2022年新教材生物人教版選擇性必修課后提升訓(xùn)練群落的演替_第1頁
2022年新教材生物人教版選擇性必修課后提升訓(xùn)練群落的演替_第2頁
2022年新教材生物人教版選擇性必修課后提升訓(xùn)練群落的演替_第3頁
2022年新教材生物人教版選擇性必修課后提升訓(xùn)練群落的演替_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第2章群落及其演替第3節(jié)群落的演替課后篇鞏固提升基礎(chǔ)鞏固1.群落演替過程中,草本植物的優(yōu)勢逐漸被灌木取代,其主要原因是()A.灌木繁殖能力較強(qiáng)B.草本植物壽命較短C.草本植物較為低等D.灌木較為高大,能獲得更多的陽光解析灌木較為高大,能獲得更多的陽光,競爭力強(qiáng)。答案D2.初生演替和次生演替的主要區(qū)別是()A.氣候條件不同B.起始條件不同C.群落中生物數(shù)量不同D.速度不同答案B3.下列有關(guān)生物群落演替的敘述,正確的是()A.冰川泥、火山巖上進(jìn)行的演替是初生演替,沙丘、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替B.自然群落往往是向物種越來越多的方向演替,而且種間關(guān)系越來越復(fù)雜C.群落演替的方向和速度不受人類活動的影響D.演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化解析沙丘、冰川泥、火山巖上進(jìn)行的演替是初生演替,棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替,A項錯誤;人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行,C項錯誤;演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成仍然發(fā)生微小的變化,D項錯誤。答案B4.群落演替一般耗時較長,初生演替甚至要用地質(zhì)年代來進(jìn)行衡量。但我們身邊發(fā)生的一些次生演替還是很明顯的,如一個無人管理的小水塘可能會慢慢變小、變淺,成為一個小沼澤地,然后慢慢變成一小片灌木叢。下列關(guān)于群落演替過程的描述,正確的是()A.任何區(qū)域初生演替的結(jié)果都是形成森林B.群落演替過程中物種多樣性一般是先增多后減少C.人類行為能在演替方向和速度方面干擾群落的演替D.群落演替使各種群的K值上升解析森林是群落演替的頂級群落,但群落演替的最終結(jié)果不都是形成森林,A項錯誤;群落演替過程中,物種多樣性慢慢增加,直至頂級群落,B項錯誤;人類活動會影響演替的方向和速度,但不影響演替的規(guī)律,C項正確;群落演替過程中,可能使一些種群的K值上升,也可能使一些種群的K值下降,D項錯誤。答案C5.下圖表示兩個群落演替過程中物種豐富度的變化,下列敘述不正確的是()A.甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替B.甲的演替比乙的演替速度慢、歷時長C.甲中①②處的物種組成不一定相同D.若氣候條件適宜,甲、乙均可演替成森林解析圖中甲曲線表示次生演替,乙曲線表示初生演替,次生演替比初生演替的速度快、歷時短;在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替為次生演替;①②處物種豐富度雖然相同,但物種種類不一定相同;當(dāng)氣候條件適宜時,次生演替和初生演替均可演替成森林。答案B6.有一片長有馬尾松和山毛櫸的針闊葉混交林,逐年對兩個樹種的存有量進(jìn)行統(tǒng)計,馬尾松和山毛櫸存有量的比值記作C,做出的曲線如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題。(1)兩個樹種處于競爭狀態(tài)的時間段是。

(2)兩個樹種處于平衡狀態(tài)的時間段是。

(3)a年的優(yōu)勢種是,d年的優(yōu)勢種是。排除氣候條件的變化,造成這一變化的重要原因可能是前一種群的繁盛逐步改變了當(dāng)?shù)氐?使之反而更適合后一種群的生存需要。

