信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案贛科版2022年版

信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案〔2023〕學(xué)期教學(xué)打算一、教學(xué)根本狀況分析：三年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣較高，但因年齡較小，而信息技術(shù)又比較抽象模糊，所以學(xué)生對(duì)信息技術(shù)還有一種奇特感與生疏感，因此必需以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，增加他們對(duì)信息技術(shù)的生疏，提高了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，使他們生疏信息技術(shù)并了解信息技術(shù)的作用。二、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材以信息技術(shù)根底學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習(xí)為根底；以信息技術(shù)在各門課程學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用為核心；以培育學(xué)生信息素養(yǎng)為目標(biāo)，三個(gè)目標(biāo)為定位根底?；谏鲜龆ㄎ唬滩木哂幸韵绿攸c(diǎn)：承受“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)內(nèi)容，將信息技術(shù)教育內(nèi)容融入到任務(wù)教學(xué)之中，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”。以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用。強(qiáng)調(diào)把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的工具，作為學(xué)生制造性學(xué)習(xí)的平臺(tái)，突出信息技術(shù)在各門學(xué)科中的應(yīng)用。充分表達(dá)培育學(xué)生學(xué)習(xí)力量的宗旨。突出信息倫理與道德的教育，留意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)文化的理解。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：貫徹德、智、體全面進(jìn)展的教育方針。從本學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際狀況，加強(qiáng)思想品德教育，并留意向?qū)W生進(jìn)展審美教育及對(duì)學(xué)生智力的培育。表達(dá)教育“面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)”的精神，在教材中適當(dāng)滲透一些小學(xué)生能夠承受的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)學(xué)問(wèn)。了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性生疏，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡進(jìn)展相符的多媒體資源進(jìn)展學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獵取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，進(jìn)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。正確處理提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)系。幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成疼惜機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)章等良好的習(xí)慣。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：Windows使用根底、畫圖軟件的使用。難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成。五、教學(xué)措施：充分考慮學(xué)生的心智進(jìn)展水平和不同年齡階段的學(xué)問(wèn)閱歷和情感需求，合理安排教學(xué)目標(biāo)及側(cè)重點(diǎn)，培育學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)展學(xué)習(xí)和探究的力量。努力制造條件，樂(lè)觀利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，留意培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實(shí)踐力量。在教學(xué)當(dāng)中滲透思想品德教育，加強(qiáng)學(xué)生疼惜的機(jī)房設(shè)備的責(zé)任感。以理論指導(dǎo)實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)練習(xí)操作。在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校的實(shí)際狀況適中選取一些小學(xué)生能夠承受的先進(jìn)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)。六、課程安排及授課形式〔見下表〕：內(nèi)容周次課時(shí)第一單元1朋友計(jì)算機(jī)芝麻開門——初識(shí)計(jì)算機(jī)1--222與計(jì)算機(jī)交朋友31其次單元3探究計(jì)算機(jī)的身體微妙計(jì)算機(jī)的身體——硬件414多種多樣的外部設(shè)備515計(jì)算機(jī)的靈魂——軟件6--72第三單元6計(jì)算機(jī)的應(yīng)用817社交生活好幫手91第四單元8《畫圖》根本工具生疏畫圖軟件1019畫圖常用工具的使用111第五單元10《畫圖》創(chuàng)作作品五顏六色巧裝扮12111好玩的幾何圖形13112圖形的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、變形14--152教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元朋友計(jì)算機(jī)1課芝麻開門——初識(shí)計(jì)算機(jī)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。2、生疏計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：20但能計(jì)算，而且還具有很高的推斷、分析和記憶力量，甚至還能聽懂腦。二、學(xué)習(xí)知1、計(jì)算機(jī)就在你身邊算機(jī)還能和人下棋呢！……2、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)運(yùn)算速度快、計(jì)算精度高存儲(chǔ)容量大有規(guī)律推斷力三、總結(jié)計(jì)算機(jī)為我們的生活供給了很多便利，所以受到大家的寵愛(ài)。教學(xué)反思：其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的組成、計(jì)算機(jī)的進(jìn)展教學(xué)目的與要求部件的名稱;了解計(jì)算機(jī)的進(jìn)展歷程。