中學(xué)規(guī)劃教師心得體會(huì)大全

第中學(xué)規(guī)劃教師心得體會(huì)大全

中學(xué)規(guī)劃教師心得體會(huì)大全1

教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣.作為一名教育工作者,12年前我就在書(shū)本中讀過(guò)這句話,從教12年后,我對(duì)這句話才有了更深層、更具體的理解.

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫芳芳的小朋友,聰明伶俐,但由于長(zhǎng)輩的溺愛(ài),從小養(yǎng)成了好動(dòng)、蠻橫的壞習(xí)慣,有點(diǎn)偏執(zhí).在課堂上坐不住,一點(diǎn)不滿意就大哭大鬧,讓老師無(wú)法上課,更不會(huì)和同學(xué)們交往,讓人覺(jué)得又可氣,又可憐.剛開(kāi)學(xué)時(shí)連筆也不會(huì)拿,坐的歪歪扭扭,捏著筆尖,寫(xiě)的字就像螃蟹爪,彎彎曲曲,毛毛刺刺的,書(shū)包里亂七八糟,連一支能用的鉛筆都沒(méi)有,嶄新的課本角都蜷了,上面畫(huà)的滿滿的,連田字格里的生字都看不清了.

后來(lái)我和她的家長(zhǎng)的多次溝通,共同制定了一個(gè)辦法：在學(xué)校,只要能坐好,握筆姿勢(shì)正確,就畫(huà)一面小紅旗;寫(xiě)好一個(gè)筆畫(huà),老師就大力表?yè)P(yáng);在家里,家長(zhǎng)每天拿出20分鐘,手把手地、一筆一畫(huà)地教她寫(xiě)字.如果能一次堅(jiān)持坐好、寫(xiě)好10分鐘,就滿足孩子一個(gè)愿望,例如看10分鐘的動(dòng)畫(huà)片、講一個(gè)故事、做孩子感興趣的游戲

半年的時(shí)間過(guò)去了,你再也看不到那個(gè)邋遢、多動(dòng)、蠻橫無(wú)理的芳芳了.課堂上的芳芳平心靜氣地端坐著,聽(tīng)課認(rèn)真、回答問(wèn)題積極;特別是寫(xiě)字的時(shí)候,只見(jiàn)她頭正、肩平,嘴里默念三個(gè)一一尺、一寸、一拳頭,這一切做好了,再一筆一畫(huà)地描紅、仿影、臨貼,起、行、頓、收,寫(xiě)起字來(lái)抑揚(yáng)頓挫,好象進(jìn)入了忘我的境地.她作業(yè)本上紅圈圈越來(lái)越多,書(shū)包里整整齊齊,新書(shū)上干干凈凈.

她的爸爸激動(dòng)地告訴老師,是良好的寫(xiě)字習(xí)慣改變了孩子的性格,也改善了孩子的生活.

由此可見(jiàn),習(xí)慣的力量是巨大的,世界上最可怕的力量是習(xí)慣,最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣.

人生仿佛是一場(chǎng)好習(xí)慣和壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn),假如沒(méi)有好習(xí)慣,你將很難成功.習(xí)慣是選擇出來(lái)的,不是天生養(yǎng)成的,當(dāng)你改變自己的習(xí)慣時(shí),你改變的是你自己的人生.

中學(xué)規(guī)劃教師心得體會(huì)大全2

最近一周,學(xué)校舉行了開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次月考,月考結(jié)束后,我們每名老師都在批閱卷子,總分,登成績(jī),周末加班加點(diǎn)審閱卷子,老師們都非常辛苦,真的可以說(shuō)是非常忙碌,當(dāng)然我們也不例外.成績(jī)出來(lái)以后,我馬上看了自己帶的兩個(gè)班,發(fā)現(xiàn)差距懸殊,一個(gè)班成績(jī)名列前茅,一個(gè)班就不太盡人意,看到這種現(xiàn)狀,我想我需要好好地反思,需要認(rèn)真分析一下出現(xiàn)這種情況的原因.在兩個(gè)班我采取同樣的教學(xué)模式,一個(gè)班級(jí)課堂氣氛活躍,另一個(gè)不夠活躍,兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍也有很大差距,課堂活躍的班級(jí)問(wèn)問(wèn)題都特別積極,而不太活躍的班級(jí)沒(méi)幾個(gè)問(wèn)問(wèn)題,反思這些問(wèn)題,我覺(jué)得有必要改變一下教學(xué)模式,在成績(jī)不太理想的班級(jí)做一下改變.

