人教版小學(xué)語文四年級上冊集體備課公開課一等獎《尺有所短寸有所長》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計學(xué)案限時檢測題

四年級上冊第28課《尺有所短寸有所長》教學(xué)設(shè)計學(xué)校：XXX中心小學(xué)XX教師姓名：XXX教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：一、日積月累。（一）重點字詞。1.應(yīng)會讀字：（1）易讀錯字：昧寞睦析患匪逾（2）多音字：得（dé得獎）（de掃得干凈）處(chǔ處理)(chù到處)2.需要重點積累的詞語：尺短寸長、紅眼病、碰釘子、摔跟頭（二）重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利較有感情地朗讀課文。二、理解運用：（一）共性目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容的方法（1）課文主要內(nèi)容：課文由兩封信組成，一封是張國強同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。（2）概括方法：要素連接法2.學(xué)習(xí)書信的格式3.學(xué)習(xí)體會重點詞句表情達意的作用（1）重點詞句：尺有所短，寸有所長。也作“尺短寸長”。尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處?！冻o·卜居》云：“夫尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明，數(shù)有所不逮，神有所不通?！保?）體會方法：聯(lián)系上下文（二）本課重點問題：1.課后思考題：想想信中主要講什么問題？自己對這些問題有什么看法和體會？還要注意書信的格式、學(xué)習(xí)書信的寫法。（教學(xué)重難點）2.學(xué)生質(zhì)疑的問題：三、情感體驗：正確看待自己和他人。教學(xué)重難點：1、讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際體會“尺有所短，寸有所長”的道理。2、學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師：（一）設(shè)計預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）四年級上冊第28課《尺有所短寸有所長》預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）學(xué)校：班級：姓名：一、日積月累（一）朗讀課文，達到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評價：家長評價：小組評價：（二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。1.易讀錯的字（寫出并注上拼音）：2.典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：3.趣味識字（自己用哪種有趣的方法記住了哪個字）：（二）詞語1.運用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞紅眼病、碰釘子、摔跟頭，把你的理解寫在詞語的旁邊。2.你覺得課文中哪些詞語值得積累，請在課文中分類標(biāo)記（三）概括課文主要內(nèi)容1用簡潔的話概括課文主要內(nèi)容2.你概括課文的方法是：二、文本細(xì)讀：1、讀第一封信，說說張國強同學(xué)碰到了什么煩惱的事？他認(rèn)為引發(fā)這個問題的原因是什么？2.讀第二封信，說說柯巖的回信中哪幾段話對國強幫助最大。3.指名朗讀6、7兩段話，說說柯巖是怎樣幫國強找到朋友與他疏遠(yuǎn)的原因的。劃出能幫助國強解決煩惱的句子。4．認(rèn)真讀課文，思考書信的格式。5.學(xué)習(xí)書信的寫法。6.你覺得哪些詞語或句段寫得好？在文中用波浪線標(biāo)出來，并想一想好在哪里。7.課文有哪些難懂的地方？在文中做好標(biāo)記。自主質(zhì)疑；從題目入手，抓關(guān)鍵詞質(zhì)疑（）三、拓展延伸：讀完這篇課文，對你有什么啟發(fā)？（二）制作多媒體教學(xué)課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進行二次備課。二、學(xué)生：（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。（二）其它準(zhǔn)備：（1.查字典理解“尺有所短寸有所長”一詞的意思。2、閱讀一些書信。）教學(xué)時間1課時欄目設(shè)計預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)展示精講點撥導(dǎo)入談話導(dǎo)入。1．提問：你寫過信或是收到過信嗎？談話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎？2．師：今天，我們來學(xué)習(xí)兩封書信，一封問一封回。（板書課題。）3．試說“尺有所短，寸有所長”的意思。預(yù)習(xí)評價1.出示預(yù)習(xí)較好的學(xué)生名單。2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認(rèn)真、完成全面）。3、強調(diào)卷面的重要性，養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。初讀課文（一）朗讀課文，達到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評價：家長評價：小組評價：1.