教師節(jié)小學四年級(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師節(jié)小學四年級(5篇)篇一：教師節(jié)小學四年級作文

教師節(jié)到來了，還記得下雨時老師送來的一把傘;還記得老師細心的交代：“多喝水，別感冒了?！边€記得取得好勞績時，老師臉上的會心的笑。這些都是一些小事，但是這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。

以前每天都是無憂無慮的，老師的叮囑仿佛轉移到了學習上，上課時的一句“聽懂了嗎?”卻可以讓我們感到老師的細心，面對著老師對不完成作業(yè)的同學的責罵，我們便只能皺一下眉頭，由于我們知道，老師是為我們好的，下課時，老師便會和我們在一起“談心”，或許只問一些瑣碎的問題，但是對話中老師時時透漏的關愛卻沁入人心。

老師是我們學習生活中不成缺少的一片面，考試的失誤，或許換來老師的一聲責罵，但那證明老師對你還是重視的。上課的交頭接耳，或許換來老師的一聲訓斥，但那是她怕你聽不清只是點而做的關愛的舉動，就在老師的呵護下，我來到了下學期，不曾想到，一場大病竟讓我離開了熟諳的老師，來到了新的班級，遇到了新的老師，才讓我察覺原來每個老師都是這樣，將無私的愛獻給每一位同學。

現(xiàn)在，老師的叮囑遍布各個方面，學習、健康、體育，貌似都是老師關注的焦點，還有一百天，貌似很短暫，但是老師們卻抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道題，多背一個單詞，這樣的機遇都不會放過，望著老師慌張的神情，我們便只有以我們的行動來回報老師。

老師你是愛的使者，夢的引導者，學識的傳播者，在我們前行的路中，老師是重要的一片面，在未來的路上，老師永遠是我們的支持者。

假設現(xiàn)在有一部手機，那么我將撥打通往老師心靈的號碼，用我最真摯的心向老師說一聲：“老師，教師節(jié)喜悅?！?/p>

篇二：教師節(jié)小學四年級作文

“鞠躬盡瘁，死而后己?！?/p>

——題記

除過在家中的親人們，我們接觸的人最多便是老師了。從少時懵懂的心道長大后那成熟的臉龐，其中不知有多少老師在為你悄悄付出，不求回收。他們那細滑的手被粉筆無情的侵蝕，變得粗糙。那堅實的身板，為一次一次給同學們俯身解題而變得不再挺直，您宏偉，而被我們所歌頌。

還記得，曾經老師的那份關愛。

那是一個火熱的夏季，同學與我像我平時一樣坐在像蒸籠般的教室中，與那些乏味的題目打交道。教師中一片安寧，只剩下老師的腳步聲和同學們的“刷刷”寫字聲，索繞子啊我們的耳邊，即刻氣氛又慌張了。我像熱鍋上的螞蟻急躁得抓耳撓腮，課時題目像與我有意作對似的，沒有一點思緒。可這在那時，我可恨的太陽不再搗亂，我即刻感到一陣清風拂過臉頰，賦予我百倍清爽之感。我乘著這股風，一路過五關斬六將，將這些搗蛋的數(shù)學題全部拿下?！敖K究做完了?！蔽沂婢徚艘豢跉?，抬起頭來，我察覺老師像大樹一般在我的旁邊，您辛苦了，卻被眼淚止住了，我明白，老師的關愛無聲，卻不平凡。

還記得，曾經老師的那份嚴謹。

他總是夾著一本書，戴著一副眼鏡。一臉肅穆踏入我們的教室，為我們專心的授予學識，日復一日，他沒有怨恨，沒有露出一點不耐煩的臉色，有的只是為我們每一片面的重難點，我們對他的一絲不茍而肅然起敬，每一次作業(yè)上總有那么幾段話的評語，讓人深思而提升，每次放學您總是結果一位離開敬師，我察覺，你是這樣的敬業(yè)，幾十年是風風雨雨，你還是仍舊一樣不失本色。我懂得，你對待工作的態(tài)度，是這般專注。

你還得，我的老師，我只想大聲地說：“老師，感謝您!”

篇三：教師節(jié)小學四年級作文

苦澀教師節(jié)我是一個差生，我的勞績很糟糕，所以，九月十日教師節(jié)對我來說和普遍的日子一樣。我不會買任何禮物給我的老師，由于我知道，即使我買一百只康乃馨，老師也不會留神到我。上學期，我的求知欲很強，上課豎起耳朵冒死地聽講，可是怎么也聽不懂。9月10日，教師節(jié)，我手里拿著數(shù)學課本，慌張的站在辦公室外面，我的臉漲得通紅，心里不斷想著自己過一會該怎么問老師問題。過了好久，我拍拍胸口，評定一下那局促的心，長呼出一口氣，打了聲，推門進去了。數(shù)學老師正在備課，我提防翼翼地走上前，老忠厚實的站在他旁邊。老師抬頭看了看我“干什么?有事嗎?”我背了半天的措辭被他這一句漫不經心的話打亂了?！拔摇摇?，我支支吾吾說不出所以然來。老師的眉頭皺了一下，我的神經一下子繃緊了。“以后沒事別來辦公室轉悠!回教室好好做題!你看你這次月考考的!你上課畢竟聽沒聽課啊!?哎呀你呀!”老師的一陣數(shù)落，讓我滿臉通紅，一下子想到自己來的目的，我急切說：“不是，老師……，我是來……”