過(guò)程與方法：通過(guò)比照，分析來(lái)理解學(xué)問(wèn)，并嘗試用類比的方法來(lái)思考、解決問(wèn)題。通過(guò)教師的講授、互動(dòng)的玩耍、劇烈的競(jìng)賽反復(fù)強(qiáng)化學(xué)問(wèn)，幫助學(xué)生理解記憶。算機(jī)的興趣，了解了計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能都是人爭(zhēng)論和開發(fā)出來(lái)的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能從外觀上看出計(jì)算機(jī)各組成局部。難點(diǎn)：生疏常見的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，并能說(shuō)出相應(yīng)的名稱。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明標(biāo)，通過(guò)分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生需要弄懂以下幾個(gè)問(wèn)題：1、計(jì)算機(jī)的個(gè)方面我開放教學(xué)。程，通過(guò)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤玩耍、貼名牌玩耍和分組競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)賽三個(gè)互動(dòng)活動(dòng)，設(shè)計(jì)中來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)論計(jì)算機(jī)的熱忱。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生憶的模式，較好的把握了生疏計(jì)算機(jī)這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：〔一〕謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣〔謎底：計(jì)算機(jī)〕電腦。師：同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)嗎？生：知道。師：那你們知道大名鼎鼎的計(jì)算機(jī)都能幫我們做些什么呢？生：學(xué)生自由發(fā)言。如：查看資料、看電影、玩玩耍、購(gòu)物、談天、學(xué)習(xí)等等。師：同學(xué)們了解的真多，計(jì)算機(jī)的功能可真多啊，教師這里有個(gè)視頻讓我們更全面的了解計(jì)算機(jī)的功能〔師播放視頻，學(xué)生觀看〕師：功能如此強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)，同學(xué)們想生疏它嗎？生：想。師：那今日我們就一起來(lái)生疏計(jì)算機(jī)〔揭題〕〔設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)是大家司空見慣的，通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生〕〔二〕共同爭(zhēng)論，講授知1.外形各異的計(jì)算機(jī)式計(jì)算機(jī)它是一個(gè)完整的整體嗎？生：不是這些設(shè)備中你生疏哪些？生：我生疏...〔角色，像顯示器就像人的臉，能表達(dá)出各種各樣的信息，主機(jī)就像人的大腦，能記憶、運(yùn)算，協(xié)調(diào)各部門的工作，音箱就想人的嗓子，能〕這些圖片組裝一臺(tái)臺(tái)式計(jì)算機(jī)嗎？生：學(xué)生到白板上邊拖動(dòng)圖片邊講解設(shè)備的名稱。師：同學(xué)們真不錯(cuò)，一臺(tái)臺(tái)式計(jì)算機(jī)就拼好了，那剩下的這些設(shè)備你生疏嗎？〔教師利用放大鏡放大圖片〕生：手機(jī)、IPAD......師：你的學(xué)問(wèn)面真廣，像這些智能手機(jī)、平板電腦等其實(shí)也是計(jì)算機(jī)，由于外形小我們稱它為掌上計(jì)算機(jī)。那這個(gè)同學(xué)們生疏嗎？生：筆記本電腦師：真棒，準(zhǔn)確的說(shuō)是筆記本計(jì)算機(jī)或手提式計(jì)算機(jī)，他的體積比掌上電腦大一些，功能也更強(qiáng)大，比臺(tái)式機(jī)計(jì)算機(jī)小很多，價(jià)位也更貴些?！舱?qǐng)同學(xué)們翻到書第41〕請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。顯著的特點(diǎn)?！踩硡⑴c玩耍，穩(wěn)固知活動(dòng)一：轉(zhuǎn)盤玩耍。師：今日我們一起走進(jìn)計(jì)算機(jī)，了解了計(jì)算機(jī)的組成，生疏了三好不好？師：教師預(yù)備了一個(gè)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)教師轉(zhuǎn)到哪里，同學(xué)們就說(shuō)出指針〔在指針指向的設(shè)備學(xué)生看不清楚教師可以借助放大鏡來(lái)放大〕活動(dòng)二：貼名牌師：通過(guò)剛剛的玩耍，我們又進(jìn)一步加深了對(duì)計(jì)算機(jī)的生疏，為信念完成嗎？〔〕和名稱，請(qǐng)大家把各種設(shè)備的名稱拖到相應(yīng)的圖片上進(jìn)展配對(duì)。〔全部名牌配對(duì)成功后，可以進(jìn)展檢查〕活動(dòng)三：分組競(jìng)爭(zhēng)師：同學(xué)們把握的真不錯(cuò)，為了穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)分組競(jìng)爭(zhēng)的玩耍，同學(xué)們想玩嗎？〔想〕請(qǐng)兩名同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，玩耍開頭時(shí)會(huì)消滅計(jì)算機(jī)的各種設(shè)備，高。競(jìng)賽完畢后呈現(xiàn)答案，再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。〔設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)三個(gè)不同的玩耍，目的只有一個(gè)，那就是讓學(xué)生在反復(fù)的活動(dòng)中，加深學(xué)問(wèn)的理解，到達(dá)記憶的目的〕〔四〕拓展練習(xí)，進(jìn)展思維的這樣的嗎？〔不是〕師：對(duì)，計(jì)算機(jī)從制造到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)受了四代的更進(jìn)展，大家計(jì)算機(jī)經(jīng)受了哪四代的進(jìn)展？生：第一代--電子管計(jì)算機(jī)〔體積大、耗電大、易發(fā)熱、工作時(shí)間短〕其次代--晶體管計(jì)算機(jī)第三代--中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)第四代--大規(guī)模超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)們想不想自己做一次計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)師？〔想〕那就動(dòng)起你的筆，把它畫下來(lái)或者寫下來(lái)吧。生：制造自己心中將來(lái)的計(jì)算機(jī)。師：行間巡察，留意收集做得比較好的作品。師：展現(xiàn)學(xué)生作品〔較好的作品張貼在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理念〕師：教師覺(jué)察，我們班同學(xué)真了不起，設(shè)計(jì)的作品有些跟我們的〔課件：出示幾張將來(lái)計(jì)算機(jī)的圖片〕〔比較的。