部編版初中語文七年級下冊25 活板教案

第25課活板目標導航目標導航學習目標重點難點1.了解相關(guān)文學常識，積累重點文言詞語，能夠用現(xiàn)代漢語翻譯文章，把握文章主要內(nèi)容。2.理清文章結(jié)構(gòu)，了解活字印刷術(shù)及其主要特點和本文的說明特色。3.感受我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛科學、開拓創(chuàng)新的熱情。教學重點1.了解相關(guān)文學常識，積累重點文言詞語，能夠用現(xiàn)代漢語翻譯文章，把握文章主要內(nèi)容。2.理清文章結(jié)構(gòu)，了解活字印刷術(shù)及其主要特點和本文的說明特色。3.感受我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛科學、開拓創(chuàng)新的熱情。教學難點了解本文的說明特色。知識精講知識精講知識點01作者與背景【作者】沈括（1031—1095），字存中，錢塘（今浙江杭州）人，北宋時期著名的科學家、政治家。在天文學方面、物理學方面都有杰出的貢獻。英國著名科學家李約瑟譽之為“中國整部科學史中最卓越的人物”。他出身于封建官僚家庭，幼時嗜好醫(yī)學，33歲中進士。政治上比較進步，是王安石變法的主要助手之一。后退居江蘇潤州(今鎮(zhèn)江市)附近，建夢溪園，寫成《夢溪筆談》一書，享年65歲。【創(chuàng)作背景】我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，宋仁宗慶歷年間，畢昇又發(fā)明了活字印刷術(shù)，但他的發(fā)明在當時未受重視。他死后，其發(fā)明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄輩獲得，引起沈括重視，將該發(fā)明記錄下來?！局R拓展】1.《夢溪筆談》《夢溪筆談》是一部涉及中國古代自然科學、工藝技術(shù)及社會歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作。全書包括《筆談》《補筆談》《續(xù)筆談》共30卷，計609篇，內(nèi)容涉及天文、歷法、氣象、地質(zhì)、地理、物理、化學、生物、農(nóng)業(yè)、水利、建筑、醫(yī)藥、歷史、文學、藝術(shù)、人事、軍事、法律等諸多領域，其中以自然科學為主。它以大量篇幅總結(jié)了我國古代特別是北宋時期自然科學所取得的輝煌成就，詳細地記載了勞動人民在科學技術(shù)上的卓越貢獻，贊揚了當時勞動人民的創(chuàng)造，也闡述了自己在自然科學方面的見解，是我國和世界科技發(fā)展史上的一部重要文獻，對研究中國古代科學技術(shù)發(fā)展史具有重要的參考價值，受到國內(nèi)外廣泛關(guān)注和高度評價。被譽為“中國科學史上的坐標”。2.畢昇畢昇（？—約1051），北宋工匠、發(fā)明家。宋初為書肆刻工。宋慶歷年間(1041-1048),他根據(jù)實踐經(jīng)驗，發(fā)明膠泥活字印刷技術(shù)，即在膠泥片上刻字，一字一印,用火燒硬后,便成活字。這一技術(shù)未及推廣,畢昇就去世了。他的字印為沈括家人收藏,事跡見于沈括的《夢溪筆談》。3.印刷術(shù)在《辭?！分?，“印刷術(shù)”是這樣介紹的：我國是最早發(fā)明印刷術(shù)的國家。早期的印刷方法是把圖文刻在木板上用水墨印刷的，稱“刻板印刷術(shù)”。刻板印刷在我國唐代已開始盛行，并先后傳至日本、朝鮮、越南、菲律賓、伊朗等國，影響到非洲和歐洲。宋代慶歷年間，畢昇首創(chuàng)泥活字板，使書籍印刷更為方便。之后，又陸續(xù)出現(xiàn)用木、錫、銅和鉛等金屬制成活字板印刷書籍。