部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)預(yù)習(xí)清單

部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)預(yù)習(xí)清單部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)預(yù)習(xí)清單1.古詩三首1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順古詩，讀出節(jié)奏。家長(zhǎng)簽字： 生字新詞生字注音首序生字新詞生字注音首序部首組詞生字注音首序部首組詞融芽耗八、、梅鴛溪鴦泛惠減崇產(chǎn)2、給下列生字注音、組詞注意“融、燕、鴛、惠”的寫法和筆順相關(guān)資料理解內(nèi)容挑戰(zhàn)難關(guān)相關(guān)資料理解內(nèi)容挑戰(zhàn)難關(guān)3、《絕句》的作者是 代詩人。字子美，自號(hào)少陵野老。他在中國(guó)古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后世稱為“詩圣”，他的詩被成為“詩史”。后世將他與 合稱為“李杜”。《惠崇春江晚景》的作者是 代詩人。字子瞻，號(hào),眉州眉山(今屬四川)人，為唐宋八大家之一。《三衢道中》的作者是 代詩人_4、《絕句》抓住了春天特有的事物，描繪了一幅明凈絢麗的春景圖，抒發(fā)了詩人之情?！痘莩绱航砭啊访鑼懙氖钱嬛械木拔?，抒發(fā)了作者、的美好情感?！度榈乐小肥窃娙擞握憬樯綍r(shí)寫的，描寫了時(shí)節(jié)詩人在三衢道中旅行時(shí)的情景，表達(dá)了詩人的情感。5、結(jié)合教材中的注釋，說說下列詩句的意思(1)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。(2)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(3)綠陰不減來時(shí)路，添得黃鵬四五聲。9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)預(yù)習(xí)清單部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)預(yù)習(xí)清單質(zhì)7質(zhì)7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧2部子J.八、1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文家長(zhