初中化學總結(jié)教學(7篇)

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名目第1篇關(guān)于學校化學教學工作總結(jié)范文集錦第2篇學校化學的教學工作狀況總結(jié)第3篇2022年學校化學教學心得總結(jié)第4篇2022年學校化學教學工作總結(jié)范文第5篇學校化學教學工作總結(jié)范文第6篇學校化學課教學工作總結(jié)第7篇2022年學校化學教學工作總結(jié)

【第1篇】關(guān)于學校化學教學工作總結(jié)范文集錦

20xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與同學的努力以及老師的辛苦是分不開的，學?；瘜W教學工作總結(jié)。以學校實際動身，注意全體同學在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行齲考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學校化學的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

2、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的“基本學科思維方法”。今年化學試題中消失科學探究內(nèi)容，對學?；瘜W教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確?????把握課程XX方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。.深化課堂教學XX，鉆研教學大綱(化學課程標準)?；A(chǔ)教育課程XX是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

4、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

5、加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

6、理直氣壯抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動，給有特長的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

7、從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓。全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學，關(guān)注每一個同學的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高學校畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

學校化學教學工作總結(jié)

【第2篇】學校化學的教學工作狀況總結(jié)

20xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與同學的努力以及老師的辛苦是分不開的，學?；瘜W教學工作總結(jié)。以學校實際動身，注意全體同學在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行齲考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學校化學的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

2、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的“基本學科思維方法”。今年化學試題中消失科學探究內(nèi)容，對學校化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確?????把握課程XX方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。.深化課堂教學XX，鉆研教學大綱(化學課程標準)。基礎(chǔ)教育課程XX是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

4、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

5、加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

6、理直氣壯抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動，給有特長的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

7、從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓。全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學，關(guān)注每一個同學的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高學校畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

【第3篇】2022年學校化學教學心得總結(jié)

2022年學校化學教學心得總結(jié)

化學是一門基礎(chǔ)的自然科學，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設(shè)以及環(huán)境愛護等方面有著親密的關(guān)系，它對實現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作用。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為同學升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基矗要想大面積提高化學教學質(zhì)量，必需從學校抓起，從培育同學學習愛好，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，引導同學突破學校化學課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等沖突，關(guān)心他們過好基本概念關(guān)，試驗操作關(guān)等，使他們更好地把握基礎(chǔ)學問和基本技能，開發(fā)他們的智力，培育他們敏捷運用化學學問獨立解決問題的力量。下面就自己在多年工作實踐中的一些做法，談點滴體會。

一、激發(fā)愛好，引導同學樂學

宏大的科學家愛因斯坦說：“愛好是最好的老師”。愛好是求知的巨大動力，創(chuàng)造制造的源泉。愛好的培育在于誘導。老師在教學過程中應(yīng)因勢利導，引導他們準時排解不利于進展同學熟悉愛好的因素。有針對性地關(guān)心他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的愛好，使他們能樂觀主動自覺地學。同學剛接觸化學，開頭會對化學頗有些愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“其次外語”或認為化學是一門“死記硬背”的學科，有可能會使原有的愛好消逝。如何在教學中培育和保持同學學習化學的愛好，引導同學突破學校化學學問的分化，使原有的、臨時的愛好轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、長久的愛好？為此我們準時對同學進行了化學史教育，講化學的進展和形成，結(jié)合書本介紹科學家探究化學神秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談著名世界的中國古代創(chuàng)造如造紙術(shù)、火藥等，論化學與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的親密關(guān)系。使同學清晰地熟悉到：化學用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特別形式的溝通工具。并感到學好化學學問是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的進展和建設(shè)。這樣做增加了他們學習的自覺性和樂觀性。

學?；瘜W需識記的學問比較多，有時又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的試驗過程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個試驗經(jīng)演示講解后，我們用氫—燈—燈—氫四個字來表示，使同學很快地把握，并能完整精確?????地說出其四個字挨次的含義及為什么。

另外我們還依據(jù)學校同學的學習樂觀性更多地依靠于學習愛好，其形象識記力量超過抽象識記力量，喜愛動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學科技愛好小組，目的即為熬煉同學動腦、動手、動筆、動口力量，從激發(fā)愛好著眼，訓練發(fā)覺思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動同學利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小試驗活動。例如學習了燃點以后，我們組織了同學做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等試驗。在教學中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學。這些活動的開展消退了學校同學學習化學的

畏難心情，使同學感到化學好玩，愿意學，使智力和力量同時得到了進展。

二、精講多練，提高教學效率

提高教學效率是現(xiàn)代教學的基本要求，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教學是師生的共同活動。在教學過程中應(yīng)調(diào)動同學學習的樂觀性，但必需是在充分發(fā)揮老師主導作用下才能真正做到。假如教學中形成滿堂灌、注入式的局面，或者老師放任自流，同學各行其是，都不能保證教學質(zhì)量。

