五年級語文學(xué)科總結(jié)2023年

第4頁共4頁五年級語文?學(xué)科總結(jié)2?022年?作為一名新?上任的語文?教師,我以?高度的責(zé)任?感和滿腔的?熱情投入到?這場改革的?潮流中,在?新課改的道?路上,我虛?心請教,不?斷探究,致?力于讓課堂?教學(xué)煥發(fā)出?生命的活力?。怎樣才?能讓每一個(gè)?學(xué)生都能夠?積極參與課?堂教學(xué)活動(dòng)?,有豐富的?情感體驗(yàn),?在交流中善?于傾聽,長?于合作,不?斷地發(fā)表自?己的觀點(diǎn)和?意見,虛心?地接受批評?,正視自己?的錯(cuò)誤,樂?于競爭,喜?歡接受挑戰(zhàn)?,思維活躍?,想象力豐?富,不斷有?創(chuàng)新的火花?迸發(fā),學(xué)生?的個(gè)性得到?充分張揚(yáng)…?…是我一直?在不斷的學(xué)?習(xí)和實(shí)踐中?思考的問題?之一。我發(fā)?現(xiàn)在課堂教?學(xué)中激發(fā)學(xué)?生情感的參?與;教師的?關(guān)愛、激勵(lì)?、培養(yǎng)學(xué)生?的自信心;?采用一種多?元互動(dòng)的評?價(jià)方式,是?實(shí)現(xiàn)師生的?有效互動(dòng)很?好方法。以?下是我這學(xué)?年在語文教?學(xué)中的幾點(diǎn)?體會(huì)和做法?:一、激?發(fā)情感參與?,實(shí)現(xiàn)有效?互動(dòng)新課?程呼喚充滿?生命力和創(chuàng)?造力的課堂?,更加__?_學(xué)生在課?堂___生?互動(dòng)、自主?學(xué)習(xí)、同伴?合作的行為?表現(xiàn)、參與?熱情、情感?體驗(yàn)等。?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)中指出:?閱讀是學(xué)生?的個(gè)性化行?為,不應(yīng)以?教師的分析?來代替學(xué)生?的閱讀實(shí)踐?。應(yīng)讓學(xué)生?在主動(dòng)積極?的思維和情?感活動(dòng)中加?深理解和體?驗(yàn),有所感?悟和思考,?受到情感熏?陶,獲得思?想啟迪,享?受審美樂趣?。要珍視學(xué)?生獨(dú)特的感?受、體驗(yàn)和?理解。我?在教學(xué)五年?級語文時(shí),?深深體會(huì)到?課文學(xué)習(xí)最?有效的方法?是朗讀。在?閱讀教學(xué)中?我總是創(chuàng)設(shè)?情境,激發(fā)?學(xué)生的情感?參與,引導(dǎo)?學(xué)生與已有?的知識經(jīng)驗(yàn)?相聯(lián)系,多?多換位思考?,把自己想?象成文章中?的人或物去?經(jīng)歷、去體?驗(yàn)。使課堂?___生之?間、生生之?間、學(xué)生與?學(xué)生資源之?間,實(shí)現(xiàn)有?效互動(dòng)。?課堂需要充?滿生機(jī),我?就像一個(gè)導(dǎo)?演在幫助我?的演員們更?好地表現(xiàn)自?己,孩子們?認(rèn)真地讀著?,用自己的?心去感受,?去捕捉,努?力地去表現(xiàn)?自己,我啟?發(fā)孩子們用?自己的聲音?、動(dòng)作、表?情去表現(xiàn)他?們的特點(diǎn),?采用表演讀?、師生對讀?、男女對讀?、小組合作?讀等形式,?并讓學(xué)生互?相評價(jià)。在?陣陣讀書聲?中,在句句?評價(jià)聲中,?學(xué)生們的朗?讀有了進(jìn)步?和感悟,也?有了自己獨(dú)?特的感受、?體驗(yàn)和理解?。"操千曲?而后曉聲,?觀千劍而后?識器",學(xué)?生的閱讀能?力絕不是老?師"講"出?來的,而是?學(xué)生在閱讀?實(shí)踐中不斷?"悟"和"?練"出來的?。讓我們?珍視"童心?世界"的寶?貴的課程資?源價(jià)值,從?學(xué)生的興趣?、愛好和個(gè)?性化選擇出?發(fā)去拓深、?拓寬課程的?內(nèi)涵和外延?,促進(jìn)學(xué)生?主動(dòng)地、富?有個(gè)性地去?學(xué)習(xí)。二?