2022年部編版語文八2022年級上冊提能培優(yōu)卷（附解析）5

第六單元能力提升測試卷一、積累與運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．畎畝（quǎn）傅說（yuè）膠鬲（gē） B．公孫衍（yǎn）拂士（bì）曾益（zēng） C．拂亂（fú）孫叔敖（ào）妾婦（qiè） D．親戚畔之（pàn）域民（yū）筋骨（jīngǔ）2．下列句中加點(diǎn)的詞解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A．上自勞軍（皇帝）豈不誠大丈夫哉（真正，確實(shí)） B．雖我之死，有子存焉（即使）空乏其身（財(cái)資缺乏） C．上乃使使持節(jié)詔將軍（派遣）始一反焉（通“返”，往返） D．年且九十（并且）按轡徐行（馬韁繩）3．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A．入則無法家拂士，出則無敵國外患者。 B．一厝朔東，一厝雍南。 C．已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲。 D．吾與汝畢力平險(xiǎn)。4．下列各組句子中加點(diǎn)的詞意思完全相同的一項(xiàng)是（）A．年且九十/且焉置土石 B．操蛇之神聞之/已而之細(xì)柳軍 C．雖我之死/麻雀雖小，五臟俱全 D．亞夫乃傳言開壁門/蒙乃始就學(xué)5．下列作品、作者、年代搭配不正確的一項(xiàng)是（）A．《愚公移山》﹣﹣列子﹣﹣戰(zhàn)國 B．《周亞夫軍細(xì)柳》﹣﹣司馬遷﹣﹣西漢 C．《赤壁》﹣﹣杜甫﹣﹣唐朝 D．《飲酒》﹣﹣陶淵明﹣﹣東晉6．下列說法有誤的項(xiàng)是（）A．（愚公移山》是一篇寓言，反映了我國古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)定毅力，也說明了要克服困難，就必須下定決心堅(jiān)持奮斗的道理。 B．《富貴不能淫》一文中，孟子義正言辭地駁斥了景春的謬論，認(rèn)為公孫衍、張儀不是大丈夫。 C．《周亞夫軍細(xì)柳》節(jié)選自＜資治通鑒》，作者是司馬光。文章塑造了一個(gè)嚴(yán)于治軍、忠于職守的“真將軍”形象。 D．《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一一個(gè)深刻的道理：苦難是對人生的種磨煉，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。7．按要求默寫古詩文。（1）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》）（2），誤入藕花深處。（李清照《如夢令》）（3）晴川歷歷漢陽樹，。？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（4）《春望》一詩中，寫戰(zhàn)火連綿，久盼家音，抒發(fā)千古以來戰(zhàn)爭中人們共同感受的詩句是，。（5）請把李賀的《雁門太守行》補(bǔ)充默寫完整。，。，。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。8．綜合性學(xué)習(xí)?！净顒?dòng)一賞析商店招牌】隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們對商業(yè)環(huán)境的要求越來越高，商家為了吸引更多的顧客，確立自己的商業(yè)形象，對自己的“外表”也相當(dāng)?shù)仃P(guān)心。商店招牌，作為與顧客交流的第一印象，對商家傳達(dá)自己的商業(yè)理念、產(chǎn)品信息，起著非常重要的傳播作用。好的招牌配合上好的經(jīng)營之道就可以使店名成為好的品牌。（1）請從杭州“樓外樓”餐廳、南京“紅豆”咖啡廳、成都“歸去來”茶館三個(gè)招牌中，任選一個(gè)進(jìn)行賞析。【活動(dòng)二寫公益廣告】廣告實(shí)質(zhì)是﹣種信息溝通?！皬V告”一詞來源于拉丁文，意思為“我大喊大叫”。告可分商業(yè)廣告和公益廣告。公益廣告是指不以盈利為目的而為社會公眾切身利益和社會風(fēng)尚服務(wù)的廣告，它具有社會的效益性、主題的現(xiàn)實(shí)性和表現(xiàn)的號召性三大特點(diǎn)。（2）請以“注意交通安全”為主題擬一則公益廣告，擬寫要符合主題，讓公眾感到有趣、好奇、輕松、耐看，能引起共鳴，從而巧妙地使公眾發(fā)自內(nèi)心地接受。字?jǐn)?shù)在10﹣20字之間?！净顒?dòng)三尋找最佳對聯(lián)】對聯(lián)是中華民族的文化瑰寶，言簡意深，對仗工整，是獨(dú)特的藝術(shù)形式，從古代詩文辭賦中的駢體句逐漸演化發(fā)展而來。（3）下面本是四副完整的對聯(lián)，但是失散了，請你把它們聯(lián)接起來，使之重新變得完整。A．兩袖清風(fēng)存正氣B．竹菊梅蘭可養(yǎng)性C．且喜滿園桃李艷D．風(fēng)吹不動(dòng)天邊月a．琴棋書畫自陶情b．莫愁兩鬢霜雪寒c．雪壓難摧澗底松d．一間陋室透書香A．B．C．D．二、閱讀理解9．閱讀一列詩歌，然后回答問題。山中宋?秘演結(jié)茅臨水石，淡寂益閑吟。久雨寒蟬少，空山落葉深。危樓乘月上，遠(yuǎn)寺聽鐘尋。昨得江僧信，期來此息心。（1）詩歌第二聯(lián)用了什么手法寫景？營造出一種怎樣的氛圍？（2）請簡要回答全詩表達(dá)了作者哪幾種感情。10．閱讀下文，回答問題。生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。①舜發(fā)于畎畝之中②人恒過③入則無法家拂士（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。②征于色，發(fā)于聲，而后喻。（3）下列對文章的分析理解、不正確的一項(xiàng)是A．