教學過程是在老師指導下的熟悉過程。就學校化學課來說，我們主要培育同學的觀看力量、思維力量、試驗力量、自學力量和創(chuàng)新力量。而這些力量的提高，關(guān)鍵在于老師的啟發(fā)和引導。老師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向同學傳授化學基礎(chǔ)學問和基本技能，并使他們能輕松接受，這必需要下一番工夫。它除了要求老師自身極淵博的學問，較強的表達力量和組織力量，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解把握同學，結(jié)合同學暴露的問題，瞄準學習目標，深化精確?????、畫龍點睛地講。要符合同學的熟悉規(guī)律，激發(fā)思維，擴大密度，使他們在短短的幾非常鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學效果。所謂精講，既要協(xié)作教材內(nèi)容，又要面對全體同學。精就是要突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，制造思維情境。練是鞏固學問的途徑之一，練要練到點子上，要細心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導同學在分析討論這些問題的過程中，把握所學學問。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正把握學問，舉一反三的目的。例如學完碳這一章時，我們組織同學在氫氣還原氧化銅試驗與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進而明確異同點及可燃性和還原性，進一步復(fù)習鞏固了氧化還原反應(yīng)和試驗裝置及試驗步驟等。

學校化學學問主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，學問內(nèi)容龐雜，涉及到幾十

【第4篇】2022年學?；瘜W教學工作總結(jié)范文

經(jīng)過四個月的實習，我在學?；瘜W教學工作方面成長了許多，下面我將從四個方面進行總結(jié)。

1.課堂導入。經(jīng)過幾個月的實習，我初步學會了如何進行高質(zhì)量的課堂導入。導入要求好玩、切題、引思、簡練，還要求能引起同學的留意，激發(fā)同學的學習動機。在一開頭的時候，我并不能很好的將這些理論應(yīng)用到實際當中，導入不是過長就是過短?，F(xiàn)在我能夠較好的進行課堂導入，合理把握時間。比如在講《酸和堿的中和反應(yīng)》時，以一段1分多鐘的視頻——硫酸泄漏處理措施引出新課內(nèi)容，在較短的時間內(nèi)點明主題，吸引同學留意。

2．板書板畫。實習學校多媒體稀缺，上課時傳統(tǒng)的教學方式——板書就發(fā)揮了巨大用途，九班級化學復(fù)習課上，我邊講邊把學問點總結(jié)在黑板上，以至于我的板書技能有了很大的提高，寫的不再歪歪扭扭，而是有了條理，層次較為清晰。并且化學科目由于具有特別性，所以板畫的作用也就彰顯了出來。課上通過作圖向同學們展現(xiàn)各種試驗儀器，提高同學們的力量，加深理解與記憶。

3．課堂提問。新課改之后，課堂教學強調(diào)“以人為本”，注意提高同學的科學素養(yǎng)，所以課堂提問從原來“滿堂灌”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱爽F(xiàn)在的師生互動型教學模式?，F(xiàn)在，在提問的時候我會留意依據(jù)同學的學問水平和心理特點，找準誘發(fā)他們思維愛好的點來細心設(shè)問，然后一步步引導同學自己找出問題的答案。由此訓練同學的思維力量和分析問題、解決問題的力量。

4．演示試驗。老師使用演示試驗的技巧，可以起到很好地幫助教學的作用。同樣是以《酸和堿的中和反應(yīng)》為例，我通過兩組試驗對比，一是氫氧化鈉和鹽酸直接反應(yīng)，二是在滴加酚酞指示劑的條件下反應(yīng)，讓同學對于酸堿反應(yīng)有一個感性的熟悉，從而為以后的學問打下基礎(chǔ)。在做演示試驗室，老師應(yīng)當操作規(guī)范、有條不紊、鎮(zhèn)靜自若，這樣才能為同學起到一個好的示范作用，對同學的學習作風和心理素養(yǎng)有一種潛移默化的影響。

這是我感覺變化明顯的幾個方面，除了這些還有許多許多……感謝河北師大給了我這次歷練的機會，感謝！

【第5篇】學?；瘜W教學工作總結(jié)范文

篇一

不知不覺一個學期已經(jīng)過去了，初三一年一度的學業(yè)水平考試也已經(jīng)告一段落，針對本學期的工作總結(jié)化學中考分數(shù)只有50分，比起語數(shù)英三科來說，比例偏低，所以同學對化學學科重視程度不夠，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來微不足道。表現(xiàn)出的問題是同學樂觀性不高，有輕視的傾向。再加上化學是文理綜合較強的學科，有性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律、化學用語、基本操作等多方面內(nèi)容需要記憶，且化學用語、分子、原子等內(nèi)容的學習又是難點，不易較快的把握。面對此情，我感覺到壓力好大。為提高中考成果，必需想方法，經(jīng)過仔細反思，打算在復(fù)習中從以下以幾點入手

