2023年師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?師范生教育?實(shí)習(xí)個(gè)人總?結(jié)范文教?育實(shí)習(xí)是師?范生大學(xué)期?間很重要的?一門功課，?是學(xué)生理論?聯(lián)系實(shí)際、?提高綜合素?質(zhì)的重要指?向，同時(shí)也?為未來(lái)教師?生涯奠定基?礎(chǔ)。__?月__日一?早，我們到?達(dá)學(xué)校整理?一些住宿的?事情。第?二天下午與?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見?面。下午的?見面會(huì)校長(zhǎng)?主要介紹了?該學(xué)校的一?些基本狀況?，如學(xué)校的?建校歷史、?學(xué)校的地理?位置、學(xué)校?的學(xué)生總體?狀況、學(xué)生?學(xué)習(xí)的時(shí)光?安排等等，?同時(shí)對(duì)我們?以后實(shí)習(xí)的?主要資料作?了簡(jiǎn)要的說?明。再之后?，各指導(dǎo)老?師到達(dá)會(huì)議?室，我們分?別由各自的?指導(dǎo)老師帶?到所在年級(jí)?辦公室進(jìn)行?我們與指導(dǎo)?老師的第一?次交流，并?在很短時(shí)光?內(nèi)將我們分?配到了各個(gè)?指導(dǎo)老師及?其所在班級(jí)?，我們很快?就進(jìn)入了實(shí)?習(xí)教師的主?角。__?_我主要從?教學(xué)和班主?任工作兩個(gè)?方應(yīng)對(duì)這段?實(shí)習(xí)期間進(jìn)?行總結(jié)。?一、教學(xué)方?面聽課：?學(xué)校給我們?安排的實(shí)踐?活動(dòng)是豐富?多彩的，思?考到高一年?級(jí)學(xué)生的特?點(diǎn)，一開始?的一兩周時(shí)?光也即是國(guó)?慶前我主要?以聽課為主?。在這期間?，我聽了不?一樣老師的?課，我感受?到了每個(gè)老?師都或多或?少有自我的?一套，即有?屬于自我的?教學(xué)特色：?，楊老師上?課的時(shí)候重?難點(diǎn)分明，?教學(xué)邏輯性?很強(qiáng)，尤其?板書這方面?寫得很好，?絕大多數(shù)學(xué)?生都能很用?心地去聽課?做筆記思考?等。而跟楊?老師略有不?一樣，胡老?師上課富有?幽默感，他?是更偏向于?讓學(xué)生思考?的那一類老?師。她提出?一個(gè)問題一?般并不急于?說出答案，?而是慢慢引?導(dǎo)學(xué)生一步?步尋找出正?確的答案。?他能把探究?式教學(xué)無(wú)形?地呈此刻課?堂上。再到?陳老師，他?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富，雖沒?有過多的運(yùn)?用多媒體等?教學(xué)軟件，?仍能把一節(jié)?課講得清晰?明了。我們?這些毫無(wú)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的_?__，真的?是慚愧啊。?老師們教?學(xué)的睿智展?示了他們的?風(fēng)采，讓聽?課的我感嘆?，聽課真是?一種享受，?在他們身上?學(xué)到了很多?。聽不一樣?老師的課，?及時(shí)進(jìn)行分?析總結(jié)，我?也能夠從中?探尋出一套?能夠?yàn)樽晕?將來(lái)教學(xué)所?用的教學(xué)方?法。上課?：聽課是一?個(gè)鋪墊，一?個(gè)向他人學(xué)?習(xí)、模仿的?過程。關(guān)鍵?還是如何把?從別人身上?學(xué)到的東西?轉(zhuǎn)化為自我?的東西。國(guó)?慶回來(lái)后開?始上課，且?上課量逐漸?增加，首先?當(dāng)然是要自?我構(gòu)思教學(xué)?設(shè)計(jì)，制作?多媒體課件?。我的第?一次上課是?講第二章第?一節(jié)《物質(zhì)?的分類》，?當(dāng)自我站在?講臺(tái)上的時(shí)?候，還是會(huì)?有局促不安?的感覺，但?得到學(xué)生與?老師的鼓勵(lì)?，逐漸熟悉?并順其自然?去講課。有?時(shí)一位老師?上課，同伴?進(jìn)行聽課，?課后，我們?組內(nèi)的其他?學(xué)員各抒己?見，毫無(wú)保?留地指出了?我這堂課的?不足之處，?切中要害地?點(diǎn)評(píng)。從講?課聲音與語(yǔ)?速、講課方?法、教學(xué)思?路、課堂紀(jì)?律的管理各?個(gè)方面進(jìn)行?教誨。在教?態(tài)方面的小?毛病，也被?一一指出，?這讓我們這?些學(xué)員感到?