2023年小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)二年級?下冊數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?保亭縣南?茂中心小學(xué)?吳李南本?學(xué)期，我對?于本班學(xué)生?情況可以說?有所了解。?因此本學(xué)期?來的教學(xué)工?作有所順利?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績也穩(wěn)?中有進。對?于學(xué)校分配?的各項工作?，自己盡職?盡責(zé)，兢兢?業(yè)業(yè)，努力?去完成?，F(xiàn)?對自己的工?作回顧如下?一、業(yè)務(wù)?素養(yǎng)我能?全面貫徹執(zhí)?行黨的教育?方針和九年?制義務(wù)教育?，注意培養(yǎng)?自己良好的?師德，關(guān)心?和愛護每一?位學(xué)生，做?他們學(xué)習(xí)和?生活中的良?師益友，時?時處處為人?師表；在思?想政治上，?作為學(xué)校大?家庭中的一?員，我能主?動關(guān)心學(xué)校?的點點滴滴?、角角落落?。因為我覺?得這是我們?每個“家庭?”成員應(yīng)盡?的義務(wù)；對?于學(xué)校的榮?譽，我也能?積極維護，?凡是有利于?學(xué)校發(fā)展的?事情，我都?會大張旗鼓?地進行宣傳?，然后盡心?盡職地做好?各項工作。?一學(xué)期來，?我還積極參?加各類政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高自?己的政治水?平和業(yè)務(wù)水?平。服從學(xué)?校的工作安?排，配合領(lǐng)?導(dǎo)和老師們?做好校內(nèi)外?的各項工作?。二、教?學(xué)工作作?為一名教師?，搞好教學(xué)?是自己的本?職所在，而?我也不例外?。這學(xué)期，?我在教學(xué)工?作上從沒有?放松自己。?我堅持認(rèn)真?上好第一節(jié)?課，認(rèn)真批?改每一份作?業(yè)，努力使?自己做得更?好。(_?__)、我?認(rèn)真?zhèn)湔n的?同時加強教?師用書的鉆?研，在書上?批注，做到?每個知識點?嚴(yán)抓細(xì)扣，?準(zhǔn)確把握學(xué)?生的接受能?力，體現(xiàn)備?課的實用性?。上課做到?精講精練，?巧講巧練。?抓住根本，?講求實效，?重視數(shù)學(xué)基?本功訓(xùn)練，?準(zhǔn)確把握學(xué)?生的學(xué)習(xí)的?動態(tài)（范本?），采取靈?活多樣的教?學(xué)方法和管?理方法，最?大限度的調(diào)?動全班學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動?性，使學(xué)生?全身心地投?入到學(xué)習(xí)活?動中來。切?實減輕學(xué)生?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，注重個體?差異，不搞?題海戰(zhàn)術(shù)和?機械重復(fù)。?注重學(xué)生的?學(xué)法指導(dǎo)，?加強學(xué)生的?基本能力的?培養(yǎng)，使學(xué)?生會學(xué)習(xí)、?愛學(xué)習(xí)、把?學(xué)習(xí)的主動?權(quán)交給學(xué)生?。課后作業(yè)?勤布置、勤?輔導(dǎo)、勤檢?查、嚴(yán)要求?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。(?___)、?強化訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生綜?合能力。重?視學(xué)生掌握?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知?識的同時，?也發(fā)展他們?的智力，培?養(yǎng)他們的判?斷、推理能?力和分析綜?合能力。例?如在處理課?后練習(xí)時，?遇到半圖半?文字的題目?時，我就讓?學(xué)生編出一?道完整的應(yīng)?用題，培養(yǎng)?他們的編題?能力。在遇?到一道題里?有幾個問題?時，我教給?學(xué)生如何解?答這種題的?方法，培養(yǎng)?了學(xué)生的審?題能力、分?析能力。為?了提高學(xué)生?的口算和計?算能力，我?還利用每節(jié)?課的前__?_至___?分鐘進行口?算練習(xí)，讓?同學(xué)熟能生?巧，經(jīng)過這?樣的練習(xí)，?我們班的口?算和計算能?力有了很大?的提高。?、注重在教?學(xué)中充分利?用教具。在?教學(xué)中，我?充分利用教?具和學(xué)具進?行直觀教學(xué)?。使學(xué)生學(xué)?得愉快，學(xué)?得輕松，學(xué)?得扎實。根?據(jù)小學(xué)生心?理特點及認(rèn)?識規(guī)律，實?物學(xué)具對發(fā)?展學(xué)生抽象?思維能力有?一定的作用?。如我在教?乘法的初步?認(rèn)識時，因?為這是新的?運算知識，?學(xué)生以前只?學(xué)過加法和?減法，乘法?對他們來說?是很難想出?它的意義的?。我使用學(xué)?具教學(xué)，把?學(xué)生從加法?的意義上過?渡到乘法的?意義。、?特別注重對?后進生的輔?導(dǎo)。在教學(xué)?中注意降低?難度、放緩?坡度，允許?他們采用自?己的方法慢?速度學(xué)習(xí)。?注重他們的?學(xué)習(xí)過程。?在教學(xué)中逐?步培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?，提高他們?的學(xué)習(xí)自信?心，對學(xué)生?的回答采取?“揚棄”的?態(tài)度，從而?打破了上課?發(fā)言死氣沉?沉的局面，?使學(xué)生敢于?回答問題，?樂于思考，?從而提高教?學(xué)的針對性?。在數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方面，形?成好帶差的?學(xué)生相互自?我管理模式?，從座位的?編排上著手?，一個優(yōu)生?幫帶一個差?生，課上相?互學(xué)習(xí)互相?幫助，讓優(yōu)?生幫帶差生?，