九年級下冊物理教案蘇科版

9/9九年級下冊物理教案蘇科版作為一名物理老師，你知道如何寫九年級下冊物理教案蘇科版嗎？它能幫助你的物理教學(xué)工作順利進行，并對你提高教學(xué)質(zhì)量有積極的幫助。#184023九年級下冊物理教案蘇科版1教學(xué)目標：1、知識和技能了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距。了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。2、過程和方法觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。3、情感、態(tài)度、價值觀能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。重、難點：焦點、焦距的定義。透鏡對光的折射作用。教學(xué)器材：激光源、各種透鏡教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、前提測評：完成光路圖：空氣玻璃水空氣二、導(dǎo)學(xué)達標：引入課題：我們經(jīng)常用到一些玻璃器件。如：眼鏡、照相機的鏡頭，它們有什么作用?進行新課：1、透鏡：一些玻璃做的透明的器件(實物觀察)凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡(圖3.1-1示)2、透鏡的做法：主光軸：連接圓心的直線光心：透鏡的中心光心在主光軸上。通過光心的光線傳播方向不改變3、透鏡對光的折射作用：(1)、凸透鏡對光有會聚作用，又叫會聚透鏡。(2)、凹透鏡對光有發(fā)散作用，又叫發(fā)散透鏡。4、焦點和焦距：焦點：與主光軸平行的光線通過凸透鏡后會聚到一點，叫凸透鏡的焦點。焦點有幾個?焦距：焦點到光心的距離。單位是什么?5、凹透鏡的焦點和焦距6、兩種透鏡上能畫三條特殊的光線三、達標練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成課本練習(xí)。寫出日常生活中你見到的透鏡。教學(xué)后記：對光心、主光軸的知識進行補充。會聚、發(fā)散的結(jié)論。#184024九年級下冊物理教案蘇科版2教學(xué)目標：1、知識和技能了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。2、過程和方法經(jīng)歷制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理。能簡單描述凸透鏡成實像與虛像的主要特征。3、情感、態(tài)度、價值觀通過模擬照相機的制作和使用，獲得成功的喜悅。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際的意識。重、難點：照相機的原理。凸透鏡成像的特征。教學(xué)器材：透鏡、紙片、放大鏡教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、前提測評：凸透鏡、凹透鏡對光各有什么作用?什么是焦點?什么叫焦距?光心有什么特點?二、導(dǎo)學(xué)達標：引入課題：我們在生活中，有哪些儀器用到透鏡?進行新課：1、照相機：可以成縮小、倒立的實像照相機的結(jié)構(gòu)：鏡頭……凸透鏡膠卷……快門……圖3.2-1示2、活動：制作模型照相機(10分鐘)3、投影儀：可以成倒立、放大的實像結(jié)構(gòu)：圖3.2-4示4、放大鏡：成正立、放大的虛像實際是一個凸透鏡怎樣使用?達標練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成課本練習(xí)。寫出照相的一些技巧。教學(xué)后記：考慮二個問題：如何講解結(jié)構(gòu)、原理時具體化?如何連接凸透鏡的成像規(guī)律?#184005九年級下冊物理教案蘇科版3教學(xué)目標：1、理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。2、了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。3、了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。4、了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。重、難點：1、實驗探究熔化、凝固的規(guī)律。2、正確得出熔化、凝固的規(guī)律。教學(xué)器材：燒杯、水、溫度計、海波、蠟、酒精燈教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、前提測評：1、常用溫度計的測溫原理是什么?單位是什么?是怎樣規(guī)定的?2、溫度計的使用方法3、體溫計的測溫方法二、導(dǎo)學(xué)達標：引入課題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎?這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化?(學(xué)生答復(fù)、并舉例，教師總結(jié)：)1、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)。汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)。凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)。液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)。凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)。下面我們先學(xué)習(xí)……熔化與凝固探究實驗：課本75頁，物質(zhì)熔化時溫度變化規(guī)律提出問題……猜測與假設(shè)……設(shè)計試驗……進行試驗……數(shù)據(jù)記錄：時間/min123456789海波的溫度/℃蠟的溫度/℃利用數(shù)據(jù)作出圖像……然后說明凝固的過程，并在坐標中作出海波、蠟的凝固圖像。……學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：2、熔化和凝固：固體晶體：在熔化時溫度不變，晶體熔化的溫度叫熔點非晶體：在熔化時溫度不斷上升，沒有熔點。