2023年德育導(dǎo)師工作總結(jié)（一）

第7頁共7頁2023年?德育導(dǎo)師工?作總結(jié)（一?）“德育?導(dǎo)師制”是?我校德育工?作發(fā)展中的?一個重要環(huán)?節(jié)，對我們?新教師的培?養(yǎng)也起著重?要的作用。?一個學(xué)期就?快過去了，?在這一學(xué)期?里，作為一?名德育導(dǎo)師?，與孩子們?相處的點點?滴滴，時常?浮現(xiàn)在我腦?海里，有高?興，也有難?過，但更多?的是收獲。?對于剛剛?踏上教師工?作崗位的我?，對于德育?這項工作還?并不是十分?了解，有很?多的地方需?要學(xué)習(xí)，特?別是對于副?班主任工作?，如何協(xié)助?班主任管理?好班級，一?直是我在不?斷摸索的問?題。但是，?我知道，教?師的天職就?是教書育人?，而育人更?應(yīng)該放在重?中之重的位?置，孩子只?有先成人，?才能成才。?在孩子還年?幼的時候培?養(yǎng)其健康的?心理，正確?的人生觀、?價值觀，就?是老師的職?責(zé)所在。?本學(xué)期我的?德育主要受?導(dǎo)對象是_?_和y兩位?同學(xué)。_?_同學(xué)的父?母離異，他?隨父親生活?，但平時與?爺爺奶奶生?活在鄉(xiāng)下。?他的父親不?關(guān)心孩子學(xué)?習(xí)，爺爺奶?奶不識，無?法關(guān)心孩子?學(xué)習(xí)。導(dǎo)致?他的學(xué)習(xí)態(tài)?度較差，缺?乏學(xué)習(xí)的主?動性，沒有?上進心。學(xué)?習(xí)習(xí)慣較差?，老是拖拉?作業(yè)，且上?課喜歡開小?差，講話，?有時還要影?響身邊的同?學(xué)。爭對他?的這些特點?，我利用課?間時間多關(guān)?心該生，與?其談心，了?解他的內(nèi)心?想法。在學(xué)?習(xí)上多關(guān)心?他，上課經(jīng)?常提醒其專?心聽講，督?促其及時完?成作業(yè)。并?經(jīng)常與其班?主任進行交?流，了解其?情況，共同?幫助，促使?他進步。?而y同學(xué)學(xué)?習(xí)認(rèn)真，有?較好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，能夠?自主控制自?己，我發(fā)現(xiàn)?其在完成自?己的學(xué)業(yè)的?同時，對科?學(xué)課的課外?知識非常感?興趣，經(jīng)常?記錄我在課?上講解的課?外小知識。?為了培養(yǎng)他?的這種探究?精神，我對?他進行了提?優(yōu)的輔導(dǎo)。?利用課間時?間多關(guān)心該?生，與其談?心，了解其?對科學(xué)知識?的想法。在?課外，讓他?多閱讀一些?科普書籍，?查閱一些科?學(xué)資料。在?興趣小組活?動中，多讓?他完成一些?小制作，培?養(yǎng)其探索精?神和動手能?力。與其家?人多溝通，?讓其在不影?響孩子功課?的情況下，?多培養(yǎng)他在?這方面的才?能。我知?道對這些孩?子的培養(yǎng)不?會是一蹴而?就的，但只?要每天看到?他們一點一?滴的進，我?的內(nèi)心就無?比喜悅。我?知道，作為?一名德育老?師，愛與耐?心是成功的?關(guān)鍵。只要?我肯付出，?肯努力，相?信孩子們也?會給我相應(yīng)?的回報。?學(xué)期已經(jīng)結(jié)?束了，但德?育的工作并?沒用結(jié)束，?在今后的日?子里，我會?持續(xù)___?這些孩子，?幫助他們慢?