在不活躍的四班,我通過(guò)在課堂中嘗試運(yùn)用小組合作探究的模式,來(lái)激發(fā)小組合作探究學(xué)習(xí)的興趣和氣氛,我發(fā)現(xiàn)這種小組合作學(xué)習(xí)模式對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較新穎的,也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,這種合作探究模式也是新課程里所倡導(dǎo)的一種非常重要和新穎的學(xué)習(xí)方式.

小組成員合作探究也正是符合了__二中學(xué)校采取的三案五步高效教學(xué)模式.五步教學(xué)法分別是：示標(biāo)導(dǎo)學(xué)、合作探究、展示交流、盤(pán)點(diǎn)收獲、當(dāng)堂訓(xùn)練.所謂合作探究就是要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、讓學(xué)生們對(duì)學(xué)、群完成基礎(chǔ)訓(xùn)練,并且學(xué)會(huì)大膽的質(zhì)疑.通過(guò)合作探究來(lái)引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生們圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的自主學(xué)習(xí),大膽地提出問(wèn)題,提出質(zhì)疑,并且自主地完成預(yù)習(xí)檢測(cè);同時(shí)教師也要深入學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行分層教學(xué),分層指導(dǎo),一起合作探究學(xué)習(xí)方法,我們作為教師也要尊重學(xué)生的人格,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑.針對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題,首先采取小組合作討論的模式,如果實(shí)在解決不了再幫助他們.

通過(guò)采取這種合作探究的教學(xué)模式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也有了極大的提升.我認(rèn)為我們作為一名老師,要時(shí)刻通過(guò)一定的點(diǎn)撥和引導(dǎo),來(lái)讓學(xué)生們意識(shí)到,我們每一個(gè)小組都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的群體,小組里的每一名成員都是群體里的一份子,因此作為小組一份子,小組內(nèi)的每一名同學(xué)都要積極發(fā)言,建言獻(xiàn)策,努力一起來(lái)解決難題,組內(nèi)要互幫互助,互相提攜,共同進(jìn)步.小組里要想健康快樂(lè)地成長(zhǎng),首先需要每名成員自身的努力,同時(shí)也需要小組成員之間的互相努力、互相幫助、合作探究、提升進(jìn)步.我們小組里的'每個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步,都代表了小組內(nèi)的每名成員付出的努力,也代表了我們大家共同的進(jìn)步.

通過(guò)教學(xué)中合作探究這一模式的應(yīng)用,我發(fā)現(xiàn)我的收獲滿滿,學(xué)生們的小組意識(shí)和合作探究意識(shí)需要我們?nèi)ゲ粩嗟囊龑?dǎo)和指導(dǎo),只有這樣,學(xué)生們才會(huì)逐步養(yǎng)成這種合作探究的好習(xí)慣.在學(xué)生們逐漸慢慢地養(yǎng)成這種習(xí)慣后,在以后的學(xué)習(xí)中他們也會(huì)學(xué)以致用,能夠真正地應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中去,他們也會(huì)在小組的成長(zhǎng)中逐步感受到在集體學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和幸福.學(xué)生們自我意識(shí)提高了,小組合作意識(shí)也提高了,那么班級(jí)整體水平也會(huì)自然而言的提高.

