幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)小結(jié)篇

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)小結(jié)2篇依據(jù)教育局相關(guān)精神，在澧縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，在澧縣教師深造學(xué)校認(rèn)真組織及全體園長(zhǎng)的共同努力下，XX年澧縣幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班，達(dá)成了培訓(xùn)規(guī)定的理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等學(xué)習(xí)任務(wù)，圓滿結(jié)業(yè)。現(xiàn)就本期培訓(xùn)班的辦班狀況作簡(jiǎn)要的工作總結(jié)。一、基本狀況與獲得的成績(jī)參加本期培訓(xùn)班的園長(zhǎng)共116名。他們都是幼兒園園長(zhǎng)。本期培訓(xùn)重視培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)見(jiàn)效，理論聯(lián)系實(shí)踐，側(cè)從頭理論、新看法、新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；親密地聯(lián)合當(dāng)?shù)赜虻挠變簣@管理實(shí)質(zhì)，張開(kāi)幼兒園管理新模式、新做法的商討。經(jīng)過(guò)六天共同努力，見(jiàn)效明顯，園長(zhǎng)們們熟習(xí)了幼兒園的教育政策法例；加強(qiáng)了依法治園的意識(shí)和能力；提升了組織管理幼兒園的能力與水平；學(xué)習(xí)了幾位有著豐富幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)介紹。總的來(lái)講，培訓(xùn)班辦得特別成功，達(dá)到了預(yù)期目的。二、主要做法1、領(lǐng)導(dǎo)重視，是培訓(xùn)工作順利張開(kāi)的有力保障澧縣教育局對(duì)本期培訓(xùn)班的舉辦特別重視，并依據(jù)澧縣的詳細(xì)實(shí)質(zhì)，在開(kāi)班前和辦班過(guò)程過(guò)程中，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)多次與我校領(lǐng)導(dǎo)一同研究、部署辦班工作，協(xié)調(diào)停決辦班過(guò)程中碰到的問(wèn)題，賞賜培訓(xùn)班以鼎力支持。領(lǐng)導(dǎo)的重視，為培訓(xùn)工作順利張開(kāi)供給了有力保障2、周祥制定計(jì)劃，精心組織培訓(xùn)澧縣教師深造學(xué)校正本期培訓(xùn)班極為重視，幾次組織相關(guān)人員開(kāi)會(huì)，周祥制定了工作計(jì)劃，精心組織培訓(xùn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。在理論學(xué)習(xí)階段，我們邀請(qǐng)外處、學(xué)院、當(dāng)?shù)厝弦粯?gòu)造的高水平的專家、教授、教師任教。高水平的師資力量是本期培訓(xùn)質(zhì)量的根本保障。在組織管理上，縣教師深造學(xué)校做到了管理到位、組織有序，對(duì)學(xué)員進(jìn)行了嚴(yán)格的考勤，保證了培訓(xùn)班工作的順利張開(kāi)。3、園長(zhǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，按要求達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)絕大多數(shù)園長(zhǎng)都可以嚴(yán)格要求自己，出勤率高。上課過(guò)程中，園長(zhǎng)們都能很好的恪守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課，并認(rèn)真做好筆錄?？傊舜闻嘤?xùn)班進(jìn)行得特別圓滿，培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期見(jiàn)效。幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)小結(jié)（2）：與人和平共處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊敬他人。尊敬上司，既不阿諛?lè)钣?，又不隨意貶斥；既不唯唯諾諾，又不盲目遵照。體諒老師，相信中層，愛(ài)惜青年。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)賢思齊，少看弊端，見(jiàn)不賢而自省。作為一名園長(zhǎng)，素來(lái)切記：尊敬上司是天職，尊敬下級(jí)是美德，尊敬敵手是風(fēng)采，尊敬全部人是涵養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不停促使人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們齊心戮力，在成功中也能和大家共享歡樂(lè)。掌握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán)，此后知輕重；度，此后知其長(zhǎng)短；物亦然，心甚然。這使我觸動(dòng)很大。幼兒園，一個(gè)女性占優(yōu)勢(shì)的世界，在漂亮溫馨的同時(shí)也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的本性所至。