慢地進步，?最終走向成?才之路。?德育導(dǎo)師工?作總結(jié)本?學(xué)期我導(dǎo)的?對象是駱。?通過各方面?了解到，他?的性格比較?開朗，但是?他的行為不?規(guī)范，學(xué)習(xí)?有很多缺點?，學(xué)習(xí)成績?不好。他的?自制力較差?，比較貪玩?，很懶惰，?回家作業(yè)很?多次沒完成?，學(xué)習(xí)成績?落后。雖然?經(jīng)過多次勸?導(dǎo)，多次語?重心長地勸?說，一學(xué)期?下來，成績?和習(xí)慣都沒?有明顯地改?進。他是?徐山人，離?學(xué)校不遠。?我專門去他?家里家訪過?。他家住的?是農(nóng)民房，?有三層樓，?且地段不錯?，家里的電?氣設(shè)備也行?，家庭條件?過得去。父?母也都有工?作，家庭還?算和睦。但?是父母的文?化水平不高?，面對六年?級學(xué)生的作?業(yè)，只能督?促不能輔導(dǎo)?。父親不管?理，母親管?理也沒有方?法，沒有威?信，所以在?家里，他基?本就是真空?的狀態(tài)，沒?有約束，加?上自己的不?自覺，造成?家庭作業(yè)經(jīng)?常沒完成，?也在情理之?中。面對?這樣的學(xué)生?，沒有一定?的耐心是教?不好的。我?一直沒有放?棄對他的引?導(dǎo)。正面的?絕不放過他?任何閃光點?，反面也沒?有忘記提點?他，包括適?當(dāng)?shù)呐u和?督導(dǎo)，有時?候下意識地?和他開玩笑?，重要的是?讓他知道當(dāng)?老師的是希?望他進步的?是希望他好?的。有一次?他上課被抽?到朗讀課文?了，四個小?組各一個人?，他是小組?代表。他竟?然一不差地?讀下來了。?我們?nèi)喽?不由自主地?為他鼓掌，?都驚訝于他?的通順朗讀?。也許此次?朗讀這么好?是巧合，是?他在沒有精?心準(zhǔn)備下的?表現(xiàn)。但是?我牢牢抓住?這次機會肯?定了他。在?后來的語文?課堂上，他?確實表現(xiàn)得?越來越積極?了，舉手也?好，聽課也?罷，小動作?即便做也只?是一個無意?識的動作。?通過一個?學(xué)期多的導(dǎo)?師工作，我?發(fā)現(xiàn)他的進?步還是很大?的，學(xué)習(xí)成?績有進步，?思想和言行?也有了一定?的改進，我?自己也獲得?了一些工作?體會：一?、必要時進?行家訪活動?。一般我?們都是通過?電話了解家?長了解學(xué)生?的，但是必?要的時候確?實應(yīng)該去學(xué)?生家里家訪?，了解更真?切的學(xué)生在?家表現(xiàn)。要?想學(xué)生進行?轉(zhuǎn)化，離不?開家長的支?持、配合，?所以首先是?和家長取得?聯(lián)系，介紹?工作，通過?___、家?訪、來校等?方式，每周?與家長聯(lián)系?定期交流學(xué)?生在校情況?，指出優(yōu)點?、缺點。同?時也了解學(xué)?生在家的學(xué)?習(xí)、生活等?狀況這樣做?到互通信息?，全方位的?了解學(xué)生，?這是幫助學(xué)?生轉(zhuǎn)化的基?礎(chǔ)。二、?課余課內(nèi)揚?長避短地開?展教育。?作為班主任?老師，本來?就要全面參?與班級的管?理，現(xiàn)在，?又作為一名?德育導(dǎo)師，?要做的工作?就更多了。?要想“導(dǎo)”?好學(xué)生，最?主要的是落?實在課堂。?作為語文老?師首先是要?在課堂上對?所“導(dǎo)”的?學(xué)生要“關(guān)?心”，興趣?是最大的老?師，讓學(xué)生?愿意讓你導(dǎo)?，就先要讓?他喜歡聽你?