中學(xué)校長(zhǎng)崗位競(jìng)聘演講稿范文

中學(xué)校長(zhǎng)崗位競(jìng)聘演講稿范文尊?敬的領(lǐng)導(dǎo)、?評(píng)委。您們?好。首先?感謝教育局?黨委給了我?一個(gè)學(xué)習(xí)和?鍛煉的機(jī)會(huì)?。本人__?_年參加工?作，___?年任教務(wù)處?副主任，_?__年任政?教主任，_?__年任副?校長(zhǎng)，中學(xué)?高級(jí)教師。?“如何辦?好城南中學(xué)?”這是個(gè)考?題，更是個(gè)?課題。本人?以為，在學(xué)?校硬件建設(shè)?到位，后勤?保障跟上，?確保學(xué)校安?全的前提下?，緊緊圍繞?質(zhì)量主題，?可以從以下?幾個(gè)方面謀?劃城南中學(xué)?的發(fā)展前景?。一、制?定學(xué)校發(fā)展?規(guī)劃。制?定規(guī)劃就是?明確學(xué)校發(fā)?展目標(biāo)和辦?學(xué)理念，建?設(shè)學(xué)校文化?，讓師生對(duì)?學(xué)校的未來(lái)?充滿憧憬。?規(guī)劃的制定?要體現(xiàn)民意?，彰顯__?_智慧。既?要腳踏實(shí)地?，又要仰望?星空，實(shí)現(xiàn)?短期計(jì)劃、?中期規(guī)劃和?長(zhǎng)期愿景相?結(jié)合。通過(guò)?規(guī)劃的學(xué)習(xí)?宣傳，制定?規(guī)章制度，?實(shí)施年度行?動(dòng)計(jì)劃，讓?規(guī)劃從紙上?進(jìn)入師生的?心中，落實(shí)?到學(xué)校管理?的每個(gè)環(huán)節(jié)?，真正成為?學(xué)校師生發(fā)?展的共同愿?景。二、?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)。?1、解決“?合與和”的?問(wèn)題。由于?各校辦學(xué)理?念、制度文?化等方面的?差異，合并?后必將影響?到學(xué)校管理?的效益。為?了盡快縮短?磨合期，一?要積極營(yíng)造?和諧的工作?氛圍，構(gòu)建?有效的溝通?渠道，__?_群體活動(dòng)?，讓教師感?受到被關(guān)愛?。二是通過(guò)?制定規(guī)劃，?統(tǒng)一思想認(rèn)?識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?校辦學(xué)理念?、制度文化?等方面的認(rèn)?同，減少內(nèi)?耗，做到合?而和，和而?同。2、?管理好兩支?隊(duì)伍。建設(shè)?一支想干事?、能干事、?干成事的干?___伍。?通過(guò)競(jìng)聘上?崗，選拔一?批想干事、?能干事的骨?干進(jìn)入班子?隊(duì)伍。開展?學(xué)習(xí)培訓(xùn)，?明確崗位職?責(zé)，提升管?理水平。樹?立服務(wù)意識(shí)?和合作意識(shí)?，真抓實(shí)干?，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)?，引領(lǐng)全體?教師把事干?成干好。建?設(shè)一支會(huì)育?人、擅教學(xué)?、有幸福感?教師隊(duì)伍。?積極開展師?德師風(fēng)專題?教育活動(dòng)，?在教師中樹?典型揚(yáng)正氣?倡導(dǎo)教師愛?崗敬業(yè)，愛?生如子，專?心教書，精?于育人。實(shí)?施教師專業(yè)?發(fā)展行動(dòng)計(jì)?劃，積極為?教師成長(zhǎng)提?供機(jī)會(huì)搭建?平臺(tái)，實(shí)施?“333行?動(dòng)計(jì)劃”，?以校本研修?為抓手，開?展磨課、賽?課、評(píng)課和?專題研討等?系列活動(dòng)，?著力提升教?師的專業(yè)素?養(yǎng)和執(zhí)教能?力，讓教師?享受到專業(yè)?成長(zhǎng)的幸福?與快樂(lè)。?三、堅(jiān)持德?能并重，給?力學(xué)生素質(zhì)?發(fā)展。1?、堅(jiān)持德育?為先。以日?常行為規(guī)范?教育為抓手?，開展養(yǎng)成?