幼兒園家長手冊

親愛的家長朋友：您好！教導(dǎo)，還有賴于您的協(xié)作?？梢哉f，家庭和幼兒園同步教育才能保證孩子身心和諧地進(jìn)展。在孩子跨入幼兒園的這一刻，為了讓他有一個(gè)良好的開端，我們是格外必要的。所以，期望您能認(rèn)真閱讀。良好的開端是成功的一半，為了孩子的安康成長，為了祖國的將來，讓我們共同努力吧！幼兒園教育治理特色1、教師能樂觀為幼兒進(jìn)展創(chuàng)設(shè)豐富、適宜的成長環(huán)境，以多種兒在舒適、輕松和開心的氣氛中、在原有根底上不斷獲得進(jìn)展。2、幼兒園全體教師均畢業(yè)于全國各大中城市的相關(guān)專業(yè)院校，1575℅80℅，教育閱歷豐富，市級(jí)以上獲獎(jiǎng)教師303、在教育活動(dòng)中教師能以教育者、引導(dǎo)者、支持者、合作者等承受觀看、談話、作品分析等手段與家長一起對(duì)幼兒進(jìn)展進(jìn)展評(píng)價(jià)，并不斷調(diào)整教育策略；敬重幼兒在進(jìn)展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒獲得滿足和成功。4、教師能投入飽滿的熱忱和足夠的時(shí)間、精力來關(guān)注孩子的均衡進(jìn)展，教育內(nèi)容即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展……教師能以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往，急躁傾聽，鼓舞他們大膽探究與表達(dá)。5科學(xué)，并能依據(jù)評(píng)估結(jié)果了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，努力提高教育質(zhì)量和水平。6、幼兒園能本著敬重、公平、合作的原則，開展多種形式的家園活動(dòng)，樂觀爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，為了孩子能安康歡快的成長，建立起有效的家庭和幼兒園合作橋梁。關(guān)于幼兒園——我們期望您知道一、與幼兒園教育工作直接有關(guān)的法律、法規(guī)有哪些？《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《幼兒園治理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》等，幼兒園依據(jù)這些法律、法規(guī)開展工作。二、幼兒園教育的性質(zhì)和特點(diǎn)是什么？心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以玩耍為根本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。三、幼兒園的教育任務(wù)是什么？《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。四、幼兒園的教育內(nèi)容有哪些？〔含體育〕、語言、社會(huì)、科學(xué)〔含數(shù)學(xué)〕、藝術(shù)〔含美術(shù)、音樂〕等五力量、學(xué)問和技能等方面的進(jìn)展。幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定，按〔附：教育2023〕【一】安康(一)目標(biāo)1、身體安康，在集體生活中心情安定、開心；2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理力量；3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；4、寵愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。(二)內(nèi)容與要求1、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫和，心情開心，形成安全感、信任感。2、與家長協(xié)作，依據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培育幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理力量。3、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，留意保持個(gè)人和生活場所的干凈和衛(wèi)生。4、親熱結(jié)合幼兒的生活進(jìn)展安全、養(yǎng)分和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和力量。5、開展豐富多彩的戶外玩耍和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量。6、用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。7、在體育活動(dòng)中，培育幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。【二】語言(一)目標(biāo)1、情愿與人交談，講話禮貌；2、留意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；3、能清楚地說出自己想說的事；4、寵愛聽故事、看圖書；5、能聽懂和會(huì)說一般話。(二)內(nèi)容與要求1、制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。2、養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，進(jìn)展語言理解力量。3、鼓舞幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進(jìn)展語言表達(dá)力量和思維力量。4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。5、培育幼兒對(duì)生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培育前閱讀和前書寫技能。7、供給一般話的語言環(huán)境，幫助幼兒生疏、聽懂并學(xué)說一般話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言?！