數(shù)控技能訓(xùn)練小結(jié)2篇

第32頁(yè)共32頁(yè)數(shù)控技能訓(xùn)練小結(jié)2篇數(shù)控技能訓(xùn)練小結(jié)2篇。一學(xué)期的工作即將完畢，我普車組在學(xué)部主任的領(lǐng)導(dǎo)下和馮領(lǐng)隊(duì)、閔總教練的指導(dǎo)下展開(kāi)訓(xùn)練。本學(xué)期我擔(dān)任普車的主教練，主要的工作是制定方案和技能指導(dǎo)。本組老師有：馮正木、蘇立松、朱才彥，我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作，按方案做事，根本完成了普車各項(xiàng)技能訓(xùn)練任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一．老師的任務(wù)：在開(kāi)學(xué)初我制定了高一，高二，高三的技能訓(xùn)練工作方案。再經(jīng)過(guò)小組討論定稿，明確各個(gè)老師的分工。對(duì)于高一主要工作是通過(guò)技能節(jié)選拔興趣小組，目的是組織梯隊(duì)建立。對(duì)于高二主要工作是分工程教學(xué)，是他們到達(dá)初級(jí)工程度，為下學(xué)期強(qiáng)化訓(xùn)練打根底。對(duì)于高三主要工作是定期定量訓(xùn)練往年的省賽圖紙，以及本組方案的圖紙，定期進(jìn)展考核。本人主要任務(wù)：做好參訓(xùn)學(xué)生思想工作，加強(qiáng)學(xué)生管理，搞好平安教育，保持參訓(xùn)學(xué)生隊(duì)伍穩(wěn)定，確保平安良好的訓(xùn)練秩序；精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練工程，制定詳細(xì)的訓(xùn)練方案和內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方法；講清技能訓(xùn)練相應(yīng)的理論、工藝知識(shí)，講解操作步驟和要領(lǐng)，做好操作示范，耐心指導(dǎo)，認(rèn)真搞好技能考核，不斷進(jìn)步參訓(xùn)學(xué)生的技能程度。wWw.F132.組里的老師的任務(wù)：組織好學(xué)生訓(xùn)練外，參加相應(yīng)年級(jí)考核圖紙?jiān)O(shè)計(jì)及其它相關(guān)活動(dòng)。二．對(duì)學(xué)生的要求：服從管理；集中訓(xùn)練課時(shí)間，學(xué)生無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假、曠課、每次集中訓(xùn)練完畢后學(xué)生要對(duì)自己考核過(guò)程進(jìn)展總結(jié)。高一的每周五次理論學(xué)習(xí)。高二每周一次理論學(xué)習(xí)，四次理論操作訓(xùn)練。高三的每周六天理論訓(xùn)練和教輔工作。數(shù)控技能訓(xùn)練小結(jié)〔2〕：技能大賽在本校順利落下帷幕，我有幸代表本校老師參加了數(shù)控車床操作和加工中心工程的比賽，并獲得第一名和第二名的成績(jī)。而帶著的數(shù)控車學(xué)生隊(duì)獲得團(tuán)體第二的成績(jī)，獲得比賽的成績(jī)，不單單是在比賽的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)的，而是在賽場(chǎng)外的長(zhǎng)期積累。這包括了知識(shí)的積累和心理素質(zhì)的不斷磨礪。就我個(gè)人而言，我去年參加數(shù)控車技能大賽獲得第四名，當(dāng)時(shí)一個(gè)技術(shù)問(wèn)題困擾了我很久，直到本年大賽前期我才解決。而這個(gè)過(guò)程中我不斷思索，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累。10年上半年我開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備培養(yǎng)我校參加勞動(dòng)口和教育口數(shù)控比賽的學(xué)生選手。我通過(guò)日常的培訓(xùn)工作，從中發(fā)現(xiàn)人才，進(jìn)展針對(duì)性輔導(dǎo)?！氨M我所能，授我所有”，這是一名老師的職責(zé)，也是一名教練員的職責(zé)。每天的訓(xùn)練工作在我的精心籌劃下順利開(kāi)展，并進(jìn)展每日的總結(jié)。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多編程、工藝知識(shí)和機(jī)床設(shè)備使用方面等問(wèn)題，對(duì)每個(gè)學(xué)生發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)展分析^p研究，經(jīng)過(guò)不斷驗(yàn)證總結(jié)。這使我在比賽現(xiàn)場(chǎng)能應(yīng)用工藝知識(shí)，操作要點(diǎn)合理完成比賽考核點(diǎn)。積累的過(guò)程也包括練習(xí)題目?jī)?chǔ)藏。為了獲取更多練習(xí)試題，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，書(shū)籍等多種渠道搜集了大量文章與圖紙。在進(jìn)展資料分析^p的過(guò)程中，我逐漸探索出：“抓住零件主要加工特征，有效把握理論知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練方法。通過(guò)對(duì)大量技能比賽訓(xùn)練題目的分析^p比擬，比對(duì)出各類考題的考核要點(diǎn)，并歸類總結(jié)。這樣從起步階段，照搬...【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀足球訓(xùn)練小結(jié)2篇本周足球隊(duì)訓(xùn)練了傳球練習(xí)，原地腳弓傳球?yàn)檩o、行進(jìn)間腳弓傳球?yàn)橹鳌Ｔ谠啬_弓傳球的練習(xí)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)傳球要準(zhǔn)要穩(wěn)，要有速度，技術(shù)動(dòng)作方面多鼓勵(lì)孩子們多用左腳練習(xí)傳球。原地腳弓停球傳球每組100次x2組；原地腳弓連續(xù)傳球每組100次x2組。在行進(jìn)間腳弓傳球的練習(xí)中，進(jìn)展了二人撞墻式二過(guò)一傳球練習(xí)、直傳斜插傳球練習(xí)、三人連續(xù)撞墻式二過(guò)一傳球練習(xí)。二人撞墻式二過(guò)一傳球練習(xí)是在原地連續(xù)傳球的根底上，向前不停頓連續(xù)傳球的練習(xí)。在傳球的過(guò)程中，持球隊(duì)員要對(duì)本方接應(yīng)隊(duì)員的跑動(dòng)道路、速度作出明確判斷后，把足球傳向接應(yīng)隊(duì)員的腳下，在運(yùn)動(dòng)中連續(xù)進(jìn)展傳球的練習(xí)。要求：持球隊(duì)員的傳球道路一般為45度，傳球力量要適中，傳球的位置應(yīng)傳到接應(yīng)隊(duì)員的身前，持球隊(duì)員在傳球后應(yīng)立即向前跑，準(zhǔn)備接應(yīng)隊(duì)友的傳球。