“還狡辯!沒事瞎轉悠什么的!”“不是，我……”“還要干嘛?還不快回去做題!你呀你，唉!……”我手中的數(shù)學課本不停的抖動，我這不是跑來挨罵的嗎?我圖的什么呀?越想越氣，我轉身跑出辦公室，砰得一甩門。我估計數(shù)學老師確定被嚇得不輕。我抱著課本向教室跑，邊跑邊嘟囔：“下次再也不問你了!”到了教室里，我一坐下眼淚就順著兩頰流了下來。我朦朧的淚眼望向窗外，正好看到數(shù)學老師的辦公室里的處境：我們班的尖子生手里拿著幾只康乃馨，正遞給老師，數(shù)學老師的臉笑成了一朵花，摸了摸她的頭……為什么?!為什么會這樣?她去送花，我去問題，她做的才是沒用的事兒呢!淚水奪眶而出，我才記得今天是教師節(jié)，好一個有紀念意義的教師節(jié)“嗬嗬!好一個教師節(jié)!我會采納教訓的，下次我再也不問題!”我狠狠地說?，F(xiàn)在，坐在座位上，向天上看看，才察覺我的位子雖然在窗戶旁，卻照不進陽光。

篇四：教師節(jié)小學四年級作文

明天是我在小學中度過的結果一個教師節(jié)。心想：該送老師什么東西呢?于是我們全班女生打定一起送給老師一個禮物。

下課后，我們全班女生坐在一起磋商起來。有一個人說：要不我們騎上自行車，去隔壁的村莊買一件禮物送給老師。我們全體的女生都同意了，便在中午放學后向家長要上錢，打定下午放學后去買禮物。

下午上學了，第一節(jié)課班主任一進門就生氣地說：“你們誰現(xiàn)在帶的十幾塊錢呢?誰讓你們買禮物的?可有家長反映了……下午放學后都回家不要去買東西，趕快回家。我聽后心里很不是滋味，心想;誰的家長這么不理解，我們學生的情意呢?”課后，我們便又坐在一起磋商起來。結果抉擇還是要去買禮物。‘叮鈴鈴’下學了，我們全體的女生沖向商店，進了商店便開頭選那些琳瑯滿目的禮物，結果終究選好了兩件精致的禮物，交錢了。我們都把錢給了一位在我班做事很麻利的女同學。突然，一位我班同學的家長闖進來。拉起她的孩子出了門就往家走。即刻，商店里全體的人都把目光投降了那位家長和他的孩子。過了一會兒，大家把目光散開了。結果把錢的收起了交給了買貨員我們就回家了。一路上聊著在商店里發(fā)生的事?；氐郊?，我躺在床上心里這么也想不通“那位家長這么那么不給她的孩子一點面子的，莫非她不覺得難堪嗎?一連串問題，使我想不出為什么，便在疑問中睡著了。

其次天，教師節(jié)來了。我們那天沒有上課。我們把禮物送給了老師們，雖然被老師罵了一頓可還是很開心。我們接下來便在老師的率領下玩嬉戲。

搶凳子;

擊鼓傳花;

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跳舞…我們玩的很開心。

教師節(jié)就在我們的“喜悅”中，一分一秒的過去了。

篇五：教師節(jié)小學四年級作文

早上一進教室便覺察到了一股不太對勁的氣氛，朗朗的讀書聲中時不時地夾雜著竊竊私語，擔心分的眼神卻并未盯著課本，而是在相互交換著什么觀法。我靜靜溜回座位，胳膊肘撞了撞同桌：“What’swrong?”

同桌詭異地搖了搖頭。中午，我收到了張?zhí)竦难垺艑W后去母校拜訪老師。小學的我總是仗著自己預習得很充分、很徹底，而上課不聽，趴在課桌上做著只屬于自己的美夢，還時不時傳出一兩句奶聲奶氣的夢話。那天，原來教我們的數(shù)學老師被調走了，換了陳老師，據說她很嚴肅。課上，我很不識相地打起了瞌睡。陳老師的怒火越來越旺，后來張?zhí)駡蟾嫖?，當時講臺上方的天花板快要燒焦了?！耙ν瑢W!”老師大吼一聲，“請你回復一下黑板上的題目該如何解?！蔽胰嗔巳嗨垭鼥V的雙眼，看了看眼毛火球的老師，輕描淡寫地講著解題步驟。老師怒氣沖天，“嘩嘩”地翻著課本，仿佛那課本跟他有不共戴天之仇似的。

當我回復完畢坐下，打定持續(xù)做我的美夢時，陳老師甩給我一個“S”級重，把我打成了一根木樁，戳在了座位上?！耙α垼禳c!老師的辦公室就在前面啦!”張?zhí)袼齻儙讉€在前面加快了腳步。“哦，來了?！蔽夷驹G地回復著，不