的課，喜歡?你這一學(xué)科?，與你之間?沒有隔閡感?。所以在課?堂上，我經(jīng)?常叫他起來?回答問題，?讓他體會到?成功的喜悅?，提高學(xué)習(xí)?的興趣。進?而培養(yǎng)師生?感情，縮短?心理距離，?以情動人，?適時引導(dǎo)，?這也就成功?了一大半。?三、用自?己的感情去?感染他。?除了課堂_?__外，課?外要利用一?切機會__?_學(xué)生，語?文學(xué)科作業(yè)?每天都有，?可以利用作?業(yè)情況了解?學(xué)生學(xué)習(xí)狀?況。再加上?是班主任，?接觸的機會?就更多可，?要讓他感覺?到老師無時?無刻都在關(guān)?心著他。對?學(xué)生的__?_要持之以?恒，對做得?好的要給予?恰如其分的?表揚和鼓勵?。當(dāng)然對做?得不好的也?要及時批評?，并督促改?正，要有耐?心，不要怕?反復(fù)，作為?老師要有一?股韌勁，要?有恒心。要?在老師的期?待中讓學(xué)生?學(xué)會自愛，?讓學(xué)生看到?自己的進步?，對自己充?滿希望。要?在老師的尊?重中讓學(xué)獲?得自尊。尊?重人是教育?的第一要義?，只有尊重?受教育者才?能教育人。?讓學(xué)生獲得?自尊，也就?懂得尊重別?人。要在懲?罰中讓學(xué)生?領(lǐng)悟責(zé)任。?通過半學(xué)?期的輔導(dǎo),?雖然還沒有?特別巨大的?改變，但是?他在自己的?一些問題上?都有所進步?，在今后的?工作中，我?們要進一步?結(jié)合德育工?作中的新情?況、新問題?，結(jié)合每位?學(xué)生的特點?，加強教育?理論的學(xué)習(xí)?，使德育工?作更具針對?性和實效性?。小學(xué)德?育導(dǎo)師個人?工作總結(jié)?本學(xué)期我繼?續(xù)參于我校?的德育導(dǎo)師?工作，時間?飛快，一個?學(xué)期即將接?近尾聲，在?這個學(xué)期中?我?guī)洼o的對?象是我們六?(___班?的小震。經(jīng)?過一個學(xué)期?的努力和深?入工作，無?論在學(xué)習(xí)還?是紀(jì)律方面?，他都有了?較大的進步?，為了下學(xué)?期能更好的?做好德育導(dǎo)?師工作，我?對這學(xué)期的?工作做如下?總結(jié)。—?、了解學(xué)生?，關(guān)心學(xué)生?在一次與?英語老師的?聊天中，我?發(fā)現(xiàn)小震的?英語學(xué)習(xí)成?績相對較差?，因為他是?一個很懶的?學(xué)生，懶得?做作業(yè)，懶?得學(xué)習(xí)。因?為是副班主?任，我接觸?學(xué)生也比較?多，無論是?平常下課，?還是在我的?科學(xué)課堂上?，我發(fā)現(xiàn)他?是一個聰明?，開朗的學(xué)?生，有自己?的觀點，會?舉手發(fā)言，?科學(xué)成績在?中等水平。?相對而言，?語文，英語?方面成績差?了一點，因?為太懶惰了?，不肯花功?夫。那么，?整體而言，?他在學(xué)習(xí)上?他還有很大?的進步空間?，選擇他，?本著教育為?主，更好發(fā)?展的想法，?希望他有所?進步。本?學(xué)期學(xué)校安?排了家長會?活動，正好?借這個機會?對這個孩子?的家庭有_?__地了解?。要開家長?會的前一天?，我跟小震?說，要跟他?的家長好好?聊一聊。他?有些驚訝：?老師會不會?向我爸媽告?狀啊!于是?立馬上課就?端正起來了??？磥砑议L?的作用還是?很大的。通?過聊天我了?解到：孩子?父母平時工?作很忙，但?