直傳斜插傳球練習(xí)也是一種最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)中兩人連續(xù)傳球練習(xí)。在練習(xí)中，持球隊(duì)員先橫穿隊(duì)友，然后斜線45度斜插向接應(yīng)隊(duì)員的正前方準(zhǔn)備接應(yīng)傳球；接應(yīng)隊(duì)員在得到足球后不停頓直傳球傳向正前方后，同樣45度斜插跑向持球隊(duì)員的反方向位置準(zhǔn)備接應(yīng)傳球的連續(xù)傳球練習(xí)。要求：跑動(dòng)道路至少為45度斜插跑，目的是為了模擬實(shí)戰(zhàn)中的大范圍穿插跑動(dòng)，制造傳球的空間。在開(kāi)場(chǎng)練習(xí)的時(shí)候，傳球力量要適中，傳球要到接應(yīng)隊(duì)員的身前，傳球要準(zhǔn)，道路要清楚。三人連續(xù)撞墻式二過(guò)一傳球練習(xí)是開(kāi)場(chǎng)涉及團(tuán)隊(duì)配合，在二人撞墻式二過(guò)一的練習(xí)根底上，繁衍而生的三人團(tuán)隊(duì)傳球練習(xí)，其目的更多的是培養(yǎng)隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的一種練習(xí)方法。三人連續(xù)撞墻式二過(guò)一傳球練習(xí)和二人撞墻式不同點(diǎn)是“套邊”?！疤走叀笔亲闱驊?zhàn)術(shù)體系中最常見(jiàn)的一種戰(zhàn)術(shù)，其核心是怎么拉開(kāi)空間獲得傳球的空檔，為本方進(jìn)攻接應(yīng)隊(duì)員效勞。從這段訓(xùn)練效果來(lái)看，孩子們可以迅速掌握跑動(dòng)道路和傳球道路，下一步將會(huì)把傳球質(zhì)量作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。足球訓(xùn)練小結(jié)〔2〕：好容易整理出來(lái)了五級(jí)教練的訓(xùn)練表，本想藏著自己用，等待球隊(duì)升了四級(jí)后才放。但想想看，玩游戲嘛，最重要的就是要分享。即便是多了一些對(duì)手，那也是讓競(jìng)爭(zhēng)更劇烈。所以還是發(fā)出來(lái)一起看吧。總的來(lái)說(shuō)，傳防組〔即傳球和防守的訓(xùn)練〕效果和501大致一樣，原來(lái)的訓(xùn)練表可以作為參考。但射突組的效果有大幅度消弱，定位球減少更多，501的訓(xùn)練表已經(jīng)沒(méi)有意義。射突組的效果如今比傳防訓(xùn)練的還差，這可能是因?yàn)槿缃?02設(shè)置是，在訓(xùn)練工程滿員的情況下，訓(xùn)練效果是一樣的，因?yàn)樯溟T訓(xùn)練最多6個(gè)人，而防守訓(xùn)練最多8個(gè)人，也就是6個(gè)人訓(xùn)練射門和8個(gè)人訓(xùn)練防守時(shí)每個(gè)人提升值是一樣的。我做了一個(gè)猜測(cè)，在教練等級(jí)和助教固定的情況下，訓(xùn)練效果和訓(xùn)練人數(shù)的開(kāi)3次方成反比的，比方1人訓(xùn)練防守大約是8人訓(xùn)練防守的2倍。1人練射門大約是6個(gè)練射門的6開(kāi)3次方=1.82倍。而訓(xùn)練效果是小數(shù)，但采取四舍五入，這就是為什么有時(shí)候只是加一個(gè)助教或者少一個(gè)人，訓(xùn)練效果就會(huì)增加1，那是因?yàn)檎迷谂R界點(diǎn)上〔比方從2.4到2.5〕。同樣，有時(shí)因?yàn)閮H僅調(diào)低了一點(diǎn)訓(xùn)練度，訓(xùn)練效果就減少了1點(diǎn)。另外，訓(xùn)練效果大致與訓(xùn)練人員的年齡開(kāi)方成反比，即17歲訓(xùn)練效果是28歲的sqrt〔17/28〕倍。以10訓(xùn)1射門為例，推測(cè)29歲訓(xùn)練效果為3.65，實(shí)際效果是4%一天，而20歲效果為3.65*sqrt(29/20)=4.4，也是4%一天。但對(duì)于19歲的球員來(lái)說(shuō)，效果是3.65*sqrt(29/20)=4.51，實(shí)際效果就是5%，有訓(xùn)練項(xiàng)鏈的人可以幫我驗(yàn)證一下，加倍后應(yīng)該是9%，而不是10%。28歲的應(yīng)該是7%。附五級(jí)教練訓(xùn)練表：說(shuō)明：1、本表根據(jù)訓(xùn)練分析^p器分析^p得，假設(shè)條件全部為100%訓(xùn)練度，未經(jīng)全部驗(yàn)證，如有數(shù)據(jù)不符，請(qǐng)向我反應(yīng)。2、本表只包含17到29歲射突組和傳防組的數(shù)據(jù)，定位和守門只有少量數(shù)據(jù)，以后會(huì)完善。3、沒(méi)有使用過(guò)501訓(xùn)練表，本表包含11頁(yè)，每頁(yè)標(biāo)注0訓(xùn)，5訓(xùn)等表示采用幾個(gè)助理教練訓(xùn)練。表格中射突組表示射門、打破、組織三項(xiàng)訓(xùn)練，傳防組包含傳球和防守訓(xùn)練。最上面一行數(shù)字表示參加一項(xiàng)訓(xùn)練的人數(shù)，最左邊一列是年齡，確定了參訓(xùn)人數(shù)和球員的年齡，對(duì)應(yīng)表格中的數(shù)據(jù)就是該球員參加此項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)步的百分比。比方10訓(xùn)表格中17歲射突組下面1對(duì)應(yīng)的是5，表示采用10個(gè)助理教練對(duì)1個(gè)17歲的球員進(jìn)展射門或者打破訓(xùn)練，每天可以獲得5%的進(jìn)步。以此類推。當(dāng)堂訓(xùn)練小結(jié)3篇很多教育家提出：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)”。課堂是學(xué)校進(jìn)展教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要通過(guò)課堂教學(xué)去完成，學(xué)生的在校時(shí)間80%在課堂里。本學(xué)期我校開(kāi)展了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式的嘗試教學(xué)活動(dòng)，下面我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。以前我對(duì)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”理解的還不透徹。如今通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，我對(duì)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)理念有了新的感悟。我覺(jué)得這種教學(xué)形式的特點(diǎn)是：老師備課充分、課堂教學(xué)目的明確、教學(xué)時(shí)間抓得緊，教學(xué)效果明顯。所謂“先學(xué)”，就是在課堂上，學(xué)生按照老師提醒的教學(xué)目的及學(xué)前指導(dǎo)，看書(shū)、練習(xí)。