2018年教師資格考試綜合素質(zhì)試題及答案

2018年教師資格考試綜合素質(zhì)模擬卷（中學(xué)）注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2?請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1?小薇在課堂上總是默默無言，陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子。每一次作業(yè)，你總是那么認真；每一節(jié)課上，你是那么專心。什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢？”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是（）。陳老師樹立了以人為本的評價理念陳老師的評語有利于促進學(xué)生的發(fā)展陳老師關(guān)注到了學(xué)生的優(yōu)點和閃光點陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的評價2?某中學(xué)二年級五班王勇與張強同學(xué)，放學(xué)后在校門外打架。正巧一年級劉老師路過，當有同學(xué)報告打架一事，劉老師看后說：“去找你們班主任吧！”說罷轉(zhuǎn)身離去。關(guān)于劉老師的行為，下列說法正確的是（）。避免了劉老師與班主任的沖突說明劉老師嚴格要求自己劉老師不具備合作意識體現(xiàn)了老師對學(xué)生的信任3?下列做法中不符合“以人為本”的學(xué)生觀的是（）。針對后進生，李老師善于捕捉后進生身上的積極因素，創(chuàng)造各種條件，促進后進生的轉(zhuǎn)化張老師能夠以一視同仁、平等相待的態(tài)度對待所有的學(xué)生李明是一個內(nèi)向的學(xué)生，不喜歡表達自己的觀點。劉老師為保護其自尊心，很少提問李明面對學(xué)生稀奇古怪的問題，肖老師總是能耐心回答4?人們通常把教師比作“蠟燭”“春蠶”“園丁”，對于這些比喻中教師角色的理解,下列說法正確的一項是（）。學(xué)生重于教師，教師的蠟燭之光只能跟著學(xué)生走教師應(yīng)注重奉獻，不必注重自身發(fā)展教師應(yīng)“照亮”學(xué)生的一生，解決學(xué)生的一切問題教師的奉獻精神值得提倡，但是也需要尋求自身發(fā)展5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標，著眼于促進教育公平，增強可持續(xù)發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點，完善機制，要組織實施一批重大工程。以下（）不屬于所提工程。義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程B.農(nóng)村學(xué)前教育推進工程C.終身教育一體化工程D.職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程6?劉老師作為班主任，只關(guān)心本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生，將成績差的學(xué)生座位全部排在最后,并且經(jīng)常上課言語諷刺這些學(xué)生。該老師（）。做法不正確，沒有履行愛護尊重學(xué)生的義務(wù)做法不正確，沒有保護學(xué)生合法權(quán)益做法正確，能夠嚴格履行教育教學(xué)職責(zé)做法正確，刺激了學(xué)生的求知欲7.學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)和（）。名譽權(quán)和榮譽權(quán)B.公正評價權(quán)C.參加教育教學(xué)權(quán)D.人格尊嚴權(quán)&中學(xué)生小美在中考中作弊，那么依據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無效的機構(gòu)是（）。學(xué)校教育處B.教育行政部門C.學(xué)校D.司法部門《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解雇。不符合規(guī)定情形的是（）。品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的經(jīng)常罰站學(xué)生，經(jīng)教育不改的故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的連續(xù)三年教學(xué)業(yè)績排在末位的小明違反了學(xué)校管理制度，遭到了開除。下列說法正確的是（）。小明有錯在前，學(xué)校雖嚴厲但正確學(xué)校做法正確，對其他在校學(xué)生起到了警示作用學(xué)校違反了法律規(guī)定，小明可以追求其刑事責(zé)任學(xué)?？梢詫π∶饔枰耘u，但不得開除芳芳今年16歲，其父好賭成性，家里外債累累。