一、曉知以理，讓同學從思想上重視

二、復(fù)習中扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

同學答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學?；瘜W的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復(fù)習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的"消化不良。三、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復(fù)習，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析'，而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的"基本學科思維方法'。近幾年化學試題中消失科學探究內(nèi)容，對學?；瘜W教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確?????把握課程XX方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動。

四、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。

近年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

五、對難點內(nèi)容加強練習

化學基本概念都是用簡練的語言高度概括得出來的，常包括定義、定律、規(guī)律、原理和反應(yīng)規(guī)律等。其中每一個字、詞都有其特定的意義，以保證概念的精辟性和科學性。在學?；瘜W教材中，基本概念幾乎每課題中都有，而化學概念是學習化學必需把握的基礎(chǔ)學問，精確?????地理解概念對于學好化學學問是非常重要的。因此，老師在教學過程中講清概念，讓同學把握好基本概念是特別重要的。1、概念中要害的詞語肯定要講解到位：為了深刻講解概念的含義，老師不僅要注意對概念論述時用詞的嚴密性和精確?????性，同時還要準時訂正某些用詞不當及概念熟識上的錯誤，這樣做有利于培育同學嚴密的規(guī)律思維習慣。例如，在講"單質(zhì)'與"化合物'這兩個概念時，肯定要強調(diào)概念中的"純潔物'三個字。也就是說，單質(zhì)和化合物應(yīng)當在純潔物的范疇內(nèi)進行區(qū)分，然后再依據(jù)它們組成元素種類的多少來判定其是單質(zhì)或者是化合物，否則同學就輕易錯將一些物質(zhì)如氧氣、臭氧的混合物看成是單質(zhì)(因它們就是由同種元素組成的物質(zhì))，同時又可誤將食鹽水等混合物看成是化合物(因它們就是由不同種元素組成的物質(zhì))。

2、概念的內(nèi)涵肯定要剖析到位

一些含義比較深刻，內(nèi)容又比較簡單的概念肯定要進行剖析，以關(guān)心同學加深對概念的理解和把握。如"溶解度'概念始終是學?；瘜W的一大難點，不僅定義的句子比較長，而且涉及的學問也較多，同學往往難于理解。因此在講解過程中，若將組成溶解度的四句話剖析開來，效果就大不一樣了。其一，強調(diào)要在肯定溫度的條件下;其二，指明溶劑的量為100g;其三，肯定要達到飽和狀態(tài);其四，指出在滿意上述各條件時，溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。這四個限制性句式構(gòu)成

了溶解度的定義，缺一不行。

3、概念之間的相互關(guān)系肯定要練習到位

有些概念，是概念中包含概念，同學對這樣概念的理解和把握是有肯定困難的。這就要從兩個概念的相互關(guān)系的著重練習做起，使同學加深理解，不致混淆。例如在講了"氧化物'的概念"由兩種元素組成的化合物中，假如其中一種是氧元素，這種化合物叫做氧化物'之后，可接著提出一個問題："氧化物肯定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否肯定就是氧化物呢?為什么?'這樣，可以啟發(fā)同學樂觀思維，反復(fù)推敲，從而引導同學學會抓住概念中要害的詞句"由兩種元素組成'來分析，由此加深對氧化物概念的理解，避開概念的模糊不清。在進行化學概念的復(fù)習中，要抓住每個概念中反映事物本質(zhì)屬性的詞、句子以及相關(guān)特征，把概念講清晰，講透徹，搞清概念的內(nèi)涵和外延。這樣，對培育同學的閱讀力量，提高理解力量和增加學習力量都是大有關(guān)心的。

六、強化教學過程的相互學習、研討。常常與老師準時進行溝通，精選習題提高課堂效率。在習題處理上：1、選題要有代表性和啟發(fā)性

化學習題不在多，而在精。精的標準就是習題類型要全面，有肯定的代表性、典型性、針對重點。

選題的啟發(fā)性是指選取的習題材料要從同學的學問和力量的潛在水平動身，充分發(fā)揮老師的引導、指導、啟發(fā)和激發(fā)作用，將設(shè)計好的一系列問題，作為思維的路標，引導同學循著符合規(guī)律規(guī)律的方向進行思索，質(zhì)難問疑、制造提問和答疑的民主氣氛，從而提高同學獨立進行探究的思索力。