所謂“后教”，就是針對(duì)學(xué)生自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題及練習(xí)中的錯(cuò)誤，老師引導(dǎo)學(xué)生討論，“兵”教“兵”，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，老師只作評(píng)定、補(bǔ)充更正。所謂“當(dāng)堂訓(xùn)練”，就是讓學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成作業(yè)，進(jìn)展嚴(yán)格訓(xùn)練，這樣就減少了作業(yè)的抄襲行為，進(jìn)步了作業(yè)質(zhì)量和信度，便于老師隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情，有的放矢地進(jìn)展輔導(dǎo)，加大了輔導(dǎo)對(duì)象的準(zhǔn)確性，有效地減少了差生面?！跋葘W(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，其中蘊(yùn)含的卻是先進(jìn)的教學(xué)理念：“老師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”，“先學(xué)后教，以教誨學(xué)，以學(xué)促教”，才能獲得最正確的教學(xué)效果。當(dāng)堂訓(xùn)練小結(jié)〔2〕：新學(xué)期以來(lái)，我縣進(jìn)展課堂教學(xué)改革，掀起學(xué)習(xí)洋思中學(xué)，杜郎口中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式。我還在學(xué)習(xí)、模擬并努力運(yùn)用這種教學(xué)形式，收到了較好的效果。目前，我們大家都覺(jué)得“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)形式真正表達(dá)了現(xiàn)代教學(xué)思想，下面我談一下體會(huì)，“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，更有利于分層推進(jìn)，這就需要老師一步一步地扔掉原來(lái)的不好的方法和經(jīng)歷。“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認(rèn)為自已不講講，學(xué)生不會(huì)，不自己講講，學(xué)生總結(jié)不全面，這就錯(cuò)了。假如學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒(méi)有做好。就需要我們?cè)凇耙龑?dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。在提問(wèn)時(shí)，提問(wèn)的對(duì)象要因題而異，對(duì)于學(xué)習(xí)差些的同學(xué)，我們可以提問(wèn)一些比擬簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓原來(lái)不愛(ài)學(xué)的同學(xué)通過(guò)自學(xué)，能完成這些任務(wù)，老師就要及時(shí)地進(jìn)展鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于復(fù)雜的、容易出錯(cuò)的問(wèn)題，可以叫成績(jī)較好的同學(xué)答復(fù)，答復(fù)完畢后，再讓其他同學(xué)再評(píng)判正確與否?！跋葘W(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式。無(wú)論是備課還是上課、無(wú)論是自習(xí)還是作業(yè)修改，要真正按照“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式去教好學(xué)，工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)你一定要分析^p清課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)一下，即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和提問(wèn)會(huì)使感到勞累。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更需要的細(xì)心和奉獻(xiàn)。綜上所述，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式的主要內(nèi)涵就是“授之以漁”，而不是“授之以魚(yú)”即注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)才能(主要是自學(xué)才能)的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)不能到位，就是降低教學(xué)要求，也是無(wú)法進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的原因所在。只有使才能培養(yǎng)在課堂教學(xué)中真正到位，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快，才能真正減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。創(chuàng)自己形式的活動(dòng)，只要我們勤探索，多總結(jié)，一定有收獲。當(dāng)堂訓(xùn)練小結(jié)〔3〕：我校推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式已有兩三年了。如今這種形式可以說(shuō)在老師們心中“生根、發(fā)芽”了。全校師生不僅從思想上認(rèn)可了這種形式，承受了這種形式。而且老師們已都能在課堂上靈敏運(yùn)用這種形式了。回想起來(lái)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種形式的推行在我校也經(jīng)歷一個(gè)曲折的開(kāi)展過(guò)程。早在任心寬局長(zhǎng)在我校當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)就大力推行教學(xué)改革，當(dāng)時(shí)推行的教學(xué)形式是“先學(xué)后教，目的教學(xué)”，和如今推行的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”形式是吻合的。如今看來(lái)任局長(zhǎng)還是有遠(yuǎn)見(jiàn)的。整個(gè)中國(guó)的教育形式不容樂(lè)觀，受多年應(yīng)試教育的影響，已是“死水一潭”，中國(guó)的教育已到了不改不可的地步。山東的“杜郞口”、江蘇的“洋思”、河南的“永威”等乘著課改的春風(fēng)，已經(jīng)走在了前面，并獲得了成功，贏得了鮮花和掌聲。他們也為我們?cè)谡n改上殺出了一殺“血路”，為我們樹(shù)立了課改的典范，也更堅(jiān)決了我們施行課改信心。然而，雖然我們的任校高瞻遠(yuǎn)矚，使我校在課改上走在了全縣的前面，當(dāng)時(shí)的“先學(xué)后教，目的教學(xué)”卻沒(méi)被我校師生所認(rèn)可、承受。