文章第一段列舉了六位經(jīng)過貧困、挫折的磨練而終于擔(dān)當(dāng)大任的人的事例來作為論據(jù)。B．文章采用列舉歷史事例和講道理相結(jié)合的寫法，逐層推論，使文章緊湊，論證縝密。C．文章先談人，主要體現(xiàn)“死于安樂”：后論國，主要體現(xiàn)“生于憂患”。D．文章的中心論點(diǎn)是：生于憂患，死于安樂。11．閱讀下面的文言文，完成下列各題。管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈①，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之②，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！保ü?jié)選自《史記?管晏列傳》）【注釋】①賈（gǔ）：做買賣。②召（shào）忽：齊人。與管仲一起事奉公子糾，公子糾被殺后召忽也自殺。（1）解釋下列語句中加點(diǎn)詞的含義。①吾始困時(shí)②吾嘗為鮑叔謀事而更窮困③知時(shí)有利不利也④吾嘗三戰(zhàn)三走（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是A．分財(cái)利多自與吾與汝畢力平險(xiǎn)B．吾嘗三仕三見逐于君至于負(fù)者歌于途C．召忽死之輟耕之壟上D．生我者父母所識窮乏者得我與（3）請將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。（4）選文中的鮑叔是一個(gè)怎樣的人？12．閱讀古文，完成下列各題?！炯孜摹刻?、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。《愚公移山》【乙文】蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶④一缽⑤足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑥不如蜀鄙之僧哉？《蜀之鄙有二僧》【注釋】①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定?？h東的海上。③恃：憑借。④瓶：水瓶。⑤缽：和尚用來盛飯食的器皿。⑥顧：難道，反而。（1）解釋加點(diǎn)的詞。①甚矣，汝之不惠

②子何恃而往

③越明年

④年且九十

（2）下邊加點(diǎn)詞的用法或意思完全相同的一組是A．懼其不已也安陵君其許寡人B．而山不加增日出而林霏開C．以告富者不以物喜，不以己悲D．吾欲之南海輟耕之壟上（3）翻譯句子①自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。譯文：②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？譯文：（4）甲、乙兩文告訴我們一個(gè)共同的道理是什么？（5）有人說：“愚公真的很愚。大山擋住了路，自己去挖山本來就傻，為什么還叫子子孫孫去吃這苦頭呢？繞山開路或者干脆搬家不就行了嗎？”對此，你怎么看？13．閱讀下面的文字，完成問題。燈侯發(fā)山①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。②看到小偉回來，父親的眼角、眉梢，還有皺紋、舒心的笑意都一起彌漫出來。小偉算個(gè)孝子，雖然在城里上班，平時(shí)沒少回家看看，有時(shí)忙，回不來，打個(gè)電話，或是在微信上視頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣慰。③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花??？小偉心里打了不少的問號，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。④小偉知道，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他還知道，順著老人的意思就是最好的孝順母親死得早，是父親一把屎一嘴飯把自己帶大的，風(fēng)里來雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下習(xí)慣了，小偉也就沒再堅(jiān)持。他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開。⑤來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽到江水不安分的波濤聲。⑥父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒有提醒他，父親笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以釣魚。小偉吃驚不小，心說父親什么時(shí)候會徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？小偉正在胡亂猜，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢，小偉辨認(rèn)半天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問父親，父親說，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，學(xué)名安康魚。還有這種魚？它怎么會發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會發(fā)出星星一樣的閃光，像一只懸掛明燈的釣魚竿。⑦父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦類。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。