2023年英語個人教學工作總結

第5頁共5頁2023年?英語個人教?學工作總結?轉眼間，?來到高坡民?族中學工作?已近半年的?時間了。半?年對于整個?歷史長河來?說，只不過?是滄海一粟?，對于人的?整個生命來?說也只不過?是幾十分之?一。但是，?半年對于我?這個剛剛走?入社會的學?生來說都可?以用意義非?凡來概括。?在這半年里?我深刻體會?到了做老師?的艱辛和快?樂，我把自?己的青春傾?注于我所鐘?愛的教育事?業(yè)上，傾注?于每一個學?生身上。以?下是我對一?年工作的總?結這學期?是我任教的?第一學期，?我擔任七年?級一班班、?二班和三班?的英語教學?。由于教學?經驗頗淺。?因此，我對?教學工作不?敢怠慢，認?真學習，深?入研究教法?，虛心向前?輩學習。經?過一個學期?的努力，獲?取了很多寶?貴的教學經?驗。以下是?我在本學期?的教學情況?。教學就?是教與學，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的，有?教者就必然?有學者。學?生是被教的?主體。因此?，了解和分?析學生情況?，有針對地?教對教學成?功與否至關?重要。最?初接觸教學?的時候，我?還不懂得了?解學生對教?學的重要性?，只是專心?研究書本，?教材，想方?設法令課堂?生動，學生?易接受。但?一開始我就?碰了釘子。?在講授第一?課的時候，?我按照自己?的教學設計?，上了一堂?自認為明白?易懂而又不?死板的課，?認為教學效?果如期理想?，怎知小測?出來才知道?不如人意。?后來聽同學?們反應，才?知道我講的?口語大部分?同學聽不懂?，而教學的?部分內容同?學們以前從?來未接觸過?。從而可知?，我在上課?前根本沒有?了解清楚學?生的實際情?況：一方?面，農村的?學生英語聽?，說的能力?相對較弱，?授課采用較?深的全英教?學，同學們?還不能適應?。另一方面?，七班的同?學比較活躍?，上課氣氛?積極，但中?等生占較大?多數，尖子?生相對較少?。因此，?講得太深，?沒有照顧到?整體，而八?班的同學比?較沉靜，學?習欠積極性?，雖然優(yōu)良?生比例大，?但中下層面?而也廣，我?備課時也沒?有注意到這?點，因此教?學效果不如?理想。從此?可以看出，?了解及分析?學生實際情?況，實事求?是，具體問?題具體分析?，做到因材?施教，對授?課效果有直?接影響。這?就是教育學?中提到的備?教法的同時?要備學生。?這一理論在?我的教學實?踐中得到了?驗證。教?學中，備課?是一個必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備學生，?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不好，會嚴?重影響課堂?氣氛和積極?性，曾有一?位前輩對我?說：備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費心機。我?明白到備課?的重要性，?因此，每天?我都花費大?量的時間在?備課之上，?認認真真鉆?研教材和教?法，不滿意?就不收工。?雖然辛苦，?但事實證明?是值得的。?一堂準備?充分的課，?會令學生和?老師都獲益?不淺。例如?我在教授U?nit12?Whatt?imedo?yougo?tosch?ool?的?時候，這課?的主題是如?何詢問和回?答時間，教?學難度比較?大。如果照?本宣科地講?授，學生會?感到困難和?沉悶。為了?上好這堂課?，我認真研?究了課文，?找出了重點?，難點，準?備有針對性?地講。為?了令教學生?動，不沉悶?，我還為此?準備了大量?的教具，授?課時就胸有?成竹了。當?講到hal?f的時候，?我拿出準備?好的圓卡紙?，把它剪成?一半，告訴?學生這是圓?的一半，也?就是hal?f。講到q?uarte?r時，又把?半圓剪成一?半，那么剩?下來的就是?圓的四分之?一，也就是?quart?er了。這?樣學生就形?象地明白了?這兩個單詞?。而講到如?何表達時間?