這種形式在我們老師的腦海中一直是模糊的，不知如何操作，任校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也沒(méi)給我們上一節(jié)樣板課。更不相信這種形式讓學(xué)生自學(xué)會(huì)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。所以當(dāng)時(shí)大局部老師只是做做樣子，一來(lái)是為了應(yīng)付校長(zhǎng)，二來(lái)還是擔(dān)憂老師少講、不講，讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生根本學(xué)不會(huì)，從而影響教學(xué)成績(jī)。我當(dāng)時(shí)也是這種想法。所以在課堂上我的操作是：先讓學(xué)生看課本15－20分鐘，后面的25分鐘我再把這節(jié)課的內(nèi)容全部講一遍，也算是“先學(xué)后教”了，本質(zhì)上還是“穿新鞋，走老路”，還是“滿堂灌”。不！確切一點(diǎn)說(shuō)應(yīng)該是“半堂灌”了，這可能就是推行課改后我的“進(jìn)步”吧。如今說(shuō)來(lái)實(shí)在慚愧。后來(lái)，我們的任校高升，成了任局，他又在全縣范圍大力推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式。他也認(rèn)識(shí)到了要想課改成功，必須讓廣闊老師親眼所見(jiàn)這種形式的“魅力”，從而從內(nèi)心深處承受它。并且讓廣闊老師親見(jiàn)這種形式，能使老師們找到課堂教學(xué)的樣板。于是，我縣教育局組織了一批又一批老師赴沁陽(yáng)永威學(xué)習(xí)。我校老師從那里回來(lái)后，感觸頗深，都被這種教學(xué)形式的“魅力”所折服！這種教學(xué)形式已觸動(dòng)了我們老師的靈魂！到今天?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”形式在我校師生中已“深化人心”。師體會(huì)到了教的“輕松”，生體會(huì)到了學(xué)的愉快。這種教學(xué)形式已在我?！吧?、發(fā)芽”了！課改，在我校推行成功！任局推行課改的百折不撓的精神，實(shí)在令人贊嘆，令人佩服。他，顛覆了我們多年來(lái)一直是老師講學(xué)生聽(tīng)從而被動(dòng)承受知識(shí)的習(xí)慣！他，轉(zhuǎn)變了我們的教育教學(xué)理念！如今，我個(gè)人認(rèn)為我也已經(jīng)能靈敏運(yùn)用這種教學(xué)形式了，并且在學(xué)習(xí)永威的根底上有所創(chuàng)新。而創(chuàng)新才是課改的靈魂，要知道，“杜郞口”、“洋思”、“永威”課改的成功就在于他們的創(chuàng)新，假如一味地死學(xué)、照搬永威的形式，那只能是邯鄲學(xué)步。對(duì)于這種形式，我已從內(nèi)心深處承受了它，并且心中也有了這種形式的明晰框架。下面說(shuō)說(shuō)我在課堂上運(yùn)用這種形式的詳細(xì)做法。就說(shuō)說(shuō)我的課件設(shè)計(jì)吧，一斑而窺全豹嘛！每一節(jié)課，我都精心設(shè)計(jì)有課件，課件只有七到八張幻燈片。第一張出示課題，第二張出示自學(xué)目的〔目的直擊新課標(biāo)〕，第三張梳理本節(jié)知識(shí)點(diǎn)〔復(fù)習(xí)緊貼一本資料《穩(wěn)固與進(jìn)步》〕，第四張是效果檢查〔包括學(xué)生自查、同桌或?qū)W習(xí)小組互查、老師抽查〕，第五張梳理本節(jié)知識(shí)構(gòu)造〔從知識(shí)點(diǎn)走向知識(shí)面，從微觀走向宏觀，以培養(yǎng)學(xué)生的大歷史觀〕，第六張是歷史感悟〔讓學(xué)生感悟歷史，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀〕，第七張是當(dāng)堂訓(xùn)練〔是對(duì)歷史根底知識(shí)的靈敏運(yùn)用〕，第八張是再見(jiàn)畫(huà)面。夠簡(jiǎn)單吧？但它充分表達(dá)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式。我的創(chuàng)新之處說(shuō)以下兩點(diǎn)。其一，為了提問(wèn)照顧到全體學(xué)生，我在課件中插入了一個(gè)隨機(jī)抽取姓名的小軟件，隨機(jī)抽取姓名提問(wèn)，不管差生、優(yōu)等生，時(shí)機(jī)均等。其二，為了靈敏把握“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”形式每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，使學(xué)生在課堂上有時(shí)間的緊迫感、學(xué)習(xí)的緊張感，我在課件中還插入了一個(gè)小小的計(jì)時(shí)器，可以隨意設(shè)置每一個(gè)環(huán)節(jié)需要的時(shí)間。雖然，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)形式已經(jīng)固定下來(lái)，但這一形式的每一環(huán)節(jié)的詳細(xì)細(xì)節(jié)，還是要我們老師精心設(shè)計(jì)安排的。每一環(huán)節(jié)都是我們施展教學(xué)才能的空間。愿我們的老師乘著課改的春風(fēng)，飛向藍(lán)天！愿課改之花在留盆初中越開(kāi)越爛漫吧！帆船訓(xùn)練小結(jié)為期八天的青島青少年帆船訓(xùn)練營(yíng)終于完畢了！今年這個(gè)營(yíng)跟以往的營(yíng)有很大的不同。第一，任務(wù)特殊，此次活動(dòng)是青島體育局籌劃和組織的，目的奧運(yùn)會(huì)火炬接力當(dāng)天的帆船展示，領(lǐng)導(dǎo)上上下下都非常重視。第二，訓(xùn)練地點(diǎn)不同，這次活動(dòng)的地點(diǎn)是第一海浴場(chǎng)不同于奧帆中心，不同的地理環(huán)境和氣候、水文條件給這次訓(xùn)練營(yíng)學(xué)生訓(xùn)練工作造成了一定的難度。第三，這次活動(dòng)改變以往以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主要的道路，而是偏向團(tuán)體輔導(dǎo)，到達(dá)千帆竟發(fā)這一目的，造成了工作難度大，任務(wù)重。最后平安、圓滿、順利的完成培訓(xùn)任務(wù)，主要表如今以下幾個(gè)方面：一、學(xué)習(xí)生活〔１〕加強(qiáng)學(xué)生的平安教育，把平安教育放在第一位。每天開(kāi)會(huì)總結(jié)當(dāng)天的訓(xùn)練情況，定點(diǎn)檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù)?！玻病忱碚搶W(xué)習(xí)中，理論程度是駕駛技術(shù)的根底，因此，除了積極學(xué)習(xí)統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)之外，我還結(jié)合理論，對(duì)學(xué)生進(jìn)展講解。