主題二生活物品小改造（教學(xué)設(shè)計）遼師大版四年級下冊綜合實踐活動

主題二生活物品小改造（教學(xué)設(shè)計）遼師大版四年級下冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《主題二生活物品小改造》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

遼師大版四年級下冊綜合實踐活動教材相關(guān)內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞以下教學(xué)目標(biāo)進行設(shè)計：

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解生活中常見物品的基本結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生對物品的觀察和思考能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，通過小改造使物品更加實用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，學(xué)會在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，分析其結(jié)構(gòu)和功能，提出改進意見。

2.教授簡單的改造方法，如剪裁、拼接、涂鴉等，讓學(xué)生了解改造的基本技巧。

3.組織學(xué)生分組進行實踐活動，每組選擇一個生活物品進行小改造。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過展示一些生活物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物品，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.知識講解：講解物品的基本結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物品的不足之處，并提出改造意見。

3.動手實踐：教授改造方法，組織學(xué)生分組進行實踐活動，每組選擇一個生活物品進行小改造。

4.成果展示：各小組展示改造后的物品，分享改造過程和心得體會。

5.總結(jié)評價：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神。

教學(xué)資源：

1.教材：遼師大版四年級下冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：剪刀、膠水、彩筆等手工制作工具，以及生活物品圖片等。

教學(xué)建議：

1.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動手能力，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，讓每個學(xué)生都能參與其中。

2.在實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3.成果展示環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽表達，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過生活物品小改造的實踐活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：觀察與思考能力，即在觀察生活中常見物品的基礎(chǔ)上，分析其結(jié)構(gòu)和功能，提出有針對性的改進意見；創(chuàng)新能力，即在原有物品基礎(chǔ)上，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)意設(shè)計，實現(xiàn)物品的實用性和美觀性提升；動手實踐能力，通過實際操作，掌握簡單的改造技巧，提高解決實際問題的能力；團隊合作意識，在小組合作中，學(xué)會分工與協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高綜合素養(yǎng)，為未來生活和學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察與分析生活中物品的結(jié)構(gòu)與功能，提出合理的改造意見。

2.掌握簡單的物品改造技巧并應(yīng)用于實踐。

難點：

1.創(chuàng)新設(shè)計，突破原有物品的限制，實現(xiàn)功能的拓展和美觀性的提升。

2.小組合作中的有效溝通與協(xié)作。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點：

-通過展示實例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察和分析的方法，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

-提供多種改造案例，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

2.對于難點：

-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵大膽嘗試，教師及時給予肯定和指導(dǎo)。

-在小組合作前，明確合作任務(wù)和分工要求，活動中教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決合作中的問題，提高團隊協(xié)作效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了遼師大版四年級下冊綜合實踐活動教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解生活物品小改造的基本概念和原則。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與生活物品相關(guān)的圖片、圖表，包括不同物品的結(jié)構(gòu)圖、功能介紹和改造前后的對比圖，以便于學(xué)生在觀察和分析時使用。

-搜集一些創(chuàng)意改造的案例視頻，通過多媒體展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

-設(shè)計并打印學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括觀察記錄表、改造設(shè)計草圖等，幫助學(xué)生有針對性地進行學(xué)習(xí)和實踐。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備手工制作所需的材料，如剪刀、膠水、彩筆、貼紙、繩子等，確保材料的充足和安全。

-如果涉及簡單的裁剪和拼接操作，準(zhǔn)備安全剪刀和相應(yīng)的輔助工具。

-準(zhǔn)備一些可供改造的實物，如舊衣物、瓶子、盒子等，保證學(xué)生能夠進行實際操作。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同的區(qū)域，包括學(xué)習(xí)討論區(qū)、實驗操作臺和展示區(qū)。

-學(xué)習(xí)討論區(qū)：布置成小組形式，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進行討論和設(shè)計。

-實驗操作臺：準(zhǔn)備足夠的空間和工具，確保學(xué)生在進行物品改造時能夠有足夠的空間進行操作，同時注意安全。

-展示區(qū)：設(shè)置一個專門的展示區(qū)域，用于展示學(xué)生改造后的作品，方便學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和評價。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前檢查教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，確保視頻播放、圖片展示等教學(xué)活動順利進行。