通過(guò)幾天的時(shí)間,在四班運(yùn)用這種合作探究的模式,我看到了改變.相比較之前的課堂氣氛,我感覺(jué)已經(jīng)有所改變,雖然進(jìn)步不夠明顯,但是我還需要努力,努力地改變死氣沉沉的課堂氛圍,想辦法來(lái)活躍課堂氣氛,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生們樂(lè)意去學(xué),讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ).

中學(xué)規(guī)劃教師心得體會(huì)大全3

迎著仲夏的驕陽(yáng),伴著萬(wàn)木的蔥郁,來(lái)自全省各地的近二百名語(yǔ)文教師會(huì)師,共同度過(guò)了難忘的九天集中培訓(xùn)學(xué)習(xí).集中學(xué)習(xí)結(jié)束后,我們奔赴各自崗位進(jìn)行在職研修.在這緊張的四個(gè)月里,我們認(rèn)真聽(tīng)取專家報(bào)告,主動(dòng)參與示范交流,深入開(kāi)展實(shí)踐反思,在心靈與心靈的溝通中攜手共進(jìn),在思想與思想的碰撞同成長(zhǎng),取得明顯的收獲.

一、豐富了我的理論知識(shí)

在集中學(xué)習(xí)的九天里,講課的老師結(jié)合案例,先后給我們系統(tǒng)講述了閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、班級(jí)管理、教育心理、校本教研等理論知識(shí).每一個(gè)專題講座都給我留下了深刻的印象以及厚重的思考.陳教授的教育心理與教師發(fā)展讓我們懂得了如何做一個(gè)好老師.李教授的課堂觀察與壓力管理告訴我們?nèi)绾涡腋Ｉ?快樂(lè)工作.孔教授的以良好的素養(yǎng),高度的責(zé)任,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為當(dāng)今教師指明了方向.聶教師的一名普通教師的成長(zhǎng)、班級(jí)管理讓我們明白了教師如何快速成長(zhǎng).胡教研員的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思、課例研究與教師專業(yè)發(fā)展,歐教授的校本教研及其實(shí)踐策略,焦教授學(xué)點(diǎn)研究方法,中央教科所的王老師如何做研究型教師——與研究者共同走進(jìn)問(wèn)題的情境教導(dǎo)我們教學(xué)科研化,教師學(xué)者化.真正教好書(shū),教學(xué)必須與教研相結(jié)合.倪教授的關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的有效性思考直指我們語(yǔ)文學(xué)科中寫(xiě)作上的缺失.

我和許多骨干教師一樣,正處在專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),用理論知識(shí)來(lái)檢驗(yàn)和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,我們才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.以前我參加過(guò)兩次培訓(xùn),但這次省級(jí)培訓(xùn)進(jìn)一步厘清我認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),豐富了我的理論知識(shí),給我以后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向.

二、加深了我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)

從教二十年來(lái),捫心自問(wèn),我算得上是一位比較能耐得住寂寞的人,在學(xué)校和本縣算得上小有名氣.但是,近幾年來(lái)由于受多種因素的影響,我漸漸放松了對(duì)自己的要求,有時(shí)候萌生了偷懶的念頭.聆聽(tīng)了聶老師的報(bào)告后,我猶如醍醐灌頂,加深了對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí).聶老師從“在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)、在教學(xué)中成長(zhǎng)、在磨礪中成長(zhǎng)、在科研中成長(zhǎng)、在總結(jié)中成長(zhǎng)”等六個(gè)方面告訴我們她是如何由一名普通老師成長(zhǎng)為優(yōu)秀老師的,在她的成長(zhǎng)過(guò)程中始終充盈著“愛(ài)和智慧”.

