2023年八年級思品教學(xué)工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?八年級思品?教學(xué)工作總?結(jié)范文在?這一學(xué)年的?時間里，學(xué)?校給了我們?很多的幫助?，老教師也?無私地傳授?他們的經(jīng)驗?，作為一名?年輕教師，?我不斷地學(xué)?習(xí)老教師的?經(jīng)驗，認真?備課和上課?，認真寫反?思，反思自?己一年的教?育教學(xué)工作?，對自己的?成績和問題?總結(jié)我在?大學(xué)時期就?曾經(jīng)思考過?教育理念問?題，我結(jié)合?自己對新課?標(biāo)理念的理?解，對教育?理念的理解?，初步形成?了自己的一?種教育思想?：尊重的教?育?！白鹬?的教育”的?核心是：尊?重學(xué)生、尊?重課堂、尊?重教材。?尊重學(xué)生。?即尊重學(xué)生?的人格尊嚴(yán)?，尊重學(xué)生?的獨特個性?。每一個學(xué)?生都是一個?獨特的生命?個體，每一?個學(xué)生都有?著很強的自?尊心，作為?教師，首先?要做到的就?是尊重學(xué)生?的人格，保?護學(xué)生的自?尊，一個尊?重學(xué)生教師?才會讓學(xué)生?尊重?，F(xiàn)在?的學(xué)生都有?著極強的個?性，甚至有?些個性是我?們老師不能?接受的，但?作為老師也?是需要尊重?他們的個性?，不能一味?地采取打壓?的手段壓抑?他們的個性?，而是要運?用自己的智?慧，引導(dǎo)學(xué)?生追求良好?的個性，放?棄不好的個?性。一個班?級的學(xué)生千?差萬別，每?個人的知識?水平和接受?能力都不一?樣，我們老?師要尊重他?們的這種差?異，要尊重?學(xué)生的發(fā)展?、成才成人?的規(guī)律，不?能違背規(guī)律?，這就需要?老師認真研?究每一個學(xué)?生的特點，?并針對這種?差異制定符?合學(xué)生發(fā)展?規(guī)律的教學(xué)?計劃和教學(xué)?內(nèi)容，讓每?一個學(xué)生都?能從學(xué)習(xí)中?感到快樂，?感到自己的?進步。尊?重課堂。課?堂是教師教?學(xué)和學(xué)生學(xué)?習(xí)最重要的?場所，教師?知識的傳授?，學(xué)生知識?的接受基本?上都是在課?堂內(nèi)完成，?因此，能否?很好地利用?課堂往往決?定著教育教?學(xué)的成敗。?尊重課堂，?就是尊重課?堂的嚴(yán)肅性?、有效性。?課堂的嚴(yán)肅?性是指教師?必須對其在?課堂上的言?行舉止負責(zé)?，因為知識?的傳授容不?得半點虛假?、滑頭，而?教師課堂上?的言行舉止?更是會深刻?影響著學(xué)生?的人生觀、?價值觀和世?界觀。學(xué)生?時代正是人?生觀、價值?觀、世界觀?形成的重要?時期，而學(xué)?生往往把老?師當(dāng)作自己?人生的引路?者，老師的?話在學(xué)生心?里往往就是?真理，老師?的言行舉止?都將成為學(xué)?生效仿的楷?模，都將深?刻影響著學(xué)?生對人生、?對價值、對?世界的看法?。所以，每?一個教師都?要尊重課堂?的嚴(yán)肅性，?認真對待自?己的教育教?學(xué)場所。課?堂的有效性?是指教師知?識傳授的有?效和學(xué)生接?受知識的有?效。過去的?課堂往往是?老師的“一?言堂”，教?師把自己的?要教的知識?在課堂上全?部傳授出去?了，卻不管?學(xué)生是否真?正接受了這?些知識，理?解了這些知?識。這樣確?實是保證了?課堂知識傳?授的有效性?，但卻無法?保證學(xué)生接?受知識的有?效性。如果?學(xué)生對這些?知識還是一?知半解，或?者根本就是?不懂，那也?就不存在著?知識傳授的?有效了。新?課改倡導(dǎo)的?一種理念就?是要讓學(xué)生?成為課堂的?主體，成為?學(xué)習(xí)的主人?，而教師只?是學(xué)生學(xué)習(xí)?的引導(dǎo)者，?是課堂的_?__者。學(xué)?生在課堂中?發(fā)現(xiàn)自己不?懂的問題，?進行自主、?合作、探究?性的學(xué)習(xí)，?才能把問題?真正解決，?才能真正有?效地接受知?識，才能真?正保證課堂?的有效。?尊重教材。?即尊重教材?作者的原意?及文本的多?重解讀性。?教材中的許?多文章都能?鮮明地看出?作者融入其?中的思想感?情或者對事?物的看法，?教師在講解?的過程中要?充分尊重作?者的感情和?觀點，而不?能根據(jù)個人?偏好歪曲文?章作者的原?意。但是“?一千個讀者?就有一千個?哈姆雷特”?，每一個人?的人生經(jīng)歷?不同，對事?物對世界的?看法也不同?，面對同樣?的文章，每?個人的感受?和觀點也不?相同，所以?，我們也要?尊重教材的?多重解讀