小偉呵呵一笑，對父親說：“爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后?！雹噙@種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進(jìn)了江里，然后繼續(xù)說，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭。⑨父親這是哪里話?。啃バ睦锎蛄藗€(gè)愣。⑩父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛。原來，父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢!小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起來。?父親說，你是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼，讓人揪住把柄，可就不好嘍。小偉說，爹，我是故意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說，我那樣做，一是督促自己堅(jiān)持到底不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為；還有一點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看!爹，無欲則剛，有什么好怕的呢？父親說，咋不早給我說呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著。?有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希望像你說的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光!?小偉依偎著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結(jié)實(shí)，那樣的硬朗，那樣的溫暖。?回家的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心會迷路。（選自《小說選刊》2019年第5期，有刪節(jié)）（1）請用簡潔的語言，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。小偉回鄉(xiāng)看望父親→→→→小偉感到很踏實(shí)（2）小說第③段在全文中起什么作用？請簡要分析。（3）聯(lián)系上下文，簡要賞析文中第⑤段劃線句子。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說一說“父親”是一個(gè)什么樣的人。（5）請簡要分析“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光!”這句話的內(nèi)涵及在文中的作用。三、寫作14．閱讀下面的材料，按要求作文。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。﹣﹣《禮記?雖有嘉肴》人們有時(shí)可以支配自己的命運(yùn)。要是我們受制于人，親愛的勃魯托斯，那錯(cuò)處并不在我們的命運(yùn)，而在我們自己。﹣﹣莎士比亞《裘力斯凱撒》最近，中國華為技術(shù)有限公司遭受美國大面積技術(shù)封鎖。面對記者采訪，華為創(chuàng)始人任正非說：“我們最重要的還是把我們能做的事做好，美國政府做的事不是我們能左右的?！暴仼佇氯A網(wǎng)請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實(shí)；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。

試題解析1．A．“鬲”應(yīng)讀“ɡé”；B．正確；C．“敖”應(yīng)讀“áo”；D．“域”應(yīng)讀“yù”。故選：B。2．A．前句句意：皇上親自去慰勞軍隊(duì)。后句句意：難道不是真正的大丈夫嗎。解釋正確。B．前句句意：即使我死了，還有子孫在呀。后句句意：使他受貧困之苦。解釋正確。C．前句句意：于是，皇上便派遣使者拿著付杰去詔命周亞夫?qū)④?。后句句意：才往返一趟。解釋正確。D．前句句意：年紀(jì)將近九十；且：將近。后句句意：輕輕按著韁繩，讓馬慢慢地走。解釋不正確。故選：D。3．A．“拂”同“弼”，輔佐；B．“厝”同“措”，放置；C．“被”同“披”，穿著；D．沒有；故正確答案為D。答案：D4．A.不同，將要/況且；B.不同，的/到；C.不同，即使/雖然；D.相同，就。故選：D。5．A．正確。B．正確。C．有誤，《赤壁》的作者是唐代詩人杜牧。D．正確。故選：C。6．ABC．正確；D．有誤，“我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功”的說法太過絕對，不符合客觀事實(shí)。故選：D。7．答案：（1）欲辨已忘言（2）興盡晚回舟（3）芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？（注意“萋”的書寫）（4）烽火連三月，家書抵萬金（5）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（注意“抵”的書寫）8．答案：（1）示例：“紅豆”來自“紅豆生南國”，表達(dá)相思之意，突出咖啡廳面向年輕人的特點(diǎn)?！皻w去來”來于陶淵明“歸去來辭”，表達(dá)詩人回歸自然、追求自由的理想，突出茶館休閑、放松身心的特點(diǎn)。（2）示例一：狹路相逢，“讓”者勝。示例二：實(shí)線虛線斑馬線，都是生命安全線。示例三：此時(shí)，不止你一個(gè)人在路上?。?）A﹣d，B﹣a，C﹣b，D﹣c。9．（1）本題是對寫作手法及其作用的考查。