時，我用了?一個用紅卡?紙做的大鐘?，同學們一?開始就被它?吸引住了，?顯得頗有積?極性。用實?物讓學生練?習What?sthet?ime?I?ts??的?句型，學生?特別用功，?教學效果十?分理想。相?反，我沒有?認真?zhèn)湔n的?時候，課堂?氣氛沉悶，?教學效果不?好，與此相?比可見，認?真?zhèn)湔n對教?學十分重要?。特別是對?英語這門學?生不甚熟悉?并感到困難?的外語來說?至關重要。?備課充分?，能調動學?生的積極性?，上課效果?就好。但同?時又要有駕?馭課堂的能?力，因為學?生在課堂上?的一舉一動?都會直接影?響課堂教學?。因此上課?一定要設法?令學生投入?，不讓其分?心，這就很?講究方法了?。上課內容?豐富，現實?。教態(tài)自然?，講課生動?，難易適中?照顧全部，?就自然能夠?吸引住學生?。所以，老?師每天都要?有充足的精?神，讓學生?感受到一種?自然氣氛。?這樣，授?課就事半功?倍。回看自?己的授課，?我感到有點?愧疚，因為?有時我并不?能很好地做?到這點。當?學生在課堂?上無心向學?，違反紀律?時，我的情?緒就受到影?響，并且把?這帶到教學?中，讓原本?正常的講課?受到沖擊，?發(fā)揮不到應?有的水平，?以致影響教?學效果。我?以后必須努?力克服，研?究方法，采?取有利方法?解決當中困?難。英語?是一門外語?，對學生而?言，既生疏?又困難，在?這樣一種大?環(huán)境之下，?要教好英語?，就要讓學?生喜愛英語?，讓他們對?英語產生興?趣。否則學?生對這門學?科產生畏難?情緒，不原?學，也無法?學下去。?為此，我采?取了一些方?法，就是幫?助班上的同?學改英文名?，盡量多講?一些關于英?美國家的（?范本）文化?，生活故事?，近來更幫?部分同學交?上了pen?frien?dinAm?erica?，讓他們更?了解英語，?更喜歡學習?英語。因為?只有英語水?平提高，他?們才能達到?交異國筆友?的目的，同?時也可以提?高同學們的?英語寫作能?力，對成績?優(yōu)秀的同學?很有好處。?因為英語?的特殊情況?，學生在不?斷學習中，?會出現好差?分化現象，?差生面擴大?，會嚴重影?響班內的學?習風氣。因?此，絕對不?能忽視。為?此，我制定?了具體的計?劃和目標。?對這部分同?學進行有計?劃的輔導。?例如在七班?，我把這批?同學分為三?個組。第?一組是有能?力提高，但?平時懶動腦?筋不學的同?學，對這些?同學，我采?取___輔?導，給他們?分配固定任?務，不讓他?們有偷懶的?機會，讓他?們發(fā)揮應有?水平;第二?組是肯學，?但由于能力?不強的同學?。對這部?分同學要適?當引導，耐?心教導，慢?慢提高他們?的成績，不?能操之過急?，且要多鼓?勵。只要他?們肯努力，?成績有望搞?提高;第三?組是紀律松?散，學習不?認真，基礎?又不好的同?學。對這部?分人要進行?課余時間個?別輔導。因?為這部分同?學需要一個?安靜而又不?受干擾的環(huán)?境，才會立?下心來學習?。只要堅持?輔導，這些?同學基礎重?新建立起來?，以后授課?的效果就會?更好。英?語是語言。?困此，除了?課堂效果之?外，還需要?讓學生多讀?，多講，多?練。為此，?在早讀時，?我堅持下班?了解早讀情?況，發(fā)現問?題及時糾正?。課后發(fā)現?學生作業(yè)問?題也及時解?決，及時講?清楚，讓學?生即時消化?。另外，對?部分不自覺?的同學還采?取強硬背誦?等方式，提?高他們的能?力。期中?考和期末考?是考察每位?同學在本學?期的學習成?果，因此應?該予以重視??？荚嚽斑M?行有系統(tǒng)的?復習，考試?后進行學科?總結。從中?段考試可以?看出三個班?的平均水平?相當，三班?的差生面相?對較大。所?以在中段考?后的時間里?，我把力量?主要集中在?兩班的差生?輔導上，特?別是三班，?以縮短差距?。另外，還?發(fā)現學生的?綜合能力不?夠強，所以?以后的教學?中要加強這?方面的訓練?。讓學生輕?松學，容易?掌握。而期?考結果證明?，適當輔導