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)中來(lái)，進(jìn)一步激〕師：只要大家努力學(xué)習(xí)，勤于鉆研，不久的將來(lái)，同學(xué)們創(chuàng)意的計(jì)算機(jī)肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。教學(xué)反思：2課《與計(jì)算機(jī)交朋友》教材分析：特點(diǎn)等學(xué)問(wèn)，了解計(jì)算機(jī)房留意事項(xiàng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好根底。學(xué)情分析：這點(diǎn)很重要，只要能充分抓住并利用好這一特點(diǎn)，將玩耍、消遣適當(dāng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。1、教學(xué)設(shè)備有待更。計(jì)算機(jī)老2、教學(xué)組織還需加強(qiáng)。由于人多機(jī)子少，有時(shí)需兩個(gè)同學(xué)擠在一起，一進(jìn)機(jī)房，學(xué)生便象脫韁的野馬，常常一節(jié)課下來(lái)聲嘶力竭。因此，要進(jìn)一步整頓紀(jì)律，做到象語(yǔ)數(shù)課一樣組織教學(xué)。三是局部學(xué)生不疼惜設(shè)備，按鍵、按鼠標(biāo)有意用力錘、敲。所以對(duì)學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展道德教育。教學(xué)目標(biāo):1主機(jī)等。了解計(jì)算機(jī)進(jìn)展過(guò)程及特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)開機(jī)和關(guān)機(jī)。3、了解輸入設(shè)備——鼠標(biāo)和鍵盤：型號(hào)及特點(diǎn)5、對(duì)學(xué)生進(jìn)展信息道德教育。4、學(xué)生實(shí)踐：鼠標(biāo)的根本操作——玩紙牌。教學(xué)重點(diǎn)：開機(jī)和關(guān)機(jī)，預(yù)防計(jì)算機(jī)硬件損壞。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的根本操作。教學(xué)預(yù)備：1、制作關(guān)于計(jì)算機(jī)組成PPT2、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。3、翻開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)掌握。4、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教與學(xué)預(yù)設(shè)：師生活動(dòng)教學(xué)方法：綜合教學(xué)法。①用直觀教學(xué)法向?qū)W生展現(xiàn)不同的計(jì)算機(jī)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而減小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的奇特感，同時(shí)，對(duì)教材上提到的CPU、存儲(chǔ)器有個(gè)感性的生疏。要結(jié)合實(shí)際狀況，向?qū)W生介紹常見的或常用的一些其它設(shè)備。④教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展開、關(guān)機(jī)時(shí)，肯定要留意正確的方式。另外，對(duì)學(xué)生的行為提出要求。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)引入?！才c學(xué)生一起回憶上節(jié)課的〔板書課題〕二、進(jìn)展課?！惨恢鳈C(jī)、打印機(jī)等組成。顯示器〔PPT〕器，雖然它與電視機(jī)差不多，但是卻比電視機(jī)清楚很多，近距離使用它能將計(jì)算機(jī)工作的結(jié)果顯示在屏幕上。(出示圖片)它們的外形雖然不同，但都是顯示器。主機(jī)(PPT鼠標(biāo)器(PPT：鼠標(biāo)器)示圖片)鼠標(biāo)器有兩個(gè)按鍵的，也有三個(gè)按鍵的，有帶滾輪的，有機(jī)械式的鼠標(biāo)器，有光電鼠標(biāo)器，它們都是我們使用計(jì)算機(jī)的好幫手。鍵盤〔演示：鍵盤)替鼠標(biāo)器工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花肯定的時(shí)間。(出示圖片)其它設(shè)備描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)。〔二〕計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)和關(guān)閉1、計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)翻開顯示器的電源開關(guān)。翻開主機(jī)的電源開關(guān)。計(jì)算時(shí)機(jī)自動(dòng)檢測(cè)，同時(shí)屏幕顯示一些檢測(cè)的信息，然后進(jìn)入Windows72〔1〕先保存好使用的數(shù)據(jù)，退出全部正在應(yīng)用的程序。單擊【開頭】——【關(guān)閉計(jì)算機(jī)】——選擇【關(guān)閉機(jī)主機(jī)被關(guān)閉。關(guān)閉顯示器的電源開關(guān)?！踩持攸c(diǎn)生疏計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤及使用時(shí)留意事項(xiàng)〔不得隨便拔插鼠標(biāo)、鍵盤?！菜摹承畔⒓夹g(shù)課學(xué)生應(yīng)遵循計(jì)算機(jī)房規(guī)章制度、留意事項(xiàng)：〔PPT〕教師有權(quán)拒絕該學(xué)生上機(jī)。②疼惜機(jī)房?jī)?nèi)的公共設(shè)備，嚴(yán)禁盜竊、破壞機(jī)房?jī)?nèi)硬件設(shè)施，嚴(yán)有上述行為者，加倍賠償，并報(bào)告學(xué)校嚴(yán)峻處理。③覺(jué)察有設(shè)備損壞，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與機(jī)房治理員或任課教師聯(lián)系?！补ぜ埿?，不得攜帶任何食品、飲料進(jìn)入機(jī)房；雨具，水杯等物品應(yīng)放在走廊內(nèi)的置物架上。⑤制止在機(jī)房?jī)?nèi)大聲喧嘩、打鬧。黃色、反動(dòng)等非法網(wǎng)站，嚴(yán)禁傳播計(jì)算機(jī)病毒或攻擊他人電腦。破壞系統(tǒng)程序，因人為造成的軟硬件設(shè)備損壞則要按價(jià)賠償。⑧上機(jī)人員必需按時(shí)下機(jī)，以免影響下一個(gè)班級(jí)的正常上課。員必需檢查門窗是否關(guān)好，上機(jī)時(shí)間以外制止外人進(jìn)入計(jì)算機(jī)房。得刪除計(jì)算機(jī)程序和文件?！参濉硨?shí)踐操作：鼠標(biāo)操作。1、鼠標(biāo)有機(jī)械鼠標(biāo)和光電鼠標(biāo)兩種。2、操作：?jiǎn)螕簟㈦p擊、拖動(dòng)、右擊。3、玩玩?！埮啤擦承〗Y(jié)。1、同學(xué)們，今日我們結(jié)交了朋友——計(jì)算機(jī)，知道一臺(tái)計(jì)算機(jī)至少要有主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)器、鍵盤這四個(gè)設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)2才行。3〔開機(jī)時(shí)先開外部設(shè)備，再開主機(jī)；關(guān)機(jī)時(shí)是先關(guān)主機(jī)，在關(guān)外部設(shè)備〕〔〕板書設(shè)計(jì)：第2課 與計(jì)算機(jī)交朋友一、開機(jī)和關(guān)機(jī)。