-準(zhǔn)備教學(xué)過程中可能用到的教具，如白板、掛圖等，以便于教師在講解和示范時使用。

-與學(xué)生提前溝通，了解他們可能擁有的家庭資源，鼓勵學(xué)生自帶一些可改造的物品，增加課堂的實踐性和互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生活物品小改造的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見到過哪些可以改造的物品？你們覺得這些物品可以如何變得更好用？”

展示一些關(guān)于生活物品小改造的圖片，讓學(xué)生初步感受改造的魅力。

簡短介紹生活物品小改造的基本概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生活物品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活物品的基本概念、組成部分和改造原理。

過程：

講解生活物品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹生活物品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解生活物品的實際應(yīng)用和改造方法。

3.生活物品改造案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解改造的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的改造案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、改造過程和改造后的效果，讓學(xué)生全面了解改造的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用改造方法解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生活物品的未來改造方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個生活物品進行深入討論，提出改造計劃。

小組內(nèi)討論該物品的現(xiàn)狀、存在的問題以及可能的改造方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對生活物品改造的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示改造計劃，包括物品現(xiàn)狀、問題和改造方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生活物品小改造的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生活物品的基本概念、改造原理和案例分析。

強調(diào)生活物品小改造在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將改造應(yīng)用到生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個生活物品，設(shè)計一個小改造方案，并撰寫改造報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了生活物品的基本結(jié)構(gòu)和功能，能夠觀察和分析生活中常見物品的特點和不足。

-學(xué)生學(xué)會了簡單的物品改造技巧，如剪裁、拼接、涂鴉等，能夠運用這些技巧進行實際操作。

-學(xué)生通過小組合作，設(shè)計并實施了一個生活物品的小改造項目，提高了動手實踐和問題解決的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察、分析和討論，學(xué)會了從多角度思考問題，培養(yǎng)了解決問題的策略和方法。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了溝通和協(xié)作的技巧，提高了團隊合作的能力。

-學(xué)生通過案例分析和課堂展示，鍛煉了表達和交流的能力，增強了解釋和分享自己想法的自信心。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對生活物品小改造產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對生活觀察和創(chuàng)新的熱情。

-學(xué)生在改造過程中體會到了創(chuàng)新和實踐的樂趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和探索精神。

-學(xué)生通過改造活動，增強了環(huán)保意識和資源再利用的觀念，認識到生活中的小改變可以帶來大不同。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在改造設(shè)計中展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維，提出了許多獨特的改造方案，提升了創(chuàng)新設(shè)計的能力。

-學(xué)生通過拓展思考，探討了生活物品改造在環(huán)境保護、資源節(jié)約等方面的意義，拓寬了視野。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，設(shè)計出具有實用性和創(chuàng)造性的改造項目，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的深度和廣度。

5.個性化發(fā)展：

-學(xué)生在改造活動中可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的改造項目，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在小組合作中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊貢獻自己的力量，促進了個性化發(fā)展。

-教師在評價和反饋中，注重學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮潛力，提高了學(xué)生的自我認知和自我提升意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①生活物品的基本結(jié)構(gòu)和功能

-②簡單的物品改造技巧

-③小組合作進行物品改造

2.重點詞：

-①觀察、分析、創(chuàng)新

-②剪裁、拼接、涂鴉

-③溝通、協(xié)作、實踐

3.重點句：

-①觀察生活中的物品，分析其結(jié)構(gòu)和功能，提出改進意見。

-②掌握簡單的改造方法，如剪裁、拼接、涂鴉等，進行實際操作。

-③小組合作進行物品改造，提高動手實踐和問題解決的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生活物品的基本結(jié)構(gòu)和功能，通過觀察和分析，提出了合理的改造意見。

-我們掌握了簡單的物品改造技巧，如剪裁、拼接、涂鴉等，并應(yīng)用于實踐，進行了實際的物品改造。

-通過小組合作，我們完成了物品改造項目，鍛煉了溝通、協(xié)作和動手實踐的能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-知識點回顧：請學(xué)生回答以下問題，以檢驗他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

1.請列舉出至少三種生活物品的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.你能描述一種簡單的物品改造技巧并說明其應(yīng)用嗎？