二、訓(xùn)練生活〔一〕陸上訓(xùn)練中，積極認(rèn)真的分析^p了學(xué)生緊張、被動(dòng)的心理狀態(tài)之后，首先對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)展了調(diào)整,并采用了相應(yīng)的措施,首先是精心引導(dǎo),耐心的講解,并努力控制自己急于求成,恨鐵不成鋼的心理,在訓(xùn)練中獲得了優(yōu)秀的成績(jī),為以后的訓(xùn)練打下了根底?！捕澈Ｉ嫌?xùn)練中,針對(duì)各學(xué)生心理、動(dòng)作、承受才能等一系列因素的影響，采取了應(yīng)對(duì)方法，因人施教，精心講解，先理論后理論，先容易后難，先講解示范后逐個(gè)練習(xí)等運(yùn)用，使訓(xùn)練效果進(jìn)步到了一個(gè)新的程度，在這一階段的訓(xùn)練中，有一個(gè)過(guò)渡式的適應(yīng)期，這只是一個(gè)過(guò)程，假設(shè)不擅長(zhǎng)總結(jié)，難于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)導(dǎo)致在訓(xùn)練中情緒沖動(dòng)，訓(xùn)練方法偏向，阻礙后期的效果，因此在訓(xùn)練中我意識(shí)到了這一點(diǎn)，把握了這一切變化，保證了后期的效果。三、營(yíng)員管理學(xué)生都是第一次自己一人出門在外，什么事情都很新穎，而且大多數(shù)是第一次分開(kāi)自己父母，因此我注重了平安工作和思想工作雙管齊下，采取了經(jīng)常性的談心交心，關(guān)心學(xué)生的日常生活，采取簡(jiǎn)單方法，一方面便于管理，另一方面也可以增加我和學(xué)生之間的間隔，同時(shí)增加感情。四、營(yíng)員生活生活中要求學(xué)生嚴(yán)于律已，拿出良好的作風(fēng)，生活和重點(diǎn)就是堅(jiān)持一日生活制度，搞好內(nèi)務(wù)環(huán)境衛(wèi)生，給自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，要想抓好生活作風(fēng)，首先要從思想上下功夫，才能到達(dá)事半功倍的效果，另外一點(diǎn)就是細(xì)，要把各項(xiàng)工作細(xì)化，落實(shí)到人頭上，才能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心與積極性，完成任務(wù)。五、存在的缺乏１、帶心情訓(xùn)練思想過(guò)重，造成偶然語(yǔ)言不到位。２、訓(xùn)練中細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)３、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生細(xì)小方面標(biāo)準(zhǔn)不力六、措施針對(duì)以上存在的缺乏，整改措施如下：１、要以嚴(yán)格管理為前提，加強(qiáng)彼此之間情感的交流２、精心總結(jié)?？酥撇涣剂?xí)慣，確保訓(xùn)練質(zhì)量３、多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)，做到心細(xì)如絲，把握關(guān)鍵，進(jìn)步工作質(zhì)量通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生獲得了明顯的進(jìn)步，五名學(xué)生的理論和理論操作都到達(dá)了教練的要求，初步掌握了op級(jí)帆船的操作方法，可以獨(dú)立的在海中進(jìn)展操作。特別表?yè)P(yáng)六年級(jí)的兩位同學(xué)，在最后的青島市帆船比賽中獲得了很好的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)了光。技能大賽小結(jié)文稿為了充分展示學(xué)生的才華與技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，我校動(dòng)力工程系在年月日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽工程主要有：筆試題、工程制圖、辦公軟件word、autocad的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)與暖通協(xié)會(huì)的共同努力，此次活動(dòng)獲得了極大的成功。現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)校重視，同事合作，充分準(zhǔn)備1、在活動(dòng)之前，實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)與暖通協(xié)會(huì)就對(duì)所有參賽隊(duì)員進(jìn)展了培訓(xùn)，如word、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細(xì)的寫(xiě)了活動(dòng)籌劃書(shū)及各個(gè)比賽工程的評(píng)分準(zhǔn)那么。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師的配合，使得活動(dòng)得以順利地完美完畢。例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)提供了投影儀及培訓(xùn)場(chǎng)地，同時(shí)專業(yè)老師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能程度有了極大的進(jìn)步。二、報(bào)名踴躍，參與積極自活動(dòng)宣布開(kāi)場(chǎng)，各部就積極鼓勵(lì)學(xué)生參加，而學(xué)生也自發(fā)地組織起來(lái)，對(duì)各自參賽工程方面的知識(shí)進(jìn)展了學(xué)習(xí)與補(bǔ)充。三、活動(dòng)精彩，令人回味比賽伊始，主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對(duì)參賽選手寄予了深沉的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開(kāi)場(chǎng)后，首先進(jìn)展的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進(jìn)展的是工程制圖，參賽人員純熟的畫(huà)圖技巧及測(cè)量工具的靈敏使用場(chǎng)外觀眾深深折服，時(shí)時(shí)傳來(lái)雷鳴般的掌聲。接下來(lái)同時(shí)進(jìn)展的是word操作與管道連接，參賽人員對(duì)辦公軟件word的純熟操作，對(duì)管鉗，扳手等各種工具的純熟使用使評(píng)分老師都大為驚嘆，autocad的操作與三極管的鑒別、焊接技術(shù)及萬(wàn)用表的使用就是精彩的延續(xù)；最后進(jìn)展的即興演講更是將本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮，四位同學(xué)的演講深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位老師與學(xué)生，掌聲久久不息。