二、鼠標(biāo)操作。三、計(jì)算機(jī)房規(guī)章制度。教學(xué)反思：其次單元探究計(jì)算機(jī)的身體微妙3課計(jì)算機(jī)的身體——硬件教學(xué)目標(biāo)把握計(jì)算機(jī)各組成局部的名稱和作用。了解容量單位的換算關(guān)系。了解常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件學(xué)問(wèn)。把握計(jì)算機(jī)組成各局部的作用。教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。教學(xué)方法：演示法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)預(yù)備：自制的多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入我們知道計(jì)算機(jī)能夠進(jìn)展智力勞動(dòng)，所以被稱為電腦。那么，同學(xué)們你們知道這么聰明的機(jī)器它到底是由哪些部件組成的嗎？通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，大家就肯定能答復(fù)這個(gè)問(wèn)題。課件，同學(xué)舉手答復(fù)以下問(wèn)題。件有直觀的印象和初步的了解。２.布置任務(wù)，自主學(xué)習(xí)先請(qǐng)同學(xué)們自己看書Ｐ.４-Ｐ.９，邊看書邊思考：①計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾局部組成？你有幾種分法？怎樣分？②它們各有什么用途？③計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器容量大小是怎么衡量的呢？〔教師巡察檢查學(xué)生自學(xué)狀況〕３.課教學(xué)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)指名學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題①②，教師補(bǔ)充說(shuō)明硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等〔在學(xué)生介紹的過(guò)程中教師幫助其輔以實(shí)物說(shuō)明〕從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要包括機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、打印〔CPU〕作用。教師展現(xiàn)課件引導(dǎo)講解：CPU：如同人的大腦，起運(yùn)算和掌握作用。CPU件。顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。聲卡：它是計(jì)算機(jī)的聲帶，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。內(nèi)存條：計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。硬盤：如同一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過(guò)人的臉表現(xiàn)出來(lái)，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。音箱：是計(jì)算機(jī)的嘴，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。鍵盤、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī)，它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中心處理器、存儲(chǔ)器、輸入〔教學(xué)過(guò)程中教師展現(xiàn)實(shí)物加深學(xué)生的理解〕①中心處理器〔CPU〕內(nèi)。計(jì)算機(jī)中的一切工作都通過(guò)它來(lái)處理。②存儲(chǔ)器主要用來(lái)保存計(jì)算機(jī)的運(yùn)行指令及數(shù)據(jù)資料。隨機(jī)存儲(chǔ)器〔ＲＡＭ：關(guān)機(jī)后信息消逝存儲(chǔ)器內(nèi)存儲(chǔ)器：只讀存儲(chǔ)器〔ＲＯＭ：信息不能更改外存儲(chǔ)器軟磁盤：3.51.4472帶便利650M優(yōu)盤：可讀寫信息，規(guī)格、品種繁多80G、120G、160G,是重要的外部存儲(chǔ)器入設(shè)備有鍵盤，鼠標(biāo)器等。有顯示器，打印機(jī)，音箱等。學(xué)生爭(zhēng)論溝通答復(fù)以下問(wèn)題③，學(xué)生答復(fù)后，教師作總結(jié)：計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位0或。最根本的容量單位是字節(jié)，英文Byt，縮寫為。12常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)K、兆字節(jié)MB字節(jié)G。４.歸納總結(jié)，完成建構(gòu)把握了各部件的功能。通過(guò)學(xué)生親身探討，實(shí)物接觸，讓學(xué)生覺(jué)得計(jì)算機(jī)不再奇特，從而為以后的學(xué)習(xí)打下根底。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可探究力量和信息處理力量。５．穩(wěn)固練習(xí)，升華提高(1)你了解常用的外存儲(chǔ)器嗎？你、同學(xué)、朋友、教師身邊都有哪些外存儲(chǔ)器呢？請(qǐng)你做個(gè)小小的調(diào)查，并完成下面的表格。外存容量特點(diǎn)硬盤光盤U盤①人們通常所說(shuō)的奔騰I,奔騰II,奔騰III4〔〕的型號(hào)。②常見的外存儲(chǔ)器有 和 等幾種。(3)簡(jiǎn)答①計(jì)算機(jī)常用的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備有哪些？②計(jì)算機(jī)硬件有哪些部件組成？它們各有什么用途？教學(xué)反思：第4課 多種多樣的計(jì)算機(jī)設(shè)備教學(xué)目標(biāo)：1、生疏各種計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備。2、了解計(jì)算機(jī)外部設(shè)備的作用。教學(xué)重點(diǎn)：生疏各種計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備。教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)外部設(shè)備的作用。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入出示打印機(jī)、移動(dòng)硬盤等圖片師:你們生疏這些東西嗎,知道它們是做什么用的嗎?學(xué)生小組溝通,匯報(bào)師:這些都是計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備,有著很多的用處,可以幫我們做很多的事情,比方打印機(jī)可以幫我們打印文件,硬盤可以幫我們儲(chǔ)存文件等等計(jì)算機(jī)的外部組成局部除了主機(jī)之外,還有其他的外部設(shè)備。本節(jié)課我們一起來(lái)具體了解計(jì)算機(jī)的其他外部設(shè)備。二、布置任務(wù),自主學(xué)習(xí)先請(qǐng)同學(xué)們自己看書,邊看書邊思考:①、計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備主要分為幾類？