中小學教師全員崗位培訓方案范文

5/5中小學教師全員崗位培訓方案范文中小學幼兒園教師全員崗位培訓方案根據(jù)《**省中小學教師培訓學分管理試點工作方案》和教育部《中小學幼兒園教師培訓課程指導標準(義務教育語文、數(shù)學、化學學科數(shù)學)》文件精神，本年度我區(qū)在中小學教師全員培訓中繼續(xù)試行培訓學分管理制度，特制定本方案。一、工作目標和要求開展培訓學分管理，是深化教師培訓改革、促進教師專業(yè)成長、加強教師隊伍建設的現(xiàn)實需要。各學校要認真領會，合力推進教師全員培訓及培訓學分管理工作，合力建設教師培訓學分與教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先、資格定期注冊掛鉤的機制。二、培訓對象全區(qū)中小學校及特殊教育學校、教師進修學校、教育行政部門中具有教師資格的在職教師。三、培訓特色1.凸顯區(qū)本特色的培訓理念和培訓引領及指導作用。培訓學分量化、管理標準和制度明確。2.試行校本研修模塊化工程設計，發(fā)揮校本培訓的引領作用，鼓勵并篩選基層學校優(yōu)秀校本研修工程升格為區(qū)級培訓，豐富區(qū)本培訓內(nèi)容，最大限度的實現(xiàn)區(qū)內(nèi)資源共享，提高培訓的有效性。3.加強宣傳報道，依托**省教師研修網(wǎng)做到校校宣傳、次次宣傳。4.培訓模式混合并行,研培整合凸顯效果。5.培訓模塊設計清晰簡約，任務清單一目了然。培訓內(nèi)容開放，有效整合，充分發(fā)揮校本培訓優(yōu)勢與特色，突出培訓效能以減輕教師培訓負擔。6.強化培訓學分過程管理，發(fā)揮教師自主管理機制。四、培訓內(nèi)容及形式1.模塊化規(guī)模設計全員培訓分為區(qū)級(及以上)集中培訓、校本研修、自主研修三個層級，集中培訓、網(wǎng)絡研修等形式。2.模塊化內(nèi)容設計全員培訓課程四個維度，即師德修養(yǎng)、學科教學、學生管理、專業(yè)成長，每個維度下設假設干課程模塊。五、學分標準與學時轉(zhuǎn)換要求1.學時分配(同去年)每位教師一年培訓學時不少于64學時。其中，師德修養(yǎng)不少于6學時、學科教學不少于28學時，學生管理不少于10學時，專業(yè)成長不少于20學時。具體參見表(一)。2.學分轉(zhuǎn)換(同去年)學時轉(zhuǎn)換學分根據(jù)不同層級和形式確定不同的系數(shù)，具體參見表(二)，轉(zhuǎn)換標準為：校本研修學分系數(shù)為1，區(qū)級集中培訓學分系數(shù)為1.2，網(wǎng)絡培訓學分系數(shù)為0.7，區(qū)級以上集中培訓(市培、省培、國培)，在區(qū)域內(nèi)舉辦的，學分系數(shù)為1.2，在區(qū)域外舉辦的，學分系數(shù)為1.3，教師所獲榮譽、科研、論文成果等可轉(zhuǎn)換為學分，每項獎勵為一個單位，以獲獎證書為準，乘以相應的學分系數(shù)，計入總學分，10學分為限，超出局部不計分。學分審核認定時間為2023年11-12月，各校要為每位教師建立培訓檔案，檔案前附培訓任務清單、培訓目錄(附件2)，每人根據(jù)自己參加培訓的情況詳細記錄培訓學時及學分，后附培訓內(nèi)容材料，以此為佐證進行繼續(xù)教育學分驗印，未完成學分的教師本年度將不予以驗印。各校要在11月底之前完成學時學分統(tǒng)計，根據(jù)教師全年參加培訓的情況進行學分排名，培訓部將組織檢查，下校驗印。六、培訓內(nèi)容培訓內(nèi)容、維度、模塊根本與去年相同，目標和方向不變，策略和方法有改良。七、關于對“校本研修模塊化工程設計培訓〞的說明按照**區(qū)教育局2023年重點工作之一“發(fā)揮**區(qū)教師進修學校的引領作用〞的工作要求，本年度全員培訓重點是對各校校本培訓做統(tǒng)一引領、指導、標準與要求。1.培訓思路：以整合內(nèi)容為前提，以突出培訓為核心，以發(fā)揮優(yōu)勢為特色，以自主選擇為方式，以科學務實為原那么進行培訓管理。2.培訓模式：有效而有力的整合教研、實踐、德育等多方面內(nèi)容，結合市“大比武大練兵〞活動和學校已有的傳統(tǒng)的教育教學活動及學校實際從“學生管理、學科教學、專業(yè)成長〞三個維度中人任選一個模塊進行“模塊工程設計〞，要求學校各個部門統(tǒng)一設計;有培訓主題;有具體課程安排;每個工程全年至少4個半天的集中培訓時間;教師要全員參加?？山Y合推門課、優(yōu)質(zhì)課、影子培訓、師徒結對、同課異構、同課同構、置換交流、講座觀摩、送課下鄉(xiāng)等多種培訓方式，具體詳見“**區(qū)校本研修模塊工程設計培訓申報書〞3.學分認定：各校按模塊設計校本研修工程，填寫工程申報書，培訓部將召開“**區(qū)校本研修模塊化工程設計立項說明會〞，組織相關人員成立工程審批專家組，各學校主管領導對學校本年度的校本研修進行說明、交流，經(jīng)專家組審核批準前方可認定學分，再組織具體實施。對于不參與此項工作或?qū)徟缓细竦膶W校校本研修模塊的學分將不予認定。4.培訓升級：經(jīng)專家審核后推薦局部優(yōu)質(zhì)而成熟的校本研修工程升級為區(qū)級全員培訓集中培訓，提高學分系數(shù)，全校教師按區(qū)級集中培訓學分標準認定賦分，同時區(qū)進修學校培訓部將對此類學校給予進一步的指導、支持與協(xié)調(diào)，在全區(qū)承辦全員培訓集中培訓，供全區(qū)共享培訓成果，開展培訓交流活動。八、具體要求1.各校要認真閱讀此方案，重點領會“培訓特色〞“培訓任務表〞“培訓內(nèi)容〞及“校本研修模塊化設計說明〞局部，正確領會培訓精神和掌握方法策略以及學分轉(zhuǎn)換局部。2.明確全年整體工作思路與方法，悉心聽取上級部門的指導建議，認真研究和制定好本校全員培訓方案及校本研修模塊工程設計，實現(xiàn)教師培訓科學標準的目標。3.重視培訓學分的過程管理，加強教師的培訓管理指導，培養(yǎng)教師自主管理培訓檔案。亦可對照2023年具體要求，完善學分管理過程。4.鼓勵和肯定教師自主管理，全員協(xié)調(diào)開展，指導到位，落實于人，調(diào)控實施好兩極分化學分現(xiàn)象。5.嚴肅對待培訓學分管理，嚴格把關教師的各級各類培訓，時機均等、量入為出，公私清楚，最終形成嚴謹公正的學分管理機制。并以此作為教師職稱晉級、評優(yōu)選先的條件