初中英語九年級 Unit 10 Youre supposed to shake hands. Section B 2a-2e 教學設計

教學設計課題Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionB2a-2e授課教師年級九年級學科英語教材分析本單元學習各國的不同禮儀和besupposedto的用法，本課時主要涉及到法國的餐桌禮儀和交換生的理解。記錄信息是本節(jié)課的一個新的閱讀理解策略，本課時也是鍛煉學生推理判斷、概括總結的閱讀材料。學生分析前一節(jié)課通過聽力和對話練習，了解了中國和其它國家的一些餐桌禮儀，學生對法國的餐桌禮儀還知之甚少，有了解的欲望和興趣；學生的推理判斷、概括總結的閱讀理解能力一直是弱項，需要不斷練習和培養(yǎng)。教學目標1.Tolearnsomevocabulary:except,worry,gooutofone’sway,becomfortabledoing,graduallygetusedtobyreadingthepassage;2.ToCultivatetheabilitytoobtainandprocessinformationbyfinishingthereadingtasksandusingtheskills;3.ToknowaboutthetablemannersinFrance,learntorespectothersbywatchingthevideoanddoingthereport.課前：自主學習發(fā)布任務自主學習課前網(wǎng)上發(fā)布任務內(nèi)容預習朗讀課文，并完成2c,2d練習觀看視頻，記錄下法國更多的餐桌禮儀思考：法國和中國餐桌禮儀的相同和不同收集學情二次備課根據(jù)學生任務完成情況調整課程內(nèi)容關于2c重點短語的練習，學生課前預習任務完成得基本無誤，所以把這些詞匯問題穿插在分析課文內(nèi)容中，由學生直接起來回答。2d填寫法國餐桌禮儀信息，學生有填的不正確的地方，設計為展示答案，讓學生糾錯。關于記錄法國餐桌禮儀的任務，有部分學生完成得很好，課堂上設計為由優(yōu)秀學生代表講解這些有趣的餐具使用方法。關于思考法國與中國餐桌禮儀的相同與不同之處的任務，屬于高階思維問題，難度較大，所以課堂設計為小組討論交流不同的觀點，并以小組報告的形式展示。課堂：交流展示、合作探究、平板應用教師活動學生活動設計意圖預設時間Step1:Showpre-classtasks：1.Readtheletter,andfinish2cand2d2.Watchavideo,andwritedownmoreabouttablemannersinFrance.3.ThinkaboutthedifferentandthesametablemannersbetweenChinaandFrance.Knowaboutthetasks,andprepareforthenewclass讓學生了解我們課前做的這些任務是為了本節(jié)新課做準備的。1minStep2:leadinRiddle:Itisakindofperson.Theperson’sworkisstudy,Buttheystudyinaforeigncountry.Thensuppose:Youareanexchangestudentinaforeigncountry,whatchallengeswillyouhave?TheteacherintroduceanexchangestudentLinYue.AndaskSstoguesswhichcountryshestudies,andwhatherchallengesare.Guesstheriddle.Thinkabout:Whatchallengeswillanexchangestudenthave?Guess:whichcountrydoesshestudy?Whatareherchallenges?本環(huán)節(jié)為導入環(huán)節(jié)，我借助謎語和幾個環(huán)環(huán)相扣的問題一步一步切入本節(jié)課的話題。謎語激發(fā)學生興趣；關于留學生可能面臨的哪些挑戰(zhàn)的問題，為后面課文內(nèi)容的理解做好鋪墊。讓學生猜測林悅在哪個國家，實際上是一個滲透文化的目的，讓學生借助圖片了解法國的一些經(jīng)典標志。最后激發(fā)學生想知道她在法國的生活情況的急切心情，可謂點燃了想要閱讀這封信的欲望。3minStep3:Fastreading1Listenandchooseatitleforit,thengivereasonsforyourchoice.A.TablemannersinFranceB.LinYue’slifeinFranceC.LinYue’schallengesinFranceListenandchooseatitleforit,thengivereasonsforyourchoice.本環(huán)節(jié)用聽錄音并為文章找標題的任務，鍛煉學生總結概括的能力，尤其是必須為自己的選項說出理由，這對學生來說是一個高階思維的挑戰(zhàn)。4minStep3:Fastreading2LeadSstogivesomeadjectives(形容詞)forpara.1&2todescribeherlifeinFrance.PresentReadingskill1:Somekeywordscanhelpustounderstandthepassage.Discussinpairs:Givesomeadjectives(形容詞)forpara.1&2todescribeherlifeinFrance.