主題二生活物品小改造（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題二生活物品小改造（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《主題二生活物品小改造》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

遼師大版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材相關(guān)內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞以下教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解生活中常見(jiàn)物品的基本結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物品的觀察和思考能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)小改造使物品更加實(shí)用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，分析其結(jié)構(gòu)和功能，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

2.教授簡(jiǎn)單的改造方法，如剪裁、拼接、涂鴉等，讓學(xué)生了解改造的基本技巧。

3.組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，每組選擇一個(gè)生活物品進(jìn)行小改造。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些生活物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物品，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.知識(shí)講解：講解物品的基本結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物品的不足之處，并提出改造意見(jiàn)。

3.動(dòng)手實(shí)踐：教授改造方法，組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，每組選擇一個(gè)生活物品進(jìn)行小改造。

4.成果展示：各小組展示改造后的物品，分享改造過(guò)程和心得體會(huì)。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神。

教學(xué)資源：

1.教材：遼師大版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：剪刀、膠水、彩筆等手工制作工具，以及生活物品圖片等。

教學(xué)建議：

1.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3.成果展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)生活物品小改造的實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：觀察與思考能力，即在觀察生活中常見(jiàn)物品的基礎(chǔ)上，分析其結(jié)構(gòu)和功能，提出有針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)；創(chuàng)新能力，即在原有物品基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)物品的實(shí)用性和美觀性提升；動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作，掌握簡(jiǎn)單的改造技巧，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在小組合作中，學(xué)會(huì)分工與協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高綜合素養(yǎng)，為未來(lái)生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.觀察與分析生活中物品的結(jié)構(gòu)與功能，提出合理的改造意見(jiàn)。

2.掌握簡(jiǎn)單的物品改造技巧并應(yīng)用于實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1.創(chuàng)新設(shè)計(jì)，突破原有物品的限制，實(shí)現(xiàn)功能的拓展和美觀性的提升。

2.小組合作中的有效溝通與協(xié)作。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)：

-通過(guò)展示實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察和分析的方法，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

-提供多種改造案例，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

2.對(duì)于難點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)大膽嘗試，教師及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。

-在小組合作前，明確合作任務(wù)和分工要求，活動(dòng)中教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決合作中的問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了遼師大版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解生活物品小改造的基本概念和原則。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與生活物品相關(guān)的圖片、圖表，包括不同物品的結(jié)構(gòu)圖、功能介紹和改造前后的對(duì)比圖，以便于學(xué)生在觀察和分析時(shí)使用。

-搜集一些創(chuàng)意改造的案例視頻，通過(guò)多媒體展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

-設(shè)計(jì)并打印學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括觀察記錄表、改造設(shè)計(jì)草圖等，幫助學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備手工制作所需的材料，如剪刀、膠水、彩筆、貼紙、繩子等，確保材料的充足和安全。

-如果涉及簡(jiǎn)單的裁剪和拼接操作，準(zhǔn)備安全剪刀和相應(yīng)的輔助工具。

-準(zhǔn)備一些可供改造的實(shí)物，如舊衣物、瓶子、盒子等，保證學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同的區(qū)域，包括學(xué)習(xí)討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和展示區(qū)。

-學(xué)習(xí)討論區(qū)：布置成小組形式，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：準(zhǔn)備足夠的空間和工具，確保學(xué)生在進(jìn)行物品改造時(shí)能夠有足夠的空間進(jìn)行操作，同時(shí)注意安全。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)的展示區(qū)域，用于展示學(xué)生改造后的作品，方便學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前檢查教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，確保視頻播放、圖片展示等教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

-準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中可能用到的教具，如白板、掛圖等，以便于教師在講解和示范時(shí)使用。

-與學(xué)生提前溝通，了解他們可能擁有的家庭資源，鼓勵(lì)學(xué)生自帶一些可改造的物品，增加課堂的實(shí)踐性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生活物品小改造的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)哪些可以改造的物品？你們覺(jué)得這些物品可以如何變得更好用？”

展示一些關(guān)于生活物品小改造的圖片，讓學(xué)生初步感受改造的魅力。

簡(jiǎn)短介紹生活物品小改造的基本概念和意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生活物品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活物品的基本概念、組成部分和改造原理。