有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會(huì)大動(dòng)怒火，鬧到園長(zhǎng)這里，而我在辦理起這種事情也會(huì)很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格地責(zé)備，不論是出于什么原由，一陣嚴(yán)格的責(zé)備事后老師們不再做聲，但此后和我卻再也沒(méi)有親密的語(yǔ)言園長(zhǎng)告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動(dòng)腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她大聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑”這，是一種策略，假如我們能和老師吵起來(lái)，能和老師一同生氣，那只好說(shuō)明一種現(xiàn)象：不可以熟！我希望自己能快快成熟起來(lái)！同時(shí)我還想到了家長(zhǎng)問(wèn)題，在幼兒園，每一種活動(dòng)的張開(kāi)都會(huì)有部分家長(zhǎng)的不理解，甚至有的惡言相向，老師們常常會(huì)感覺(jué)做幼兒教師很累、很難。對(duì)待這樣的問(wèn)題我走過(guò)好多彎路，但此后不會(huì)了，遇事冷辦理，先禮后兵，曉之以理，動(dòng)之以情，此后抓住要點(diǎn)，要點(diǎn)時(shí)刻賞賜一棒，保護(hù)好自己，保護(hù)好老師。堅(jiān)持原則，注意靈巧。感情是一朵云，理智是一棵樹(shù)。不屈不撓地依據(jù)上司的方針政策做事是一個(gè)園長(zhǎng)見(jiàn)義勇為的責(zé)任，特別單位里的規(guī)章制度民主通事后，辦理問(wèn)題就要按章做事。但是講原則不可以空泛，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，特別在上下交流內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上司把重?fù)?dān)教給自己，那自己就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，汲取多方建議，靈巧機(jī)智的去面對(duì)每一個(gè)問(wèn)題。ji勵(lì)進(jìn)步，寬慰落伍。每個(gè)單位都是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)集體中要容納各樣種類的人。而我比較歡樂(lè)的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過(guò)硬、質(zhì)量崇高。對(duì)這部分教師除了精神上多激勵(lì)外，還應(yīng)當(dāng)在物質(zhì)上賞賜刺ji。假如一味地讓老師講奉獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)，覺(jué)醒再高的教師也會(huì)有思想疲倦，所以激勵(lì)先進(jìn)要有“ji勵(lì)系統(tǒng)”，物質(zhì)與精神激勵(lì)相聯(lián)合，能者多勞，多勞多得。“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。對(duì)待思想比較落伍的教師，不可以硬碰硬，不可以隨意責(zé)備，最好仍是冷辦理，個(gè)別交流和講話；對(duì)落伍的轉(zhuǎn)變要學(xué)會(huì)等候，要耐心等候這個(gè)過(guò)程。此次的培訓(xùn)還安排我們到各個(gè)幼兒園實(shí)地觀光、觀摩，每到一處大家都認(rèn)真記錄，認(rèn)真傾聽(tīng)，用手中的照相機(jī)攝像機(jī)留下了難得的第一手資料。實(shí)地觀光、觀摩感覺(jué)多而深刻。第一：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必然思慮的問(wèn)題，反省我們?cè)趯?shí)質(zhì)操作中存在的不足與短缺。在活動(dòng)中，教育思想直接促使或限制著我們講課方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和見(jiàn)效。假如能面向全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培育幼兒的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了?；顒?dòng)中應(yīng)尊敬每一幼兒個(gè)性，重視為幼兒創(chuàng)辦自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在過(guò)去設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，常常考慮到的但是“我作為教師該怎樣教”，而忽略了“幼兒該怎樣學(xué)”的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)作為教師，要充發(fā)散揮引導(dǎo)作用成為一名“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)的目的主假如為了幼兒經(jīng)過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)、研究。在活動(dòng)中要擅長(zhǎng)創(chuàng)辦感情氣氛。有人說(shuō)過(guò)：張開(kāi)好一次活動(dòng)，不只是知識(shí)信息的流傳過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)但是平平庸淡，沒(méi)有ji情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。所以我感覺(jué)在活動(dòng)中ji發(fā)幼兒的感情，教師自我的感情表現(xiàn)是特別重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。要重視少兒的心剪發(fā)展規(guī)律，關(guān)注少兒的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、豐饒個(gè)性的過(guò)程。由于教育是科學(xué)的，要求真切。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題，所以經(jīng)過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。關(guān)于幼兒所提的問(wèn)題要詳細(xì)狀況詳細(xì)