這次集訓(xùn),可謂群英薈萃,我結(jié)識(shí)了其中的幾位高手.__中學(xué)朱老師參與編輯了省區(qū)的人教版初中語(yǔ)文練習(xí)冊(cè),他還擔(dān)任了好幾家語(yǔ)文報(bào)刊的編輯.__中學(xué)張老師可以不借助任何課本和資料,能迅速寫(xiě)出初中任何一篇文言文教案.__中學(xué)林老師目前擁有個(gè)人專著兩部,寫(xiě)的都是有關(guān)她帶班的故事.與他們相比,我自嘆弗如.但是通過(guò)仔細(xì)分析他們那令人艷羨的成績(jī),我發(fā)現(xiàn),做一名成功的教師卻又是這么容易.他們都來(lái)自農(nóng)村學(xué)校,他們能做到,我應(yīng)該也能做到.

教師這一職業(yè)是很辛苦,很清貧的.既然從事了這個(gè)行當(dāng),我們就應(yīng)該把它干好.有些教師覺(jué)得這個(gè)職業(yè)沒(méi)意思,于是就得過(guò)且過(guò).我認(rèn)為,與其在痛苦中煎熬,不如在快樂(lè)中享受.我們要像上述老師一樣學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè),在創(chuàng)造中享受成功.

只要我們帶著“愛(ài)和智慧”走近學(xué)生,學(xué)生就會(huì)接納我們.只要我們做到“肯動(dòng)腦筋,持之以恒”,成功就會(huì)屬于我們.一個(gè)人真正的生命,是他的思想,人因?yàn)樗枷攵鴤ゴ?我們不奢望成為思想家,但我們至少應(yīng)該成為獨(dú)立的思考者.在新課程背景下,我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)和思考,爭(zhēng)取做一個(gè)有思想的老師.

三、堅(jiān)定了語(yǔ)文教改的信心

在新課改的探索過(guò)程中,出現(xiàn)了一些對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律及語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)領(lǐng)會(huì)不深的做法,如過(guò)分強(qiáng)調(diào)課文內(nèi)容的專題拓展、盲目追求學(xué)生活動(dòng),對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)重視不夠,造成本已緊張的語(yǔ)文課時(shí)浪費(fèi),學(xué)生的語(yǔ)言能力不能得到有效發(fā)展.教科所研究員胡老師望在她的講座中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性的實(shí)踐與反思中就一針見(jiàn)血地指出“現(xiàn)實(shí)的課堂上,還存在大量低效、無(wú)效甚至負(fù)效的現(xiàn)象”.

反思一下我們的教學(xué)現(xiàn)實(shí),有多少語(yǔ)文課正在低效、空洞的扯皮中過(guò)去!精美的課文學(xué)生讀了幾遍、記下了多少?我們的閱讀課雖然正在從過(guò)去的教師講向?qū)W生學(xué)轉(zhuǎn)變,但師生關(guān)注的熱點(diǎn)大多是內(nèi)容的拓展,改革大都是在“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”上做文章.有的課定了三維甚至多維的教學(xué)目標(biāo),就是沒(méi)有語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)上也沒(méi)有語(yǔ)言學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié),使學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)無(wú)法在閱讀課上得到落實(shí).

怎樣改變這種現(xiàn)狀?研究員胡老師的課例研究與教師專業(yè)發(fā)展和教授歐陽(yáng)的校本教研及其實(shí)踐策略給我指明了課改方向,更加堅(jiān)定了我的課改信心.

9月份,在原來(lái)探索的基礎(chǔ)上,我就試驗(yàn)在教學(xué)中實(shí)行全方位的大語(yǔ)文教改.閱讀教學(xué)上進(jìn)行課內(nèi)海量閱讀,作文教學(xué)上重視課外素材的積累和指導(dǎo)學(xué)生修改,在教室設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角,開(kāi)展課外讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng).

我把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和現(xiàn)代的小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),綜合一些教改的做法,改革我的課堂教學(xué)模式,命名為“三習(xí)課堂教學(xué)模式”.簡(jiǎn)述之：

(一)基本模式

三習(xí)——高效預(yù)習(xí)、師生研習(xí)、達(dá)標(biāo)練習(xí);

三課型——新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課;

三本——筆記本、糾錯(cuò)本、日記本.

