2023學年完整版13angengingong教案

angengingong教學目標1、認識后鼻韻母，并準確讀、寫他們的四聲。2、會在四線格里正確書寫后鼻韻母。3、能區(qū)分整體認讀音節(jié)ying和ing的不同，并能用ying的四聲組詞。重點難點教學重點：準確讀、寫后鼻韻母教學難點：讀準后鼻韻母，并能與前鼻韻母區(qū)別開來教學準備多媒體課件圖片教學過程一、復習來鞏固1、開火車認讀αn、en、in、un、ün的四聲。2、教師及時正音并總結(jié)前鼻韻母的發(fā)音方法。二、看圖學字母（一）課件顯示第一幅圖，學習αng1、教師導語：同學們把前鼻韻母讀得真準，瞧，有小動物來看大家了，誰來說說，圖上畫的是什么？2、學生回答時，引導學生說一句完整的話。如圖上畫的是一只山羊。3、教師導語：你真善于觀察，你說得很對，圖上畫的就是一只山羊，山羊的“羊”的拼音的韻母讀成輕聲就是我們今天要學的一個字母αng。（課件顯示αng）4、教師讀αng音稍微拖長，多讀幾遍，讓學生們細聽，并注意看老師的口型變化5、教師教讀αng的讀音6、開火車讀αng，教師及時正音。7、教師導語：αng只有輕聲太單調(diào)了，他也想有四聲的變化，誰來給他標上聲調(diào)？教師在黑板上寫下4個輕聲的αng，請一位同學來標上四聲。8、教師過過渡：哦，你把四聲要標在α的頭上，能告訴我們?yōu)槭裁磫幔?、根據(jù)學生回答，師生一起背誦標調(diào)歌。10、教師導語：誰能當小老師來教大家讀讀αng的四聲呢？11、抽2個學生教讀大家讀αng的四聲，第一個按四聲的順序教讀，第二個不按順序教讀。（二）課件顯示第二幅圖，學習eng教師過渡：同學可真棒，都會讀αng了，看，誰來給我們照亮了？同樣方法學習eng及其四聲（三）課件顯示第三幅圖，學習ing和ying1、教師過渡：同學學得可真有勁兒啊，瞧，老鷹也來湊熱鬧了！聽，老鷹的“鷹”的讀音就想我們今天學的又一個字母的讀音。（課件顯示ing）2、多種形式讀ing的四聲。3、教師導語：大家把ing的四聲讀得真準，ing可高興了，他忙跑到老鷹的身邊說：老鷹了，老鷹，我來給鷹注拼音了！可老鷹卻說：那不行，你又不是音節(jié)，我不讓你給我注拼音。ing一聽可著急了，怎么辦呢？自己想給鷹注拼音啊。誰來幫ing想想辦法??！4、學生發(fā)言。無論孩子們怎么說，教師支持學生的表達。5、教師總結(jié)：你們的辦法真好，y早就忍不住了，想來幫助ing了，看，他們站在一起就是整體認讀音節(jié)ying了，這樣一變身就能給漢字注音了。6、抽學生教讀ying的四聲。7、教師過渡：ying的四聲大家讀得真準，你能用他的四聲組詞嗎？8、學生組詞，學習ying的四聲。如：yīng（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲）、yǐng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應）（四）課件顯示第四幅圖，學習

ong1、教師導語：看圖上畫的是什么？誰來猜猜，這幅圖里藏著哪個字母？2、請優(yōu)秀學生當小老師教讀ong的讀音及四聲，教師正音，鼓勵學生。（五）總結(jié)1、教師導語：今天我們學習來這4個字母，大家看看，你能發(fā)現(xiàn)什么？2、師生共同總結(jié)：這就是后鼻韻母。3、課件顯示αn

en

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un和αng

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ong，教師導語：看前鼻韻母也來了，大家仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、教師總結(jié)前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)別。5、課件游戲，認讀前鼻韻母和后鼻韻母，以及整體認讀音節(jié)ying和yin的四聲。三、自學寫字母1、教師導語：同學們今天學的很認真，收獲很大，認識了4個后鼻韻母和和一個整體認讀音節(jié)，現(xiàn)在他們想回家了，誰來把他們送回家??？2、抽學生在黑板上把他們送回四線格里。3、師生評價、總結(jié)：后鼻韻母雖然有4給字母組成，但他們是一家人，要按字母的位置寫，并要寫得緊密一些。四、快樂寫作業(yè)把黑板上的字母各寫一行。板書：羊的圖片

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àng燈的圖片

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èng鷹的圖片ing

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