朗讀：（1）小組合作朗讀課文。師生正音。（2）重點朗讀書信的內(nèi)容。識字學(xué)詞（二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。小組合作識字：1.應(yīng)會讀字：昧、寞、睦、析、患、匪、逾2.易讀錯字：昧（meì）患（huàn）（教學(xué)重點）3.強調(diào)朗讀時把字詞音調(diào)讀準(zhǔn)讀全的習(xí)慣2.典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：得（dé得獎）（de掃得干凈）處(chǔ處理)(chù到處)3.趣味識字：趣味識字：（1）小組合作交流自己用有趣的方法記住了哪個字？（2）教師點撥：昧：太陽未出來（二）詞語1.運用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞，把你的理解寫在詞語的旁邊。2.你覺得課文中哪些詞語值得積累，請在課文中分類標(biāo)記。詞語理解：紅眼?。涸谡n文里指看到國強取得好成績非常羨慕而忌妒。碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。詞語積累理解詞語方法的積累：查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際質(zhì)疑展示預(yù)設(shè)一；尺有所短寸有所長什么意思？預(yù)設(shè)二；短指什么？長指什么？整體感知1.本文中的人物都有誰，把每個人做的事用一句或兩句話概括出來，再把這些句子連起來，就能概括出本文的主要內(nèi)容。（1）文中的人物：（2）主要內(nèi)容：1.展示某位同學(xué)（預(yù)習(xí)提綱上未寫名字）概括的主要內(nèi)容：課文由兩封信組成，一封是張國強同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。2.同學(xué)們評價、補充、修改：說說哪個人物概括得好（能抓住這個人做的最重要的事）？哪句話怎么改？3.小結(jié)：要素連接法：文中都有誰？他們分別做了什么事？把課文中的人物、事件等相關(guān)要素連接起來，就是文章的主要內(nèi)容。以后學(xué)寫人寫事的文章，我們可以試著用這種要素是=連接法來概括課文的主要內(nèi)容。2.你覺得課文中哪些地方寫得好？哪些句子意思深刻？在文中標(biāo)記出來，并在旁邊寫寫自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好標(biāo)記。集體交流：1.對于寫得好的，或者意思深刻的，只要學(xué)生回答得大體正確即可。2.對于不明白的，讓學(xué)生互相解答。3.小結(jié)解決疑問的方法：找到相關(guān)句段，反復(fù)閱讀或小組討論。重點品讀1、讀第一封信，說說張國強同學(xué)碰到了什么煩惱的事？他認(rèn)為引發(fā)這個問題的原因是什么？2.讀第二封信，說說柯巖的回信中哪幾段話對國強幫助最大。3.指名朗讀6、7兩段話，說說柯巖是怎樣幫國強找到朋友與他疏遠(yuǎn)的原因的。劃出能幫助國強解決煩惱的句子。集體交流：1.只要學(xué)生回答得大體正確即可。2.質(zhì)疑：對于不明白的，讓學(xué)生互相解答。3.小結(jié)解決疑問的方法：找到相關(guān)句段，反復(fù)閱讀或小組討論?！鞍嘀魅卧椅艺勥^話，給我講過‘人上有人，天外有天’的故事，也說過‘尺有所短，寸有所長’的話?！薄拔覍W(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點一滴地改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共?！薄耙粋€人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀?！睂W(xué)習(xí)書信的寫法1、讀了這兩封信，從國強的事與柯巖小時候的經(jīng)歷中，你又有什么收獲？2、出示句子：《楚辭.卜居》云：“夫尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明，數(shù)有所不逮，神有所不通。”齊讀，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｄ氵€從哪些故事或自己的生活經(jīng)歷中感受到“尺有所短，寸有所長”嗎？3．通過學(xué)習(xí)這兩封信，看看書信在格式和語言上有什么要求？（學(xué)生討論后，教師作適當(dāng)歸納。）（1）格式：①稱呼（頂格寫，后面加冒號，怎樣稱呼，依人而定，稱呼下面加問候語）。②正文（將要敘述的事情和說的話寫清楚，格式按常規(guī)的行為格式）。③結(jié)語（單獨一行并空兩格寫上祝語，內(nèi)容因人而定）。④寫信人姓名和日期（信的正文的右下角，分兩行寫）。（2）語言方面：相當(dāng)于與收信人進行面對面的說話，一般用你或者“您”，寫給很多人的要用“你們”或“您們”。語言親切與否，根據(jù)收信人和要敘述的事情決定。課堂小結(jié)本節(jié)課，你有哪些收獲？知識與能力方面情感價值觀方面學(xué)習(xí)了書信的寫法生活中只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。限時檢測四年級上冊第28課《尺有所短寸有所長》限時檢測題學(xué)校：班級：姓名：一、擇優(yōu)錄取，選字填空。1、[昧妹]表()愚()姐()拾金不()2、[逾愉]()期()快()悅年()古稀3、[輿寞]寂()()非落()變化()測二、聯(lián)系上下文，解釋詞語意思：紅眼病碰釘子摔跟頭三、給下面的詞語選擇正確的讀音。dédedi?他在課堂上