過(guò)程：

講解生活物品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生活物品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解生活物品的實(shí)際應(yīng)用和改造方法。

3.生活物品改造案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解改造的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的改造案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、改造過(guò)程和改造后的效果，讓學(xué)生全面了解改造的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用改造方法解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生活物品的未來(lái)改造方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)生活物品進(jìn)行深入討論，提出改造計(jì)劃。

小組內(nèi)討論該物品的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及可能的改造方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生活物品改造的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示改造計(jì)劃，包括物品現(xiàn)狀、問(wèn)題和改造方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活物品小改造的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生活物品的基本概念、改造原理和案例分析。

強(qiáng)調(diào)生活物品小改造在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將改造應(yīng)用到生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活物品，設(shè)計(jì)一個(gè)小改造方案，并撰寫(xiě)改造報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了生活物品的基本結(jié)構(gòu)和功能，能夠觀察和分析生活中常見(jiàn)物品的特點(diǎn)和不足。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的物品改造技巧，如剪裁、拼接、涂鴉等，能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行實(shí)際操作。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)并實(shí)施了一個(gè)生活物品的小改造項(xiàng)目，提高了動(dòng)手實(shí)踐和問(wèn)題解決的能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察、分析和討論，學(xué)會(huì)了從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的策略和方法。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作的技巧，提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

-學(xué)生通過(guò)案例分析和課堂展示，鍛煉了表達(dá)和交流的能力，增強(qiáng)了解釋和分享自己想法的自信心。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)生活物品小改造產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)生活觀察和創(chuàng)新的熱情。

-學(xué)生在改造過(guò)程中體會(huì)到了創(chuàng)新和實(shí)踐的樂(lè)趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和探索精神。

-學(xué)生通過(guò)改造活動(dòng)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和資源再利用的觀念，認(rèn)識(shí)到生活中的小改變可以帶來(lái)大不同。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在改造設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維，提出了許多獨(dú)特的改造方案，提升了創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。

-學(xué)生通過(guò)拓展思考，探討了生活物品改造在環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約等方面的意義，拓寬了視野。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用性和創(chuàng)造性的改造項(xiàng)目，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的深度和廣度。

5.個(gè)性化發(fā)展：

-學(xué)生在改造活動(dòng)中可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇不同的改造項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在小組合作中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量，促進(jìn)了個(gè)性化發(fā)展。

-教師在評(píng)價(jià)和反饋中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛力，提高了學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①生活物品的基本結(jié)構(gòu)和功能

-②簡(jiǎn)單的物品改造技巧

-③小組合作進(jìn)行物品改造

2.重點(diǎn)詞：

-①觀察、分析、創(chuàng)新

-②剪裁、拼接、涂鴉

-③溝通、協(xié)作、實(shí)踐

3.重點(diǎn)句：

-①觀察生活中的物品，分析其結(jié)構(gòu)和功能，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-②掌握簡(jiǎn)單的改造方法，如剪裁、拼接、涂鴉等，進(jìn)行實(shí)際操作。

-③小組合作進(jìn)行物品改造，提高動(dòng)手實(shí)踐和問(wèn)題解決的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生活物品的基本結(jié)構(gòu)和功能，通過(guò)觀察和分析，提出了合理的改造意見(jiàn)。

-我們掌握了簡(jiǎn)單的物品改造技巧，如剪裁、拼接、涂鴉等，并應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)行了實(shí)際的物品改造。

-通過(guò)小組合作，我們完成了物品改造項(xiàng)目，鍛煉了溝通、協(xié)作和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-知識(shí)點(diǎn)回顧：請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

1.請(qǐng)列舉出至少三種生活物品的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.你能描述一種簡(jiǎn)單的物品改造技巧并說(shuō)明其應(yīng)用嗎？

3.小組合作中，你是如何與組員溝通和協(xié)作的？

-實(shí)踐操作：請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示他們的改造作品，并解釋改造的思路和過(guò)程。