1450年左右，德國人谷登堡用鉛合金制成活字板，用油墨印刷，為現(xiàn)代金屬活字印刷術(shù)奠定了基礎?？梢姡厱N的活字印刷早于西方四百多年，畢昇開創(chuàng)了現(xiàn)代印刷術(shù)的先河。【即學即練】文學常識填空。（1）沈括（1031—1095），字存中，錢塘（今浙江杭州）人，科學家、政治家。他博學多聞，于天文、地理、典制、律歷、音樂、醫(yī)藥等都有研究，晚年撰著筆記體綜合著作《》。（2）是世界上第一個發(fā)明活字印刷術(shù)的人，其發(fā)明比歐洲發(fā)明活字印刷術(shù)早多年。其發(fā)明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄輩獲得，引起沈括重視，將該發(fā)明記錄下來。【答案】（1）北宋夢溪筆談（2）畢昇四百知識點02基礎知識梳理(1)訂正字音畢昇(shēnɡ) 蠟和紙灰(huò) 煬之(yánɡ)字平如砥(dǐ) 更互(ɡēnɡ) 以紙?zhí)?tiè)貯之(zhù) 燔土(fán) 用訖(qì)群從(cónɡ) 寶藏(cánɡ) (2)通假字①活板（同“版”，指印刷版）②藥稍镕（同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)）③已后典籍皆為板本（同“以”，用在單純的方位詞前，組成合成的方位詞或方位結(jié)構(gòu)，表示時間、方位、數(shù)量的界限）④若止印三二本（同“只”，僅）(3)古今異義唇古義：邊緣。例：薄如錢唇。唇今義：人或某些動物口的周圍的肌肉組織。群從古義：指堂兄弟及諸子侄。例：其印為余群從所得。群從今義：指許多人跟從。(4)一詞多義就持就火煬之（動詞，靠近）就瞬息可就（動詞，完成）帖則以紙?zhí)╰iè，名詞作動詞，用標簽標出）帖每韻為一帖（tiè，名詞，標簽）(5)詞類活用①板印書籍(名詞作狀語，用雕版)②火燒令堅(名詞作狀語，用火)③用訖再火令藥镕(名詞作動詞，用火烤)(6)文言虛詞唐人尚未盛為之（動詞，做）為又為活板（動詞，發(fā)明）為滿鐵范為一板（動詞，成為）其印為余群從所得（介詞，表被動）以其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（介詞，用、拿）以則以一鐵范置鐵板上（介詞，把）以備一板內(nèi)有重復者（連詞，表目的，可譯為“用來”）其法（代詞，指活字印刷）其其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（代詞，指鐵板）其則以一平板按其面（代詞，指排好的字模）其印為余群從所得（代詞，他的，指畢昇的）若若止印三二本（如果）若不若燔土（如，像）(7)文言句式①省略句火燒令堅(“令”后省略了賓語“之”，指字印。)則以一鐵范置鐵板上。（“置”后省略了介詞“于”。）②被動句其印為余群從所得，至今寶藏。(“為……所……”表示被動。)【即學即練2】1.給加點的字注音。瀛（）則以紙?zhí)ǎ┲志突馃ǎ┲?；藥稍镕（）更（）互用之?。ǎ┤珏X唇不若燔（）土，用訖（）再火令藥镕2.解釋下列句中加點的詞。（1）薄如錢唇（）（2）其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。（）（3）一板已自布字（）（4）瞬息可就（）（5）有奇字素無備者（）（6）殊不沾污（）【答案】1.yínɡyánɡrónɡɡēnɡbófánqì2.（1）銅錢的邊緣（2）混合覆蓋（3）另自，另外（4）完成（5）生僻字（6）根本【即學即練3】1.通假字。（1）活板：“板”同“”。（2）已后典籍皆為板本：“已”同“”。（3）藥稍镕：“镕”同“”。2.寫出下列加點字的古今異義。（1）有布衣畢昇布衣：古義：________