本環(huán)節(jié)讓學生用一些形容詞描述林悅在法國的生活，旨在讓學生關注到文中出現(xiàn)的關鍵詞,仍然考查學生概括和總結的能力。3minStep4:CarefulreadingAskSstoreadPara.1,andanswer:doessheenjoystayingwithhehostfamily?Howdoyouknowthat?Present：Readingskill2:Sometimesyoushouldanalyse(分析)theinformationThenpresentthevocabularySsreadtheparagraphandanswerthequestions.Matchthephrasewiththeirmeanings：gooutofone’sway;becomfortablespeaking;worry本環(huán)節(jié)是分段細讀，找到細節(jié)信息。提出的問題：Howdoyouknowthat?引發(fā)學生為自己的判斷尋找證據(jù)，鍛煉了他們推理和判斷的能力，也屬于高階思維問題，旨在培養(yǎng)學生的英語學習的思維品質。詞匯匹配是課前任務的一個展示，旨在讓學生達到理解這些詞匯意思。5minStep5:CarefulreadingAskSstoreadPara.2,andanswer:What’sLinYue’sbiggestchallenge?Howmanytablemannersarementioned?Howdoyouknowthatquickly?Present:Readingskill3:Somelinkingwordscanmakethepassagemorelogical.Showonestudent’spre-classwork.Ssreadtheparagraphandanswerthequestions.Matchthephrasewiththeirmeanings：except,graduallygetusedtodoingCorrectthehomework本環(huán)節(jié)雖然是細讀，但旨在通過問題讓學生關注到一些連詞的使用方法會是文章結構更有條理和邏輯性。通過課前任務的展示，幫助學生正確理解法國餐桌的4個禮儀。5minStep6:Playagame:LuckyDog.Eachgroupchooseonenumber,andanswerthequestionsinthenumber,,ifright,yourgroupwillgetthepoints.Oneofthemisluckydog!（Youneedn’tanswerthequestions,butgetthepoints.）Eachgroupchooseonenumber,andanswerthequestionsinthenumber.學習法國的餐桌禮儀也是本節(jié)課的一個學習目標。本環(huán)節(jié)通過一個選號答題的游戲，活躍課堂氛圍，也很好地達到測試和鞏固關于法國禮儀的學習目標。其中Lucydog的選擇把本節(jié)課的氣氛推向了高潮。5minStep7:KnowmoreabouttablemannersinFrance.Frenchtableware(餐具)WatchavideoandretellmoreaboutFrenchtablemanners.OnestudentexplaintheFrenchtableware本環(huán)節(jié)屬于法國餐桌禮儀文化的拓展，旨在讓學生了解課本之外更多的文化。關于法國餐具的使用展示是課前作業(yè)的展示，給優(yōu)秀學生提供更多的展示機會，也讓學生增長了見識。3minStep8:Groupwork:ComparethetablemannersinFranceandChina.Howaretheythesameordifferent?Makealistanddoareport.ComparethetablemannersinFranceandChina.Makealistanddoareportingroups.本環(huán)節(jié)是閱讀后任務，旨在引導學生比較中西方文化的不同，形成國際理解。落實學科文化意識的核心素養(yǎng)。8minStep9:SharewithyouWeareinacolorfulworld!Weareexpectedtolearndifferentculturesandcustoms.Wearesupposedtounderstandandrespectothers.Understand:WheninRome,doastheRomansdo.入鄉(xiāng)隨俗Learntorespectothers.本環(huán)節(jié)旨在引導學生理解不同文化，學會尊重別人的習俗，也學會入鄉(xiāng)隨俗的道理。1minStep10:HomeworkLevelA:ComparethetablemannersinFranceandChina&writeacompositionaboutit.LevelB:Supposethegranddaughterofthehostfamily，Marie,iscomingtoChinatotravel.Pleasewritealettertogive