(二)新授課流程

1、高效預(yù)習(xí).前一節(jié)課的后幾分鐘教師將預(yù)習(xí)提綱告知學(xué)生,明確預(yù)習(xí)內(nèi)容、方法、題目,教學(xué)重難點(diǎn)任務(wù)到組.學(xué)生在課余時(shí)間通過(guò)查資料、討論,務(wù)必在課前掌握基礎(chǔ)知識(shí),盡可能解決重難點(diǎn)問(wèn)題.新授課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是在教師的組織下,教師檢查預(yù)習(xí)情況,學(xué)生交流展示預(yù)習(xí)結(jié)果.

2、師生研習(xí).在檢查交流預(yù)習(xí)情況的基礎(chǔ)上,師生共同研習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容.師生互動(dòng),小組合作.兵教兵,兵強(qiáng)兵.

3、達(dá)標(biāo)練習(xí).教師出示練習(xí)題目,組織學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),教師巡視,掌握學(xué)生練習(xí)情況.力求當(dāng)堂達(dá)標(biāo),堂堂清,日日清.

我認(rèn)為,精彩的課堂,需要教師去創(chuàng)造;穩(wěn)定的質(zhì)量,需要結(jié)構(gòu)來(lái)保障.改革的目的是解放師生,輕負(fù)高效.通過(guò)幾年的反復(fù)探索和近兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn),學(xué)生和我都能接受這種模式.語(yǔ)文大師于漪說(shuō)過(guò)：“一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師.”在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我受益匪淺.但我更愿意在今后的工作中不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),在書(shū)中學(xué),通過(guò)聽(tīng)課向同行學(xué),上網(wǎng)看書(shū)向名師學(xué),爭(zhēng)取成為一名學(xué)生滿意、同行認(rèn)同的好語(yǔ)文老師.

中學(xué)規(guī)劃教師心得體會(huì)大全4

選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情,如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多.頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣.但是選擇它我無(wú)悔.下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié).

一、自信登講臺(tái),緊張不再來(lái)

清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì)80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安,當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫,后來(lái)不斷給自己加油打氣,慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上,自然流暢地給他們上每一節(jié)課.我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程.在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?開(kāi)始肩負(fù)更多的責(zé)任.

二、掌握重難點(diǎn),清晰理思路

一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門(mén)藝術(shù),老師是演員,他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色.初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟悉,不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn),為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,剛開(kāi)始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課是否合適,聽(tīng)他的意見(jiàn).還經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課,讓他給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足,剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出,在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的'重點(diǎn)難點(diǎn)了.聽(tīng)了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn).

三、板書(shū)不發(fā)愁

上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的,由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內(nèi)容,后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教,現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)則,能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了.

四、采取各種方法提高管理水平

在課堂上,教師不僅是引導(dǎo)著,知識(shí)的傳授者,還是一名管理者,在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題,這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對(duì)于提高管理效率而言鼓勵(lì)勝于責(zé)罵,要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做.我所教的科目是英語(yǔ),其實(shí)對(duì)于一些七年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是有些吃力的,尤其是男生.雖然是七年級(jí)第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語(yǔ),他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講,看到這種情況我很著急,后來(lái)我在備課的時(shí)候?qū)ｉT(mén)找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題,只要發(fā)現(xiàn)他們聽(tīng)講我就會(huì)讓他們回答那些基礎(chǔ)的題.當(dāng)他們回答正確后便會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,給他們鼓勵(lì).慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)講了,作業(yè)也認(rèn)真的寫(xiě)了.其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣,他們喜歡聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng).如果多一些鼓勵(lì)的話,會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性.每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)后課堂管理將不再是難題.

五、融洽的交流,及時(shí)的反饋

教師上課的過(guò)程就是跟學(xué)生交流的過(guò)程,好的交流不僅能活躍課堂氣氛,還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識(shí).我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法.在課上我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),這時(shí)候我會(huì)觀察他們的眼睛,通過(guò)他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰(shuí)沒(méi)有掌握,這樣我會(huì)隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排.讓學(xué)生爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠很好的掌握.課下我會(huì)找同學(xué)聊天,讓他們給我提一些意見(jiàn),讓我不斷改進(jìn)不斷提高.交流是連接師生之間的橋梁,有了這座橋課堂效果才更好!