今義：________（2）和紙灰之類冒之

冒：古義：________

今義：________答案：1.（1）版（2）以（3）熔2.（1）平民布衣服（2）覆蓋向外透，往上升知識點03整體把握1．用簡要的語言概括每段大意。答案示例：第1自然段：簡述活字印刷術(shù)發(fā)明前，我國雕版印刷的發(fā)展歷史。第2自然段：交代活字印刷術(shù)發(fā)明的時間和發(fā)明人，具體敘述活字印刷的制作、效能、使用、貯存情況及不用木刻字印的原因。第3自然段：交代活版的下落。2．為第2自然段劃分層次并概括每個層次的大意。答案示例：第一層：活字印刷術(shù)發(fā)明的時間和發(fā)明人。第二層：活版的制作方法，包括制活字模與排版、制版兩項。第三層：活版印刷的效能，在于印得越多越快。第四層：活版印刷的使用方法及應注意的事項?！炯磳W即練】用一句話來歸納全文的內(nèi)容。答案示例：文章重點介紹了由畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)的制作和使用流程及顯著效果。知識點04精讀感悟1．閱讀第1自然段，說說本文開頭為什么要先介紹雕版印刷。答案示例：在介紹活字印刷術(shù)發(fā)明之前，作者先簡述雕版印刷的歷史，既表明活字印刷術(shù)對雕版印刷的繼承、發(fā)展關(guān)系，也為下文重點介紹前所未有的活字印刷術(shù)做鋪墊。2．閱讀第2自然段，用課文中的句子回答下列問題：（1）發(fā)明活字印刷術(shù)的畢昇是什么時候的人？他是什么身份的人？慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。（2）活字印刷是如何操作的？其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。（先制字，而后設版、排字、煬版、平字，這里是按工作程序來說明的，這也是一種時間順序。這樣的順序安排是文章富有條理，頭緒清楚，便于說明事物。）（3）為什么用膠泥作字??？不繼續(xù)用木頭刻字？不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（4）活字印刷有何好處？若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。（5）現(xiàn)代漢語中常用漢字有3500個，那時，常用字也不會少，排版時這么多的字怎樣才能迅捷方便地找到呢？不用則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。（6）遇到?jīng)]有的字怎么辦？有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。3．簡要賞析第3自然段的內(nèi)容。答案示例：本段交代活版的下落，與第2自然段開頭一句相照應?！爸两瘛币宰髡邔懽鲿r間充分證明活字印刷術(shù)為畢昇所創(chuàng)制是確鑿無疑的；“寶藏”說明所得者對活字?。ㄗ帜＃┑木氖沾??！炯磳W即練】本文在介紹活字印刷術(shù)時，注意突出“活”這個主要特點。結(jié)合課文內(nèi)容，想一想活字印刷術(shù)的“活”體現(xiàn)在哪里。明確：字印“活”——“每字為一印”，取用靈活排版“活”——“密布字印”，隨時排用印刷“活”——“一板……一板……”“更互用之”，統(tǒng)籌用板，提高效率字印數(shù)目“活”——“每一字皆有數(shù)印”，以便一板當中多次出現(xiàn)時使用選用“活”——“木格貯之”，放在不同的木格中，便于靈活取用做法“活”——奇字“旋刻之”，隨時可以增補拆板“活”——“用訖再火令藥镕，以手佛之，其因自落，殊不沾污”，可靈活拆板，重復使用能力拓展能力拓展考法01技巧分析1.抓住特點,說明程序有條不紊,給人以明晰、完整、系統(tǒng)的印象。緊扣“活”這一特征說明活字印刷術(shù)。按照“制版—印刷—排版—拆版”工作程序的順序進展說明,并且通過與雕版的比較,表現(xiàn)活版的優(yōu)越性。例如寫制版,是按制字、設版、排字、煬版、平字的順序說明的。寫印刷,常用二版,一版印刷,一版布字，“此印者才畢，則第二板已具,更互用之,瞬息可就”。寫拆版雖是附帶說明，但膠泥制印的優(yōu)越性,也在與木料刻字的對比中充分顯示出來。2.言平實而準確,精練而嚴密。文章語言簡練,篇幅短小,僅用三百余字就準確無誤地記述了活字印刷術(shù)這個對世界文化發(fā)展產(chǎn)生重大影響的發(fā)明,同時清晰、明確地介紹了活字印刷術(shù)的工藝流程及操作過程中的注意事項。寥寥數(shù)語,非常清楚地說明了活字的材料、形狀和加工方法。如對膠泥字印火燒加熱,使之堅硬成型,用“燒”字;為了使鐵板上的藥物凝結(jié),用“煬”字;為了便于拆版,用猛火使藥物熔化,用“镕”字。這些都體現(xiàn)了語言準確的特點?！镜淅?】文中運用了哪些說明方法？舉例說明。答案示例：（1）打比方。如“用膠泥刻字，薄如錢唇”。（2）作比較。如“不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。（3）舉例子。如“每一字皆有數(shù)印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者”。（4）列數(shù)字。如“每字有二十余印”?？挤?2主旨情感文章主旨本文以活字印刷術(shù)為說明對象，緊扣“活”這一特點來進行說明，詳細介紹了畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)的方法以及其優(yōu)越性，贊頌了我國古代勞動人民的聰明才智和創(chuàng)造精神。【典例2】第2自然段最后補充介紹了什么內(nèi)容？答案示例：補充說明不用木頭制作字印的原因，解釋了膠泥字印的優(yōu)越性，運用了作比較的說明方法，說明了拆版之“活”。分層提分分層提分題組A基礎過關(guān)練1.下列朗讀節(jié)奏不正確的一項是（）（2分）A.已后/典籍/皆為板本B.其上/以松脂、蠟和紙灰之類/冒之C.用訖/再火/令藥熔D.其印為/予群從所得2.選擇注音完全正確的一組（）（2分）A.持就火煬（ｙáｎｇ）之不若燔（ｆáｎ）土更互用之(ｇēｎｇ)松脂、臘和（ｈｕò）紙灰之類B.持就火煬（ｙáｎｇ）之不若燔（ｆ?。睿┩粮ビ弥?ｇēｎｇ)松脂、臘和（ｈｕò）紙灰之類C.持就火煬（ｙáｎｇ）之不若燔（ｆáｎ）土更互用之(ｇèｎｇ)松脂、臘和（ｈｕò）紙灰之類D.持就火煬（ｙáｎｇ）之不若燔（ｆáｎ）土更互用之(ｇēｎｇ)松脂、臘和（ｈè）紙灰之類3.選出對黑體字解釋正確的一項（）（2分）①唐人尚未盛為之②火燒令堅③蠟和紙灰之類冒之④則以一鐵范置鐵板上A.①崇尚

