黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計

_《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們是否遇到過與親人或同學(xué)或者朋友分別的情形嗎，如果有我們當(dāng)時是怎樣的感覺呢？（學(xué)生自由回答）下面我們來看一看偉大的詩人李白送別她的友人孟浩然時的情形是怎樣的呢？今天我們來學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩。教師板書課題。二、引導(dǎo)學(xué)生解題1、學(xué)生齊聲讀題。2、提問：同學(xué)們讀了這首詩的題目，從題目中知道了什么呢？（學(xué)生自由回答）3、重點引導(dǎo)學(xué)生理解：①、黃鶴樓：故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，傳說有神仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。②、讓學(xué)生知道廣陵是今天的江蘇揚州。③、“之”的意思是去、至I」、往。④、引導(dǎo)學(xué)生說出題目的意思。（李白在黃鶴樓送孟浩然到廣陵去）三、預(yù)習(xí)檢查：1、出示一下字詞，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記住字形。孟（m6ng）鶴（h6）陵（ling）辭(ci)唯(w6i)2、出示以下問題讓學(xué)生回答(指名回答)①、李白和孟浩然是什么人？②、李白和孟浩然是什么關(guān)系？③、這首詩是在什么情況下寫的？四、誦讀古詩：1、學(xué)生自己大聲誦讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音及停頓。2、指名讓學(xué)生讀古詩。3、學(xué)生集體讀古詩。4、教師范讀。五、理解詩意1、學(xué)生采用不同的方法誦讀古詩，并理解詩意。①、熟讀古詩。②、借助文后注釋或字、詞典理解字詞，翻譯詩句。③、同桌之間互相說詩句的意思。2、檢查交流自學(xué)情況①、指名說詞語意思。②、學(xué)生舉手逐句說出意思(邊說教師邊引導(dǎo))③、教師指導(dǎo)，并點出這首詩中的幾個關(guān)鍵的不易掌握的字詞。“西辭”“盡”六、體會詩意1、想象描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景，這是李白有心情賞景嗎？為什么？3、（由“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”引出問題）這時長江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只看見“孤帆”呢？（詩人的注意力全部集中在好友孟浩然的那只帆船上）3、你認(rèn)為這首詩表達了詩人怎樣的感情？有感情的朗讀。4、李白站在岸邊看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)心里會想些什么？5、出示插圖體會詩的意境。6、有感情的朗讀、體會詩的意境。（教師范讀，學(xué)生讀）七、課后作業(yè)1、練習(xí)背誦并默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》2、課外搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌，體會詩人感情。八、板書設(shè)計：黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流