2023年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?四年級(jí)上冊(cè)?數(shù)學(xué)工作總?結(jié)__年?上半學(xué)期我?擔(dān)任四年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。一直認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教學(xué)?方法。立足?現(xiàn)在，放眼?未來(lái)，為使?今后的教學(xué)?工作取得更?大的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作作?出總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，繼?往開(kāi)來(lái)，以?促進(jìn)教育工?作更上一層?樓。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，可以說(shuō)?緊張忙碌而?收獲多多。?一、備好?課認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類(lèi)型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程序?及時(shí)間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真?zhèn)浜秒娮?教案。每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)。二?、增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量?一堂準(zhǔn)備充?分的課，會(huì)?令學(xué)生和老?師都獲益不?淺。例如我?在講授《認(rèn)?識(shí)人民幣》?的時(shí)候，這?課教學(xué)難度?比較大。一?年級(jí)兒童年?齡小，對(duì)于?用錢(qián)買(mǎi)到東?西這等價(jià)交?換的方法不?是很明白。?為了上好這?堂課，我認(rèn)?真研究了課?文，找出了?重點(diǎn)，難點(diǎn)?，準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講。?為了突出人?民幣的商品?功能和在社?會(huì)生活中的?重要作用，?我在這方面?做了精心的?安排。為了?令教學(xué)生動(dòng)?，不沉悶，?我還為此準(zhǔn)?備了大量的?教具，授課?時(shí)就胸有成?竹了。如出?示了主題圖?3幅逼真的?購(gòu)物、乘車(chē)?、存錢(qián)的畫(huà)?面，即只要?進(jìn)行商品交?換，就要用?到人民幣。?同時(shí)，聯(lián)?系學(xué)生的日?常生活，教?育學(xué)生將平?時(shí)的零花錢(qián)?積攢起來(lái)，?積少成多后?，將這些錢(qián)?用來(lái)辦更多?更有意義的?事情，如買(mǎi)?好書(shū)捐贈(zèng)給?貧困的同伴?等等。另外?，新教材還?多處精心創(chuàng)?設(shè)購(gòu)物情境?，讓學(xué)生在?購(gòu)物活動(dòng)中?認(rèn)識(shí)人民幣?。通過(guò)活動(dòng)?，使學(xué)生在?買(mǎi)賣(mài)商品中?掌握人民幣?的有關(guān)知識(shí)?，提高社會(huì)?交往和社會(huì)?實(shí)踐能力。?可見(jiàn)，認(rèn)真?備課對(duì)教學(xué)?十分重要。?增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?使講解清晰?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?條理化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線(xiàn)索?清晰，層次?分明，言簡(jiǎn)?意賅，深入?淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普遍?反映喜歡上?數(shù)學(xué)課，就?連以前極討?厭數(shù)學(xué)的學(xué)?生都樂(lè)于上?課了。要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好課后輔導(dǎo)?工作，小學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏自?控能力，常?在學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完成?作業(yè)，有的?學(xué)生抄襲作?業(yè)。針對(duì)?這種問(wèn)題，?抓好學(xué)生的?思想教育，?并使這一工?作貫徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去，?還要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫助?工作，尤其?在后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，對(duì)?后進(jìn)生努力?做到從友善?開(kāi)始，比如?，握握他的?手，摸摸他?的頭，或幫?助整理衣服?。從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重，?