②讓

③蒙、蓋

④框子B.①還

②讓

③蒙、蓋

④框子C.①高尚

②讓

③冒犯

④框子D.①還

②命令

③蒙、蓋

④典范4.下列不含通假字一項的是（）（2分）A.已后典籍皆為板本B.若止印三二本?C.文理有疏密D.用訖再火令藥熔5.下列沒有詞類活用的一項是（）（2分）A.板印書籍B.火燒令堅?C.用訖再火令藥熔?D.以手拂之，其印自落6.下列“以”字用法不同的一項是（）（2分）A.以松脂、蠟和紙灰之類冒之?B.以一平板按其面?C.以備一板內(nèi)有重復者?D.以紙?zhí)?以草火燒/不以木為之者/以手拂之?7.下列句式不同的一項是（）（2分）A.唐人尚未盛為之B.未為簡易?C.每韻為一帖?D.為予群從所得8.對“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污?！狈g正確的一項是(）（2分）A.用完了，再用火烤使藥劑熔融，用手撥它，那些印模就會自己掉下來，除了特殊的以外，一般不會弄臟。B.印完后，再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會自己掉下來，一點也不會被藥物弄臟。C.用完了，再用火燒使藥劑熔融，用手去除它，那些印模就會自己掉下來，一點兒也不會弄臟。D.用完了，再用火烤使藥劑熔融，用手撥它，那些印刷好的東西就會自己掉下來，一點也不會弄臟?！敬鸢浮?.D2.A3.B4.D5.D解析：A.名詞作狀語，“用雕版”B.名詞作狀語，“用火”?C.名詞用作動詞，“用火烤”6.C解析：C連詞，表目的，可譯為“用來”；其他三項作“介詞，用，拿”7.D8.B題組B能力提升練1.請用“/”劃分下列句子朗讀節(jié)奏：(1)其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之(2)則以一鐵范置鐵板上(3)以備一板內(nèi)有重復者(4)有奇字素無備者(5)用訖再火令藥熔(6)其印為予群從所得答案：(1)其上/以松脂、蠟和紙灰之類/冒之(2)則/以一鐵范/置鐵板上(3)以備/一板內(nèi)/有重復者(4)有/奇字/素無備者(5)用訖/再火/令/藥熔(6)其印/為予群從/所得解析：(1)句意為：它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。可據(jù)此劃分節(jié)奏為：其上/以松脂、蠟和紙灰之類/冒之。(2)句意為：就拿一個鐵框子放在鐵板上?？蓳?jù)此劃分節(jié)奏為：則/以一鐵范/置鐵板上。(3)句意為：用來防備它們在一版內(nèi)有重復的。可據(jù)此劃分節(jié)奏為：以備/一板內(nèi)/有重復者。(4)句意為：遇到平時沒有準備的生僻字?？蓳?jù)此劃分節(jié)奏為：有/奇字/素無備者。(5)句意為：印完后再用火一烤，使藥物(松脂等物)熔化?？蓳?jù)此劃分節(jié)奏為：用訖/再火/令/藥熔。(6)句意為：那些字模被我的堂兄弟和侄子輩們得到?？蓳?jù)此劃分節(jié)奏為：其印/為予群從/所得。2.解釋下列句中的加粗詞語。(1)其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之____________(2)滿鐵范為一板，持就火煬之_____________(3)更互用之，瞬息可就_____________(4)一板印刷，一板已自布字_______________答案：(1)混合；(2)靠近；(3)完成；(4)另外。解析：(1)句意：在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。和：混合；(2)句意：排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤。就：靠近；(3)句意：兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。就：完成；(4)句意：這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了。自：另外。3.古今異義。(1)薄如錢唇古義：____________今義：____________(2)以松脂、蠟和紙灰之類冒之古義：____________今義：____________(3)以一鐵范置鐵板上古義：____________今義：____________(4)以紙?zhí)帕x：____________今義：____________答案：(1)古義：邊緣。今義：嘴唇。(2)古義：覆蓋。今義：冒充、冒失。(3)古義：鐵框子。今義：模范。(4)古義：做標記。今義：字帖。解析：(1)句意為：(字模)薄得跟銅錢的邊緣一樣。古義：邊緣。今義：嘴唇。(2)句意為：在上面用松脂、蠟混合紙灰這類東西覆蓋著。古義：覆蓋。今義：冒充、冒失。(3)句意為：在鐵板上放一個鐵框子。古義：鐵框子。今義：模范。(4)句意為：就用紙條給它做標記。古義：做標記。今義：字帖。4.詞類活用。