1.請(qǐng)展示你的改造作品，并簡(jiǎn)述改造前的物品和改造后的新功能。

2.在改造過(guò)程中，你遇到了哪些挑戰(zhàn)？你是如何解決這些問(wèn)題的？

3.你的改造作品是否具有實(shí)用性？請(qǐng)說(shuō)明原因。

-創(chuàng)新思維：評(píng)估學(xué)生在改造設(shè)計(jì)中所展現(xiàn)的創(chuàng)新思維能力。

1.你的改造方案有哪些創(chuàng)新之處？

2.你是如何從生活中獲取靈感，并將其應(yīng)用到改造設(shè)計(jì)中的？

3.你認(rèn)為你的改造作品在環(huán)保、資源節(jié)約等方面有何貢獻(xiàn)？

-反饋與評(píng)價(jià)：

-教師根據(jù)學(xué)生的回答和展示，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)接受和給予建設(shè)性的意見(jiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂中，我嘗試了讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析生活中的物品來(lái)進(jìn)行小改造。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)此非常感興趣，他們積極觀察并提出了許多有創(chuàng)意的改造方案。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)使用圖片和案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析物品的效果非常好。學(xué)生們通過(guò)直觀的視覺(jué)信息，更容易理解和掌握物品的結(jié)構(gòu)和功能。但是，我也意識(shí)到我需要提供更多的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解如何將改造技巧應(yīng)用到實(shí)踐中。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手實(shí)踐，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出色，他們能夠有效地溝通和協(xié)作。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些小組內(nèi)部分工不均的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何分配任務(wù)和合作，以確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的能力。

在教學(xué)效果方面，我感到非常滿(mǎn)意。學(xué)生們通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，不僅提高了他們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們通過(guò)改造物品，不僅提高了物品的實(shí)用性，還增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。然而，我也意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以提供更個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。典型例題講解答案：我選擇了家里的一個(gè)塑料瓶。首先，我觀察到瓶子的形狀是圓柱形的，容量較大，但只有一個(gè)開(kāi)口?；谶@些觀察，我提出以下改造意見(jiàn)：

-在瓶蓋上增加一個(gè)噴嘴，這樣瓶子就可以用來(lái)噴灑液體了。

-在瓶身側(cè)面開(kāi)一個(gè)小的開(kāi)口，并裝上一個(gè)水龍頭，這樣瓶子就可以用來(lái)裝水了。

-在瓶子的外壁上貼上一些彩色貼紙，這樣瓶子看起來(lái)會(huì)更加美觀。

2.題目：請(qǐng)使用一種簡(jiǎn)單的物品改造技巧，如剪裁、拼接、涂鴉等，對(duì)一個(gè)物品進(jìn)行改造，并說(shuō)明改造后的新功能。

答案：我選擇了一個(gè)舊T恤。首先，我觀察到T恤的尺寸較大，可以剪裁成更小的尺寸?；谶@個(gè)觀察，我決定使用剪裁技巧進(jìn)行改造。我將T恤剪裁成兩個(gè)正方形，然后使用針線將兩個(gè)正方形拼接在一起，形成一個(gè)小袋子。改造后的新功能是，這個(gè)小袋子可以用來(lái)裝一些小物品，如手機(jī)、錢(qián)包等。

3.題目：請(qǐng)你描述一個(gè)小組合作進(jìn)行物品改造的過(guò)程，包括分工、合作和成果。

答案：我們小組選擇了一個(gè)舊鞋盒進(jìn)行改造。首先，我們進(jìn)行了分工，有的同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，有的同學(xué)負(fù)責(zé)剪裁，有的同學(xué)負(fù)責(zé)裝飾。在設(shè)計(jì)階段，我們討論了鞋盒的新功能，最終決定將其改造成一個(gè)儲(chǔ)物盒。在剪裁階段，我們根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，將鞋盒的蓋子剪裁成一個(gè)小門(mén)，并在旁邊剪裁出一個(gè)手柄。在裝飾階段，我們?cè)谛械耐獗谏贤盔f了一些圖案。最終，我們完成了改造，得到了一個(gè)既實(shí)用又美觀的儲(chǔ)物盒。

4.題目：請(qǐng)你談?wù)勀阍谖锲犯脑爝^(guò)程中的創(chuàng)新思維，并舉例說(shuō)明。

答案：在物品改造過(guò)程中，我嘗試使用不同的材料和方法，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。例如，在改造一個(gè)舊瓶子時(shí)，我不僅使用了常見(jiàn)的剪刀和膠水，還嘗