比賽完畢后；李東雄老師對(duì)本次大賽作出了重要點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)同學(xué)們勤于動(dòng)手，鍛煉自己的理論才能。此次大會(huì)圓滿地落下了帷幕。四、缺乏之處，努力方向1、比賽之前雖然比照賽工具進(jìn)展了檢查與檢修，但在比賽過(guò)程中仍有局部工具出現(xiàn)了問(wèn)題，影響了比賽的進(jìn)度與效果。在以后的比賽中我們應(yīng)對(duì)工具進(jìn)展嚴(yán)格的檢修，而且要有備份的工具。2、場(chǎng)面有點(diǎn)混亂?；顒?dòng)雖然經(jīng)過(guò)詳細(xì)分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過(guò)程中由于人數(shù)較多，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，個(gè)別成員沒(méi)有完成自己的分工。今后要把各項(xiàng)工作落實(shí)到個(gè)人，防止人員之間的互相推諉。3、試題的保密工作及其評(píng)分準(zhǔn)那么不夠完善。五、活動(dòng)結(jié)果及意義豐富了學(xué)生的校園文化生活，展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采，極大的進(jìn)步了大學(xué)生的實(shí)用技能和實(shí)際動(dòng)手操作才能，同時(shí)更好的促進(jìn)學(xué)生參與科研活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)室建立的開(kāi)展。同時(shí)此次技能比武大賽給了同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，激發(fā)了大家動(dòng)手理論的濃重興趣，受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。數(shù)控車工個(gè)人工作小結(jié)4篇到目前為止，我從事數(shù)控車工有兩個(gè)月了。前段時(shí)間我聽(tīng)收音機(jī)，說(shuō)的是北京的車展會(huì)上的車模，有記者采訪，她們每天要站四個(gè)小時(shí)，記者感慨，好幸苦哦。我聽(tīng)到這那么新聞，笑了。站四個(gè)小時(shí)也算辛苦?我干車工一天站十多個(gè)小時(shí)算什么，下地獄?我最初培訓(xùn)車工的時(shí)候，一天站八個(gè)小時(shí)，感覺(jué)確實(shí)累人，但半個(gè)月過(guò)后就沒(méi)啥感覺(jué)了，看來(lái)是習(xí)慣了。如今想來(lái)自己培訓(xùn)車工的時(shí)候有些虧，刀沒(méi)磨兩三把，工件沒(méi)練習(xí)幾個(gè)。進(jìn)廠的時(shí)候還要跟師傅學(xué)，師傅也未必肯教，而且脾氣也不好。只能忍了。假如如今還有人想學(xué)數(shù)控車工的話，可以這樣，在報(bào)名交錢之前，可以要求對(duì)方先把車刀點(diǎn)出來(lái)給你，一手交錢一手交刀，一般外圓車刀十把，切刀十把，鏜孔刀十把，工件棒料30個(gè)，應(yīng)該可以學(xué)會(huì)了，反正砂輪在那里擺著，自己先看別人磨，然后自己磨。之說(shuō)以要這樣，是因?yàn)榧偃缦冉诲X的話，找?guī)煾殿I(lǐng)刀臉難看，就像要他命一樣。其實(shí)那車刀也不貴，十塊左右一把。培訓(xùn)要交幾千塊錢，這點(diǎn)錢算啥。假如有路徑的話可以直接到工廠里當(dāng)學(xué)徒，但工廠里的師傅可能理論不怎么樣。理論還是要事先自己自學(xué)。雖然如今有機(jī)夾刀，但用機(jī)加刀的本錢較高，機(jī)夾刀的適應(yīng)性沒(méi)有普通車刀好。普通車道用得比擬普遍。數(shù)控車工的編程和車刀是相關(guān)的，有些非標(biāo)準(zhǔn)刀具能簡(jiǎn)化編程。數(shù)控車工把刀具對(duì)好，程序編好，剩下的就是裝工件啟動(dòng)停頓。網(wǎng)上有數(shù)控車床的仿真軟件，可以供大家練習(xí)編程。原來(lái)自己干電工的時(shí)候手是沒(méi)有老繭的，開(kāi)場(chǎng)干了一個(gè)周手掌就起老繭了，開(kāi)場(chǎng)兩三天的時(shí)候手掌酸痛，不過(guò)如今我已經(jīng)沒(méi)有感覺(jué)了。下班的時(shí)候滿手油污，指甲縫里很黑。干車工的最好配一副眼鏡，鐵屑飛起來(lái)比擬危險(xiǎn)。衣服前面比擬黑。干車工，每天對(duì)著車床，一天也說(shuō)不了幾句話。不過(guò)我也不是那種不說(shuō)話就受不了的人。車工是機(jī)械制造中最底層的職業(yè)了，我所在的小廠，還有手扳車工〔也鉆孔〕，沖床工。包裝工，一個(gè)送貨員，一個(gè)質(zhì)檢員。這個(gè)廠是合伙辦的。是加工其他大廠的零配件。不知老板是怎么去找業(yè)務(wù)的?還有幾個(gè)老板我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可能這幾人在外面聯(lián)絡(luò)業(yè)務(wù)吧，送貨員也是老板的自己人。管理松散。我感覺(jué)有些虧，每個(gè)月要交給師傅200元，其實(shí)自己很少問(wèn)他問(wèn)題。以我的年齡，自己如今的工作算是轉(zhuǎn)行，俗話說(shuō)男怕入錯(cuò)行，入錯(cuò)行也沒(méi)啥，只是影響自己的經(jīng)濟(jì)收入。數(shù)控實(shí)訓(xùn)小結(jié)時(shí)間過(guò)的真快轉(zhuǎn)眼間我期望已久的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)完畢。經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)練習(xí)讓我學(xué)到了許多知識(shí)回頭想想實(shí)訓(xùn)這幾天我確實(shí)是有很大收獲的。在老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，從總體上到達(dá)了實(shí)習(xí)預(yù)期的目的和要求。這次總實(shí)習(xí)給了我一次全面的、系統(tǒng)的理論鍛煉的時(shí)機(jī)，穩(wěn)固了所學(xué)的理論知識(shí)，增強(qiáng)了我的實(shí)際操作才能，我進(jìn)一步從理論中認(rèn)識(shí)到數(shù)控實(shí)訓(xùn)對(duì)于我們機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的重要性。我以后在工作中光有理論知識(shí)是不夠的，還要能把理論運(yùn)用到理論中去才行。老師對(duì)我們的要求是:必須以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度負(fù)責(zé)的精神，完成全部實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。第一天老師上到實(shí)訓(xùn)室就給我們講紀(jì)律和實(shí)訓(xùn)中的相關(guān)事件老師開(kāi)場(chǎng)給我們講解了數(shù)控車床的根底知識(shí)以及數(shù)控車床的重要性.