2、以點帶面，突出思路教學

在習題課教學中，重視題意的分析，逐步培育同學的審題力量。通過審題，讓同學弄清每類習題與哪些概念、理論、公式和哪些物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，進而找出解答的問題與已知條件的關(guān)系，然后依據(jù)習題特點，找出解題的要害，從而形成正確的思路和解題的方案，把握解題方法，并能列出解題格式，要點和注意事項。如依據(jù)化學方程式的計算的一般思路為：⑴審析題意。從中找出已知和求解的關(guān)系。⑵列已知，設(shè)未知。⑶列出比例式、求解。⑷寫出答案并驗算復(fù)核。

3、要重視習題課的反饋訂正。

習題課教學中，對同學習題中消失的范例和錯例應(yīng)準時整理，并反饋給同學。如解題中的簡捷思路、方法和技巧，筆答題規(guī)律的嚴密條理清晰，通過講評，介紹給其他同學，有利于推廣溝通，啟迪思維。使同學熟識到解任何題目，把握必要的學問是基礎(chǔ)，間接新穎的解題思路、方法和技巧不容忽視，從而調(diào)動同學學的樂觀性，通過對錯例的分析講解，引導同學樂觀思維，理解為什么會出錯，從而對癥下藥。對錯誤嚴峻的，還可以進行面批、面改，賜予個別輔到，便于因材施教。

4、突出化學計算，提倡一題多解

化學計算使同學今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和連續(xù)學習及從事科學試驗討論必需具備的技能之一，它能使同學從量的方面理解物質(zhì)及其變化規(guī)律，把握化學計算的技能和培育一些力量，因此在化學課教學中我有突出了計算習題的教學，由于：⑴化學概念是化學計算的基礎(chǔ)。通過化學計算，可以了解同學對化學概念的把握程度。這樣，老師就能針對詳細狀況，實行必要措施。例如：同學對溶解度的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系的換算常常搞錯，那就必需從這些概念動身，弄清它們的涵義，然后從溶質(zhì)、溶劑、溶液的量的單位查找它們相互間的關(guān)系。得到解題的途徑，這樣通過化學計算，使同學對化學概念有了更精確?????、更深刻的理解。⑵通過一題多解，能培育同學的力量。在同學熟識解題的一般要求，把握一般解題方法的基礎(chǔ)上，逐步培育同學一題多解的愛好，可以使同學有綜合運用各種學問的機會，尋求解決問題的方法。這種方法可以引導同學多中選優(yōu)開拓思路，提高解題力量，培育良好的思維習慣。⑶進行綜合計算題的練習，培育同學化學計算力量和解題技巧，化學綜合計算題，把較多的化學基本概念化學原理，物質(zhì)學問和多種計算機能聯(lián)系在一起。進行綜合計算題的練習，可以更好的練習同學敏捷運用學問，提高同學化學計算技能和解題力量。在加強綜合計算題指導時，著重點放在題目的分析和解題思路上。

七、加強試驗教學。中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，也是同學易失分點，此類型題應(yīng)引起了我們老師的高度重視。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度，引導如何審題、試驗設(shè)計方案，收集相關(guān)題加強訓練。

以上是我在教學上的一些體會，信任通過自己的努力肯定會有收獲。

【第6篇】學?；瘜W課教學工作總結(jié)

學?；瘜W教學工作總結(jié)20xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與同學的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學校實際動身，注意全體同學在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：

①.扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學?；瘜W的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行

觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

②.重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中消失科學探究內(nèi)容，對學?；瘜W教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確?????把握課程XX方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

③.親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

④.深化課堂教學XX，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

基礎(chǔ)教育課程XX是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤.強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥.加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動，給有特長的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學，關(guān)注每一個同學的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高學校畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

【第7篇】2022年學?；瘜W教學工作總結(jié)

本地同學由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周三課時的支配，我們的教學任務(wù)相當艱難，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我們制定并在實際教學中即使依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動同學學習化學的愛好。

教育心理學指出：“構(gòu)成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學通過探究獲得學問。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學時時，我設(shè)計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié)：

[提出問題]在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化？

[猜想或假設(shè)]

[設(shè)計并進行試驗]試驗一p96試驗二p96

[結(jié)論]1、在化學變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

2、設(shè)計試驗探究“在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，

若裝置是敞口的，則反應(yīng)不能有氣體參與或生成

若選擇的反應(yīng)有氣體參與或生成，則裝置必需是密封的，

[練習]1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有（）

（2）完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。

（3）鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。

（4）10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”p98

[歸納]化學變化中“五不變”物質(zhì)的總質(zhì)量“兩必變”物質(zhì)種類

元素的種類分子種類

種類

原子的數(shù)目

質(zhì)量

在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學問上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使同學產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和思索，引導同學了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學進行相關(guān)的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力量。、