晶體有一定的凝固溫度，叫凝固點，非晶體沒凝固點，同一晶體的熔點=凝固點。不同晶體熔點不同(見課本熔點表)，記住冰的熔點。3、熔化時吸熱，凝固時放熱。4、、介紹一些常見的熔化和凝固現(xiàn)象。三、達標練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：1、完成物理時習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。教學(xué)后記：本節(jié)課的內(nèi)容較多，且難度較大，節(jié)奏可以放慢些，可以給學(xué)生補充一些必要的知識：如：圖形圖像、物質(zhì)狀態(tài)等#184006九年級下冊物理教案蘇科版4教學(xué)目標：1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。2、了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。3、知道蒸發(fā)可以致冷。過程和方法：通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。重、難點：1、蒸發(fā)、沸騰的相同點與不同點。2、分析一些常見的汽化、液化引起的現(xiàn)象。教學(xué)器材：燒杯、水、溫度計、酒精燈、鐵架臺教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：一、前提測評：。1、物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫_____，熱。物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫_____。熱。2、晶體熔化和凝固時的規(guī)律是什么?3、晶體溫度在熔點和凝固點所處的狀態(tài)是什么?二、導(dǎo)學(xué)達標：引入課題：曬在太陽下的衣服一會兒就干了，衣服上的水那里去了?(學(xué)生猜測)進行新課：1、探究：水的沸騰()……提出問題()……設(shè)計試驗如何進行、需要器材、考前須知、儀器安裝、酒精燈的使用等()……進行試驗數(shù)據(jù)記錄：時間/min123456789海波的溫度/℃蠟的溫度/℃利用數(shù)據(jù)作出圖像，學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：2、沸騰：(1)、在液體內(nèi)部和外表同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。(2)、液體要到達一定的溫度才沸騰，沸騰時溫度不變，液體沸騰的溫度叫沸點。(3)、不同液體的沸點不同。(液體的沸點隨氣壓的增大而升高)3、蒸發(fā)：(1)在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。(2)蒸發(fā)只發(fā)生在液體的外表。(3)、蒸發(fā)有吸熱致冷作用4、沸騰與蒸發(fā)的相同點與不同點：(汽化的兩種方式)5、液化(放熱)：舉例說明：降低溫度可以使氣體液化(生活中水蒸氣遇冷會液化)壓縮體積也可以使氣體液化(生活中的實例)(1)、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。(2)、液化要放熱(水蒸氣燙傷更嚴重)三、達標練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：1、完成物理時習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。教學(xué)后記：液化、汽化現(xiàn)象在日常生活中比擬常見，可以舉較多的例子進行分析可以討論：吸熱、放熱是必要條件#184021九年級下冊物理教案蘇科版5教學(xué)目標：1、理解溫度的概念。2、了解生活環(huán)境中常見的溫度。3、會用溫度計測量溫度。重、難點：1、設(shè)計測溫度的儀器(溫度計)2、正確使用溫度計教學(xué)器材：燒杯、冷熱水、溫度計、體溫計教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)達標：引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片問題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎?這些狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化?受什么因素的影響?(學(xué)生猜測)教師：剛剛有同學(xué)說“溫度〞(熱)，下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)溫度的知識→溫度計二、進行新課：1、溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。(1)、試驗：課本70頁試驗：圖4.4-1示結(jié)論：人們憑感覺判斷物體的溫度往往不可靠，必須采取其他較好的方法。(2)、探究：有什么方法可以較好的判斷出這哪杯水的溫度比擬高?學(xué)生結(jié)論〔……〕2、溫度計：測量溫度的儀器實物觀察……各種溫度計結(jié)構(gòu)原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。分類：實驗室用溫度計、體溫計、寒暑表(實物、錄像觀察)3、攝氏溫度：字母C代表攝氏溫度℃是攝氏溫度的單位，讀做攝氏度;它是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，把標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用負數(shù)表示例：37℃讀作37攝氏度-45℃讀做零下45攝氏度4、體溫計：○1結(jié)構(gòu)、量程、分度值○2使用5、實驗用溫度計的使用：探究：怎樣使用?要注意些什么問題?總結(jié)：(1)使用前觀察量程……所測溫度不能超過或低于量程認清分度值……每小格代表的數(shù)值(2)使用時①溫度計的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底或壁②待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)③讀數(shù)時