父親出于無奈與債主李某達成協(xié)議,當芳芳年滿18歲時將同李某成婚。父親的行為（）。構(gòu)成了犯罪，應(yīng)負刑事責(zé)任侵犯了芳芳的人身自由權(quán)嚴重違反了《中華人民共和國未成年人保護法》沒有構(gòu)成犯罪，給予警告即可12?敏敏隱瞞自己患有哮喘的病史，體育課上舊病復(fù)發(fā)，摔倒磕傷，緊急送往醫(yī)院。對于敏敏的傷害，（）應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。A.學(xué)校B.敏敏監(jiān)護人C?體育教師D.班主任開展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范（）。A.作為評選先進和優(yōu)秀教師的依據(jù)B?作為教師工作考核和獎罰的依據(jù)C.作為約束教師教育教學(xué)行為的工具D.內(nèi)化為教師的道德品質(zhì)社會上曾流傳一句話：研究導(dǎo)彈的掙不過賣茶葉蛋的；也有人說，當個服務(wù)員一個月還能掙三千多呢。面對這些言論，作為一個中學(xué)老師必須（），才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。樹立崇高的職業(yè)理想具備嚴謹治學(xué)的教學(xué)態(tài)度采用靈活多樣的教學(xué)手段了解中學(xué)生的身心發(fā)展特點教師在上課之前，對于教材上的一個字、一句話、一個例子、一個小實驗、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復(fù)斟酌、精選方略，力求把每節(jié)課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師（）的精神。A.尋弊索瑕和嚴格要求B.努力學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新C.實事求是和擺正位置D.嚴謹治學(xué)和精益求精方銘是老師們眼里的“問題生”。教師一次次地與家長聯(lián)系成了家常便飯，每次方銘的家長態(tài)度都很誠懇，希望得到老師的幫助。但班主任王老師總是訓(xùn)斥家長沒有教育監(jiān)督好孩子，這一做法違背了教師職業(yè)道德的（）要求。A.為人師表B.熱愛學(xué)生C.尊重家長D.愛崗敬業(yè)下列事件中，不是在秦始皇時期發(fā)生的是（）。A.統(tǒng)一貨幣B.修長城C.文景之治D.修筑靈渠18?下列選項中，標志著日本開始全面侵華的事件是（）。A.九一八事變B.一?二八事變C.七七事變D.八一三事變下列成語中，與班超第二次出使西域重新打通路上絲綢之路，并一直延伸到歐洲相關(guān)的是（）。A.鞠躬盡瘁B.投筆從戎C.鴻雁傳書D.一鳴驚人下列選項中，年齡與稱謂對應(yīng)不正確的是（）。A.女子13歲一豆蔻年華B.男子20歲一弱冠C.女子15歲一及笄之年D.男子50歲一不惑之年21.2008年9月27日，宇航員翟志剛進行了太空行走，標志著中國的航天事業(yè)進行了一個新的發(fā)展階段。表明中國航天技術(shù)在21世紀已經(jīng)走在歐洲和日本前面的標志性事件是()。A.第一顆原子彈爆炸成功B?“東方紅一號”發(fā)射成功C?“神舟七號”發(fā)射成功D.“嫦娥一號”發(fā)射成功22?全球變暖會使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，不僅危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還威脅人類的生存。造成這種自然現(xiàn)象的原因主要是由于溫室氣體（）的大量排放。A.OB.SO3 2C.NOD.C022“四書”是封建社會科舉取士的初級標準書，它指的是（）。A.《史記》《春秋》《漢書》《詩經(jīng)》B.《史記》《論語》《詩經(jīng)》《漢書》C.《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》D.《論語》《春秋》《詩經(jīng)》《中庸》成語“三山五岳”泛指名山或各地，下列選項中，不屬于“三山”的是（）。A.黃山B.雁蕩山C.峨眉山D.廬山早期文藝復(fù)興運動中最杰出的藝術(shù)家和科學(xué)家是（）。A.達?芬奇B.米開朗基羅C.維薩留斯D.法蘭西斯?培根在Word中，要將“微軟”文本復(fù)制到插入點，應(yīng)先將“微軟”選中，再（）。直接拖動到插入點單擊“剪切”，再在插入點單擊“粘貼”單擊“復(fù)制”，再在插入點單擊“粘貼”單擊“撤銷”，再在插入點單擊“恢復(fù)”27?在Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當前列的（）。A.左側(cè)B.上方C.右側(cè)D.下方28.2，2，3，4，9，32,（）。A.129B.215C.257D.283趙、錢、孫、李四個人比誰的體重最重。已知：趙、錢的體重與孫、李的體重相等;當將錢、李互換后，趙、李的體重高于錢、孫的體重，錢的體重大于趙、孫的體重。