〕三、課教學(xué),導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)指名學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題①②,教師補(bǔ)充說(shuō)明這些都是硬件系統(tǒng)的重要〔在學(xué)生介紹的過(guò)程中教師幫助其輔以實(shí)物說(shuō)明〕1、輸人設(shè)備計(jì)算機(jī)接收信息的設(shè)備〔1)鍵盤用來(lái)輸入文字、數(shù)字畫圖,下達(dá)指令等〔2〕鼠標(biāo)用來(lái)向計(jì)算機(jī)下達(dá)指令2、輸出設(shè)備將計(jì)算機(jī)的計(jì)算結(jié)果或處理結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)顯示器將計(jì)算機(jī)的計(jì)算結(jié)果或處理結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)打印機(jī)打印文字、圖形和表格等3、外儲(chǔ)存器保存數(shù)據(jù)和信息硬盤移動(dòng)硬盤光盤優(yōu)盤四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：5課計(jì)算機(jī)的靈魂——軟件第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：生疏系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件、了解計(jì)算機(jī)病毒教學(xué)目標(biāo)：1、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件組成，軟件又分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。2、學(xué)生正確的生疏系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的關(guān)系及各自的作用。3、了解軟件的學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)是受法律保護(hù)的，了解么是免費(fèi)軟件和共享軟件。4、正確的生疏計(jì)算機(jī)病毒，了解計(jì)算機(jī)感染病毒后的病癥，把握如何防止計(jì)算機(jī)感染病毒及如何使用殺毒軟件來(lái)去除計(jì)算機(jī)病毒。教學(xué)難點(diǎn)：把握如何防止計(jì)算機(jī)感染病毒教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1]激趣導(dǎo)入〔利用機(jī)器人滅火視頻，導(dǎo)入課，引發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲〕火源并完成滅火任務(wù)？二、知探究2]任務(wù)一應(yīng)用軟件與學(xué)生溝通尋常學(xué)生們生疏的上網(wǎng)、玩QQ、玩玩耍所生疏的點(diǎn)擊操作，比照尋常的用法，說(shuō)出他們的用途，引出“這些為解決各種實(shí)際問(wèn)題而編寫的軟件應(yīng)用軟件任務(wù)二系統(tǒng)軟件上呢？是不是計(jì)算機(jī)中全部的軟件都是應(yīng)用軟件？再通過(guò)展現(xiàn)學(xué)生尋常開機(jī)時(shí)常?？吹降腤indows7的Windows7〕1、Windows72、像Windows7用？常工作，才能安裝其他應(yīng)用軟件并運(yùn)行。通過(guò)課件圖示，進(jìn)一步讓學(xué)生明確計(jì)算機(jī)的硬件、系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件之間的關(guān)系。任務(wù)三 保護(hù)學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)作花費(fèi)了大量的財(cái)力、人力，是受法律保護(hù)的。任憑復(fù)制、下載、盜盜版軟件，養(yǎng)成購(gòu)置和使用正版軟件的習(xí)慣。播放《三只小豬的正版〔通過(guò)看視頻讓學(xué)生在課中間也放松一下〕讓學(xué)生了解使用盜版軟件的危害，并引出計(jì)算機(jī)病毒。任務(wù)四 計(jì)算機(jī)病毒及其防治1〔運(yùn)行速度慢、〔中毒了〕2、出示課件引導(dǎo)學(xué)生探究：計(jì)算機(jī)病毒到底是些什么？是細(xì)菌探究結(jié)果時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解“病毒→程序染給你。、活動(dòng)中毒了。讓學(xué)生了解：象打印機(jī)卡紙了、顯示器上的顯示燈不亮了，這些狀況是硬件的問(wèn)題，并不是中毒現(xiàn)象。4、關(guān)于病毒關(guān)鍵的是防患于未然，保護(hù)計(jì)算機(jī)不感染病毒才是最重要的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材“如何防止計(jì)算機(jī)感染病毒局部強(qiáng)調(diào)留意：重要的數(shù)據(jù)與程序肯定要做好備份。三、評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)反思：其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)軟件的分類、軟件保護(hù)、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解計(jì)算機(jī)軟件。2、生疏計(jì)算機(jī)軟件類型。3、了解計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)和使用中應(yīng)留意的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)軟件類型教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)和使用中應(yīng)留意的問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：一、什么是計(jì)算機(jī)軟件二、計(jì)算機(jī)軟件的分類應(yīng)用軟件。三、軟件保護(hù)我國(guó)于199110四、計(jì)算機(jī)病毒1、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)：傳染性、隱蔽性、觸發(fā)生、埋伏性、破壞性。2、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作的病癥3、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)五、全課總結(jié)：教學(xué)反思：第三單元計(jì)算機(jī)的應(yīng)用第6課 學(xué)習(xí)生活好伙伴教學(xué)目標(biāo)：1、了解計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)功能。2、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、獵取資源、溝通爭(zhēng)論。3、了解博客及網(wǎng)摘、博客的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、獵取資源、溝通爭(zhēng)論。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、獵取資源、溝通爭(zhēng)論。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課計(jì)算機(jī)不僅廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，而且隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)格的進(jìn)展，它已經(jīng)成為了一種重要的學(xué)習(xí)工具。