教師工作的?確是一件十?分細(xì)致的工?作，教經(jīng)驗(yàn)?豐富的老師?的悉心指導(dǎo)?成為了我們?進(jìn)行教學(xué)實(shí)?習(xí)工作信心?的來(lái)源。?記得有一次?與胡老師交?談時(shí)，老師?這樣說，“?我們老師往?往擔(dān)心學(xué)生?會(huì)不懂，所?以在課堂上?不斷地說。?但是，我們?說的學(xué)生又?會(huì)記住多少?呢？所以我?們還是就應(yīng)?放手讓學(xué)生?自我多說，?多做。”胡?老師的這些?話既委婉地?指出了實(shí)習(xí)?老師存在普?遍的不足，?又是那樣地?精辟而又實(shí)?用，使我們?深受啟發(fā)。?接下來(lái)我認(rèn)?真進(jìn)行課后?反思，完成?自我診斷分?析報(bào)告，并?根據(jù)這些意?見修改診斷?課的教學(xué)設(shè)?計(jì)，為下次?課做好準(zhǔn)備?。透過診斷?——提高這?樣的過程，?我的教學(xué)水?平得到了必?須的提高。?透過備課?，上課，評(píng)?課，改作業(yè)?和試卷，再?上課，我學(xué)?到了好多。?在教學(xué)心態(tài)?上，能否取?得較好的教?學(xué)效果，其?關(guān)鍵在于認(rèn)?真與愛心。?有了認(rèn)真的?教學(xué)態(tài)度，?才能嚴(yán)謹(jǐn)仔?細(xì)地準(zhǔn)備教?學(xué)資料，多?方尋求資料?和理論依據(jù)?予以佐證。?有了對(duì)課題?的興趣和對(duì)?學(xué)生的愛心?，才能根據(jù)?自我的特長(zhǎng)?尋求最為適?宜的教學(xué)切?入點(diǎn)，收集?資料，鉆研?教材，力圖?使課堂異彩?紛呈。一?般每次課上?完后，我都?會(huì)仔細(xì)分析?了取得較好?教學(xué)效果和?反響的部分?，總結(jié)出了?以下教學(xué)方?法：1、?創(chuàng)設(shè)情景，?激發(fā)興趣。?情景再現(xiàn)、?傳媒環(huán)境的?圖片資料，?讓大家直觀?形象地感受?。2、突?出懸念，加?強(qiáng)互動(dòng)。懸?念感對(duì)于學(xué)?習(xí)興趣的調(diào)?動(dòng)具有十分?重要的作用?，引起了學(xué)?生很高的興?趣。3、?比較之中見?真知。比較?的教學(xué)方法?往往會(huì)使比?較雙方的特?征更為突出?，進(jìn)而得出?更為令人信?服的結(jié)論。?4、多媒?體輔助教學(xué)?。圖文并茂?，聲畫交融?，為教學(xué)帶?給超多多媒?體實(shí)景資料?，直觀生動(dòng)?。二、班?主任工作?我的班主任?工作主要是?監(jiān)督早讀、?晚自修和值?日狀況，并?進(jìn)行一些主?題班會(huì)的教?育。早讀?：實(shí)習(xí)時(shí)，?我每一天都?是六點(diǎn)鐘左?右起床，七?點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出?此刻高一的?教學(xué)樓，學(xué)?生早讀時(shí)光?是七點(diǎn)十五?分，所以我?總是提前了?，就是為了?以身作則，?但是還是經(jīng)?常有學(xué)生不?早讀，或偷?偷講話，或?在補(bǔ)作業(yè)，?這時(shí)要和科?代表一齊，?帶動(dòng)學(xué)生早?讀，并多一?些巡視。?晚自修：學(xué)?校統(tǒng)一要求?學(xué)生要在7?：回到班級(jí)?晚修的。高?一七班的晚?修狀況一般?都是挺不錯(cuò)?的，所以我?能夠有時(shí)光?進(jìn)行自我的?備課。值?日：開始一?段日子里我?們班的地面?總是讓人感?覺臟兮兮，?班主任於老?師說過很多?次，但學(xué)生?對(duì)此無(wú)動(dòng)于?衷。許多學(xué)?生值日并不?認(rèn)真，所以?衛(wèi)生工作總?是沒做好，?為此經(jīng)常被?扣分。我有?時(shí)候會(huì)自我?動(dòng)手拾起一?些垃圾，之?后於老師說?其實(shí)對(duì)于不?認(rèn)真值日，?如不經(jīng)常倒?垃圾，講臺(tái)?經(jīng)常沒有及?時(shí)清理干凈?的狀況，有?時(shí)候會(huì)好好?教育一下學(xué)?生，但是要?求他們自我?動(dòng)手做好，?而不是總幫?忙他們，這?樣有助于培?養(yǎng)他們的主?動(dòng)性。主?題班會(huì)：進(jìn)?行一些主題?教育，或是?在校運(yùn)會(huì)前?的一些動(dòng)員?，或是有時(shí)?候班風(fēng)不好?的教育，也?包括對(duì)表現(xiàn)?突出的同學(xué)