如果為真，以下哪項為真？（）A.錢的體重最重B.趙的體重最重C.孫的體重最重D.李的體重最重二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。材料：陳老師上地理課時發(fā)現(xiàn)課代表王剛心不在焉，特別不耐煩。于是他下課之后和王剛進行了交流，他發(fā)現(xiàn)王剛已經(jīng)掌握了課堂上的內(nèi)容。陳老師產(chǎn)生了一個大膽的設(shè)想：能否讓他不隨堂上課，節(jié)約出的時間，自己去查資料、研究問題、學(xué)習(xí)更多的知識呢？對于陳老師的設(shè)想，學(xué)校表示非常支持，對王剛實行了單科免修。從此，每當?shù)乩碚n時，圖書館里多了一位小讀者。陳老師的工作非但沒有減輕，反而加重了：給王剛提供相關(guān)的課題，指導(dǎo)他查閱相關(guān)資料，解答他提出的問題，教他撰寫小論文。一個學(xué)期下來，王剛的小論文《植被保護與資源開發(fā)》一文獲得全國中學(xué)生小論文評比優(yōu)勝問題：運用學(xué)生觀的知識，評價陳老師的行為。（14分）材料:一次公開觀摩課上一位二十多年教齡的女教師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機靈，學(xué)懂會用的好學(xué)生，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答，結(jié)果是心理過于緊張，老師啟而不發(fā)滿頭大汗，不知所措。這時老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：“沒關(guān)系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起，以后經(jīng)常鍛煉就好了?！边@堂課使人感到，女教師用自己的愛在點燃膽一怯者的智慧之火，讓學(xué)生受到“我有被愛的權(quán)利”：更讓這位學(xué)生從此樹立了自信，越來越陽光開朗。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。（14分）材料：看不見的郵差去前夏天，我給家里接上網(wǎng)線后，請單位同事幫忙申請了一個免費郵箱，給聶華苓老師寫信。那天晚上我把信發(fā)出去后，有點忐忑不安的，心想鼠標只那么輕輕一點，信就會長著翅膀翻山越海嗎？清晨起來，我奔向電腦，查看是否有回音。天啊，信箱里果然有聶老師的回信，她的第一句話是：“你也終于用網(wǎng)絡(luò)了，太好了！”沒花一分錢，一封到美國的信，瞬間就抵達了，這使我覺得網(wǎng)絡(luò)就是個魔術(shù)師，神通廣大，未上網(wǎng)前，我寫好了稿子，若是短的，便打印出來，去郵局寄掉。若是長的，就拷在軟盤里，寄盤。去郵局，是我最快樂的時光。寄完稿，我就順路逛商場、副食店、花店、音像店或是點心鋪子。有的時候懶得做飯了，就趕到飯時出門，找家餐館，舒舒服服地吃上一頓。二十多年前，我?guī)煼懂厴I(yè)，分配到故鄉(xiāng)的山村學(xué)校教書。因為愛好寫作，常有投稿，所以每天最盼望的，就是郵差的到來。那個郵差姓田，是個熱心人，很善良。從縣城到我們山村，十來公里的路吧，他通常是上午九點多鐘到。如果我的語文課恰好在第一節(jié)上完了，我便會在路口迎他。如果有我的信，他就會從自行車下來，從郵袋中取出信，遞給我。如果那信薄薄的，他就笑著，以為我收到了用稿通知；如果是厚厚一沓，他大概猜測到那是退稿，同情地看著我，尷尬地笑笑，好像責(zé)備自己不該把壞消息帶給我。有了網(wǎng)絡(luò)，像田師傅這樣的山村郵差，會漸漸失業(yè)了。我們的信件，在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界。網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差，可以二十四小時為我們服務(wù)，隨時準備出發(fā)。雖然是方便到家了，可有的時候，我還是懷念去郵局寄稿的日子。因為在返回的路上，你若買了點心，就可以邊走邊品嘗；買了書，走累了，完全可以坐在街心花園的長椅上，先睹為快；而若買了花，又逢了雨，那束花，無疑就有了露珠。（選自《遲子建散文》，有刪改）問題:（1） 結(jié)合材料內(nèi)容，請簡要概括網(wǎng)絡(luò)郵件的特點。（4分）（2） 文章最后一段中提到“網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差”，請結(jié)合材料談?wù)勀銓Α翱床灰姷泥]差”深刻意蘊的理解。（10分）三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當人的基本需要得到滿足之后，就會產(chǎn)生被尊重的需要,被愛的需要。請以《愛的教育》為題，寫一篇議論文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，不少于1000字?！