作，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，可總是收效不大。經(jīng)過觀看，黃教師還覺察，馨馨不好運(yùn)動，到午睡時(shí)精神飽滿，不覺疲乏，于是黃教師調(diào)整策略，首先增加馨馨的活動量，如戶外運(yùn)動后引導(dǎo)她跑幾圈，跑完后發(fā)給金牌，讓她和說：“沒關(guān)系，假設(shè)睡不著就閉上眼睛躺一會兒吧?！贝螅谒眍^下藏一朵小紅花，等她醒來給他一個(gè)驚喜。。。漸漸的，馨馨每天都能睡得著了。問題：請從教師職業(yè)道德行為角度，評析黃教師的教育行為。(14分)31．參考答案愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中黃教師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，急躁指導(dǎo)，樂觀尋求解決馨馨的午睡問題符合愛崗敬業(yè)的要求。關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛換學(xué)生，敬重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生身心安康。材料為鼓舞和鼓舞馨馨，符合關(guān)愛學(xué)生的做法。教書育人。教師育人要求教師實(shí)施素養(yǎng)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材中。這樣的行為符合教書育人。行為符合為人師表。32燥;只有變化而無重復(fù)，作品就簡潔陷于散漫零亂。要手段之一。的、千篇一律的朝房，再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿，保和殿成為一組前三殿，與乾清“交奏”;每一座的本身是很多構(gòu)建和構(gòu)成局部(成句，樂段的重復(fù));而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門又是比較卑微的，以重復(fù)為主，但亦有相當(dāng)變化的伴奏：然而整個(gè)故宮，它的每一個(gè)組群，每一個(gè)殿、閣、廊、門卻都是依據(jù)明清兩朝工部的工程做法的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一樣式建筑的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)，我們完全可以說它們千篇一律，但是誰能連續(xù)著流淌，那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而沒走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個(gè)風(fēng)光的輪廓、光影，卻都在不斷地轉(zhuǎn)變著，一個(gè)接著一個(gè)的畫面消滅在四周，千變?nèi)f化?？臻g與時(shí)間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中到達(dá)了最高的成就。軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。問題：請簡要概述重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系;(4分)重復(fù)是對于傳統(tǒng)的重復(fù)，變化則意味對于傳統(tǒng)的舍棄。假設(shè)只是重復(fù)就會單調(diào)枯燥毫無意;假設(shè)只是變化，就會散漫紊亂，毫無規(guī)章而言。在藝術(shù)創(chuàng)作中，二者應(yīng)當(dāng)有機(jī)結(jié)合，在重復(fù)中表達(dá)變化，在變化中中表達(dá)重復(fù)，不行偏廢。(10分)(2)“北京故宮的建筑，從整個(gè)宮殿的構(gòu)造上講，太和門和太和殿、中和殿，保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮，交泰殿，坤靈宮的“后三殿”，都有著大同小異的篇一律”，但是