動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）寫景，蟬聲是動(dòng)景，落葉是靜景；聽覺、視覺相結(jié)合（多角度）寫景，聽到了蟬聲，看到了滿地的落葉。營造了一種清新、幽靜的氛圍。（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。①對善終美好景物的喜愛之情；②游山時(shí)閑適自在的情感；③平復(fù)心中雜念后的喜悅之情；④字里行間也流露出了淡淡的孤獨(dú)之情。答案：（1）動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）寫景，蟬聲是動(dòng)景，落葉是靜景；聽覺、視覺相結(jié)合（多角度）寫景，聽到了蟬聲，看到了滿地的落葉。營造了一種清新、幽靜的氛圍。（2）①對善終美好景物的喜愛之情；②游山時(shí)閑適自在的情感；③平復(fù)心中雜念后的喜悅之情；④字里行間也流露出了淡淡的孤獨(dú)之情。10．（1）本題主要考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：舜從田地中被任用。發(fā)：起，指被任用。②句意：一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤。過：過失，指犯錯(cuò)誤。③句意：在國內(nèi)沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士。拂：同“弼”，輔佐。（2）本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：所以，用這些來……．動(dòng)，使……驚動(dòng)，震撼。忍，使……堅(jiān)韌。曾，同“增”，增加。句意：（通過這些）來使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來，增加他所不具有的能力。②重點(diǎn)詞：征，征驗(yàn)、表現(xiàn)。色，臉色。喻，明白、了解。句意：（一個(gè)人的想法只有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來，然后才能被人們所了解。（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。ABD．正確；C．有誤，應(yīng)為：文章先談人，主要體現(xiàn)“生于憂患”：后論國，主要體現(xiàn)“死于安樂”。故選：C。答案：（1）①起，指被任用；②過失，指犯錯(cuò)誤；③同“弼”，輔佐；（2）①（通過這些）來使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來，增加他所不具有的能力；②（一個(gè)人的想法只有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來，然后才能被人們所了解。（3）C。11．（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：我當(dāng)初貧困時(shí)。困：貧困；②句意為：我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使他更加困頓不堪。謀：謀劃；③句意為：他知道時(shí)運(yùn)有時(shí)順利，有時(shí)不順利。時(shí)：時(shí)機(jī)；④句意為：我曾經(jīng)多次打仗多次逃跑。走：逃跑。（2）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。A．與：給予；/與：和；B．于：被；/于：在；C．之：調(diào)節(jié)音節(jié)，無意；/之：動(dòng)詞，到，往；D．者：……的人；/者：……的人；故選：D。（3）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中的重點(diǎn)詞有：以，認(rèn)為；無恥，沒有羞愧之心；羞，以……為羞恥；句子翻譯為：鮑叔不認(rèn)為我沒有羞愧之心，他知道我不以小節(jié)為羞恥，而以功名不能顯揚(yáng)于天下為恥辱。（4）本題考查分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在了解原文內(nèi)容和材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語句來分析，用簡潔的語言概括歸納即可。管仲在文中闡述了自己出現(xiàn)的多種情況，如：做生意時(shí)，為鮑叔謀劃時(shí)，被國君驅(qū)逐時(shí)等，但是每一次鮑叔都能站在管仲的角度去思考原因，可以看出鮑叔是一個(gè)大度寬厚，對管仲這樣的有才之人很了解，并重視對他們的任用的人。據(jù)此概括即可。答案：（1）①貧困②謀劃③時(shí)機(jī)④逃跑（2）D（3）鮑叔不認(rèn)為我沒有羞愧之心，他知道我不以小節(jié)為羞恥，而以功名不能顯揚(yáng)于天下為恥辱。（4）鮑叔是一個(gè)輕利重才、知人識人的賢士。12．（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。①你太不聰明了?；萃ā盎邸甭斆?。②你憑借什么前往。子：你。③到了第二年。越：到了。④年紀(jì)快到90歲了。且：將近。（2）本題考查虛詞的用法。A．其：他；語氣詞，一定。B．而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可是；表示承接關(guān)系；C．以：把；因?yàn)?。D．到；到。所以選D（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語的理解：①從這時(shí)開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。壟斷：高山阻隔。陰：水的南面。②一個(gè)人樹立宏偉大志，難道還不如四川邊境的這個(gè)和尚么？顧：難道；鄙：邊境。