(1)板印書籍________(2)火燒令堅_____________(3)用訖再火令藥熔_____________(4)則以紙?zhí)甠_____________答案：(1)名詞作狀語，用雕版；(2)名詞作狀語，用火；(3)名詞用作動詞，用火烤；(4)名詞用作動詞，用標簽標出。解析：(1)句意：用雕板印刷書籍。板印：名詞作狀語，用雕版；(2)句意：用火燒使它堅硬?；穑好~作狀語，用火；(3)句意：印完后再用火一烤，使藥物熔化?；穑好~用作動詞，用火烤；(4)句意：就用紙條給它們作標志。帖：名詞用作動詞，用標簽標出。5.一詞多義。(1)為①唐人尚未盛為之________________②皆為板本________________③又為活板________________④每字為一印________________⑤滿鐵范為一板________________⑥未為簡易________________⑦極為神速________________⑧每韻為一帖________________⑨不以木為之者________________⑩為予群從所得________________(2)以①以松脂、蠟和紙灰之類冒之________________②以一鐵范置鐵板上________________③以一平板按其面________________④以備一板內(nèi)有重復者________________⑤以紙?zhí)?以草火燒/不以木為之者/以手拂之________________(3)之①唐人尚未盛為之__________②以松脂、蠟和紙灰之類冒之__________③持就火煬之__________④更互用之__________⑤則以紙?zhí)甠_________⑥旋刻之__________⑦不以木為之者________________⑧以手拂之__________(4)帖①則以紙?zhí)甠_______________②每韻為一帖________________(5)就①持就火煬之________________②瞬息可就_____________(6)火①以草火燒________________②再火令藥熔________________答案：(1)為①動詞，做。②動詞，是。③動詞，發(fā)明。④動詞，刻。⑤動詞，成為。⑥動詞，算是。⑦動詞，算是。⑧動詞，做。⑨動詞，刻制。⑩介詞，被，被動用法。(2)以①介詞，用，拿。②介詞，把。③介詞，用，拿。④連詞，表目的，可譯為“用來”。⑤介詞，用。(3)之①代詞，指“板印書籍”。②代詞“這”，指“鐵板”。③代詞，指“鐵板”。④代詞，指“兩塊鐵板”。⑤代詞，指不用的字模。⑥代詞，指“奇字”。⑦代詞，指活字模。⑧代詞，指字模。(4)帖①動詞，用標簽標出。②名詞，標簽。(5)就①動詞，靠近。②動詞，完成。(6)火①名詞作狀語，用火。②名詞作動詞，用火烤。解析：(1)為①句意為：唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。為：動詞，做。②句意為：都是雕版印刷的本子了。為：動詞，是。③句意為：又發(fā)明了活字版(印刷)。為：動詞，發(fā)明。④句意為：每個字刻一個字模。為：動詞，刻。⑤句意為：排滿了一鐵框就成為一塊印版。為：動詞，成為。⑥句意為：不能算是簡便。為：動詞，算是。⑦句意為：那就極其快速。為：動詞，算是。⑧句意為：每一個韻部做一個標簽。為：動詞，做。⑨句意為：不用木料刻字的原因。為：動詞，刻制。⑩句意為：被我的堂兄弟和侄兒們得到。介詞，被，被動用法。(2)以①句意為：用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。以：介詞，用，拿。②句意為：就把一個鐵框子放在鐵板上面。以：介詞，把。③句意為：就用一塊平板按在字模上面。以：介詞，用，拿。④句意為：用來準備同一版內(nèi)有重復的字。以：連詞，表目的，可譯為“用來”。⑤句意為：不用時，就用紙條給它們作標志/用草燒火烘烤/不用木料刻字的原因。以：介詞，用。(3)之①句意為：唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。代詞，指“板印書籍”。②句意為：用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好它。之：代詞“這”，指“鐵板”。③句意為：把它拿到火上烘烤。之：代詞，指“鐵板”。④句意為：兩塊相互交替使用。之：代詞，指“兩塊鐵板”。⑤句意為：就用紙條給它們作標志。之：代詞，指不用的字模。⑥句意為：隨即刻制生僻字。之：代詞，指“奇字”。⑦句意為：不用木料刻字的原因。之：代詞，指活字模。⑧句意為：拿手一抹這些字模。之：代詞，指字模。(4)帖①句意為：就用紙條給它們作標志。帖：動詞，用標簽標出。②句意為：每一個韻部的字做一個標簽。帖：名詞，標簽。(5)就①句意為：把它拿到火上烘烤。就：動詞，靠近。②句意為：很短的時間就能完成。就：動詞，完成。(6)火①句意為：用草燒火烘烤。火：名詞作狀語，用火。②句意為：印完后再用火烤使藥物熔化?；穑好~作動詞，用火烤。6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。(2)此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。