例如，組織同學探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配同學探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況；同學在輕松開心的氛圍中感受了科學學問的魅力。

三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，同學要有扎實的基本學問和基本技能；另一方面，同學的應(yīng)變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)心同學進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業(yè)基本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受力量較差同學，要做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對同學的要求不夠嚴峻，對同學在把握學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學消失脫節(jié)狀況，對學習不能準時學有所得，就會漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣由，與同學的接觸時間相對較少，與同學進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對同學要從頭到尾都布滿信念和信任，對同學要既要鼓舞也要鞭策。到

教學工作總結(jié)

【導語】學校化學總結(jié)教學怎么寫受歡迎？本為整理了7篇優(yōu)秀的學校化學教學工作總結(jié)范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的學?；瘜W總結(jié)教學，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

名目第1篇關(guān)于學?；瘜W教學工作總結(jié)范文集錦第2篇學?；瘜W的教學工作狀況總結(jié)第3篇2022年學校化學教學心得總結(jié)第4篇2022年學?；瘜W教學工作總結(jié)范文第5篇學?；瘜W教學工作總結(jié)范文第6篇學校化學課教學工作總結(jié)第7篇2022年學?；瘜W教學工作總結(jié)

【第1篇】關(guān)于學?；瘜W教學工作總結(jié)范文集錦

20xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與同學的努力以及老師的辛苦是分不開的，學?；瘜W教學工作總結(jié)。以學校實際動身，注意全體同學在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行齲考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學?；瘜W的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

2、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的“基本學科思維方法”。今年化學試題中消失科學探究內(nèi)容，對學?；瘜W教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確?????把握課程XX方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。.深化課堂教學XX，鉆研教學大綱(化學課程標準)。基礎(chǔ)教育課程XX是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

4、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

5、加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

6、理直氣壯抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動，給有特長的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

7、從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓。全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學，關(guān)注每一個同學的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高學校畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

學?；瘜W教學工作總結(jié)

【第2篇】學校化學的教學工作狀況總結(jié)

20xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與同學的努力以及老師的辛苦是分不開的，學校化學教學工作總結(jié)。以學校實際動身，注意全體同學在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行齲考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學?；瘜W的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

2、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的“基本學科思維方法”。今年化學試題中消失科學探究內(nèi)容，對學校化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確?????把握課程XX方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。.深化課堂教學XX，鉆研教學大綱(化學課程標準)?；A(chǔ)教育課程XX是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

4、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

5、加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

6、理直氣壯抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動，給有特長的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

7、從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓。全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學，關(guān)注每一個同學的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高學校畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

【第3篇】2022年學?；瘜W教學心得總結(jié)

2022年學?；瘜W教學心得總結(jié)

化學是一門基礎(chǔ)的自然科學，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設(shè)以及環(huán)境愛護等方面有著親密的關(guān)系，它對實現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作用。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為同學升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基矗要想大面積提高化學教學質(zhì)量，必需從學校抓起，從培育同學學習愛好，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，引導同學突破學?；瘜W課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等沖突，關(guān)心他們過好基本概念關(guān)，試驗操作關(guān)等，使他們更好地把握基礎(chǔ)學問和基本技能，開發(fā)他們的智力，培育他們敏捷運用化學學問獨立解決問題的力量。下面就自己在多年工作實踐中的一些做法，談點滴體會。

一、激發(fā)愛好，引導同學樂學

宏大的科學家愛因斯坦說：“愛好是最好的老師”。愛好是求知的巨大動力，創(chuàng)造制造的源泉。愛好的培育在于誘導。老師在教學過程中應(yīng)因勢利導，引導他們準時排解不利于進展同學熟悉愛好的因素。有針對性地關(guān)心他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的愛好，使他們能樂觀主動自覺地學。同學剛接觸化學，開頭會對化學頗有些愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“其次外語”或認為化學是一門“死記硬背”的學科，有可能會使原有的愛好消逝。如何在教學中培育和保持同學學習化學的愛好，引導同學突破學?；瘜W學問的分化，使原有的、臨時的愛好轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、長久的愛好？為此我們準時對同學進行了化學史教育，講化學的進展和形成，結(jié)合書本介紹科學家探究化學神秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談著名世界的中國古代創(chuàng)造如造紙術(shù)、火藥等，論化學與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的親密關(guān)系。使同學清晰地熟悉到：化學用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特別形式的溝通工具。并感到學好化學學問是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的進展和建設(shè)。這樣做增加了他們學習的自覺性和樂觀性。

