恒定電流單元設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

學(xué)科 物理年級(jí) 高二 教科書版本及章節(jié)單元〔或主題〕教學(xué)設(shè)計(jì)

3-1恒定電流單元〔或主題〕名稱 恒定電流單元〔或主題〕教學(xué)設(shè)計(jì)說明本章的前兩節(jié)介紹了電源、電動(dòng)勢(shì)的有關(guān)學(xué)問。從第三節(jié)到第六節(jié)，爭(zhēng)論的是局部電路的問題。包括局部電路歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、焦耳定律和導(dǎo)體的電阻。第七節(jié)到第十節(jié)的內(nèi)容是以閉合電路歐姆定律為中心內(nèi)容的相關(guān)應(yīng)用。在這一單元中，先學(xué)習(xí)物理概念，再了解物理規(guī)律，然后在理解概念、把握規(guī)律的狀況下對(duì)物理學(xué)問進(jìn)展應(yīng)用。單元〔或主題〕學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道電源的電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻2、知道串并聯(lián)電路的特點(diǎn)3、知道電阻的影響因素4、理解閉合電路歐姆定律5、知道焦耳定律，并能結(jié)合閉合電路歐姆定律了解電路中能量的轉(zhuǎn)化6、將理論與實(shí)踐結(jié)合，知道測(cè)量小燈泡的伏安特性曲線的原理，能探究電阻的影響因素，能通過試驗(yàn)測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻重點(diǎn)：1、理解閉合電路歐姆定律2過試驗(yàn)測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻單元〔或主題〕整體教學(xué)思路〔教學(xué)構(gòu)造圖〕第一節(jié)：電源與電流 1課時(shí)其次節(jié)：電動(dòng)勢(shì) 1課時(shí)第三節(jié)：歐姆定律 1課時(shí)第四節(jié)：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路2課時(shí)第五節(jié)：焦耳定律 2課時(shí)第六節(jié)：導(dǎo)體的電阻1課時(shí)第七節(jié)：閉合電路歐姆定律2課時(shí)第八節(jié)：多用電表的原理1課時(shí)第九節(jié)：試驗(yàn)：練習(xí)使用多用電表1課時(shí)第十節(jié)：試驗(yàn)：測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻1課時(shí)3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)〔其他課時(shí)同〕課題 歐姆定律〔授課〕授課□ 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□課型習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課設(shè)計(jì)兩個(gè)方面的內(nèi)容：歐姆定律和導(dǎo)體的伏安特性曲線。歐姆定律是爭(zhēng)論導(dǎo)體兩端的電壓和電流之間的關(guān)系式。由同一導(dǎo)體電流與電壓的關(guān)系以及不同導(dǎo)體電流與電壓的關(guān)系，使學(xué)生體會(huì)用電壓和電流的比值定義電阻。導(dǎo)體的伏安特性曲線動(dòng)身，可以引出線性元件和非線性元件。通過測(cè)量小燈泡的伏安特性曲線，讓學(xué)生把握試驗(yàn)方法，并可以分析小燈泡伏安特性曲線不是直線的緣由。在此根底上，讓學(xué)生生疏二極管電流與電壓的關(guān)系，從而理解二極管的單向?qū)щ娦?。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了歐姆定律，對(duì)歐姆定律已有肯定的生疏，本節(jié)要讓學(xué)生對(duì)歐姆定律有一個(gè)更深層次的生疏。學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過歐姆定律，對(duì)物理試驗(yàn)很感興趣，但是學(xué)生的動(dòng)手力量不強(qiáng)。在演示試驗(yàn)局部和理論講解局部要加強(qiáng)師生的互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。另外，學(xué)生對(duì)圖象的分析比較薄弱，因此要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定這節(jié)課的目的，主要是讓學(xué)生通過試驗(yàn)再次增加感性生疏；體會(huì)物理學(xué)的根本爭(zhēng)論方法〔即通過試驗(yàn)來探究物理規(guī)律再次領(lǐng)悟定義物理量的一種常用方法——比值法。進(jìn)一步體會(huì)用比值定義物理量的方法，知道什么是電阻以及電阻的單位通過測(cè)繪小燈泡伏安特性曲線的試驗(yàn)，把握和應(yīng)用分壓電路轉(zhuǎn)變電壓的根本技能知道伏安特性曲線，知道線性元件和非線性元件，學(xué)會(huì)一般元件伏安特性曲線的測(cè)繪方法通過演示試驗(yàn)知道電流的大小的打算因素，培育學(xué)生的試驗(yàn)觀看力量學(xué)習(xí)圖象法處理問題，培育學(xué)生利用圖象解決問題的力量通過試驗(yàn)，培育學(xué)生主動(dòng)觀看、分析和總結(jié)的力量培育學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦以及標(biāo)準(zhǔn)操作的良好試驗(yàn)素養(yǎng)，培育學(xué)生認(rèn)真觀看認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解歐姆定律的內(nèi)容、表達(dá)式及適用條件，會(huì)用歐姆定律分析解決一些實(shí)際問題，會(huì)用試驗(yàn)方法測(cè)繪導(dǎo)體的伏安特性曲線難點(diǎn)：依據(jù)電路圖進(jìn)展實(shí)物的連接，或依據(jù)實(shí)物圖的連接畫電路圖；理解伏安特性曲線的物理意義學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)理解電阻的意義能依據(jù)電路圖連接實(shí)物圖描繪燈泡的伏安特性曲線，并解釋伏安特性曲線彎曲的緣由了解線性元件和非線性元件的區(qū)分，通過二極管的伏安特性曲線，理解二極管的單向?qū)щ娦詫W(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)〔依據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排〕教師活動(dòng)1 學(xué)生活動(dòng)1導(dǎo)體中產(chǎn)生電流的條件是導(dǎo)體兩端有電壓，學(xué)生猜測(cè)假設(shè)并讓同學(xué)上講臺(tái)按此圖進(jìn)展實(shí)物連接。那么導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系呢？下面我們通過試驗(yàn)探究這個(gè)問題.【課堂活動(dòng)】設(shè)計(jì)試驗(yàn)：投影試驗(yàn)電路圖.