(3)不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。6.答案：(1)遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。(2)這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。(3)不用時，就用紙條給它們作標志，(按照字的韻部分類)每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。解析：(1)題中重點詞語有：奇字，生僻字；旋，隨即；以，用。句意為：遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。(2)題中重點詞語有：畢，完成；已，已經(jīng)；就，完成。句意為：這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。(3)題中重點詞語有：則，就；以，用；貯，貯存。句意為：不用時，就用紙條給它們作標志，(按照字的韻部分類)每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。題組C培優(yōu)拔尖練（一）閱讀課文段落，回答問題。（23分）①慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。②其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。③先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。④欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。⑤若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。⑥常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。⑦每一字皆有數(shù)印、如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。⑧不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。⑨有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。⑩不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。1.寫出下列加點字在句中的意思。（4分）（1）有布衣畢昇，又為活板（）（2）滿鐵范為一板，持就火煬之（）（3）更互用之，瞬息可就（）（4）一板印刷，一板已自布字（）2.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（3分）有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。3.用文中的詞句回答。（4分）（1）用膠泥刻的字的特征是：________________________________________________（2）燒后的字印的特征是：__________________________________________________（3）活字印刷的特征是：____________________________________________________（4）活版的主要特征和優(yōu)點是：______________________________________________4.這段文字中哪些短語突出了“活板”的“活”字，請摘寫出來，再說說它們各說明了“活板”的什么特征。（6分）5.劃分這段文字的層次正確的是()（3分）A.①ㄧ②③ㄧ④⑤⑥ㄧ⑦⑧⑨⑩B.①ㄧ②③④ㄧ⑤ㄧ⑥⑦⑧⑨⑩C.①ㄧ②③④ㄧ⑤⑥ㄧ⑦⑧⑨⑩D.①②ㄧ③④⑤⑥ㄧ⑦⑧⑨ㄧ⑩6.下面對選段內(nèi)容的理解中，哪一項不正確？（）（3分）A．選段著重說明活字版的制作、印刷的過程，這一過程可以簡要地概括為：刻制活字?！虐?、制版→印刷→拆版及活字模存放。B．選段綜合運用了列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說明方法，準確地介紹了畢昇發(fā)明的活版印刷術(shù)的方法和優(yōu)越性。C．選段說明活字版時按活字版本身的程序來安排說明順序，這種順序是邏輯順序的一種表現(xiàn)形式。D．選段用詞準確。如“燒”“煬”“熔”“燔”這些詞用得都很準確貼切：使膠泥字印堅硬成型，用“燒”；使藥物稍稍融化，用“煬”；為了便于拆版，用高溫使藥物融化，用“熔”。“燔”和“燒”是同義詞，但用“燔”，避免用詞重復。（二）閱讀【甲】【乙】兩文，回答問題。（11分）

【甲】板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二