中學(xué)規(guī)劃教師心得體會(huì)大全5

見(jiàn)習(xí)期的近一年來(lái),我一直努力熟悉自己的崗位,做一個(gè)稱職的體育老師.現(xiàn)對(duì)這近一年來(lái)的工作,進(jìn)行以下總結(jié)：

一、師德方面

我遵守教師的道德規(guī)范,始終嚴(yán)格要求自己,身體力行,處處為學(xué)生著想.一方面,不斷地提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),積極參加市教育局的新教師培訓(xùn),參加學(xué)校里繼續(xù)教育和體育組老師集體備課,不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使學(xué)生對(duì)我的課堂感興趣,努力提高課堂的效率;另一方面,我不斷的充實(shí)著自己的學(xué)科知識(shí),通過(guò)同行的交流、網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)、走進(jìn)體育學(xué)科的交流圈、圖書(shū)的借閱、雜志的閱讀等各方面學(xué)習(xí).從教案走向課堂,積極訓(xùn)練自己的學(xué)科實(shí)踐能力,并將它準(zhǔn)確的運(yùn)用到課堂里,從而更好更快的提高自己駕馭課堂的能力.

二、教學(xué)六認(rèn)真工作

教學(xué)中認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范教學(xué)常規(guī);堅(jiān)持二次備課,超前備課,課后反思;課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、精講多練為主線,探究式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,進(jìn)行心里拓展的練習(xí),提高四十分鐘的課堂質(zhì)量.課上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的即時(shí)性評(píng)價(jià)和測(cè)試,通過(guò)及時(shí)反饋的形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)范.各方面都能以學(xué)校工作為重,踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)體育課.

三、我的教學(xué)模式

體育課我采用快樂(lè)任務(wù)式教學(xué)模式,即每一節(jié)課在快樂(lè)的氛圍中完成一個(gè)教學(xué)任務(wù).蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：孩子只有在游戲,童話,音樂(lè)幻想和創(chuàng)造的世界里,他的精神生活才會(huì)充實(shí).正如體育游戲一樣,它是一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng),對(duì)鍛煉身體、促進(jìn)體力、發(fā)展智力、陶冶美的情操,培養(yǎng)集體主義意識(shí)和良好的思想品質(zhì)具有特殊的作用.于是我根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),在課堂內(nèi)容教學(xué)安排上盡量以游戲的形式進(jìn)行.放松活動(dòng)以身體運(yùn)動(dòng)配有音樂(lè)的形式進(jìn)行,這樣一來(lái),不僅活躍了課堂的氣氛,還大大提高了學(xué)生的積極性和運(yùn)動(dòng)參與能力.

同時(shí),課堂上我還采用了師生交換位置的方法,讓學(xué)生當(dāng)老師,老師做學(xué)生的練習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的參與興趣,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,讓學(xué)生成為真正的課堂的主人.獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法也是我平時(shí)多用的方法,如遵守紀(jì)律、單項(xiàng)測(cè)試成績(jī)?cè)诎嗬锴拔迕⒕哂休^大的進(jìn)步的同學(xué),以發(fā)小紅花的形式給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)學(xué)生給予激勵(lì)和肯定.我覺(jué)得這一設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)收到了一定的成效.但是在自己不斷完善的過(guò)程中產(chǎn)生不少缺點(diǎn)：例如課堂的總體把握上有欠缺,但是通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),自己有了很大的進(jìn)步;有的學(xué)生要求獎(jiǎng)勵(lì)的積極性過(guò)高,容易造成運(yùn)動(dòng)傷害等.這種教學(xué)模式受到了學(xué)生的喜歡,學(xué)生不僅喜歡體育