二、學(xué)習(xí)知1、用計(jì)算機(jī)進(jìn)展網(wǎng)格學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，同時(shí)我們還可以利用一些其他網(wǎng)站，比方“百度”來(lái)解決我們學(xué)習(xí)中的一些疑問(wèn)。2、資源獵取學(xué)習(xí)用搜尋引擎百度搜尋并下載資源。3、多媒體學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體技術(shù)可以把很多抽象的道理用圖形和動(dòng)畫形象地表達(dá)出來(lái)。學(xué)生練習(xí)利用多媒體軟件學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：7課社交生活好幫手QQQQ教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)生疏QQQQQQ2．過(guò)程與方法通過(guò)使用QQ合作、探究知。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成使用文明語(yǔ)言進(jìn)展溝通的習(xí)慣，提高網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信和自律意識(shí)。確立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：申請(qǐng)QQ號(hào)，利用QQ難點(diǎn)：把握使用QQ教學(xué)預(yù)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房且計(jì)算機(jī)能連接因特網(wǎng)。教學(xué)過(guò)程〔一〕〔情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)情趣〕師：同學(xué)們?cè)诩覍檺?ài)用什么樣的方式和你的同學(xué)聯(lián)系呢？1：打。3QQ。3今日我們學(xué)習(xí)這種的聯(lián)系方式，這就是QQ〔二〕自主探究，溝通共享師：在同學(xué)們的電腦上教師已經(jīng)在課前裝好了QQ行這個(gè)程序，你覺(jué)察了什么？生：這個(gè)對(duì)話框上有兩個(gè)空白處，第一個(gè)空白處提示說(shuō)在這輸入QQQQ密碼。2：還有幾個(gè)按鈕，分別是注冊(cè)賬號(hào)，設(shè)置，登陸等。師：對(duì)，觀看的很認(rèn)真，QQ具，使用QQQQ請(qǐng)一個(gè)QQ帶著以下問(wèn)題，小組內(nèi)進(jìn)展探究爭(zhēng)論：1、我們?cè)鯓幼霾拍苌暾?qǐng)到QQ2、在申請(qǐng)?zhí)柎a時(shí)你的資料你記住了嗎？你知道記住它們的好處嗎？學(xué)生播送演示：一個(gè)“注冊(cè)賬號(hào)”的對(duì)話框?！?、填寫密碼保護(hù)資料。QQ號(hào)碼。QQQQ吧。生：可是要怎樣找到我好朋友的QQ師：那我們想方法，把你的好朋友的QQ1、你會(huì)用QQ試著給他發(fā)出邀請(qǐng)，看哪個(gè)小組最先完成。2、你是怎么添加好友的，除了你用的這種種方法外，你還能有其他的方法嗎？通過(guò)小組爭(zhēng)論1：我是用查找/添加好友對(duì)話框中的準(zhǔn)確查找找到了我的好友。2：我是用的條件查找，就是比較慢。師：同學(xué)們都做得很好，還覺(jué)察了QQ1QQ2QQ師：那請(qǐng)這兩位同學(xué)給大家演示一下。生演示。實(shí)踐操作，展現(xiàn)評(píng)價(jià)1、玩?！罢遗笥选眴?wèn)候，或者一張圖片2、哪個(gè)同學(xué)能找到剛剛你和好友談天的“談天記錄”？說(shuō)出操作過(guò)程中存在的問(wèn)題。相互之間協(xié)作解決問(wèn)題。全守則。做一個(gè)文明好少年?！踩呈崂砜偨Y(jié)QQ說(shuō)使用它的感受。其實(shí)騰訊QQ同學(xué)們的努力，你們肯定了解有關(guān)QQ教學(xué)反思：第四單元《畫圖》根本工具8教學(xué)目標(biāo)：畫，把握保存文件的根本操作。工具的應(yīng)用，調(diào)色板顏色的選取和應(yīng)用，保存圖畫。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：工具箱中工具的生疏和調(diào)色板顏色的選取難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：上一單元，我們生疏了計(jì)算機(jī)，我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以關(guān)心我們學(xué)習(xí)，可以聽音樂(lè)看電影。接下來(lái)的單元，我們一起學(xué)授二、啟動(dòng)“畫圖”軟件〔請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開頭——程序——附件——畫圖〕三、生疏“畫圖”窗口：“我的電腦”窗口師〔出示“我的電腦”窗口的構(gòu)造示意圖〕“畫圖”軟件窗口有哪些組成局部？口比較，〔菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、調(diào)色板、狀態(tài)欄〕空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)會(huì)發(fā)生什么？〔學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生答復(fù)，并總結(jié)三個(gè)掌握畫布大小的掌握點(diǎn)的操作技巧〕16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)覺(jué)察什么？〔學(xué)生自主探究〕教師提示學(xué)生同時(shí)留意觀看狀態(tài)欄上的變化〔教師讓舉手的學(xué)以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。〕把握全部工具的用法。工具來(lái)畫畫。只是我們的畫還沒(méi)有填上顏色。四、保存、翻開文件〔學(xué)生自主練習(xí)〕么名字？教師指定學(xué)生答復(fù)，并提示學(xué)生留意：文件的名字應(yīng)當(dāng)有意義，便利查找和治理。師：同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請(qǐng)大家?guī)蛶徒處煟呀處煹倪@副畫也填上秀麗的顏色吧。優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫。五、退出“畫圖”程序師：假設(shè)我不想畫畫了，那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫圖”程序呢？〔〔F〕到“退”命令，單擊它。〕六、小結(jié)今日我們初步生疏了“畫圖”軟件，生疏了里面的？以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”軟件里的更多功能。教學(xué)反思：9課畫圖常用工具的使用教學(xué)目標(biāo)：1、能夠生疏“畫圖”軟件中各種工具畫出簡(jiǎn)潔的圖形。2教學(xué)重難點(diǎn)：1、操作鼠標(biāo)使用鉛筆、橡皮擦和刷子工具畫需要的圖形。2、變換鉛筆和刷子工具的粗細(xì)和顏色。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們尋常寵愛(ài)畫畫嗎？〔學(xué)生答復(fù)〕2播放動(dòng)畫片《神筆馬良》3〔學(xué)生答復(fù)〕4、雖然教師不能給你神筆，但是今日教師可以給你介紹兩個(gè)奇特的工具，他們是鉛筆和刷子工具。首先讓我們來(lái)看一下鉛筆和刷子能畫出怎樣秀麗的作品〔作品賞識(shí)〕二、授1、首先，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下怎樣翻開畫圖軟件。同學(xué)們看看，你們能不能在工具箱中找到鉛筆啊！2、提問(wèn)：誰(shuí)找到了請(qǐng)舉手。