緟⒖即鸢讣敖馕觥恳弧雾椷x擇題【答案】D。解析：陳老師用鼓勵的話語既起到教育學(xué)生的作用又不至于讓學(xué)生自尊心受到侵犯，所以體現(xiàn)了新課改用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有利于促進學(xué)生的發(fā)展，老師只采用了評語的評價方式，這是定性的評價，沒有具體的分值，所以D錯誤?！敬鸢浮緾。解析：《中華人民共和囤教師法》規(guī)定老師有義務(wù)及時制止傷害學(xué)生的行為，所以老師的做法是錯誤的，沒有意識到白己的責(zé)任，沒有和同事相互合作互相幫助管理班級的意識?！敬鸢浮緾。解析：以人為本的意思是從一切為了學(xué)生長遠的發(fā)展考慮，要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式干和思想，面對內(nèi)向?qū)W生，如果不聞不問，將會對學(xué)生的成長和成才造成極其嚴重的后果，所以認識到學(xué)生不足之后，老師應(yīng)想辦法解決，而不是不再提問，所以選C?！敬鸢浮緿。解析：新課程改革理念強調(diào)教育是師生互相作用的過程，因此老師不應(yīng)是園丁，教師本身也是一朵花兒；教師不應(yīng)是蠟燭，不能以化作灰燼為代價；老師不能是春蠶，故步自封才會作繭自縛。而對于教師來說，不僅需要奉獻精神，同樣也要注重自身的發(fā)展。【答案】C。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，組織實施“義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，以此促進教育公平，增強可持續(xù)發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點，完善機制。【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》的有關(guān)規(guī)定，教師要做到愛護尊重學(xué)生。“教師必須關(guān)心、愛護全體學(xué)生；成公平對待學(xué)生，不能歧視個別學(xué)生?！卑咐性摾蠋熤灰猿煽冏鳛榕袛鄻藴剩瑢W(xué)生沒有做到公平，以言語諷刺，沒有做到愛護、尊重?！敬鸢浮緽。解析：學(xué)生享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。&【答案】B。解析：《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定：在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)仟人員，依法給予行政處分。【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》第八章第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的?！敬鸢浮緿。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十七條規(guī)定：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以批評教育，不得開除。C選項中學(xué)校確實違反了法律規(guī)定，但不應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任?！敬鸢浮縞。解析：《中華人民共和國來成年人保護法》第二章第十五條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約?！敬鸢浮緽。解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第十條規(guī)定：符合“學(xué)生或者其監(jiān)護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但術(shù)告知學(xué)校的”情形，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當由學(xué)生或者其監(jiān)護人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任?！敬鸢浮緿。解析：職業(yè)道德的教育要求教師將道德規(guī)范內(nèi)化為自身的價值體系，因此開展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為教師的道德品質(zhì)?！敬鸢浮緼。解析：教師的職業(yè)雖然兩袖清風(fēng)，但卻是太陽底下最光輝的職業(yè)，因此必須樹立崇高的職業(yè)理想，才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。【答案】D。解析：教師用一絲不茍的精神，認真鉆研教材、研究學(xué)生體現(xiàn)的是教師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神。