2023年初三數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?初三數(shù)學(xué)教?師期末工作?總結(jié)初三?總復(fù)習(xí)是重?要的教學(xué)階?段，是學(xué)生?再學(xué)習(xí)的過?程，也是全?面提高學(xué)生?文化素質(zhì)，?發(fā)展學(xué)生思?維能力，培?養(yǎng)學(xué)生分析?問題解決問?題能力的收?獲季節(jié)，是?學(xué)生繼續(xù)學(xué)?習(xí)和參加工?作的準(zhǔn)備階?段，作為初?登崗位教師?直接帶了畢?業(yè)班，經(jīng)歷?不斷地學(xué)習(xí)?與自我總結(jié)?，幾多耕耘?，幾多收獲?。現(xiàn)將一學(xué)?期的經(jīng)驗(yàn)與?不足總結(jié)?一、總復(fù)習(xí)?工作要面向?全體學(xué)生具?體做法是?㈠教師的板?書與學(xué)生的?板演教師的?板書應(yīng)體現(xiàn)?知識(shí)的發(fā)生?過程，知識(shí)?之間的縱橫?聯(lián)系，對(duì)問?題的解答要?讓學(xué)生看解?題思路及學(xué)?生參與情況?，教師的板?書布局要合?理，層次要?分明，電教?手段運(yùn)用要?和諧。強(qiáng)化?學(xué)生板演作?用，讓不同?層次學(xué)生都?有機(jī)會(huì)表現(xiàn)?，因?yàn)閷W(xué)生?板演可為教?師提供反饋?信息，如暴?露知識(shí)上的?缺欠，可彌?補(bǔ)講課中的?不足，同時(shí)?，學(xué)生板演?中出現(xiàn)的優(yōu)?秀解題方法?，為教師提?供向?qū)W生學(xué)?習(xí)的良好機(jī)?會(huì)另外也可?以培養(yǎng)學(xué)生?膽識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立思?考能力，促?進(jìn)記憶。?㈡注重學(xué)生?解題中的錯(cuò)?誤分析在總?復(fù)習(xí)中，學(xué)?生在解題中?出現(xiàn)錯(cuò)誤是?不可避免，?教師針對(duì)錯(cuò)?誤進(jìn)行系統(tǒng)?分析是重要?的，首先教?師可以通過?錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中的不?初三數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?足，從而采?取措施進(jìn)行?補(bǔ)救錯(cuò)誤從?一個(gè)特定角?度揭示了學(xué)?生掌握知識(shí)?的過程，是?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中對(duì)所學(xué)知?識(shí)不斷嘗試?的結(jié)果，教?師認(rèn)真總結(jié)?，可以成為?學(xué)生知識(shí)寶?庫中的重要?組成部分，?使學(xué)生領(lǐng)略?解決問題中?的探索、調(diào)?試過程，這?對(duì)學(xué)生能力?的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)?生有益影響?。首先，?教師應(yīng)預(yù)防?錯(cuò)誤的發(fā)生?，要了解不?同層次學(xué)生?對(duì)知識(shí)的掌?握情況，調(diào)?查中發(fā)現(xiàn)?⑴字面理解?水平⑵聯(lián)?系的理解水?平⑶創(chuàng)造?性水平其次?，在復(fù)習(xí)過?程中，提問?是重要復(fù)習(xí)?手段，對(duì)于?學(xué)生錯(cuò)誤的?回答，要分?析其原因進(jìn)?行有針對(duì)性?的講解，這?樣可以利用?反面知識(shí)鞏?固正面知識(shí)?。最后，課?后的講評(píng)要?抓住典型加?以評(píng)述。事?實(shí)證明，練?是實(shí)踐，評(píng)?是升華，只?講不評(píng)，練?習(xí)往往走過?場。㈢關(guān)?心學(xué)習(xí)上有?困難的學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生特?別予以關(guān)心?，反復(fù)采取?措施，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?指導(dǎo)他們改?進(jìn)學(xué)習(xí)方法?，幫助他們?解決學(xué)習(xí)中?的困難，使?他們經(jīng)過努?力，能夠達(dá)?到大綱中規(guī)?定的基本要?求，成為一?名合格的初?中畢業(yè)生。?首先，教?師找他們促?膝談心，把?教師的愛傾?注給學(xué)生，?教師熱心、?體貼、耐心?的幫助，學(xué)?生會(huì)從心理?體會(huì)到師生?之間真摯情?感，從而激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)信心。其?次，在課堂?教學(xué)中，特?別在題目的?選擇上要有?梯度，符合?他們的認(rèn)知?水平，逐步?使他們學(xué)習(xí)?質(zhì)量有所提?高。最后，?在班內(nèi)開展?學(xué)習(xí)中的互?相幫助活動(dòng)?，創(chuàng)設(shè)一個(gè)?良好的復(fù)習(xí)?情境，同時(shí)?，有計(jì)劃、?有針對(duì)性地?做好課外輔?導(dǎo)工作。?二、要把發(fā)?展學(xué)生思維?能力是培養(yǎng)?能力的信心?這思想貫穿?整個(gè)復(fù)習(xí)的?始終。1?、變更命題?的表現(xiàn)形式?，培養(yǎng)學(xué)生?思維的深刻?性。2、?尋求不同的?解題途徑與?思維方式，?培養(yǎng)學(xué)生的?思維廣闊性?。3、變?化幾何圖形?的位置、形?狀和大小，?培養(yǎng)學(xué)生思?維的靈活性?，敏捷性。?4、強(qiáng)化?題目的條件?和結(jié)論，培?養(yǎng)學(xué)生的思?維批評(píng)性。?5、變封?閉題目為開?放型題目，?培養(yǎng)學(xué)生的?思維創(chuàng)造性?。三、做?好數(shù)學(xué)技能?的再學(xué)習(xí)，?全面培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)根據(jù)?數(shù)學(xué)大綱的?規(guī)定，一般?認(rèn)為數(shù)學(xué)技?能指以下_?__種⑴?運(yùn)算技能?⑵作圖和畫?圖技能⑶?推理技能為?此，在數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)中，特?別在學(xué)生練?習(xí)中要做到?下面幾個(gè)方?面：第一