救可鐣?huì)(一)目標(biāo)1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念；2、情愿與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心；3、理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行為規(guī)章；4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5、愛父母長輩、教師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(二)內(nèi)容與要求1、引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確生疏自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。2、為每個(gè)幼兒供給表現(xiàn)自己特長和獲得成功的時(shí)機(jī)，增加其自尊心和自信念。、供給自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)，支持幼兒自主地選擇、打算活動(dòng)，鼓舞他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄抑制困難的嘗試。4、在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒生疏、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和敬重他人。5、教育幼兒疼惜玩具和其他物品，疼惜公物和公共環(huán)境。6、與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培育其對(duì)勞動(dòng)者的寵愛和對(duì)勞動(dòng)成果的敬重。7、充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和進(jìn)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。8、適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培育理解、敬重、公平的態(tài)度?！舅摹靠茖W(xué)(一)目標(biāo)1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有古怪心和求知欲；2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果；4、能從生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩；5、疼惜動(dòng)植物，關(guān)心四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。(二)內(nèi)容與要求1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。2、為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷。3、供給豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)展探究供給活動(dòng)的條件。4、通過引導(dǎo)幼兒樂觀參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。5、引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興某些簡潔的問題。6、從生活或媒體中幼兒生疏的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培育他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。7、在幼兒生活閱歷的根底上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識(shí)和行為?！疚濉克囆g(shù)(一)目標(biāo)1、能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2、寵愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；3、能用自己寵愛的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。(二)內(nèi)容與要求1、引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中奇特的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。2他們的藝術(shù)潛能。3、供給自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡快。在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和力量。5、指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。6、為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互賞識(shí)、共同提高。五、幼兒園怎樣開展教育活動(dòng)？小組、個(gè)別、區(qū)域等多種形式進(jìn)展。六、幼兒園的一日生活有哪些環(huán)節(jié)？主要環(huán)節(jié)有：7：45~8：30幼兒入園接待，晨間檢查、戶外熬煉、早操等；8：30~9：00幼兒早餐及餐后自由活動(dòng)；9：00~10：10教育活動(dòng)包括幼兒集體、小組或個(gè)別等多種形式的學(xué)習(xí)、各種區(qū)域玩耍等；10：10~11：30幼兒戶外活動(dòng)、戶外體育熬煉、回憶活動(dòng)和餐前預(yù)備等活動(dòng)；11：30~12：10幼兒午餐及餐后閑逛活動(dòng)；12：10~2：30：幼兒午睡；2：30~3：30幼兒午睡起床、整理、吃點(diǎn)心等；3：30~4：00 教育活動(dòng)，包括：上午的延長活動(dòng)、戶外活動(dòng)、集體〔或小組、或個(gè)別〕等形式的幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)域玩耍、離園前整理活動(dòng)等；4：00~5：00幼兒離園，接待家長并與之溝通幼兒在園狀況、幼兒自主玩耍等。