揚州某實驗小學德育經(jīng)驗交流材料（共3篇）

XX實驗小學德育經(jīng)驗交流材料（一）有人說：“孩子的心田是塊神奇的土地，你播下希望的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲?！毕旅娼Y(jié)合我這學期的工作談幾點做法：一、加強副班主任綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高班級管理能力副班主任是學校德育管理的核心力量，副班主任的工作作風、管理水平也會直接影響到班級學生各個方面的素質(zhì)，為此，我加強了班級管理與監(jiān)督，做了大量的工作。二、加強常規(guī)管理，滲透德育教育，培養(yǎng)文明習慣，提高文明素養(yǎng)為了從小培養(yǎng)學生的文明習慣，提高學生的文明素養(yǎng)，我和正班主任狠抓常規(guī)管理，堅持不懈認真落實取得了明顯的效果。1、自覺排隊、遵守秩序。學校要求各班級放學時由相關(guān)老師護送學生列隊離校，直至老師將學生送出校門外，師生道別老師目送學生遠離自己的視線，才能返回校園。長期的堅持使學生養(yǎng)成了守紀律、排好隊、你不爭我不搶的好習慣。學生在上下樓梯時都能自覺排隊，保持良好的秩序。2、語言文明，行為規(guī)范。做為鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子，學生在家里受到的行為習慣教育少之又少。這就要求，學校和老師在這方面做大量的工作。我和正班主任在常規(guī)管理中加強教育，在學生中開展學習禮貌用語，使用禮貌用語，從最簡單的“你好”、“謝謝”、“沒關(guān)系”“不客氣”等等做起，規(guī)范學生的語言和行為習慣。現(xiàn)在，學生中間打架罵人的現(xiàn)象少了，使用文明用語的人多了，班級文明和諧的氛圍越來越濃了。3、講究個人衛(wèi)生，衣著干凈。另外，正副班主任老師每天檢查學生的個人衛(wèi)生情況，督促學生培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。不懈的堅持使學生很快養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習慣。現(xiàn)在的我班學生個人衛(wèi)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成。三、關(guān)心學生生活、與學生一起成長正副班主任是學生人生旅途中的領(lǐng)路人，正副班主任的人格魅力、思想境界、一言一行都直接影響著學生的健康成長。正副班主任是班級的管理者，更是愛的傳播者，他需要有足夠的愛心、耐心和責任心。我們正副班主任兩人每天都必須注意，從每一個細節(jié)去關(guān)心學生，去愛學生，從而建立了和諧的師生關(guān)系。德育是個復雜艱巨的系統(tǒng)工程，我們以求真務(wù)實的工作態(tài)度，以強烈的憂患意識和高度的責任感，遵循德育的規(guī)律，求真求新、善思善導，引導學生自主教育，促進學生身心的和諧發(fā)展，為孩子擁有一個美好的人生奠基。XX實驗小學德育經(jīng)驗交流材料（二）小學作為學生第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對他們一生所起的重要作用舉足輕重，小學教師在承擔教學任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一名詞解釋為：走出校門學生身上所剩下的東西。作為人師的我把它理解為：就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉(zhuǎn)化的能力。下面談?wù)勎覍Φ掠ぷ鞯膸c體會。一、教師——要從我做起。法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。鑄師魂，煉師德，我時常對自己的靈魂不斷雕琢。二、有教無類?？鬃釉唬河薪虩o類，意思即是說無論什么樣的學生，他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的。而學生個性，智能上的差異又必然導致他們在學習上產(chǎn)生差異，有教無類的前提，即按“類”引導，因材施教，特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上，而不只限于優(yōu)等生。特別對于現(xiàn)在五年級的學生，學習成績不好，在學習中他們可能是弱者，但我絕不認為他們在心理上也成為弱者。三、換位思考。有時我看到一些教師在學生犯了錯時，經(jīng)常采取一些責問、訓斥、罰站等做法。其實，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微感情上的感化。四、優(yōu)點教育。世界上沒有人沒有缺點。優(yōu)點是激勵人最大的要素，如果一個人被剝奪了所有優(yōu)點，即使他有雄心偉略，也是奢談。有一份問卷調(diào)查顯示學生對自身的優(yōu)點回答是“無”，而對自身的缺點卻挖掘很深，什么“馬虎，成績不好，不團結(jié)”等等，試想一個人覺得自己沒什么優(yōu)點，一無是處，當他們踏入社會時，自尊，自愛，這些又從何處尋覓呢？有一本書《學習的革命》中講到，在美國學生每收到6個負面刺激就能收到一個正面獎勵，而在我們這樣的國家，學生要接受10個甚至20個消極評價后，才能收到一個正面評價?？梢娢覀兛赡苁钦娴臎]有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點。五、評語激勵。作為一名教師，每一本作業(yè)評語我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢的學生，比如針對學習成績忽上忽下的學生，我寫到：你活潑，字跡秀麗雋永，還有很多優(yōu)點，尊敬他人，關(guān)心集體，參與各種活動，但你有一個小毛病，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。沒有愛，就沒有教育，教師的評語體現(xiàn)了教師對學生的愛，動之以情貫穿于評語之中，學生看了會有一種鞭策和啟迪?？傊龅掠ぷ饕獎又郧?，曉之以理，用愛的雨露澆灌學生的心田。愛，如寒冷冬夜吹來的春風，讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風吧！XX實驗小學德育經(jīng)驗交流材料（三）“學業(yè)不佳是次品，身體不佳是廢品，品德不佳是危險品”“十年樹木，百年樹人，育木育根，育人育心”“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運”在學校德育工作和實踐中，我們深深地體會到這些富有哲理的德育管理小論文名言的德育管理小論文內(nèi)涵。德育工作學雖然繁雜細致，但決不是小事、瑣事，它在學校教育中處于核心地位，近年來，我在德育工作上進行了一些探索，豐富德育內(nèi)涵，營造德育氛圍，取得良好的效果。下面談?wù)勁囵B(yǎng)良好的師生關(guān)系，從而發(fā)揮學生德育作用的幾點做法。一、教育要講究藝術(shù)由于受傳統(tǒng)的教育方式影響，個別老師認為學生應(yīng)絕對服從老師的安排，稍有不聽話就用責怪，甚至體罰等方法教育學生。這種教育方法是與現(xiàn)代的教育思想相違背的?，F(xiàn)代小學生的主體意識很強，老師的教育方法也應(yīng)跟著時代變化。對犯錯的同學，要根據(jù)不同的個性，采取不同的方法方式進行教育，特別是要講究教育的藝術(shù)