學?；瘜W需識記的學問比較多，有時又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的試驗過程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個試驗經(jīng)演示講解后，我們用氫—燈—燈—氫四個字來表示，使同學很快地把握，并能完整精確?????地說出其四個字挨次的含義及為什么。

另外我們還依據(jù)學校同學的學習樂觀性更多地依靠于學習愛好，其形象識記力量超過抽象識記力量，喜愛動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學科技愛好小組，目的即為熬煉同學動腦、動手、動筆、動口力量，從激發(fā)愛好著眼，訓練發(fā)覺思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動同學利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小試驗活動。例如學習了燃點以后，我們組織了同學做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等試驗。在教學中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學。這些活動的開展消退了學校同學學習化學的

畏難心情，使同學感到化學好玩，愿意學，使智力和力量同時得到了進展。

二、精講多練，提高教學效率

提高教學效率是現(xiàn)代教學的基本要求，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教學是師生的共同活動。在教學過程中應(yīng)調(diào)動同學學習的樂觀性，但必需是在充分發(fā)揮老師主導作用下才能真正做到。假如教學中形成滿堂灌、注入式的局面，或者老師放任自流，同學各行其是，都不能保證教學質(zhì)量。

教學過程是在老師指導下的熟悉過程。就學?；瘜W課來說，我們主要培育同學的觀看力量、思維力量、試驗力量、自學力量和創(chuàng)新力量。而這些力量的提高，關(guān)鍵在于老師的啟發(fā)和引導。老師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向同學傳授化學基礎(chǔ)學問和基本技能，并使他們能輕松接受，這必需要下一番工夫。它除了要求老師自身極淵博的學問，較強的表達力量和組織力量，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解把握同學，結(jié)合同學暴露的問題，瞄準學習目標，深化精確?????、畫龍點睛地講。要符合同學的熟悉規(guī)律，激發(fā)思維，擴大密度，使他們在短短的幾非常鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學效果。所謂精講，既要協(xié)作教材內(nèi)容，又要面對全體同學。精就是要突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，制造思維情境。練是鞏固學問的途徑之一，練要練到點子上，要細心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導同學在分析討論這些問題的過程中，把握所學學問。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正把握學問，舉一反三的目的。例如學完碳這一章時，我們組織同學在氫氣還原氧化銅試驗與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進而明確異同點及可燃性和還原性，進一步復(fù)習鞏固了氧化還原反應(yīng)和試驗裝置及試驗步驟等。

學?；瘜W學問主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，學問內(nèi)容龐雜，涉及到幾十

【第4篇】2022年學?；瘜W教學工作總結(jié)范文

經(jīng)過四個月的實習，我在學?；瘜W教學工作方面成長了許多，下面我將從四個方面進行總結(jié)。

1.課堂導入。經(jīng)過幾個月的實習，我初步學會了如何進行高質(zhì)量的課堂導入。導入要求好玩、切題、引思、簡練，還要求能引起同學的留意，激發(fā)同學的學習動機。在一開頭的時候，我并不能很好的將這些理論應(yīng)用到實際當中，導入不是過長就是過短?，F(xiàn)在我能夠較好的進行課堂導入，合理把握時間。比如在講《酸和堿的中和反應(yīng)》時，以一段1分多鐘的視頻——硫酸泄漏處理措施引出新課內(nèi)容，在較短的時間內(nèi)點明主題，吸引同學留意。

2．板書板畫。實習學校多媒體稀缺，上課時傳統(tǒng)的教學方式——板書就發(fā)揮了巨大用途，九班級化學復(fù)習課上，我邊講邊把學問點總結(jié)在黑板上，以至于我的板書技能有了很大的提高，寫的不再歪歪扭扭，而是有了條理，層次較為清晰。并且化學科目由于具有特別性，所以板畫的作用也就彰顯了出來。課上通過作圖向同學們展現(xiàn)各種試驗儀器，提高同學們的力量，加深理解與記憶。

3．課堂提問。新課改之后，課堂教學強調(diào)“以人為本”，注意提高同學的科學素養(yǎng)，所以課堂提問從原來“滿堂灌”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱爽F(xiàn)在的師生互動型教學模式?，F(xiàn)在，在提問的時候我會留意依據(jù)同學的學問水平和心理特點，找準誘發(fā)他們思維愛好的點來細心設(shè)問，然后一步步引導同學自己找出問題的答案。由此訓練同學的思維力量和分析問題、解決問題的力量。