以上活動(dòng)環(huán)節(jié)因幼兒年齡段和季節(jié)等具體狀況會(huì)略有不同。七、幼兒園有哪些安全衛(wèi)生保健制度？兒園都建立了相關(guān)的制度。合理的生活制度：幼兒在園一天約八、九個(gè)小時(shí)，伙食供給是兩戶外熬煉和生活自理力量訓(xùn)練等內(nèi)容。對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容都有質(zhì)量指標(biāo)。否能保證孩子生長發(fā)育的需要，留意飲食習(xí)慣和衛(wèi)生等。天有早操和活動(dòng)性玩耍，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度要到達(dá)肯定的標(biāo)準(zhǔn)等。安康檢查制度：包括入園體檢，了解孩子的身體狀況；每年按期體檢；每半年測視力一次；每季度測身高、稱體重一次；每天晨檢，由醫(yī)生檢查幼兒的身體狀況、衛(wèi)生狀況和有無帶危急物品來園等。不要上幼兒園。疾病申報(bào)制度：孩子生病，應(yīng)將病情照實(shí)告之幼兒園。切不行由于耽誤了孩子的病情，又會(huì)造成疾病的傳染。假設(shè)孩子需在幼兒園服藥，家長應(yīng)在送孩子入園時(shí)，將藥名、服用方法寫在藥品的包裝袋上，交給醫(yī)生。具等進(jìn)展消毒，也定時(shí)對(duì)玩具、教具等消毒。請(qǐng)假制度：孩子生病或家中有事不能來園，需要向幼兒園請(qǐng)假，以便教師把握狀況。接時(shí)，家長要持“接送卡”，最好每天接孩子的人員相對(duì)固定，臨時(shí)換人接孩子必需由父母告之本班教師，這是為了孩子的安全而制定的，家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)協(xié)作。關(guān)于家長——我們期望您做到一、家長怎樣幫助孩子做好入園預(yù)備？1、心理預(yù)備2、3時(shí)機(jī)，使孩子漸漸習(xí)慣與同伴或其他成人一起玩耍、嬉笑；要和孩子常常談?wù)撚變簣@，可以談鄰居、同事家小孩在幼兒園如何歡快；告知到很多玩具、結(jié)交很多朋友，有教師和小朋友一起玩，激發(fā)孩子想上幼兒園的愿望。提前帶孩子參觀幼兒園室內(nèi)室外活動(dòng)場所，幫助孩子生疏幼兒園的環(huán)境，并教孩子識(shí)記一些重要場所〔如本班教室、廁所、活動(dòng)場所位置等〕，并帶孩子生疏幼兒園的教師和同伴，減輕孩子的生疏感。這些預(yù)備工作，將有利于減輕孩子初入園時(shí)情感上的波動(dòng)和哭鬧。2、生活預(yù)備會(huì)自己用勺進(jìn)餐，抑制要?jiǎng)e人喂飯或挑食等不良習(xí)慣；讓孩子生疏求，如想喝水、大小便等，而不要以哭代替。在作息時(shí)間的安排上，〔最好做好標(biāo)志或?qū)懮厦譁?zhǔn)時(shí)更換。3、交往預(yù)備教孩子學(xué)會(huì)說“請(qǐng)”、“感謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，會(huì)和教師、小朋友打招呼，如“早上好”、“再見”等。引不要唯孩子獨(dú)尊，避開孩子只習(xí)慣于承受別人的照顧，如吃水果時(shí)，不要總是將大的、好的只留給孩子吃。二、孩子剛?cè)雸@，一般會(huì)有哪些方面的表現(xiàn)？一般說來，入園前上過托兒所、親子班的孩子適應(yīng)起來較快，常這類孩子會(huì)消滅哭鬧、心事重重、不情愿與其他小朋友交往，甚至尿褲子、不愿午睡和吃飯等狀況。這些表現(xiàn)是正常的。在教師的細(xì)心照必?fù)?dān)憂。三、在入園初期，家長送接孩子時(shí)應(yīng)留意什么？1、開心地與孩子說“再見”孩子極易受到父母心情的影響，父母首先應(yīng)樂觀調(diào)整自己的心態(tài)與心情，每天以輕松、樂觀、歡快的心態(tài)送孩子去幼兒園，以及向孩子告辭。離開幼兒園前，應(yīng)用開心的口吻明確地告知孩子；自己去做什么、什么時(shí)候回來接他，期望他好好玩。父母送孩子入園，將孩子交給教師后，應(yīng)盡快離開。千萬不要聽到孩子哭聲又回頭去望望孩子，甚至將孩子帶回家。否則，孩子有此“閱歷”，其次天入園只會(huì)哭得更加厲害。父母既然下決心送孩子上不要因孩子哭鬧或“借題”而動(dòng)搖。家長應(yīng)避開早早來園陪孩子或中途去探望，引起孩子的心情波動(dòng)。對(duì)于哭鬧嚴(yán)峻或持續(xù)了很長一段時(shí)間的孩子，父母應(yīng)慎重對(duì)待，以“小步伐”原則幫助孩子開心與父母告辭。父母或家庭其他成員不要用“再鬧，就送你上幼兒園”等話恫嚇孩子，以免孩子對(duì)幼兒產(chǎn)生恐驚心理，視幼兒園為懲罰的場所，更不情愿上幼兒園了。2、堅(jiān)持送孩子入園。孩子適應(yīng)環(huán)境需要一個(gè)過程。父母不要由于孩子哭鬧就不讓他上幼兒園。初送孩子入園時(shí)，下午不要接得太晚，按幼兒園規(guī)定的接送時(shí)間即可。如孩子心情特別不穩(wěn)定，家長可與教師共同商量解決的方法，或者由上半天開頭，以后再漸漸延長孩子在園的時(shí)間。家長關(guān)心的孩子生活問題一、孩子要喝水、大小便怎么辦？剛?cè)雸@時(shí)，教師會(huì)不時(shí)地提示，小朋友也可以隨時(shí)提出喝水、如但小朋友如有要求仍可以隨便去。對(duì)于年齡較小的孩子，喝水、如廁時(shí)教師都會(huì)幫助，直至孩子能獨(dú)立完成為止。二、孩子不愿午睡怎么辦？教師不會(huì)強(qiáng)迫剛?cè)雸@的孩子午睡，而是承受循序漸進(jìn)的方式誘導(dǎo)孩子午睡，如先隨聲附和孩子“等媽媽”的要求，請(qǐng)其安靜地到床邊在他迷模糊糊中，幫助孩子完成了他的第一次午睡。固然，這個(gè)過程不肯定在一天之中完成。三、孩子不會(huì)自己吃飯或不愿吃飯?jiān)趺崔k？吃飯時(shí)，教師會(huì)對(duì)入園的孩子予以特別照看，教他們使用勺子進(jìn)餐，對(duì)個(gè)別力量弱的，教師還會(huì)喂飯。為了激起孩子的食欲，幼兒園的飯菜均是色、香、味俱全。盛飯時(shí)，以少量屢次為原則。假設(shè)孩正確的進(jìn)餐方法。在教師的幫助指導(dǎo)和小朋友集體進(jìn)餐氣氛的影響下，孩子們都會(huì)很快學(xué)會(huì)自己吃飯。另處，幼兒園也會(huì)依據(jù)班級(jí)幼