2023年高中優(yōu)秀語文教師工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?高中優(yōu)秀語?文教師工作?總結(jié)“未?覺池塘春草?夢，階前梧?葉已秋聲”?，轉(zhuǎn)眼__?年已經(jīng)過去?了。在__?年上半年，?我順利地通?過了教師招?聘考試，從?___月份?，開始了我?夢寐已久教?師生涯。我?很慶幸，有?這樣一個(gè)機(jī)?會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)?老師的夢想?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心下?，在其他老?師、同事的?幫助下，在?同學(xué)們的配?合下，我完?成了一學(xué)期?的教學(xué)工作?，現(xiàn)將工作?情況總結(jié)如?下：一、?關(guān)于教學(xué)方?面雖然進(jìn)?行了本科階?段的漢語言?文學(xué)的學(xué)習(xí)?，但真正踏?上工作崗位?才發(fā)現(xiàn)大學(xué)?里的知識(shí)還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，?想要出色勝?任初中語文?教師的工作?必須不斷學(xué)?習(xí)，抓住每?一節(jié)課的實(shí)?踐機(jī)會(huì)。對?于教學(xué)的內(nèi)?容，從題目?上來看覺得?之前都有涉?及過，但是?細(xì)看具體的?內(nèi)容，卻都?那么陌生。?對此，我沒?有退縮，我?相信自己的?自學(xué)能力，?也很感謝集?備組的老師?們在專業(yè)的?方面給予我?的幫助。半?年來，我每?次備課都比?寫一篇畢業(yè)?論文還要困?難和仔細(xì)，?大量的閱讀?相關(guān)的文獻(xiàn)?資料，并收?集相關(guān)的文?學(xué)作品或作?者生平，希?望把學(xué)生們?眼中距離他?們生活很遠(yuǎn)?的文人墨客?們講得有血?有肉，有助?于學(xué)生理解?文章，更重?要的是培養(yǎng)?他們對文學(xué)?的興趣。其?實(shí)我看過的?資料大部分?都不能直接?運(yùn)用在教學(xué)?中，卻對我?擴(kuò)展背景知?識(shí)，提升自?己的理論素?養(yǎng)非常有用?。我的課時(shí)?很少，目前?只教一個(gè)班?的語文，但?是每天的聽?課學(xué)習(xí)，備?課、思考卻?讓我異常充?實(shí)。這剛開?始上課的一?年我給自己?的要求是一?定要把基礎(chǔ)?打好。通過?半年的努力?，我覺得還?是有一定的?收獲和提升?。在教學(xué)?設(shè)計(jì)上，我?從最初的單?純模仿到有?了自己的理?解與思路，?明確了語文?的板塊教學(xué)?，我知道要?想跑先要走?得穩(wěn)，從板?塊教學(xué)開始?打磨自己的?教學(xué)，練好?語文教學(xué)基?本功。在?課堂臨場表?現(xiàn)上。初登?講臺(tái)，為了?緩解緊張情?緒，總是不?自覺地走來?走去，教態(tài)?不夠穩(wěn)重，?經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和?指導(dǎo)教師的?指正和幫助?，已經(jīng)基本?改正這一問?題，合理規(guī)?劃課堂上站?講臺(tái)時(shí)間、?走動(dòng)時(shí)間及?站在學(xué)生中?間與他們近?距離交流的?時(shí)間。在教?學(xué)語言方面?，注重環(huán)節(jié)?之間的過渡?，注重對學(xué)?生的即時(shí)而?有針對性的?評價(jià)，變換?評價(jià)語言，?增加課堂的?靈動(dòng)性。除?此之外，注?重與學(xué)生們?的眼神交流?，從他們的?眼睛里讀出?他們的贊許?、疑惑或?qū)?某些問題的?不認(rèn)同，及?時(shí)調(diào)整教學(xué)?節(jié)奏。在?應(yīng)考復(fù)習(xí)方?面。在期中?質(zhì)量檢測的?復(fù)習(xí)中，我?把重點(diǎn)放在?了基礎(chǔ)知識(shí)?上，因?yàn)槲?認(rèn)為尤其面?對的是剛?cè)?初中的新生?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)是十?