所以，和差?生交談時(shí)，?對(duì)他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重，還?有在批評(píng)學(xué)?生之前，先?談?wù)勛约汗?作的不足。?三、做好?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)工作在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿(mǎn)足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進(jìn)生的成?績(jī)，首先要?解決他們心?結(jié)，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對(duì)學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。要?通過(guò)各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進(jìn)心，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)并不是?一項(xiàng)任務(wù)，?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿(mǎn)?樂(lè)趣的。從?而自覺(jué)的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來(lái)的?簡(jiǎn)單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺(jué)的?求知上來(lái)。?使學(xué)習(xí)成為?他們自我意?識(shí)力度一部?分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。并認(rèn)?真細(xì)致地做?好查漏補(bǔ)缺?工作。后進(jìn)?生通常存在?很多知識(shí)斷?層，這些都?是后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化過(guò)程中的?難點(diǎn)，在做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作時(shí)?，要特別注?意給他們補(bǔ)?習(xí)功課，把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識(shí)斷?層補(bǔ)充完整?，這樣，他?們就會(huì)學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會(huì)隨之增加?。四、博?采眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水平?欲給學(xué)生?一滴水，老?師先要有一?桶水，尤其?是在當(dāng)今知?識(shí)更新非常?迅速的年代?，為更好地?適應(yīng)教學(xué)工?作。我明白?:今天的學(xué)?習(xí)就是為了?明天的工作?，教師自身?素質(zhì)的提高?就是為了更?好地干好教?育工作。教?到老，學(xué)到?老，才會(huì)永?遠(yuǎn)站在教育?領(lǐng)域的前端?。在教學(xué)?中，虛心請(qǐng)?教其他老師?，在教學(xué)上?，有疑必問(wèn)?。在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都積極征求?其他老師的?意見(jiàn)，學(xué)習(xí)?他們的方法?，同時(shí)，多?聽(tīng)老師的課?，做到邊聽(tīng)?邊講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，并?常常邀請(qǐng)其?他老師來(lái)聽(tīng)?課，征求他?們的意見(jiàn)，?改進(jìn)工作。?五、一份?耕耘，一份?收獲經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?努力，期末?考就是一種?考驗(yàn)。無(wú)論?成績(jī)高低，?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?我明白到這?并不是最重?要的，重要?的是在本學(xué)?期后如何自?我提高，如?何共同提高?學(xué)生的數(shù)學(xué)?水平。因此?，無(wú)論怎樣?辛苦，我都?會(huì)繼續(xù)努力?，多問(wèn)，多?想，多向同?事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取進(jìn)步。?教學(xué)工作苦?樂(lè)相伴。我?將本著“勤?學(xué)、善思、?實(shí)干”的準(zhǔn)?則，一如既?往，再接再?厲，把工作?搞得更好。?以上就是我?在本學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)。由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺，許?多地方存在?不足，希望?在未來(lái)的日?子里，能與?各位老師共?同參研教學(xué)?工作，力爭(zhēng)?取得更好成?績(jī)。今后?社會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要求?更高，在今?后的教育教?