請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)一下它在哪里。學(xué)生答復(fù)。3、師：在我們尋常用鉛筆畫畫的時(shí)候，我們得拿起鉛筆，然后削鉛筆，轉(zhuǎn)變的什么。在畫的時(shí)候還得看看顏色適宜不適宜。我們畫圖軟件中的鉛筆也是一樣的。首先，我們得選中鉛筆。也就相當(dāng)于拿起鉛筆。我讓大家試一下，誰(shuí)會(huì)選中？〔學(xué)生嘗試操作〕提問(wèn)一名同學(xué)表達(dá)操作。教師總結(jié)，讓沒(méi)完成的學(xué)生完成操作。轉(zhuǎn)變鉛筆的粗細(xì)。讓學(xué)生自己嘗試操作、提問(wèn)一名學(xué)生表達(dá)自己是怎樣操作的。教師總結(jié)，讓沒(méi)有完成的學(xué)生完成操作。如何轉(zhuǎn)變顏色學(xué)生自己嘗試操作提問(wèn)一名學(xué)生表達(dá)操作教師總結(jié)，讓沒(méi)有完成的同學(xué)完成操作。4、師：既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)鉛筆工具的使用，就讓我們來(lái)完成一朵七色花吧。學(xué)生完成作品。5、師：在同學(xué)完成作品的時(shí)候，教師觀看同學(xué)們難免有的時(shí)候畫錯(cuò)了，你是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的呢?引出橡皮工具。6、刷子工具的使用師：刷子工具的使用和鉛筆工具有很多相像的地方，誰(shuí)能說(shuō)出刷子工具的選中，轉(zhuǎn)變粗細(xì)，轉(zhuǎn)變顏色呢？學(xué)生答復(fù)。刷子工具和鉛筆工具也不同之處。同學(xué)們找一下刷子工具下面的小三角，點(diǎn)擊一下你試試有什〔學(xué)生嘗試，答復(fù)〕刷子工具有很多不同的樣式，會(huì)消滅不同的效果，你可以依據(jù)自己的需要來(lái)轉(zhuǎn)變效果。7、下面讓我們刷子工具給我的作品添加生氣吧，涂上顏色，畫上小草。8、學(xué)生作品展現(xiàn)，總結(jié)。教學(xué)反思：第五單元《畫圖》創(chuàng)作作品10課五顏六色巧裝扮教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)顏色填充工具的使用和學(xué)會(huì)噴槍工具的使用。2、培育學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的力量和自我創(chuàng)、團(tuán)體協(xié)作的力量。3、讓學(xué)生自我展現(xiàn)、自我鼓勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)活動(dòng),把握對(duì)封閉圖形進(jìn)展彩色處理的方法。教學(xué)難點(diǎn):1擊的時(shí)間，畫出濃淡不同的刷子效果。2教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境:小豬淘淘去嘟嘟國(guó)學(xué)習(xí)。一不留神保護(hù)環(huán)境，給嘟嘟國(guó)涂上豐富的顏色，就能找回顏色了，今日可是最終該用哪個(gè)涂色呢,同學(xué)們幫幫我吧～”(二)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)1、填充工具、噴槍的使用教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)——給那張黑白的圖畫涂色，學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求:看哪組同學(xué)方法最穎、工具用得最恰當(dāng)，有問(wèn)題的同學(xué)可以參考書上的方法，可以相互爭(zhēng)論。學(xué)生開頭操作，教師巡察。自學(xué)之有漏色同學(xué)，教師以此為突破口，詢問(wèn)緣由，進(jìn)而得出本節(jié)課的教學(xué)涂色，看哪個(gè)涂的好，介紹一下是怎么涂的，或者列個(gè)表格讓學(xué)生比較一下幾個(gè)工具的異同。2、顏色橡皮的使用——置換前風(fēng)光、背風(fēng)光這是怎么回事呢,誰(shuí)能幫幫他啊,這時(shí)就引出另外一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)——置換前風(fēng)光、背風(fēng)光。通過(guò)學(xué)生間的互幫互助以及教師講解，使學(xué)生把握置換前風(fēng)光、3、噴槍工具的使用。教師示范:噴槍工具的使用方法。一邊演示一邊介紹噴槍工具的使用方法。(將某種顏色濃淡不同地“噴”在圖形上，這時(shí)就要用到噴槍(三)、綜合運(yùn)用，學(xué)問(wèn)拓展富的想象，幫助嘟嘟國(guó)找回顏色吧～”教師提示:“同學(xué)們不要遺忘嘟嘟國(guó)是由于破壞環(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的，那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢,發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出你們心中最美的大自然吧畫，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的顏色。(四)、作品展現(xiàn)，完成建構(gòu)時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國(guó)也能傳遞不同的信息，同學(xué)們使嘟嘟國(guó)變美了，感謝大家～”最終通～你們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民～”同學(xué)們歡呼:“我們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民啦～”(五)、小結(jié)談本節(jié)課的收獲教學(xué)反思：11課好玩的幾何圖形教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)運(yùn)用直線、曲線、矩形、橢圓、多邊形等幾何圖形的方法和技巧，能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展畫圖創(chuàng)作。2、培育學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考及動(dòng)手操作的力量。3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和覺(jué)察美、制造美的力量。教學(xué)重點(diǎn):6教學(xué)難點(diǎn):能夠敏捷運(yùn)用幾何圖形工具畫圖教學(xué)過(guò)程:課前活動(dòng):觀看圖片有什么不同之處。(目的:集中學(xué)生留意力，提高學(xué)生興趣，為上課做預(yù)備)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入:同學(xué)們，今日我想請(qǐng)大家一起來(lái)賞識(shí)一組圖畫～請(qǐng)看大屏幕(播放圖片，學(xué)生觀看)認(rèn)真觀看圖畫，看看這些圖畫是由那些圖形構(gòu)成的,(有圓、有正方形，有長(zhǎng)方形，有梯形，還有多邊形)你觀看的真認(rèn)真～這些圖形我們稱它們?yōu)閹缀螆D形～那你知道這些幾何圖形是如何畫出來(lái)的嗎,想不想知道這些工具的用法,那我們還等什么,現(xiàn)在就來(lái)爭(zhēng)論這些好玩的幾何圖形工具。(板書課題)二、自主探究，溝通共享1、明確任務(wù)請(qǐng)大家翻開畫圖軟件，找到直線、曲線、矩形、和多邊形四種幾何圖形。