地理教材分析

地理教材分析第一頁，共十六頁，2022年，8月28日地表形態(tài)的塑造內(nèi)力作用外力作用巖石圈內(nèi)物質(zhì)循環(huán)河流地貌的發(fā)育山地的形成山地對交通運輸?shù)挠绊懞恿鞯孛矊勐浞植嫉挠绊懕菊陆Y(jié)構(gòu)第二頁，共十六頁，2022年，8月28日主要內(nèi)容與作用課標(biāo)要求知識結(jié)構(gòu)能力構(gòu)成情感態(tài)度價值觀教材重難點表述結(jié)構(gòu)第三頁，共十六頁，2022年，8月28日主要內(nèi)容河流地貌的發(fā)育主要內(nèi)容與作用侵蝕地貌堆積地貌河流地貌對聚落分布的影響作用承上啟下案例證明：作為外力作用塑造地貌形態(tài)過程的一個案例第四頁，共十六頁，2022年，8月28日課標(biāo)要求結(jié)合實例，分析造成地表形態(tài)變化的外力因素

a.以河流地貌為例，分析外力作用對地表形態(tài)的影響；b.認(rèn)識河流侵蝕地貌和堆積地貌的形成與發(fā)展過程，及其對應(yīng)的地表形態(tài)；2.舉例說明地表形態(tài)對聚落分布的影響

a.學(xué)習(xí)自然條件對人類活動的影響；b.舉例說明河流地貌對聚落的影響第五頁，共十六頁，2022年，8月28日10知識結(jié)構(gòu)分析河流地貌河流地貌的發(fā)育河流地貌對聚落分布的影響河流侵蝕地貌河流堆積地貌以河谷為例以沖擊平原為例對高原聚落分布的影響對山地聚落分布的影響對平原聚落分布的影響第六頁，共十六頁，2022年，8月28日過程與方法能力構(gòu)成分析讀圖能力河谷的演變過程示意圖河流堆積地貌示意圖分析能力解決問題不同階段河流侵蝕作用的差異沖積平原各部分的成因及地貌特點運用圖文資料分析河流地貌對聚落分布的影響第七頁，共十六頁，2022年，8月28日情感態(tài)度價值觀分析

情感態(tài)度價值觀分析激發(fā)學(xué)生對地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，形成正確的環(huán)境觀人地觀。合理運用自然規(guī)律，促進(jìn)人地和諧發(fā)展。第八頁，共十六頁，2022年，8月28日教材重難點分析1．怎樣理解河流在。2．。教學(xué)重點河谷的演變過程不同類型河流堆積地貌的形成河流地貌對聚落分布的影響教學(xué)難點分析河流堆積地貌的形成過程。凹岸侵蝕，凸岸堆積流水侵蝕地貌類型及形成原因第九頁，共十六頁，2022年，8月28日呈現(xiàn)方式表述結(jié)構(gòu)分析河流侵蝕地貌與堆積地貌河流地貌對聚落分布的影響第十頁，共十六頁，2022年，8月28日案例：黃河三角洲（繼續(xù)認(rèn)識河流三角洲的發(fā)育條件）活動：洪積扇2.河流堆積地貌洪積扇洪積平原（山區(qū)，上游）河漫灘平原（中下游）三角洲（入?？冢?.河流侵蝕地貌

發(fā)育初期向下，溯源侵蝕V型

發(fā)育中后期側(cè)傾U型圖文并茂（圖4.17河谷的演變）活動（張家界）知識遷移圖4.18河流堆積地貌示意第十一頁，共十六頁，2022年，8月28日河流地貌對聚落分布的影響通過圖文介紹河網(wǎng)密集程度聚落規(guī)模（圖4.21聚落規(guī)模與河流地貌的關(guān)系）

平原，山區(qū)聚落分布

（圖4.22河流地貌的聚落造成的影響）活動：分析與聚落分布有關(guān)的地理問題，讓學(xué)生直觀認(rèn)識河流地貌對聚落分布的影響。第十二頁，共十六頁，2022年，8月28日特點教材圖文并茂，文字描繪，圖像做主體，體現(xiàn)了對地理過程規(guī)律的重視。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要設(shè)計活動，側(cè)重對問題的分析過程，以啟迪思維、自主探究。運用活動、實驗、案例分析，體現(xiàn)了對知識的拓展及能力的遷移。在學(xué)習(xí)了河流侵蝕地貌后以張家界為活動、以黃河三角洲為案例，拓展知識，進(jìn)行遷移訓(xùn)練，并利于學(xué)生樹立地理意識。第十三頁，共十六頁，2022年，8月28日教學(xué)資源的開發(fā)利用建議拍攝當(dāng)?shù)睾恿鞯孛矆D片小實驗利用學(xué)校河流地貌模型實地考察相關(guān)圖片，影像資料······第十四頁，共十六頁，2022年，8月28日教學(xué)及學(xué)習(xí)方法建議

本節(jié)預(yù)計兩課時，鑒于內(nèi)容較多，抽象程度高，建議采用案例式教學(xué)，輔以多媒體教學(xué)、演示法、討論法等教學(xué)與學(xué)習(xí)方法。結(jié)合學(xué)生實際，建議將活動一的地點改為長江上游，貼近學(xué)生生活；通過播放視頻，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；通過演示增加感性認(rèn)識