以便讓我們?cè)谝院髮?shí)訓(xùn)知道我們?cè)撛鯓幼龅母茫蠋熖貏e強(qiáng)調(diào)了要我們?cè)谲?、銑?dāng)中做紀(jì)錄而且要求我們每天整理實(shí)訓(xùn)記錄.在這次實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)到了許多東西，比方耐心，我以前做事情總是急于求成，我們剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候都很積極，后來(lái)同樣的動(dòng)作多了就覺(jué)得有些枯燥了.后來(lái)我想想可能是我們剛開(kāi)場(chǎng)覺(jué)得新穎吧.于是我便耐心地實(shí)習(xí)，我們?cè)趯?duì)刀的時(shí)候，總是對(duì)不好后來(lái)就有火但是越火越是對(duì)不好.后來(lái)靜下心來(lái)才把它對(duì)好.從這件事中我認(rèn)識(shí)到了耐心確實(shí)很重要。實(shí)訓(xùn)期間，我認(rèn)為我也有很多缺乏的地方，比方工作態(tài)度不夠積極，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真等等。我相信通過(guò)我的努力，我以后一定會(huì)改掉這些缺點(diǎn)的.我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的理論經(jīng)歷對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在將來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和理論經(jīng)歷不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹!我相信，自己堅(jiān)決的信心及個(gè)人堅(jiān)決的意志，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己美妙理想，走上自己的成功之路。信心也很重要，沒(méi)有信心就很難做成大事，名人說(shuō)過(guò)，信心是通向成功的一把鑰匙.我們數(shù)控維修專業(yè)不可能在學(xué)校學(xué)會(huì)將來(lái)遇到的故障或問(wèn)題.我們只有大膽心細(xì)，在懂得原理的根底上大膽并滿懷信心的去做才能獲得成功。在這次實(shí)訓(xùn)中，讓我體會(huì)最深的是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論知識(shí)固然重要，可是無(wú)理論的理論就是空談。真正做到理論與理論的相結(jié)合，將理論真正用到理論中去，才能更好的將自己的才華展現(xiàn)出來(lái)。我以前總以為看書(shū)看的明白，也理解就得了，經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我如今終于明白，沒(méi)有理論所學(xué)的東西就不屬于你的。俗話說(shuō)：盡信書(shū)那么不如無(wú)書(shū)我們要讀好書(shū)，而不是讀死書(shū)。如今的社會(huì)需要的是動(dòng)手才能強(qiáng)的人，而不是理論好的人，對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)這更重要了，我們學(xué)校的目的就是培養(yǎng)一流的職能的人。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們理解了現(xiàn)代數(shù)控機(jī)床的消費(fèi)方式和工藝過(guò)程。熟悉了一些材料的成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型構(gòu)造、工夾量具的使用以及平安操作技術(shù)。理解了數(shù)控機(jī)床方面的知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)床消費(fèi)上的應(yīng)用。這次實(shí)訓(xùn)使我們對(duì)數(shù)控機(jī)床進(jìn)展零件加工的工藝過(guò)程有了更深化的理解。使用數(shù)控機(jī)床不能簡(jiǎn)單的把它看作僅僅是一臺(tái)機(jī)床，而應(yīng)把它看成一套設(shè)備，作為綜合的使用設(shè)備來(lái)處理。因此，我們數(shù)控編程人員所掌握的知識(shí)要新，面要廣，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通的工藝人員，否者就無(wú)法勝任數(shù)控加工和程序編程工作。這次難忘的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷使我獲益良多,對(duì)我將來(lái)的開(kāi)展具有非常積極的作用。很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)才能就難以勝任將來(lái)的挑戰(zhàn)。國(guó)外展會(huì)小結(jié)2篇1.國(guó)外展會(huì)選擇要選好市場(chǎng)，像抵抗中國(guó)貨或者是局勢(shì)動(dòng)亂的地方如俄羅斯請(qǐng)慎重選擇。2.假如參加國(guó)外展會(huì)請(qǐng)慎重選擇組展公司和展品運(yùn)輸公司。3.假如有展品需要運(yùn)輸，與組展公司簽訂合同時(shí)候要強(qiáng)調(diào)組展公司要保證推薦或者是指定的運(yùn)輸公司要保證展品平安在展會(huì)前運(yùn)到攤位上，假如運(yùn)輸不到或者是展品在開(kāi)展后才到他們承當(dāng)損失百分之多少。4.展品運(yùn)輸時(shí)候要與展品運(yùn)輸貨代公司簽訂運(yùn)輸協(xié)議，保證展品在展會(huì)前平安到達(dá)，假如不到他們承當(dāng)損失的百分之多少。5.即使簽訂合同還不夠，最好可以在協(xié)議上協(xié)商展品到攤位號(hào)再付款。6.對(duì)于組展公司的免責(zé)條款要慎重看一下。合同是不是能簽。幾乎所有的組展公司會(huì)羅列出很多免責(zé)條款，也就是說(shuō)展商不注意，假如展商遇到損失，他們組展公司會(huì)推脫的一干二凈。以上是我的一些個(gè)人經(jīng)歷，也許這種事情很少會(huì)遇到，不過(guò)我就是想提醒各位參加國(guó)外展會(huì)的公司對(duì)于合同條款多注意一下，對(duì)于要合作的組展公司和貨代公司要慎重選擇。國(guó)外展會(huì)小結(jié)〔2〕：展會(huì)總結(jié)展會(huì)費(fèi)用：36820〔展位〕+8440〔飛機(jī)票兩人〕+3456〔住宿〕+2360〔簽證〕=51076〔10〕展會(huì)開(kāi)端之前，應(yīng)當(dāng)把展會(huì)停頓國(guó)的客戶和潛在客戶清算出來(lái)。展會(huì)竣預(yù)先，參展人員沒(méi)必要急于回國(guó)，應(yīng)當(dāng)去訪問(wèn)訪問(wèn)來(lái)過(guò)展臺(tái)的潛在客戶和清算出來(lái)的一些平常平凡在家里堆集的潛在客戶。歸正簽證也辦了，飛機(jī)票的錢也花了，來(lái)都來(lái)了，不如多做點(diǎn)任務(wù)。