2023學(xué)年完整版《數(shù)小雞》設(shè)計

《數(shù)小雞》教學(xué)設(shè)計【教材分析】

本課是一首有趣的兒歌，內(nèi)容淺顯易誦，瑯瑯上口，童趣盎然。兒歌以生動活潑的筆調(diào)，在孩子們面前展現(xiàn)了一只調(diào)皮搗蛋的“小黑雞”的形象，深受小朋友的喜愛。全首共分成四部分，第一部分是兒歌，第二部分是4個生字“毛、的、少、氣”，要求拼讀的音節(jié)，第三部分是帶有“j、q、x”的音節(jié)，前兩個是三拼音，后幾個要求正確拼讀并勾一勾，第四部分是寫字訓(xùn)練，要求描摹“毛”、“氣”和“少”字。

【學(xué)情分析】

剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生們，對于不同于幼兒園的小學(xué)生活還存在著一定的新鮮感，同時，也由于現(xiàn)在課文（兒歌）中所出現(xiàn)的生字比較簡單，在生活中出現(xiàn)的頻率較高，學(xué)生與生字見面的機(jī)會較多，學(xué)習(xí)漢字的興趣較為濃郁。

【教學(xué)策略】

在教學(xué)時，我充分利用兒歌提供的語言環(huán)境，結(jié)合課文內(nèi)容，適時地出現(xiàn)生字，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字，在語言環(huán)境中識字，做到“字不離詞，詞不離句，句不離文”。在讀準(zhǔn)讀通課文的基礎(chǔ)上，多種形式地感情朗讀課文，做到“問熟字悉”。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．識字目標(biāo)：認(rèn)識本課4個生字：“毛、的、少、氣”。

2．朗讀目標(biāo)及拼音目標(biāo)：能正確朗讀兒歌，熟讀成誦。在兒歌中復(fù)習(xí)拼讀帶有聲母“j、q、x”的音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音的拼讀方法。