學(xué)生分析后答復(fù)：用掌握變量法，先保證其中的一個(gè)量保持不變，爭(zhēng)論其余兩個(gè)量之間的關(guān)系.教師：介紹一下試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和原理.教師補(bǔ)充：關(guān)于滑動(dòng)變阻器的這種接法叫分壓式接法，只要知道承受分壓式接法的目的是導(dǎo)體兩端的電壓變化范圍大即可.接線柱的接法，A為待測(cè)電阻〔定值電阻〕活動(dòng)意圖說明：通過試驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)培育學(xué)生的觀看力量和動(dòng)手力量。環(huán)節(jié)二：2同學(xué)依據(jù)試驗(yàn)電路，測(cè)量一個(gè)導(dǎo)體在表格。將導(dǎo)體換成另外一個(gè)導(dǎo)體，再次測(cè)量

2：1、讓同學(xué)按此圖進(jìn)展實(shí)物連接.2、依據(jù)試驗(yàn)作出的兩個(gè)導(dǎo)體的U-I圖象可知，同一金屬的電阻的U-I圖象是一條過坐標(biāo)原點(diǎn)的傾斜直線。這說明同一導(dǎo)體不管電壓、電流怎樣變化，電壓填入表格畫出兩個(gè)導(dǎo)體電壓隨電流的變化關(guān)系圖像

小組爭(zhēng)論：3、結(jié)論：給定導(dǎo)體，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比，U∝I。對(duì)不同導(dǎo)體，圖象斜率不同通過對(duì)這個(gè)試驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)展處理，培育學(xué)生的分析力量和科學(xué)探究的素養(yǎng)環(huán)節(jié)三：教的活動(dòng)3： 學(xué)生的活動(dòng)3：〔一用一個(gè)物理量來描述導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，電壓和電流的比值UI反映了導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，叫做導(dǎo)體的電阻。1〕對(duì)于給定導(dǎo)體，R肯定，由導(dǎo)體本身的屬性打算；U2〕由R＝I可得測(cè)量電阻的方法——伏安法.3〕常用單位：1kΩ＝103Ω；1MΩ＝106Ω.U4〕由電阻的定義式R＝I可以變形得出：IU＝R.〔二介紹德國(guó)物理學(xué)家歐姆和歐姆定律的根本規(guī)律，是德國(guó)物理學(xué)家歐姆花了10年和上述電流定律都用他的名字命名。

學(xué)生歸納：1.導(dǎo)體的電阻定義：導(dǎo)體兩端電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值，叫做這段導(dǎo)體的電阻.定義式：R＝U/I.單位：歐姆，符號(hào)Ω1Ω＝1V/A.2.歐姆定律內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓U成正比，跟導(dǎo)體的電阻R成反比.表達(dá)式：I＝U/R學(xué)生自己總結(jié)歸納教學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的總結(jié)力量。通過介紹歐姆的生平，以及歐姆定律的建立，的精神。6. 板書設(shè)計(jì)123458. 作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)〔設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注作業(yè)的意圖、功能、針對(duì)性、估量完成時(shí)間。發(fā)揮好作業(yè)復(fù)習(xí)穩(wěn)固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用；面對(duì)全體，進(jìn)展分層設(shè)計(jì)；檢測(cè)類作業(yè)與探究類、實(shí)踐類作業(yè)有機(jī)銜接；分析作業(yè)完成狀況，作為教學(xué)改進(jìn)和共性化指導(dǎo)與補(bǔ)償?shù)囊罁?jù)〕9.