而A選項中的尋弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，選D項。【答案】C。解析：教師在與家長溝通時要做到尊重家長，對于問題學(xué)生的家長不能一味訓(xùn)斥，應(yīng)該共同合作促進學(xué)生發(fā)展?！敬鸢浮緾。解析：秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一措施有：建立專制統(tǒng)治，地方實行郡縣制；統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡；加強思想控制，“焚書坑儒”；修筑長城；進軍和開發(fā)嶺南（修筑靈渠）。文景之治是出現(xiàn)在西漢初年的繁榮局面?！敬鸢浮緾。解析：日本制造七七事變，即盧溝橋事變，開始全面侵華。【答案】B。解析：鞠躬盡瘁--諸葛亮，投筆從戎一班超，鴻雁傳書一蘇軾，一鳴驚人一楚莊王?！敬鸢浮緿。解析：男子40歲不惑之年，50歲知命之年。【答案】C。解析：題于描述的事件是中國“神舟七號”成功發(fā)射。1964年中國第一顆原子彈爆炸成功，1970年中國的第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功，2007年我國首顆繞月人造衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射成功?！敬鸢浮緿。解析：A選項是臭氧；B選項是二氧化硫，造成酸雨的主要成分；C選項是二氧化氮，造成酸雨的主要成分?！敬鸢浮緾。解析：四書分別是《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》?！敬鸢浮緾。解析：三山指的是：廬山、黃山、雁蕩山，不包括峨眉山?！敬鸢浮緼。解析：達?芬奇是一位思想深邃、學(xué)識淵博、多才多藝的畫家、天文學(xué)家、發(fā)明家、建筑工程師。他還擅長雕刻、音樂、發(fā)明、建筑，通曉數(shù)學(xué)、生理、物理、天文、地質(zhì)等學(xué)科。【答案】C。解析：A選項和B選項為剪切操作，D項“撤銷”之后“恢復(fù)”為無效操作?！敬鸢浮緼。解析：工作表中插入一列，則一般插在當前列的左側(cè)；插入一行，則一般插在當前行的上方。【答案】D。解析：選項數(shù)值較大，考慮遞推規(guī)律。9到32大概是4倍關(guān)系，4到9則只有2倍左右關(guān)系，因此前項并非乘以一個常數(shù)得到后項，判斷是積數(shù)列變式。前兩項之積減自然數(shù)列得到第三項。2X2-1=3，2X3-2=4，3X4-3=9，4X9-4=32，9X32-5=(283)?！敬鸢浮緿。解析：趙+錢=孫+李，且趙+李〉孫+錢，可以推出李〉錢，趙〉孫。又錢〉趙+孫，所以李〉錢〉趙〉孫，所以李最重。二、材料分析題【參考答案】陳老師的做法比較恰當，符合新課程改革背景下“以人為本”學(xué)生觀的具體要求。首先，“以人為本”的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，是有發(fā)展?jié)摿Φ摹２牧现?，針對王剛上課心不在焉的情況，陳老師沒有武斷地認為是不遵守課堂紀律的表現(xiàn)、一味批評王剛，而是耐心調(diào)查了解情況，給他發(fā)展和提升的機會。其次，“以人為本”的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是獨特的人。材料中，對于王剛在地理方面的特殊才能，陳老師做到了尊重學(xué)生差異性，采用集體教育和個別教育相結(jié)合的辦法，教學(xué)既面向全體學(xué)生，又注重個別差異。其三，“以人為本”的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是獨立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。材料中，老師親自指導(dǎo)王剛，改變了他的學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，增強了他學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，促進他自主學(xué)習(xí)。所以，作為一名教師，要充分實踐以人為本的學(xué)生觀，把學(xué)生看成獨立意義的人、發(fā)展中的人、獨特的人，促進學(xué)生的綜合發(fā)展?！緟⒖即鸢浮拷處煹男袨榉辖處熉殬I(yè)道德，值得我們學(xué)習(xí)。首先，教師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強調(diào)教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。材料中，教師對于一位學(xué)生的緊張和回答錯誤，不但沒有批評侮辱學(xué)生，反而用溫暖的語言給予學(xué)生莫大的鼓勵，給予了學(xué)生情感上的支持，最終幫學(xué)生燃起了學(xué)習(xí)的希望。