學(xué)工作中，?我將更嚴(yán)格?要求自己，?努力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前進(jìn)，?為美好的明?天奉獻(xiàn)自己?的力量。?四年級(jí)上冊(cè)?數(shù)學(xué)工作總?結(jié)篇二本?學(xué)期，我擔(dān)?任二年級(jí)兩?個(gè)班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?由于二年級(jí)?是知識(shí)積累?和能力培養(yǎng)?的關(guān)鍵階段?，也是學(xué)生?養(yǎng)成良好習(xí)?慣的關(guān)鍵所?在，因此，?我針對(duì)本班?學(xué)生好動(dòng)、?計(jì)算能力和?理解能力、?行為習(xí)慣差?等實(shí)際情況?和好勝心強(qiáng)?的特點(diǎn)，對(duì)?癥下藥，采?取多鼓勵(lì)，?常激勵(lì)的教?學(xué)手段，以?此促進(jìn)學(xué)生?自覺(jué)的學(xué)習(xí)?，主動(dòng)改正?自己各方面?的不足，幫?助學(xué)生逐漸?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?現(xiàn)將本學(xué)期?的教學(xué)工作?總結(jié)如下:?1、創(chuàng)設(shè)?和諧活躍的?課堂氣氛，?做好學(xué)生的?思想工作。?在課堂上?我特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，覺(jué)得愉?快，注意精?神，培養(yǎng)學(xué)?生多動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦的能?力。加強(qiáng)課?堂教學(xué)的師?生之間學(xué)生?之間交往互?動(dòng)，共同發(fā)?展，增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?。例如:班?上的王楊、?熊紅杰、陳?余等學(xué)生，?上課時(shí)積極?發(fā)言，動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦，?學(xué)得輕松愉?快，(他們?的成績(jī)也很?好)。又?如康軍、張?婷、張坤等?學(xué)生，上課?時(shí)精神不集?中，學(xué)習(xí)成?績(jī)偏后，針?對(duì)這樣參差?不齊的學(xué)生?，我把課堂?教學(xué)作為有?利于學(xué)生主?動(dòng)探索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境?，把學(xué)生在?獲得知識(shí)和?技能的同時(shí)?，在情感、?態(tài)度價(jià)值觀(guān)?等方面都能?夠充分發(fā)揮?他們的積極?作用，讓他?們都有作為?，把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是師?生之間學(xué)生?之間交往互?動(dòng)，共同發(fā)?展的過(guò)程。?提倡自主性?“學(xué)生是教?學(xué)活動(dòng)的主?體，教師成?為教學(xué)活動(dòng)?的___者?、指導(dǎo)者、?與參與者。?”2、認(rèn)?真?zhèn)湔n，精?講精練向課?堂___分?鐘要質(zhì)量，?努力完成教?學(xué)要求認(rèn)?真做好課前?的準(zhǔn)備，每?一節(jié)課都是?經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)?思和計(jì)劃的?。教師的一?言一行直接?影響孩子，?因此在上課?前，我認(rèn)真?鉆研教材，?全面掌握本?冊(cè)的教學(xué)目?標(biāo)、了解教?材的基本思?想、基本概?念，了解教?材的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知識(shí)?的邏輯。了?解學(xué)生原有?的知識(shí)技能?的質(zhì)量，他?們的興趣、?需要、方法?、習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)可?能會(huì)有哪些?困難，采取?相應(yīng)的預(yù)防?措施。3?、抓好后進(jìn)?生的輔導(dǎo)工?作從基礎(chǔ)?抓起，平時(shí)?就要盯牢。?取得進(jìn)步就?要表?yè)P(yáng)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿(mǎn)足不同層?次的學(xué)生的?需求，同時(shí)?加大了對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?的力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)生知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)生思想的?輔導(dǎo)。這樣?，后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來(lái)的簡(jiǎn)單?粗暴、強(qiáng)制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺(jué)的求知?上來(lái)。