4．演示試驗。老師使用演示試驗的技巧，可以起到很好地幫助教學的作用。同樣是以《酸和堿的中和反應(yīng)》為例，我通過兩組試驗對比，一是氫氧化鈉和鹽酸直接反應(yīng)，二是在滴加酚酞指示劑的條件下反應(yīng)，讓同學對于酸堿反應(yīng)有一個感性的熟悉，從而為以后的學問打下基礎(chǔ)。在做演示試驗室，老師應(yīng)當操作規(guī)范、有條不紊、鎮(zhèn)靜自若，這樣才能為同學起到一個好的示范作用，對同學的學習作風和心理素養(yǎng)有一種潛移默化的影響。

這是我感覺變化明顯的幾個方面，除了這些還有許多許多……感謝河北師大給了我這次歷練的機會，感謝！

【第5篇】學?；瘜W教學工作總結(jié)范文

篇一

不知不覺一個學期已經(jīng)過去了，初三一年一度的學業(yè)水平考試也已經(jīng)告一段落，針對本學期的工作總結(jié)化學中考分數(shù)只有50分，比起語數(shù)英三科來說，比例偏低，所以同學對化學學科重視程度不夠，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來微不足道。表現(xiàn)出的問題是同學樂觀性不高，有輕視的傾向。再加上化學是文理綜合較強的學科，有性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律、化學用語、基本操作等多方面內(nèi)容需要記憶，且化學用語、分子、原子等內(nèi)容的學習又是難點，不易較快的把握。面對此情，我感覺到壓力好大。為提高中考成果，必需想方法，經(jīng)過仔細反思，打算在復(fù)習中從以下以幾點入手

一、曉知以理，讓同學從思想上重視

二、復(fù)習中扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

同學答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學?；瘜W的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復(fù)習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的"消化不良。三、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復(fù)習，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析'，而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的"基本學科思維方法'。近幾年化學試題中消失科學探究內(nèi)容，對學?；瘜W教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確?????把握課程XX方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動。

四、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。

近年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

五、對難點內(nèi)容加強練習

化學基本概念都是用簡練的語言高度概括得出來的，常包括定義、定律、規(guī)律、原理和反應(yīng)規(guī)律等。其中每一個字、詞都有其特定的意義，以保證概念的精辟性和科學性。在學?；瘜W教材中，基本概念幾乎每課題中都有，而化學概念是學習化學必需把握的基礎(chǔ)學問，精確?????地理解概念對于學好化學學問是非常重要的。因此，老師在教學過程中講清概念，讓同學把握好基本概念是特別重要的。1、概念中要害的詞語肯定要講解到位：為了深刻講解概念的含義，老師不僅要注意對概念論述時用詞的嚴密性和精確?????性，同時還要準時訂正某些用詞不當及概念熟識上的錯誤，這樣做有利于培育同學嚴密的規(guī)律思維習慣。例如，在講"單質(zhì)'與"化合物'這兩個概念時，肯定要強調(diào)概念中的"純潔物'三個字。也就是說，單質(zhì)和化合物應(yīng)當在純潔物的范疇內(nèi)進行區(qū)分，然后再依據(jù)它們組成元素種類的多少來判定其是單質(zhì)或者是化合物，否則同學就輕易錯將一些物質(zhì)如氧氣、臭氧的混合物看成是單質(zhì)(因它們就是由同種元素組成的物質(zhì))，同時又可誤將食鹽水等混合物看成是化合物(因它們就是由不同種元素組成的物質(zhì))。

2、概念的內(nèi)涵肯定要剖析到位

一些含義比較深刻，內(nèi)容又比較簡單的概念肯定要進行剖析，以關(guān)心同學加深對概念的理解和把握。如"溶解度'概念始終是學?；瘜W的一大難點，不僅定義的句子比較長，而且涉及的學問也較多，同學往往難于理解。因此在講解過程中，若將組成溶解度的四句話剖析開來，效果就大不一樣了。其一，強調(diào)要在肯定溫度的條件下;其二，指明溶劑的量為100g;其三，肯定要達到飽和狀態(tài);其四，指出在滿意上述各條件時，溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。這四個限制性句式構(gòu)成

了溶解度的定義，缺一不行。

3、概念之間的相互關(guān)系肯定要練習到位

有些概念，是概念中包含概念，同學對這樣概念的理解和把握是有肯定困難的。這就要從兩個概念的相互關(guān)系的著重練習做起，使同學加深理解，不致混淆。例如在講了"氧化物'的概念"由兩種元素組成的化合物中，假如其中一種是氧元素，這種化合物叫做氧化物'之后，可接著提出一個問題："氧化物肯定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否肯定就是氧化物呢?為什么?'這樣，可以啟發(fā)同學樂觀思維，反復(fù)推敲，從而引導同學學會抓住概念中要害的詞句"由兩種元素組成'來分析，由此加深對氧化物概念的理解，避開概念的模糊不清。在進行化學概念的復(fù)習中，要抓住每個概念中反映事物本質(zhì)屬性的詞、句子以及相關(guān)特征，把概念講清晰，講透徹，搞清概念的內(nèi)涵和外延。這樣，對培育同學的閱讀力量，提高理解力量和增加學習力量都是大有關(guān)心的。