退一步講，即使展會(huì)后果欠好，我們還可以去訪問(wèn)其他的客戶，定有播種，也不會(huì)白跑一趟。關(guān)于開(kāi)拓市場(chǎng)。市場(chǎng)的開(kāi)拓，光靠坐等在家里是不行的，效率大大折扣。生意不克不及靠等，靠搶。假設(shè)是不克不及找到靠得住的代辦署理幫你鼎力的開(kāi)拓市場(chǎng)，那末公司就要有伶仃的在里面開(kāi)拓市場(chǎng)的人。等堆集了必然的客戶消息以后，完全可以跑到客戶的公司面臨面詳談。也可以和展會(huì)的時(shí)候湊在一路，插手完展會(huì)去訪問(wèn)客戶。絕對(duì)和在家發(fā)發(fā)郵件后果紛歧樣。訪問(wèn)完客戶以后，我信任必定也對(duì)這個(gè)市場(chǎng)有了必然的體味。為今后的打舉動(dòng)當(dāng)作鋪墊。一舉多得。〔9〕代表公司去參展的人必需懂手藝和有決定權(quán)?！?〕參展竣預(yù)先，站在用戶角度、行業(yè)角度、媒體角度來(lái)有打算的撰寫(xiě)軟文，然后把這些軟文宣布在不合的網(wǎng)站上。操縱搜集的優(yōu)點(diǎn)加大公司知名度。也可覺(jué)得今后要插手此展會(huì)的企業(yè)供應(yīng)建議。展會(huì)津貼：15000-XX0元〔經(jīng)由過(guò)程組委會(huì)一致懇求〕中國(guó)組委會(huì)鼓吹誤導(dǎo)。明明是管材展，鼓吹的時(shí)辰卻稱是機(jī)械工業(yè)展。關(guān)于此點(diǎn)，今后要接收經(jīng)歷經(jīng)歷。絕不再輕信那些小單元。要隨著正軌的單元走?！?〕建筑網(wǎng)站相關(guān)主題的電子書(shū)，然后在電子書(shū)中合理融入奉行廣告。然后把電子書(shū)放到成千的下載網(wǎng)站供恢弘精準(zhǔn)受眾。同時(shí)鼓吹我們公司的網(wǎng)站。參展無(wú)益于集思廣益，拓展視野。這是一個(gè)陳舊的事理，相當(dāng)于閉關(guān)鎖國(guó)和鼎新關(guān)閉之間的對(duì)照。聽(tīng)聽(tīng)這家企業(yè)是如何做的，看看那家是假設(shè)何生長(zhǎng)的，有茅塞頓開(kāi)之感?！?〕針對(duì)機(jī)械行業(yè)，參展時(shí)帶一到兩個(gè)小型的具有代表性的產(chǎn)物，特別是在亞洲參展時(shí)，拼箱運(yùn)輸費(fèi)用較少。既然展會(huì)已插手了，需求的投入仍是要的。有展品在現(xiàn)場(chǎng)給客戶很直觀的感觸感染。親眼目睹是人類斗勁信任的編制。對(duì)外貿(mào)，有幾個(gè)環(huán)節(jié)很首要：經(jīng)管，手藝，發(fā)賣，售后。此次展會(huì)觀眾很少，首要啟事小我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：〔2〕參展打算肯定后，用____和向每個(gè)客戶或潛在客戶各發(fā)一封延聘函，延聘他們來(lái)插手。一來(lái)申明我們公司可以國(guó)外參展，實(shí)力是不錯(cuò)的；二來(lái)，客戶接到延聘，感觸感染本人很受看重。即使他們禁絕備插手，也會(huì)答復(fù)郵件說(shuō)聲抱愧，熱誠(chéng)就在來(lái)往的郵件中增強(qiáng)了。假設(shè)是有的客戶答復(fù)說(shuō)對(duì)這個(gè)展覽很感樂(lè)趣，可是沒(méi)時(shí)候插手，那末展會(huì)竣預(yù)先，可以給客戶發(fā)送郵件申明一下此次展會(huì)的景象，建議他今后要不要去?？蛻魰?huì)感觸感染你向他供應(yīng)了有價(jià)值的消息。但播種仍是良多，由于觀眾較少，參展商時(shí)候較多，是以經(jīng)常停頓內(nèi)部交流。有以下感應(yīng)：聚集展會(huì)材料：經(jīng)由過(guò)程對(duì)此展會(huì)數(shù)據(jù)的收錄和展會(huì)本質(zhì)的研討，肯定公司是不是要插手這展會(huì)。售后。這世上最難的任務(wù)就是讓別人信任你，更別說(shuō)讓一個(gè)目生人信任你。所以你要假設(shè)何說(shuō)服潛在的客戶去采辦。拿我們的產(chǎn)物來(lái)說(shuō)，一個(gè)不大也不小的機(jī)械裝備。客戶不克不及問(wèn)我要樣品，然后說(shuō)遵循樣品降臨盆，否那么拒收。這對(duì)我們這類機(jī)械來(lái)說(shuō)不理想。所以客戶在斗勁認(rèn)可我們的手藝和被我忽悠的差不多的根本上還得追求保證。這就是售后。首先我們得保證安裝調(diào)試的順?biāo)焱ｎD。假設(shè)是客戶能本人把這個(gè)任務(wù)處理還好，假設(shè)是他本人不克不及處理，這對(duì)生意聯(lián)絡(luò)的成立就有很大阻礙。我們疇昔安裝調(diào)試，簽證費(fèi)，往復(fù)的機(jī)票，食宿等都得花錢。估量這些加起來(lái)，我們的對(duì)象也不實(shí)惠了?？蛻粢膊磺樵甘∈铝?。其次，假設(shè)是產(chǎn)物在今后的使用過(guò)程中泛起成績(jī)了如何辦？這個(gè)客戶得斟酌，所以要售后。假設(shè)是真泛起成績(jī)，我們要派人疇昔，又得破鈔人力物力財(cái)力，大大的不劃算了。關(guān)于代辦署理。雖然說(shuō)地球村，可是國(guó)與國(guó)之間的間隔仍是具有的。所以代辦署理是一個(gè)斗勁好的處理編制。假設(shè)是我們獲得相關(guān)消息，而本人談下這個(gè)定單又斗勁堅(jiān)苦，便可把消息流露給代辦署理，讓代辦署理和他們面臨面的去談。這樣成功的幾率大了良多。另外我們必需對(duì)代辦署理停頓培訓(xùn)，讓代辦署理體味我們的產(chǎn)物，這無(wú)益于他們跟客戶的構(gòu)和。這樣今后客戶的產(chǎn)物出了成績(jī)，可以讓代辦署理去維修。所以代辦署理既可以幫助我們開(kāi)拓市場(chǎng)，又可同時(shí)處理售后的成績(jī)。雖然在一開(kāi)端的時(shí)辰可以省事點(diǎn)，又費(fèi)點(diǎn)錢，可是一旦成功，可以說(shuō)是一勞永逸的編制，省錢，費(fèi)心。雖然，這類編制要以找到靠得住的誠(chéng)懇想與你協(xié)作的代辦署理為根本。假設(shè)是客戶傳聞你在他的國(guó)家有代辦署理，我想，他也會(huì)感覺(jué)心里結(jié)壯了點(diǎn)?！?〕可在電子雜志上登載參展消息。培優(yōu)補(bǔ)差小結(jié)2篇一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地施行落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到開(kāi)展。通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,如今是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過(guò)程中,老師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心缺乏,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析^p,群體分析^p,確立開(kāi)展目的和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn).用開(kāi)展的目光看自己,分析^p別人