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期，?絕大部分的?同學(xué)都養(yǎng)成?了勤學(xué)苦練?、認(rèn)真聽(tīng)講?的習(xí)慣，形?成了良好的?學(xué)風(fēng)。一?份耕耘，會(huì)?有一份收獲?的!在本學(xué)?期的教學(xué)工?作中，既有?成功的喜悅?，也有失敗?的困惑，在?今后的教學(xué)?工作中，吸?取別人的長(zhǎng)?處，彌補(bǔ)自?己的不足，?力爭(zhēng)取得更?好的成績(jī)。?四年級(jí)上?冊(cè)數(shù)學(xué)工作?總結(jié)篇三?本學(xué)期我擔(dān)?任四年級(jí)一?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。在?工作中，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)及?相關(guān)的理論?知識(shí)，在已?有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和教學(xué)方法?的基礎(chǔ)上，?深入研究和?學(xué)習(xí)各種新?的教學(xué)方法?。在工作中?不斷探索，?不斷反思，?不斷總結(jié)，?不斷改進(jìn)自?己的教學(xué)方?法，認(rèn)識(shí)自?己的不足，?找出自己與?優(yōu)秀教師的?差距，虛心?向經(jīng)驗(yàn)豐富?和具有先進(jìn)?教學(xué)方法教?師學(xué)習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，力?求使自己在?較短的時(shí)間?里縮短與他?人的距離，?不斷進(jìn)步。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?我獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)?滴的教學(xué)進(jìn)?步，以下是?我對(duì)本學(xué)期?的教學(xué)工作?作如下的回?顧與總結(jié):?一、思想?政治表現(xiàn)?我熱愛(ài)祖國(guó)?，熱愛(ài)中國(guó)?___，忠?誠(chéng)黨的教育?事業(yè)，立志?當(dāng)一名合格?的人民教師?，為教育事?業(yè)奉獻(xiàn)自己?認(rèn)真閱讀的?點(diǎn)滴力量，?爭(zhēng)取為國(guó)家?培養(yǎng)一批優(yōu)?秀的接班人?更好地建設(shè)?我們的祖國(guó)?。作為國(guó)家?的（范本）?一員，我認(rèn)?真閱讀報(bào)刊?，雜志，及?時(shí)收聽(tīng)廣播?，了解國(guó)內(nèi)?外大事，以?清醒的頭腦?看待問(wèn)題，?分清是與非?，黑與白，?對(duì)與錯(cuò)，時(shí)?刻以一名合?格的人民教?師標(biāo)準(zhǔn)提醒?自己，不斷?地嚴(yán)格要求?自己，決不?做出有損國(guó)?家與人民利?益的事情。?作為凌河?小學(xué)的一名?教師，我熱?愛(ài)學(xué)校，熱?愛(ài)學(xué)生，時(shí)?刻以小主人?的身份關(guān)心?學(xué)校的發(fā)展?，協(xié)助學(xué)校?，為凌河小?學(xué)美好的明?天出謀獻(xiàn)策?，盡自己的?能力做好學(xué)?校交給我的?各項(xiàng)工作。?此外，我自?覺(jué)遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，團(tuán)結(jié)?___，熱?心幫助同事?，不早退不?遲到，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的教?育理論，以?新的教學(xué)方?法指導(dǎo)教學(xué)?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)方法。?我嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高。二?、教育教學(xué)?工作:1?、我認(rèn)真?zhèn)?課，積極，?細(xì)心地鉆研?教材，針對(duì)?不同學(xué)生的?個(gè)性差異，?尋求最佳的?教學(xué)方法因?材施教。?教學(xué)就是教?與學(xué)，兩者?是相互聯(lián)系?，不可分割?的，有教者?就必然有學(xué)?者。學(xué)生是?被教的主體?。因此，了?解和分析學(xué)?生情況，有?針對(duì)地教對(duì)?教學(xué)成功與?否至關(guān)重要?。學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人，?新課程倡導(dǎo)?教師要轉(zhuǎn)換?教學(xué)角色，?由老師的教?變?yōu)閷W(xué)生主?動(dòng)地學(xué)。此?外，每個(gè)學(xué)?生都有自己?的個(gè)性特點(diǎn)?，每個(gè)學(xué)生?的接受能力?都存在一定?的差異。因?此，在教學(xué)?中，我認(rèn)認(rèn)?真真地備課?，深入地鉆?研教材，針?對(duì)不同學(xué)生?的個(gè)性差異?，即備教材?又備學(xué)生，?尋找不同的?教學(xué)方法對(duì)?他們因材施?教。此外，?在課堂教學(xué)?中，我充分?運(yùn)用靈活有?效的教學(xué)方?法活躍課堂?氣氛，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?他們良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?調(diào)動(dòng)他們學(xué)?習(xí)的積極性?，充分突出?學(xué)生的主體?性，使學(xué)生?們逐漸對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)?興趣，向_?__分鐘要?質(zhì)。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，學(xué)生們?的數(shù)學(xué)能力?，素養(yǎng)及數(shù)?學(xué)水平都有?不同程度的?提高，數(shù)學(xué)?成績(jī)也有很?大的進(jìn)步。?2、做好?中下生的課?外輔導(dǎo)和優(yōu)?生的培養(yǎng)等?各項(xiàng)工作，?效果顯著。?數(shù)學(xué)是一?門(mén)工具學(xué)科?，對(duì)學(xué)生而?言，既熟悉?又困難，在?這樣一種大?環(huán)境之下，?要教好數(shù)學(xué)?，就要讓學(xué)?生喜愛(ài)數(shù)學(xué)?，讓他們對(duì)?數(shù)學(xué)產(chǎn)生興?趣。否則學(xué)?生對(duì)這門(mén)學(xué)?科產(chǎn)生畏難?情緒，不愿?學(xué)，也無(wú)法?學(xué)下去。為?此，我根據(jù)?優(yōu)生與中下?生接受能力?和學(xué)習(xí)要求?的不同采取?了一些不同?方法，就是?運(yùn)用多種不?同的方法和?事例，讓他?們更了解數(shù)?學(xué)，更喜歡?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。?鼓勵(lì)他們多?開(kāi)展有益身?心的讀書(shū)活?動(dòng)，利用課?余時(shí)間多讀?課外書(shū)籍，?豐富自己的?課外知識(shí)，?擴(kuò)大他們的?視野，因?yàn)?只有數(shù)學(xué)水?平提高，對(duì)?成績(jī)優(yōu)秀的?同學(xué)很有好?處。因?yàn)?數(shù)學(xué)的特殊?情況，學(xué)生?在不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出現(xiàn)?好差分化現(xiàn)?象，差生面?擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)?重影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，絕?對(duì)不能忽視?。為此，我?制定了具體?的計(jì)劃和目?標(biāo)。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把這?批同學(xué)分為?三個(gè)組。?第一組是有?能力提高，?但平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，我?采取___?輔導(dǎo)，給他?們分配固定?任務(wù)，不讓?他們有偷懶?的機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮應(yīng)?有水平;第?二組是肯學(xué)?，但由于能?力不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這部?分同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，慢?慢提高他們?的成績(jī)，不?能操之過(guò)急?，且要多鼓?勵(lì)。只要他?們肯努力，?成績(jī)有望提?高;第三組?是紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)又?不好的同學(xué)?。對(duì)這部分?人要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?yàn)?這部分同學(xué)?需要一個(gè)安?靜而又不受?干擾的環(huán)境?，才會(huì)立下?心來(lái)學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重新?建立起來(lái)，?以后授課的?效果就會(huì)更?好。3、?通過(guò)多種方?法，培養(yǎng)學(xué)?生愛(ài)閱讀課?外書(shū)籍的良?好習(xí)慣，提?高學(xué)生的寫(xiě)?作能力。?作為即將畢?業(yè)的小學(xué)生?，他們的閱?讀興趣一向?不濃，認(rèn)為?讀書(shū)很悶，?還不如打電?腦好玩，常?常沉迷于網(wǎng)?絡(luò)游戲，以?父母不給他?們買(mǎi)書(shū)或家?里沒(méi)有書(shū)為?借口不愿意?讀書(shū)。為此?，我通過(guò)向?家長(zhǎng)了解，?發(fā)現(xiàn)事情并?不是如學(xué)生?們所說(shuō)的那?樣，而是由?于缺乏興趣?引起的，采?取對(duì)癥下藥?的方法:首?先為激發(fā)學(xué)?生的寫(xiě)作興?趣，我從作?文的選題入?手，以寫(xiě)童?話(huà)，想象文?為主，適合?學(xué)生的思維?特點(diǎn)，另外?，積累大量?的語(yǔ)匯是寫(xiě)?好作文的關(guān)?鍵。我充分?利用課前一?分鐘，借助?故事，作文?佳作，讓學(xué)?生邊聽(tīng)邊記?好詞好句。?平日每天?輪流，一位?學(xué)生在黑板?上摘錄好詞?好句，要求?