其次，教師的行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人強調(diào)遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中，教師不但對學(xué)生的學(xué)習(xí)啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵有加，還給予了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力，促進了學(xué)生的發(fā)展。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護學(xué)生的人格和身心健康，關(guān)注學(xué)生人格和心理，促進學(xué)生全面發(fā)展?！緟⒖即鸢浮?l)網(wǎng)絡(luò)郵件的特點是經(jīng)濟(免費)、快速、無形(看不見)、便捷。（2）看不見的郵差意蘊深刻，一方面指無影無形的網(wǎng)絡(luò)；另一方面指記憶中的像田師傅一樣的熱心善良的一類人；另外還指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。【點評】（1） 此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文章中找出能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)郵件特點的語句進行概括，如文章第1段，“幫忙申請了一個免費郵箱”，第4段“沒花一分錢”，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件經(jīng)濟（免費）的特點；第4段“一封到美國的信，瞬間就抵達了”，文章最后一段“在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界”，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件快速的特點；文章最后一段“網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差，”體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件無形（看不見）的特點；前4段以及最后一段的描述，也都體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)郵件“方便到家了”，也就是便捷的特點。故此，網(wǎng)絡(luò)郵件的特點概括為：經(jīng)濟（免費）、快速、無形（看不見）、便捷。（2） 此題要結(jié)合文章主題及內(nèi)容來理解“看不見的郵差”的深刻意蘊。通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)作者表面上是在寫網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的種種便利，但從第6段開始，作者卻追憶起以往去郵局的經(jīng)歷，以及第7段回憶山村郵差田師傅，第8段還用轉(zhuǎn)折同“雖然……可……”來突出對以往傳統(tǒng)生活的懷念。因此，在理解“看不見的郵差”的涵義時，可從本意、引申義、象征意義三個角度來闡釋。如,看不見的郵差其本義是指無形的網(wǎng)絡(luò)，引申義是指記憶中的像田師傅一樣的熱心善良的一類人，象征意義是指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。三、寫作題【參考范文】愛的教育愛是人類最美好的情感，愛讓人擁有一顆美麗的心靈。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出-顆心來，不帶半根草去?！边@是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。愛的教育是盡職盡責(zé)。英國王子查爾斯曾說過：“這個世界上有許多不得不做的事情，這便是責(zé)任。”隨著社會的進步，責(zé)任也被賦予了更多的內(nèi)涵，更具有時代性。新時代教師肩負著培養(yǎng)祖國有用人才和接班人的他命和責(zé)任，任重而道遠。為此，無論是艷麗的玫瑰還是香冷的寒梅，亦或是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草，都需要教師以相同的愛心去精心呵護、澆灌、栽培。愛讓教師每天迎著清晨的薄霧出門，送走天邊最后一抹夕陽的余暉；愛讓教師用三尺講臺書寫不平凡的人生；愛讓教師揮一支粉筆度過春夏秋冬；愛讓教師努力播撒希望的種子，開啟孩子的心智，延續(xù)民族的希望。愛與責(zé)任并行的教育事業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。