五年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)文檔

五年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)文檔五年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)文檔

五年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

時(shí)間匆忙，緊急而繁忙的一年又過(guò)去了。回首教育教學(xué)工作，吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，

以便指導(dǎo)以后的工作。

在這學(xué)期里我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的班主任工作。班主任是班級(jí)的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂(lè)趣。以下是我對(duì)本學(xué)年班務(wù)工作的總結(jié)：一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同進(jìn)步。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教育盲點(diǎn)的根底。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。在尋常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商議，和他們講道理。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的根底，也是我勝利教育的最大緣由。

在這一年里，我班的學(xué)生在行為標(biāo)準(zhǔn)方面有著明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了，知道講文明白。敬重教師，主動(dòng)向教師問(wèn)好。同學(xué)之間友好相處，相互關(guān)懷，相互幫忙。我班的學(xué)生也能保持教室與校園的衛(wèi)生，衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象少有發(fā)生。這對(duì)于我們這個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最大的進(jìn)步。只有教師專心、用愛(ài)搭起與學(xué)生之間的橋梁，用微笑去觀賞美每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，為孩子指明前進(jìn)的方向。孩子們有了目標(biāo)，才有了拼搏的勁頭。

二、抓班風(fēng)，促成長(zhǎng)，形成集體分散力。

班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。對(duì)于班干部，我采納“信任和放手”政策。要求每個(gè)班干部必需先管好自己，做好典范。在班級(jí)治理過(guò)程中我發(fā)覺(jué)典范的力氣是很大的。從本學(xué)年的成果來(lái)看，效果比擬好。

本學(xué)期中，我依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況，大力推行生本教學(xué)模式，擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開(kāi)盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己，爭(zhēng)取人人進(jìn)步。三、安全工作常抓不懈。五年級(jí)是一個(gè)由中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段。在五年級(jí)的學(xué)生身上，既有中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，又有高年級(jí)學(xué)生身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任常常囑咐學(xué)生安全的重要性，既囑咐學(xué)生不要去欺侮小同學(xué)，又告知孩子們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。相對(duì)這班學(xué)生的根底來(lái)說(shuō)，雖然孩子們?nèi)耘f常犯小錯(cuò)，但進(jìn)步還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級(jí)學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有消失較大的安全事故。這是我們共同努力的結(jié)果，我很是欣慰。

作為班主任，治理班級(jí)事無(wú)巨細(xì)。我關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，但我更關(guān)懷他們的身心安康與進(jìn)展。在教育教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用多年積存的班級(jí)治理閱歷治理我這一班“珍寶”，并運(yùn)用所學(xué)新方法應(yīng)對(duì)他們隨時(shí)給我的難題。經(jīng)過(guò)一年的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成績(jī)，但也存在肯定的問(wèn)題，比方遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比擬急躁，和一局部學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級(jí)治理水平。一年過(guò)去了，我少了許多“頭疼”，多了不少“驚喜”。

在今后的教育生涯中，我將連續(xù)用我的熱忱去耕耘屬于我們的那片園地，用愛(ài)心去澆灌每一棵幼苗，讓他們?cè)趷?ài)的雨露中安康、健壯的成長(zhǎng)！

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小學(xué)五年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作。是一件榮耀而有意義的工作，是一項(xiàng)瑣碎而又繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力?，F(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)治理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)展總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把姓名貼到榮耀欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說(shuō)：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是教師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)治理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮臏?zhǔn)備等。這樣，既為班干部進(jìn)展了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性，還培育了他們根本的治理力量。三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)立歡樂(lè)中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更詳細(xì)、更全面，我鼓舞學(xué)生人人參加，相互合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)立一個(gè)真正的歡樂(lè)中隊(duì)。在學(xué)校進(jìn)行的慶“六、一”趣味嬉戲活動(dòng)競(jìng)賽中，

我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)章。運(yùn)動(dòng)章的獲得者再進(jìn)展角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參與競(jìng)賽。此外，我們有組織開(kāi)展了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自己，展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素養(yǎng)。

在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學(xué)生感到教師對(duì)他們的關(guān)懷與愛(ài)，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給教師和同學(xué)們看。通過(guò)努力，局部差生在思想和學(xué)習(xí)上都有較大