3．寫字目標(biāo)：按筆順正確描寫“毛、氣、少”。

【教學(xué)過程】

一、看圖說話，揭示課題

1．看圖說話

說說圖上畫了誰？（生回答）它們在做什么？

師小結(jié)：一天，母雞媽媽帶著小雞們到草地上捉蟲吃。毛茸茸的小小雞快樂地做游戲！

2．毛茸茸做游戲

（1）點著詞語：毛茸茸

①剛才誰的耳朵靈，聽到這個詞語怎么讀？

（請讀——開火車讀——前后左右讀——重復(fù)齊讀）

②老師這里就有一只毛茸茸的小雞，誰愿意來摸一摸？

③剛才小雞摸在手里是什么感覺？

師小結(jié)：軟軟的、毛毛的就是（毛茸茸），再讀一遍。

④哪些東西也是毛茸茸的？

（2）毛茸茸的小小雞在綠草地上做游戲?。c著詞語：做游戲）

太陽下山了，小小雞的游戲該結(jié)束了，老母雞開始數(shù)小雞嘍！

揭示課題：數(shù)小雞（jī）。

①這個音節(jié)昨天已經(jīng)學(xué)過了，誰還記得？（指名讀——一起拼讀）

來拼讀：“毛、的”（指名拼——開火車拼——齊拼——讀讀詞語）。

②復(fù)習(xí)“j、q、x”和i相拼?！癹、q、x”和ü相拼。

③齊讀課題。

二、讀兒歌，學(xué)生字

1．聽錄音，初步感知（兒歌內(nèi)容）。

老母雞是怎么數(shù)小雞的呢？那只小雞去了哪兒呢？讓我們來聽聽這首有趣的兒歌！

聽課文錄音。

（1）先來說說兒歌中的那只老母雞是怎么數(shù)小雞的？

（2）學(xué)生回答后師點評：嗯，你已經(jīng)記住了兒歌中的句子了！

你用自己的話說得很清楚，真有本領(lǐng)！

（3）那只小雞去了哪兒呢？

小結(jié)：你們聽兒歌聽得很認(rèn)真，對兒歌的內(nèi)容已經(jīng)有了大概的了解。

2．聽錄音，讀文學(xué)字。

（1）再聽課文錄音（出示媒體課文）

①來，再來聽聽兒歌，這次要一邊聽一邊認(rèn)一認(rèn)兒歌中的生字。

②現(xiàn)在請你們跟著課文的錄音輕輕地讀讀，記一記生字。

③會讀了嗎？自己讀讀兒歌，讀通兒歌。（指名讀）

（2）逐個學(xué)習(xí)生字。

①課文讀通了，生字會讀了嗎？（抽讀4個生字）。

A．少——把舌頭翹起來讀（請讀——開火車讀）

B．拼讀“氣”（誰來拼讀？再來拼一個）

②學(xué)習(xí)生字：

·少

A．《看天鵝》里我們學(xué)過一個字，它念——小，今天，我們學(xué)習(xí)的這個字念——少，它們倆看看有點像，其實不一樣，不同在哪兒呢？

B．對，少的第一筆是“丨”（變色），不是“豎鉤”，接著左點（變色）右點（變色），最后長長一“丿”（變色）。

C．指名書空——齊書空。

D．與“少”意思相反的就是“多”，這兩個字還可以合起來組成一個詞——多少。

·氣

A．其實，這個小淘氣就在媽媽的背上呀！“氣”的好朋友可多啦！，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識。

出示：分行出示天氣、氣象這兩個詞都和自然界的冷暖有關(guān)。

氣球、空氣、氣球和空氣中都包含氣體。

生氣、氣沖沖這兩個詞語都表示“不高興”啦！

B．來，自己讀讀這些詞語。

三、熟讀成誦，再次感悟

1．熟讀兒歌。

（1）生字學(xué)會啦，現(xiàn)在請你再讀讀兒歌，要把兒歌讀得流利、好聽。

（2）哪些同學(xué)愿意讓大家來欣賞你們的朗讀！

請讀——評價——全班讀

①每個字的字音都讀準(zhǔn)了，兒歌也讀得很流利！

②你能按照標(biāo)點符號停頓，把句子讀得很有節(jié)奏。

③你讀出了老母雞找不到小雞，有點著急的語氣！

2．讀了兒歌，你覺得這是一只怎樣的小黑雞？

出示：這是一只＿＿＿＿的小雞（淘氣、調(diào)皮、頑皮）

（1）讀讀這3個詞語。

（2）師小結(jié)：總之，它是一只可愛的小雞！

四、學(xué)習(xí)拼音

1．鞏固聲母，學(xué)習(xí)三拼音

課文學(xué)完了，還記得上節(jié)課我們學(xué)過的3個聲母嗎？

抽讀聲母卡片（“j、q、x”）。

這節(jié)課，我們要練習(xí)用這3個聲母拼讀音節(jié)。

2．看看圖上畫了什么？（夾子、夾東西）

①這個音節(jié)就讀“jiā”，聽老師拼讀這個音節(jié)；ji?。ㄗ⒁?，中間的“i”讀音又短又快，不能漏掉）練習(xí)拼讀。

②跟老師說：我用夾子夾面包j-i-ā→jiā。

3．誰能學(xué)著老師的樣子來說說第二幅圖?。ㄕ堈f——齊說）

4．再來說說第3幅圖！（請說——齊說）

5．這幅圖上又畫了什么呢？

（1）你能學(xué)著剛才的方法來拼讀這個音節(jié)嗎？xià練習(xí)拼讀。

（2）跟說：下樓下樓x-i-à→xià

下車下車x-i-à→xià（誰來接）下雨、下船、下課、下山。

6．出示：húxū，jiqì，júhuā。

（1）這些音節(jié)我們都學(xué)過了，和同桌練習(xí)拼讀。

（2）誰來領(lǐng)讀？

五、游戲鞏固生字詞語

1．學(xué)得有點累了吧！讓我們來放松一下先做個叫號游戲吧！

2．你們看，你們學(xué)得這么認(rèn)真，連可愛的小雞也來湊熱鬧了！它想讀讀氣球上的詞語，我們和它一起讀吧?。?0秒）

雞毛、天氣、少數(shù)、戲法、毛茸茸、做游戲、急忙、生氣、馬戲、多少、空氣、著急、小淘氣。

六、書寫練習(xí)

最后，讓我們來學(xué)寫生字（媒體：少、毛、氣）依次出