解析生物群落是由不同的種群組成的。由于環(huán)境條件等各種因素的變化,種群也在不斷地發(fā)生變化,生物群落也發(fā)生變化。對于生活在同一環(huán)境中的具有競爭關(guān)系的馬尾松和山毛櫸來說,它們存有量的比值C>1時,馬尾松占優(yōu)勢;C<1時,山毛櫸占優(yōu)勢;C=1時,兩樹種處于動態(tài)平衡之中。答案(1)O~e(2)b~c(3)馬尾松山毛櫸環(huán)境能力提升7.下圖是某處沙丘發(fā)生自然演替過程中的三個階段,下列敘述正確的是()A.從形成沙丘開始發(fā)生的演替是次生演替B.階段Ⅰ的沙丘上草本植物占優(yōu)勢,群落尚未形成垂直結(jié)構(gòu)C.階段Ⅰ與Ⅱ的沙丘上生長的植物種類完全不同D.階段Ⅲ沙丘上的群落中生物種類最多解析沙丘上發(fā)生的演替屬于初生演替,A項錯誤;草本植物占優(yōu)勢的群落中有垂直結(jié)構(gòu),B項錯誤;群落演替是優(yōu)勢物種取代的過程,原先的物種還存在,故階段Ⅰ和Ⅱ的沙丘上有相同的植物種類,C項錯誤;階段Ⅲ沙丘上的群落中生物種類最多,D項正確。答案D8.某山區(qū)實施退耕還林之后,群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為森林。下圖中曲線甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中優(yōu)勢植物種群的數(shù)量變化情況。下列說法錯誤的是()A.實施退耕還林等措施之后,可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量B.曲線甲、乙、丙對應(yīng)的物種之間為競爭關(guān)系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象C.演替中,后一階段優(yōu)勢物種的興起,一般會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡D.該過程中,群落的物種豐富度會逐漸提高解析在演替過程中,后一階段優(yōu)勢物種的興起,一般不會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡,而是取代其優(yōu)勢地位。答案C9.(多選)一塊棄耕的農(nóng)田,很快會雜草叢生,幾年后,草本植物開始減少,各種灌木繁茂起來,最后演變成一片森林,成為一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。在此演變過程中,相關(guān)變化趨勢正確的是()解析由農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)演變?yōu)樯稚鷳B(tài)系統(tǒng)的過程中,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,物種豐富度越來越高,經(jīng)過長時間的演替成為一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)在達(dá)到穩(wěn)態(tài)后,物種豐富度、凈光合作用產(chǎn)量、固定太陽能總量基本保持不變,而A、C兩項中的曲線都有下降趨勢,因此是錯誤的。答案BD10.某地的常綠闊葉林因森林大火而遭到破壞,一段時間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。如下圖為恢復(fù)過程中群落演替的不同階段及其植物組成。(1)隨著時間的推移,的過程,稱為群落的演替。在Ⅰ階段經(jīng)歷了一年生草本植物占優(yōu)勢,到多年生草本植物占優(yōu)勢的過程,在Ⅱ階段,草本植物和灌木混生,群落內(nèi)很少有一年生草本植物生長,其原因是。

(2)該群落演替的類型為演替,在Ⅰ→Ⅳ階段的演替過程中,群落對光能的利用能力,抵御環(huán)境變化的能力逐漸。

(3)在Ⅳ階段,自上而下分別有喬木、灌木和草本植物,這體現(xiàn)了群落的結(jié)構(gòu)。

(4)如果人類參與了該群落演替過程,那么人類的活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的和進(jìn)行。

解析(1)隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程,稱為群落的演替。在Ⅰ階段經(jīng)歷了一年生草本植物占優(yōu)勢,到多年生草本植物占優(yōu)勢的過程,在Ⅱ階段,草本植物和灌木混生,群落內(nèi)很少有一年生草本植物生長,其原因是一年生草本植物在爭奪陽光和空間等的競爭中被淘汰。(2)該群落演替的類型為次生演替,在Ⅰ→Ⅳ階段的演替過程中物種豐富度越來越高,空間結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,群落對光能的利用能力提高,抵御環(huán)境變化的能力逐漸增強(qiáng)。(3)在Ⅳ階段,自上而下分別有

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論