2023年七年級英語教師年度教學(xué)總結(jié)

第4頁共4頁2023年?七年級英語?教師年度教?學(xué)總結(jié)這?學(xué)期我任教?七(四)班?和七(五)?班的英語教?學(xué)。由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺?。因此，我?對教學(xué)工作?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法，虛心向?前輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?年的努力，?獲取了很多?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。以下?是我在本學(xué)?期的教學(xué)情?況。教學(xué)?就是教與學(xué)?，兩者是相?互聯(lián)系，不?可分割的，?有教者就必?然有學(xué)者。?學(xué)生是被教?的主體。因?此，了解和?分析學(xué)生情?況，有針對?地對教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。最初?接觸教學(xué)的?時(shí)候，我還?不懂得了解?學(xué)生對教學(xué)?的重要性，?只是專心研?究書本，教?材，想方設(shè)?法令課堂生?動，學(xué)生易?接受。但一?開始我就碰?了釘子。在?講授第一課?的時(shí)候，我?按照自己的?教學(xué)設(shè)計(jì)，?上了一堂自?認(rèn)為明白易?懂而又不死?板的課，認(rèn)?為教學(xué)效果?如期理想，?怎知小測出?來才知道不?如人意。后?來聽同學(xué)們?反應(yīng)，才知?道我講的口?語大部分同?學(xué)聽不懂，?而教學(xué)的部?分內(nèi)容同學(xué)?們以前從來?未接觸過。?從而可知，?我在上課前?根本沒有了?解清楚學(xué)生?的實(shí)際情況?：一方面?，農(nóng)村的學(xué)?生英語聽，?說的能力相?對較弱，授?課采用較深?的全英教學(xué)?，同學(xué)們還?不能適應(yīng)。?另一方面，?一班的同學(xué)?比較活躍，?上課氣氛積?極，但中等?生占較大多?數(shù)，尖子生?相對較少。?因此，講得?太深，沒有?照顧到整體?，而二班是?普通班,二?班的同學(xué)比?較沉靜，我?備課時(shí)也沒?有注意到這?點(diǎn)，因此教?學(xué)效果不理?想。從此可?以看出，了?解及分析學(xué)?生實(shí)際情況?，實(shí)事求是?，具體問題?具體分析，?做到因材施?教，對授課?效果有直接?影響。這就?是教育學(xué)中?提到的“備?教法的同時(shí)?要備學(xué)生”?。這一理論?在我的教學(xué)?實(shí)踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性，曾有?一位前輩對?我說：“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐靼?到備課的重?要性，因此?，每天我都?花費(fèi)大量的?時(shí)間在備課?之上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研教?材和教法，?不滿意就不?收工。雖然?辛苦，但事?實(shí)證明是值?得的。一?堂準(zhǔn)備充分?的課，會令?學(xué)生和老師?都獲益不淺?。例如我在?教授Un3?Lesso?n9的時(shí)候?，這課的主?題是“如何?詢問和回答?時(shí)間”，教?學(xué)難度比較?大。如果照?本宣科地講?授，學(xué)生會?感到困難和?沉悶。為了?上好這堂課?，我認(rèn)真研?究了課文，?找出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針對性?地講。為了?令教學(xué)生動?，不沉悶，?我還為此準(zhǔn)?備了大量的?教具，授課?時(shí)就胸有成?竹了。當(dāng)講?到“hal?f”的時(shí)候?，我拿出準(zhǔn)?備好的圓卡?紙，把它剪?成一半，告?訴學(xué)生這是?圓的一半，?也就是ha?lf。講到?”quar?ter”時(shí)?，又把半圓?剪成一半，?那么剩下來?的就是圓的?四分之一，?也就是”q?uarte?r”了。這?樣學(xué)生就形?象地明白了?這兩個(gè)單詞?。而講到如?何表達(dá)時(shí)間?時(shí)，我用了?一個(gè)用紅卡?紙做的大鐘?，同學(xué)們一?開始就被它?吸引住了，?顯得頗有積?極性。用實(shí)?物讓學(xué)生練?習(xí)”Wha?t’sth?etime??’s……?”的句型，?學(xué)生特別用?功，教學(xué)效?果十分理想?。相反，我?沒有認(rèn)真?zhèn)?課的時(shí)候，?課堂氣氛沉?悶，教學(xué)效?果不好，與?此相比可見?，認(rèn)真?zhèn)湔n?對教學(xué)十分?重要。特別?是對英語這?門學(xué)生不甚?熟悉并感到?困難的外語?來說至關(guān)重?要。備課?充分，能調(diào)?動學(xué)生的積?極性，上課?效果就好。?但同時(shí)又要?有駕駛課堂?的能力，因?為學(xué)生在課?堂上的一舉?一動都會直?接影響課堂?教學(xué)。因此?上課一定要?設(shè)法令學(xué)生?投入，不讓?其分心，這?就很講究方?法了。上課?內(nèi)容豐富，?現(xiàn)實(shí)。教態(tài)?自然，講課?生動，難易?適中照顧全?部，就自然?能夠吸引住?學(xué)生。所以?，老師每天?都要有充足?的精神，讓?學(xué)生感受到?一種自然氣?氛。這樣，?授課就事半?功倍?；乜?自己的授課?，我感到有?點(diǎn)愧疚，因?為有時(shí)我并?不能很好地?做到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在課?堂上無心向?學(xué)，違反紀(jì)?律時(shí)，我的?情緒就受到?影響，并且?把這帶到教?學(xué)中，讓原?本正常的講?課受到?jīng)_擊?，發(fā)揮不到?應(yīng)有的水平?，以致影響?教學(xué)效果。?我以后必須?努力克服，?研究方法，?采取有利方?法解決當(dāng)中?困難。英?語是一門外?語，對學(xué)生?而言，既生?疏又困難，?在這樣一種?大環(huán)境之下?，要教好英?語，就要讓?學(xué)生喜愛英?語，讓他們?對英語產(chǎn)生?興趣。否則?學(xué)生對這門?學(xué)科產(chǎn)生畏?難情緒，不?想學(xué)，也無?法學(xué)下去。?為此，我采?取了一些方?法，就是幫?助班上的同?學(xué)改英文名?，盡量多講?一些關(guān)于英?美國家的（?范本）文化?，生活故事?，讓他們更?了解英語，?更喜歡學(xué)習(xí)?英語。因?yàn)?只有英語水?平提高，同?時(shí)也可以提?高同學(xué)們的?英語寫作能?力，對成績?優(yōu)秀的同學(xué)?很有好處.?英語是語?言。困此，?除了課堂效?果之外，還?需要讓學(xué)生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)持?下班了解早?讀情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也及?時(shí)解決，及?時(shí)講清楚，?讓學(xué)生即時(shí)?消化。另外?，對部分不?自覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)硬?背誦等方式?，提高他們?的能力。?期中考和期?末考是考察?每位同學(xué)在?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)成果，因?此應(yīng)該予以?重視。考試?前進(jìn)行有系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)，?考試后進(jìn)行?學(xué)科總結(jié).?通過期中和?期末考察,?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?綜合能力不?夠強(qiáng)，所以?以后的教學(xué)?中要加強(qiáng)這?方面的訓(xùn)練?.經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的努?力，期末考?就是一種考?驗(yàn)。無論成?績高低，都?體現(xiàn)了我在?這學(xué)期的教?學(xué)成果。我?明白到這并?不是最重要?的，重要的?是在本學(xué)期?后如何自我?提高，如何?共同提高兩?班的英