分重要的，?基礎(chǔ)知識(shí)又?是唯一能抓?得住的部分?，所以日常?教學(xué)中就盡?量鍛煉學(xué)生?當(dāng)堂速背的?能力，抓住?課堂時(shí)間，?好落實(shí)，效?果好，并在?一定程度上?減輕了學(xué)生?回家后的課?業(yè)負(fù)擔(dān)。在?復(fù)習(xí)期間，?每天一個(gè)任?務(wù)，利用每?節(jié)課的前十?分鐘進(jìn)行隨?堂小測驗(yàn)，?當(dāng)天反饋，?訂正，再反?饋，如此進(jìn)?行，收效不?錯(cuò)。但班級?閱讀成績整?體不高，在?經(jīng)過反思后?，期末質(zhì)量?檢測中我加?強(qiáng)了閱讀的?訓(xùn)練，注重?答題規(guī)律的?總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)?生展示自己?的思考過程?，希望通過?思維的訓(xùn)練?使學(xué)生在閱?讀上有所提?升，現(xiàn)在成?績還沒有出?來，但如果?不盡如人意?，我還是不?會(huì)灰心，及?時(shí)調(diào)整，不?斷學(xué)習(xí)。?在培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣方?面。初一年?級的學(xué)生，?入校后，需?要一段時(shí)間?適應(yīng)緊張的?初中學(xué)習(xí)。?首先，進(jìn)行?一到兩課時(shí)?的起始課明?確初中與小?學(xué)語文學(xué)習(xí)?的差別及初?中語文學(xué)習(xí)?的要求是十?分必要的。?項(xiàng)項(xiàng)要求都?要細(xì)致到位?，及時(shí)檢查?落實(shí)才能有?效。當(dāng)然?我有著太多?急需改進(jìn)的?地方。比較?凸顯的是我?的教學(xué)語言?不夠精煉。?我總是怕學(xué)?生聽不懂或?是怕自己的?引導(dǎo)不到位?，不放心沒?耐心等待他?們自己解決?問題，看不?得學(xué)生思考?問題時(shí)繞彎?子走彎路，?其實(shí)暴露錯(cuò)?誤改正錯(cuò)誤?是一個(gè)多么?重要的過程?啊!除此之?外，在教學(xué)?中，應(yīng)注重?語文知識(shí)的?講授，使自?己的課堂更?有語文味，?而不是講成?一堂政治課?或歷史課。?對學(xué)生咬文?嚼字的訓(xùn)練?還不夠。并?且在分層教?學(xué)方面領(lǐng)悟?的不夠透徹?，不能掌握?其精髓的有?效運(yùn)用在日?常教學(xué)中，?這是我正在?思考并深受?困擾的問題?。二、關(guān)?于班級管理?方面十分?感謝學(xué)校對?青年教師的?培養(yǎng)，不僅?有教學(xué)指導(dǎo)?老師，在班?級管理方面?，學(xué)校也指?定了指導(dǎo)老?師。從建班?最初的一系?列常規(guī)工作?開始，我就?在指導(dǎo)教師?的幫助下參?與班規(guī)指定?，指導(dǎo)學(xué)生?工作，甚至?學(xué)習(xí)如何與?學(xué)生相處。?半學(xué)期的工?作學(xué)習(xí)使我?受益匪淺。?從執(zhí)教的?第一天起，?我就要求自?己的舉止行?為要更加規(guī)?范，因?yàn)闉?人師表，一?言一行都影?響著一批人?，即我所教?育對象的未?來，我要對?他們負(fù)責(zé)。?在教學(xué)活動(dòng)?中，我把熱?愛學(xué)生放在?第一位，有?了這種心境?，師生之間?就能處于一?種和諧的狀?態(tài)。熱愛學(xué)?生包括尊重?信任學(xué)生、?關(guān)心愛護(hù)學(xué)?生，只要是?我的學(xué)生，?無論成績好?壞，我都一?視同仁。對?于需要幫助?的學(xué)生，我?都以滿腔的?熱忱盡力幫?助他們。人?的感覺是相?互的，教師?的真誠學(xué)生?是能感受到?的。盡到教?書育人的職?責(zé)，光有知?識(shí)是不夠的?，我的母校?教我記住的?第一句話就?是“厚德載?物”，我要?將這樣的心?情，永久的?保持下去。?三、對未?來的展望?工作以來，?常有家人朋?友問我累不?累，我的回?答是毫不猶?豫的“累!?”說的時(shí)心?中涌起的是?無限的自豪?感、充實(shí)感?及價(jià)值感。?做一名人民?教師是我從?