六、強化教學過程的相互學習、研討。常常與老師準時進行溝通，精選習題提高課堂效率。在習題處理上：1、選題要有代表性和啟發(fā)性

化學習題不在多，而在精。精的標準就是習題類型要全面，有肯定的代表性、典型性、針對重點。

選題的啟發(fā)性是指選取的習題材料要從同學的學問和力量的潛在水平動身，充分發(fā)揮老師的引導、指導、啟發(fā)和激發(fā)作用，將設(shè)計好的一系列問題，作為思維的路標，引導同學循著符合規(guī)律規(guī)律的方向進行思索，質(zhì)難問疑、制造提問和答疑的民主氣氛，從而提高同學獨立進行探究的思索力。

2、以點帶面，突出思路教學

在習題課教學中，重視題意的分析，逐步培育同學的審題力量。通過審題，讓同學弄清每類習題與哪些概念、理論、公式和哪些物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，進而找出解答的問題與已知條件的關(guān)系，然后依據(jù)習題特點，找出解題的要害，從而形成正確的思路和解題的方案，把握解題方法，并能列出解題格式，要點和注意事項。如依據(jù)化學方程式的計算的一般思路為：⑴審析題意。從中找出已知和求解的關(guān)系。⑵列已知，設(shè)未知。⑶列出比例式、求解。⑷寫出答案并驗算復(fù)核。

3、要重視習題課的反饋訂正。

習題課教學中，對同學習題中消失的范例和錯例應(yīng)準時整理，并反饋給同學。如解題中的簡捷思路、方法和技巧，筆答題規(guī)律的嚴密條理清晰，通過講評，介紹給其他同學，有利于推廣溝通，啟迪思維。使同學熟識到解任何題目，把握必要的學問是基礎(chǔ)，間接新穎的解題思路、方法和技巧不容忽視，從而調(diào)動同學學的樂觀性，通過對錯例的分析講解，引導同學樂觀思維，理解為什么會出錯，從而對癥下藥。對錯誤嚴峻的，還可以進行面批、面改，賜予個別輔到，便于因材施教。

4、突出化學計算，提倡一題多解

化學計算使同學今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和連續(xù)學習及從事科學試驗討論必需具備的技能之一，它能使同學從量的方面理解物質(zhì)及其變化規(guī)律，把握化學計算的技能和培育一些力量，因此在化學課教學中我有突出了計算習題的教學，由于：⑴化學概念是化學計算的基礎(chǔ)。通過化學計算，可以了解同學對化學概念的把握程度。這樣，老師就能針對詳細狀況，實行必要措施。例如：同學對溶解度的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系的換算常常搞錯，那就必需從這些概念動身，弄清它們的涵義，然后從溶質(zhì)、溶劑、溶液的量的單位查找它們相互間的關(guān)系。得到解題的途徑，這樣通過化學計算，使同學對化學概念有了更精確?????、更深刻的理解。⑵通過一題多解，能培育同學的力量。在同學熟識解題的一般要求，把握一般解題方法的基礎(chǔ)上，逐步培育同學一題多解的愛好，可以使同學有綜合運用各種學問的機會，尋求解決問題的方法。這種方法可以引導同學多中選優(yōu)開拓思路，提高解題力量，培育良好的思維習慣。⑶進行綜合計算題的練習，培育同學化學計算力量和解題技巧，化學綜合計算題，把較多的化學基本概念化學原理，物質(zhì)學問和多種計算機能聯(lián)系在一起。進行綜合計算題的練習，可以更好的練習同學敏捷運用學問，提高同學化學計算技能和解題力量。在加強綜合計算題指導時，著重點放在題目的分析和解題思路上。

七、加強試驗教學。中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，也是同學易失分點，此類型題應(yīng)引起了我們老師的高度重視。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度，引導如何審題、試驗設(shè)計方案，收集相關(guān)題加強訓練。

以上是我在教學上的一些體會，信任通過自己的努力肯定會有收獲。

【第6篇】學校化學課教學工作總結(jié)

學?；瘜W教學工作總結(jié)20xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與同學的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學校實際動身，注意全體同學在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：

①.扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學?；瘜W的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行

觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

②.重視獵取學問的過程和科學