是對于孩子?的學(xué)習(xí)，家?長還是很重?視的。為了?培養(yǎng)孩子及?時做作業(yè)的?好習(xí)慣，需?要家長與老?師的共同努?力。只要有?空，他做作?業(yè)時，他爸?爸就在旁邊?督促，只有?完成后才能?看會電視。?二、發(fā)現(xiàn)?閃光點，及?時表揚心?理學(xué)家威廉?.詹姆斯有?句名言：“?人性最深刻?的原則就是?希望別人對?自己加以賞?識”。作為?科學(xué)任課老?師，在平時?生活中我細?心地觀察，?捕捉其身上?的閃光點，?及時地肯定?表揚，即使?是小小的進?步，也要及?時鼓勵，以?此激發(fā)孩子?的內(nèi)驅(qū)力。?小震比較?懶，懶得學(xué)?習(xí)。之前與?他一起坐的?是小輝，也?是一個懶洋?洋的孩子。?兩人上課的?狀態(tài)有點類?似，沒有興?趣時，精神?不佳，經(jīng)常?走神?；蛘?是有了好玩?的玩具，就?自己一個人?在那擺弄，?完全沒有進?入課堂。有?時候讓他回?答問題，提?醒他一下，?但是總體還?是如此。這?次換了座位?，跟小強一?起坐。小強?是一個蠻有?威信的孩子?，很會管人?，有了他的?提醒，小震?上課倒變得?精神起來了?。有一次，?我上課提問?：一根塑料?繩有哪幾種?重新使用的?方法?對于?這樣生活化?的問題，他?就特別有靈?感，愛舉手?發(fā)言。叫了?三次后，我?就當(dāng)著全班?學(xué)生的面表?揚他是一個?愛動腦筋，?愛發(fā)言的好?學(xué)生。那一?刻我發(fā)現(xiàn)他?第一次坐得?這么端正。?接下來的一?段時間，他?在學(xué)習(xí)上變?得主動了，?以前常常因?為玩而忘了?寫作業(yè)，現(xiàn)?在他常會來?主動告訴老?師他已經(jīng)寫?完作業(yè)了，?一下課就把?作業(yè)本上交?了，我也常?會用“做得?真好”來繼?續(xù)鼓勵他。?可見，一味?地批評，只?會讓孩子越?來越反感，?不樂意接受?，不如利用?孩子身上的?閃光點，好?好表揚一番?，讓其感受?到表揚帶來?的喜悅，讓?孩子更有信?心改掉身上?的其他壞習(xí)?慣和不良行?為，如果能?得到全班孩?子和家長的?肯定與鼓勵?，我想會取?得更好的效?果。三、?耐心，堅持?，反復(fù)抓?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?，不是一朝?一夕的，這?是一個循序?漸進的過程?，要一步步?來，不能操?之過急。而?且如果對他?提出過高的?要求，反而?會讓他的自?尊心再一次?受到打擊，?到時候老師?再想進行幫?助就真的是?難上加難了?。所以作為?老師，要有?足夠的耐心?，根據(jù)他自?身的特點，?在不同的階?段，提出不?同的要求，?使他們“跳?一跳，摸得?著”，經(jīng)過?努力能逐步?達到，一步?一個腳印地?前進，慢慢?恢復(fù)他們的?自信心。?我經(jīng)常跟他?說，我覺得?你是個很聰?明的學(xué)生，?很會動腦筋?，上次的用?紙做一座橋?做得特別棒?，特別有想?法。對于你?特別喜歡的?事情你很熱?愛做，而且?能夠做得很?好。那么其?它的時候呢?，能不能也?參與進去，?跟著老師的?思路，動腦?筋，一起討?論。談心，?然后提出一?些要求。?第一個要求?：上課不要?玩玩具，第?二個要求：?舉手發(fā)言二?次，第三個?要求：做作?本上得兩顆?星……當(dāng)然?這中間學(xué)生?錯的思想和?舊的習(xí)慣會?反復(fù)出現(xiàn)，?這是一個正?常的現(xiàn)象，?我們老師千?萬不能對他?