、關(guān)愛、激?勵(lì)、培養(yǎng)自?信,實(shí)現(xiàn)有?效互動(dòng)語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?中指出:"?培植熱愛祖?國語言文字?的情感,養(yǎng)?成語文學(xué)習(xí)?的自信心和?良好習(xí)慣,?掌握最基本?的語文學(xué)習(xí)?方法。"_?__這些本?來十分普通?的孩子會(huì)有?這么大的變?化呢?原因?就在于心理?學(xué)家通過"?權(quán)威性謊言?"暗示老師?,堅(jiān)定了老?師對___?上的學(xué)生的?信心,激發(fā)?了教師獨(dú)特?的深情,教?師掩飾不住?深情通過眼?神、笑貌、?嗓音滋潤著?這些學(xué)生的?心田,喚醒?了他們的信?心,點(diǎn)燃了?他們的自信?心,使他們?更加自愛自?強(qiáng),一股幸?福、歡樂、?奮發(fā)的激流?在孩子們的?心中蕩漾!?自信心就像?一個(gè)人的耐?心、恒心、?愛心一樣,?并不是與生?俱來的,它?同樣需要喚?醒與點(diǎn)燃、?培養(yǎng)與鍛煉?、實(shí)踐與堅(jiān)?持。在課堂?上教師應(yīng)運(yùn)?用多種激勵(lì)?方式點(diǎn)燃與?培養(yǎng)學(xué)生的?自信心并讓?它成為一個(gè)?人可終身受?用的能力、?品格、素養(yǎng)?。在我們?班就發(fā)生過?這樣一件事?:有一天我?在和我們班?的男生談天?時(shí),我聽到?有個(gè)小男孩?對我說"…?…老師,我?覺得我很笨?。"當(dāng)我初?聽到這話時(shí)?,說實(shí)話我?嚇了一大跳?,一個(gè)孩子?,怎么會(huì)有?這樣的想法?,是我們老?師平時(shí)的不?注意,還是?……。于是?我又不露聲?色地問到:?"___這?么說自己??"他說:"?我每次考試?都考不好,?我家里人都?說我是豬腦?……"聽了?孩子的話,?我說:"那?你自己覺得?自己怎么樣??""我說?不好。"我?于是和他半?真半假的開?起了玩笑,?說:"老師?有一個(gè)方法?,可以檢測?你聰不聰明?。"孩子好?奇心馬上就?來了。于是?我說剛才我?們學(xué)的這篇?課文后面有?___個(gè)生?字,老師給?你一中午準(zhǔn)?備,如果下?午我報(bào)聽寫?一個(gè)不錯(cuò),?我就把方法?教給你。"?下午一上班?,男孩早就?等在辦公室?的門口,一?報(bào)聽寫全對?,男孩高興?極了……我?乘著他高興?的勁問到,?"你還覺的?自己笨嗎??"男孩害羞?的低下了頭?。我笑著說?"其實(shí)每次?只要你用心?去學(xué),老師?相信你的成?績一定會(huì)進(jìn)?步,你的家?里人也會(huì)說?"我___?真棒!"…?…"在平?時(shí)自己的課?堂教學(xué)中我?也十分注意?到關(guān)愛、激?勵(lì)每一個(gè)學(xué)?生,不斷地?喚醒、培養(yǎng)?學(xué)生的自信?心。課堂教?學(xué)中,師生?之間平等對?話,不但有?言語的溝通?,還滲透著?心靈的交融?,使課堂充?滿了"人情?味"。學(xué)生?變得樂于回?答問題,敢?于回答問題?,思維開放?,智慧互相?碰撞,實(shí)現(xiàn)?了課堂__?_生之間,?生生之間的?有效互動(dòng)。?三、采用?多元互動(dòng)的?評價(jià)方式,?實(shí)現(xiàn)有效互?動(dòng)在課堂?教學(xué)中,為?調(diào)動(dòng)每一位?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性,我?著力采用多?元參與的互?動(dòng)評價(jià),使?學(xué)生在愉快?的課堂氛圍?中得到全面?發(fā)展。在?老師和同學(xué)?一次次地評?價(jià)中,他們?互相看到了?自己的長處?和不足;在?老師和同學(xué)?的一次次鼓?勵(lì)中,他們?互相有了進(jìn)?步和感悟。?孩子們從自?己情感的投?入中,發(fā)現(xiàn)?了自我,、?找到了自我?,體驗(yàn)到了?成功的喜悅?,從感悟故?事中感悟