誰(shuí)來(lái)指給大家看看,同學(xué)們說(shuō)他找的對(duì)嗎,你們都找對(duì)了嗎,既然同學(xué)們都找到了這四種圖形工具，+那我們就抓緊來(lái)試試這幾種工具怎么用吧～2、自主探究通過(guò)剛剛同學(xué)們的嘗試，你們覺(jué)得自己最想爭(zhēng)論哪種工具,我們來(lái)分一下組吧～想爭(zhēng)論直線工具的請(qǐng)到這邊來(lái)坐(分組，出示分組提示)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，來(lái)共同爭(zhēng)論你想要爭(zhēng)論的圖形工具的使用方法，看一看這種工具我們到底應(yīng)當(dāng)如何來(lái)使用它～3、溝通共享師:我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了，下面你就把最多，匯報(bào)的最精彩～好，開頭～小組代表發(fā)言講解本小組的收獲。師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)和反響。學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固。三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難通過(guò)剛剛我們四個(gè)小組的匯報(bào)，我覺(jué)察同學(xué)們的收獲還真不少，誰(shuí)還有哪地方不是很明白的，可以提出來(lái)，我們共同探討一下～(師依據(jù)學(xué)生的狀況相機(jī)進(jìn)展，組織學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí))四、實(shí)踐創(chuàng)作，展現(xiàn)評(píng)價(jià)1、實(shí)踐創(chuàng)作師:那你們想不想用我們今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)自己創(chuàng)作一幅作品,咱們來(lái)辦一個(gè)電腦繪畫展，怎么樣,趕快行動(dòng)吧～(學(xué)生創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)、幫助)2、展現(xiàn)評(píng)價(jià)～下面棒的作品，來(lái)參與我們四個(gè)小組的評(píng)比。開頭～展評(píng):能介紹一下你的作品嗎,都使用了哪些工具,你覺(jué)得自己最滿足的地方是什么,其他學(xué)生評(píng)價(jià):寵愛(ài)嗎,寵愛(ài)什么地方,假設(shè)要給否符合實(shí)際狀況等等，評(píng)價(jià)語(yǔ)言要留意利于激發(fā)、鼓舞學(xué)生)五、梳理總結(jié)，拓展延長(zhǎng)1、梳理總結(jié)不起了～2、拓展延長(zhǎng)現(xiàn)在，我還給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，想知道它是誰(shuí)嗎,它就是得意的神氣的小熊朋友，得意嗎,看我給大家變個(gè)魔術(shù)～“變～”知課下你可以試著自己去探究一下。教學(xué)反思：12課圖形的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、變形一、教學(xué)內(nèi)容分析：本課主要學(xué)習(xí)圖像的“復(fù)制//扭曲”命令使用方法，包括使選定對(duì)象水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、按肯定角度旋轉(zhuǎn)和水平拉伸、垂真拉伸、水平扭曲、垂直扭曲等命令，是繼復(fù)制、粘貼之后學(xué)生學(xué)習(xí)的圖像編輯命令。2/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的使用，其次課時(shí)主要是通過(guò)制作小手帕，穩(wěn)固圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的使用。扭曲”命令的使用方法；難點(diǎn)：對(duì)圖像翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)以及拉伸或扭曲的變化效果的理解。二、學(xué)習(xí)者分析：菜單的“屬性”命令設(shè)置畫布的大小和“編輯”菜單中的“復(fù)制”、“粘貼”命令對(duì)選定圖像進(jìn)展復(fù)制、粘貼、移動(dòng)等操作技巧。但對(duì)圖像的“翻轉(zhuǎn)//扭曲”操作不了解，他們對(duì)理解“水平翻轉(zhuǎn)”與“垂直翻轉(zhuǎn)”及“按不同角度旋轉(zhuǎn)”的區(qū)分不好理解，特別是“扭曲”角度理解肯定的難度。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能把握選定圖像翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作；把握選定圖像拉伸或扭曲的操作；領(lǐng)悟圖像翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)效果，并能運(yùn)用在畫圖創(chuàng)作中；領(lǐng)悟圖像拉伸或扭曲效果，并能運(yùn)用在畫圖創(chuàng)作中。過(guò)程與方法和“拉伸”命令，通過(guò)制作帆船的倒影的環(huán)節(jié)，把握“垂直翻轉(zhuǎn)”和“扭曲”命令，通過(guò)制作不同游向的魚，實(shí)現(xiàn)“按肯定角度旋轉(zhuǎn)”命令的教學(xué)。情感態(tài)度⑴培育學(xué)生樂(lè)觀探究、大膽嘗試和合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的實(shí)踐力量和學(xué)習(xí)力量；⑵培育學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)和評(píng)價(jià)他人的作品；⑶培育學(xué)生將信息技術(shù)技能運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中的意識(shí)，學(xué)以致用；四、教學(xué)策略：實(shí)生活進(jìn)展分析范例畫面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引和“拉伸”命令，通過(guò)制作帆船的倒影的環(huán)節(jié)，把握“垂直翻轉(zhuǎn)”和“扭曲”命令，通過(guò)制作不同游向的魚，實(shí)現(xiàn)“按肯定角度旋轉(zhuǎn)”命/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的使用。驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)是“看得見、摸得著”的活動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。五、課時(shí)安排2六、教學(xué)預(yù)備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，制作教學(xué)范例、預(yù)備學(xué)習(xí)素材七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖節(jié)〔一〕通過(guò)范例作1、出示圖12-1，讓學(xué)生談范例賞賞識(shí)范例，品的分析，引導(dǎo)看法。析入分析圖面，思考如何轉(zhuǎn)變魚的游向及畫出帆學(xué)生查找解決的方法，激發(fā)學(xué)船倒影效果?！?2-1〕〔12-2〕航向的帆船及倒影，不同游向的12-212-2效果？PPT形的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、變形

明確學(xué)習(xí)內(nèi)容11：看哪個(gè)小組能最快找到轉(zhuǎn)變魚群游向的方法。要求：〔二〕 〔1〕翻開“資料盤“畫圖”操作嘗文件夾里的“圖12-、嘗試操作。試探究方法

〔11-2〕〔11-2〕課

讓學(xué)生帶著“轉(zhuǎn)變魚的游向”的任務(wù)開放探究，嘗試操本P85—P86留意小結(jié)出操作方法；做完后保存作品到“作業(yè)盤”。