3.小組合作中，你是如何與組員溝通和協(xié)作的？

-實踐操作：請學(xué)生現(xiàn)場展示他們的改造作品，并解釋改造的思路和過程。

1.請展示你的改造作品，并簡述改造前的物品和改造后的新功能。

2.在改造過程中，你遇到了哪些挑戰(zhàn)？你是如何解決這些問題的？

3.你的改造作品是否具有實用性？請說明原因。

-創(chuàng)新思維：評估學(xué)生在改造設(shè)計中所展現(xiàn)的創(chuàng)新思維能力。

1.你的改造方案有哪些創(chuàng)新之處？

2.你是如何從生活中獲取靈感，并將其應(yīng)用到改造設(shè)計中的？

3.你認為你的改造作品在環(huán)保、資源節(jié)約等方面有何貢獻？

-反饋與評價：

-教師根據(jù)學(xué)生的回答和展示，給予及時的反饋和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生相互評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，同時也學(xué)會接受和給予建設(shè)性的意見。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂中，我嘗試了讓學(xué)生通過觀察和分析生活中的物品來進行小改造。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對此非常感興趣，他們積極觀察并提出了許多有創(chuàng)意的改造方案。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)使用圖片和案例來引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析物品的效果非常好。學(xué)生們通過直觀的視覺信息，更容易理解和掌握物品的結(jié)構(gòu)和功能。但是，我也意識到我需要提供更多的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解如何將改造技巧應(yīng)用到實踐中。我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實際操作機會，讓學(xué)生們親自動手實踐，以增強他們的實踐能力。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們在小組合作中表現(xiàn)出色，他們能夠有效地溝通和協(xié)作。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些小組內(nèi)部分工不均的問題。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何分配任務(wù)和合作，以確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的能力。

在教學(xué)效果方面，我感到非常滿意。學(xué)生們通過觀察、分析和實踐，不僅提高了他們的動手能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。他們通過改造物品，不僅提高了物品的實用性，還增強了他們的環(huán)保意識。然而，我也意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，以提供更個性化的指導(dǎo)和支持。典型例題講解答案：我選擇了家里的一個塑料瓶。首先，我觀察到瓶子的形狀是圓柱形的，容量較大，但只有一個開口?；谶@些觀察，我提出以下改造意見：

-在瓶蓋上增加一個噴嘴，這樣瓶子就可以用來噴灑液體了。

-在瓶身側(cè)面開一個小的開口，并裝上一個水龍頭，這樣瓶子就可以用來裝水了。

-在瓶子的外壁上貼上一些彩色貼紙，這樣瓶子看起來會更加美觀。

2.題目：請使用一種簡單的物品改造技巧，如剪裁、拼接、涂鴉等，對一個物品進行改造，并說明改造后的新功能。

答案：我選擇了一個舊T恤。首先，我觀察到T恤的尺寸較大，可以剪裁成更小的尺寸?；谶@個觀察，我決定使用剪裁技巧進行改造。我將T恤剪裁成兩個正方形，然后使用針線將兩個正方形拼接在一起，形成一個小袋子。改造后的新功能是，這個小袋子可以用來裝一些小物品，如手機、錢包等。

3.題目：請你描述一個小組合作進行物品改造的過程，包括分工、合作和成果。

答案：我們小組選擇了一個舊鞋盒進行改造。首先，我們進行了分工，有的同學(xué)負責(zé)設(shè)計，有的同學(xué)負責(zé)剪裁，有的同學(xué)負責(zé)裝飾。在設(shè)計階段，我們討論了鞋盒的新功能，最終決定將其改造成一個儲物盒。在剪裁階段，我們根據(jù)設(shè)計圖紙，將鞋盒的蓋子剪裁成一個小門，并在旁邊剪裁出一個手柄。在裝飾階段，我們在鞋盒的外壁上涂鴉了一些圖案。最終，我們完成了改造，得到了一個既實用又美觀的儲物盒。

4.題目：請你談?wù)勀阍谖锲犯脑爝^程中的創(chuàng)新思維，并舉例說明。

答案：在物品改造過程中，我嘗試使用不同的材料和方法，以實現(xiàn)創(chuàng)新。例如，在改造一個舊瓶子時，我不僅使用了常見的剪刀和膠水，還嘗