（4）本題考查對主旨的理解。從“人之立志”“要付諸行動(dòng)”來談。（5）本題是主觀題。結(jié)合不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神來談。言之有理即可。答案：（1）①惠通“慧”聰明；②你；③到了；④將近（2）D（3）①從這時(shí)開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。②一個(gè)人樹立宏偉大志，難道還不如四川邊境的這個(gè)和尚么？（4）人要立志，并要付諸行動(dòng)。（5）首先，愚公的決心和堅(jiān)定的信念是不容置疑的，不可否定的，這需要大家學(xué)習(xí)。不過，任何行動(dòng)都要建立在可行，有利的基礎(chǔ)之上。憑當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)水平，愚公的做法顯然是不科學(xué)的，是不可能實(shí)現(xiàn)的，即使實(shí)現(xiàn)了，也要花費(fèi)巨大的人力資源，這造成的不便真是有點(diǎn)“顧此失彼”了。我認(rèn)為愚公應(yīng)靈活些，選擇價(jià)值更大的方法，去解決問題，而不應(yīng)選擇無法完成、“弊”大于利的方法?？偠灾?，“愚公”的做法有立也有弊，我們應(yīng)該辯證地對待。13．（1）本題考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。結(jié)合“父親提出要帶小偉到東江捉魚。晚上釣魚？”﹣﹣父親帶小偉去釣魚；結(jié)合“這種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進(jìn)了江里，然后繼續(xù)說，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭”“父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希望像你說的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光”﹣﹣父親以蛤蟆魚為例講道理；結(jié)合“小偉說，爹，我是故意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說，我那樣做，一是督促自己堅(jiān)持到底不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為；還有一點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看”﹣﹣小偉向父親解釋自己的本意。結(jié)合“小偉依偎著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結(jié)實(shí)，那樣的硬朗，那樣的溫暖”﹣﹣小偉覺得心里很踏實(shí)，溫暖。據(jù)此理解作答。（2）本題考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；為下文埋下伏筆或作鋪墊等。小說第3段“吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花啊？小偉心里打了不少的問號，嘴上還是爽快地答應(yīng)了”，從內(nèi)容上看，一連串的疑問，寫出了小偉心中的疑惑，也設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。從結(jié)構(gòu)上看，引出下文并為父親抓蛤蟆魚來教導(dǎo)小偉的故事作鋪墊。（3）本題考查重要語句的含意。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。語句“來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽到江水不安分的波濤聲”，從修辭的角度看，賦予“江水”以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的手法；從描寫的角度看，運(yùn)用的是環(huán)境描寫。綜合起來看，語句生動(dòng)形象地寫出了江水波浪起伏的情狀，交代了“父親”捉魚時(shí)的地點(diǎn)、時(shí)間及昏暗的環(huán)境，并推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（4）本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價(jià)。從小說中敘寫的“他還知道，順著老人的意思就是最好的孝順母親死得早，是父親一把屎一嘴飯把自己帶大的，風(fēng)里來雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學(xué)”可以看出父親是一個(gè)生活坎坷，愛家愛子的人；“小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下習(xí)慣了，小偉也就沒再堅(jiān)持。他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開”可以看出父親是一個(gè)勤勞樸實(shí)的鄉(xiāng)下人，一切為孩子著想，不想給孩子帶來麻煩；從文中“父親說，你下多扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛”可見父親的低調(diào)做事的人。從父親對小偉的引導(dǎo)教育來看，他還是一個(gè)有強(qiáng)烈正義感的人。據(jù)此概括作答。（5）本題考查對重點(diǎn)語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。并從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面