教育、傳統(tǒng)?道德、安全?教育、心理?健康等教育?活動(dòng)，讓學(xué)?生養(yǎng)成健康?的生活習(xí)慣?、文明的行?為習(xí)慣和科?學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，培養(yǎng)學(xué)?生健康心理?，健全人格?，形成優(yōu)良?的班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)和校風(fēng)，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)?生活，學(xué)會(huì)?做人。2?、堅(jiān)持能力?為重。充分?利用校內(nèi)外?資源，開展?以體育、藝?術(shù)、科技和?人文為主的?綜合實(shí)踐活?動(dòng)，并做到?有教材、有?師資、有課?時(shí)。通過(guò)舉?辦體藝節(jié)、?讀書節(jié)、科?技節(jié)等活動(dòng)?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，張揚(yáng)學(xué)生?個(gè)性，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?能力、實(shí)踐?能力和創(chuàng)新?能力。3?、培育學(xué)校?特色。注重?校園文化建?設(shè)，充分利?用學(xué)校圖書?閱覽室和網(wǎng)?絡(luò)視頻資源?，加大學(xué)生?的閱讀量，?逐步形成學(xué)?校閱讀特色?;實(shí)施“閱?讀滋養(yǎng)生命?”的讀書工?程，通過(guò)閱?讀經(jīng)典，感?悟成長(zhǎng)，提?高學(xué)生的人?文素養(yǎng)，為?學(xué)生終身的?幸福奠基。?四、進(jìn)一?步深化“輕?負(fù)高質(zhì)”，?全面提升教?學(xué)質(zhì)量。?1、聚焦課?堂教學(xué)。認(rèn)?真___學(xué)?習(xí)先學(xué)后教?的教學(xué)理念?和“135?”課堂教學(xué)?模式，統(tǒng)一?思想，熟悉?操作流程。?以校本教研?為抓手，通?過(guò)上研究課?、聽評(píng)課、?課例研究和?專題研討等?形式，讓教?師全面進(jìn)入?課堂教學(xué)改?革。實(shí)施“?領(lǐng)導(dǎo)先行、?骨干示范、?全員參與”?的行動(dòng)策略?，開展課堂?教學(xué)展示活?動(dòng)，真正踐?行先學(xué)后教?，有效實(shí)現(xiàn)?“輕負(fù)高質(zhì)?”。2、?精致常規(guī)管?理。認(rèn)真落?實(shí)《教學(xué)管?理指南》，?精細(xì)備課、?上課、作業(yè)?、輔導(dǎo)、測(cè)?試等教學(xué)環(huán)?節(jié)管理，建?立配套的常?規(guī)管理制度?，認(rèn)真落實(shí)?___備課?、作業(yè)批改?的“四個(gè)凡?是”要求和?尖子生、邊?緣生和后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?加強(qiáng)命題研?究，編制導(dǎo)?學(xué)案和建立?校本資源庫(kù)?，向流程要?質(zhì)量，向管?理要效益。?3、重視?質(zhì)量監(jiān)控。?組建由學(xué)科?骨干擔(dān)綱的?學(xué)科指導(dǎo)小?組，采用推?門聽課、跟?蹤調(diào)查的方?法，為教師?的課堂教學(xué)?把脈，全面?提高教師的?課堂教學(xué)效?益。建立教?學(xué)質(zhì)量預(yù)警?機(jī)制。重視?質(zhì)量分析，?對(duì)質(zhì)量波動(dòng)?異常、停滯?不前的學(xué)科?教師，采用?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)預(yù)?約座談的方?法，對(duì)教師?進(jìn)行警示，?并幫助分析?原因，尋找?對(duì)策，實(shí)現(xiàn)?教學(xué)質(zhì)量的?整體提升。?以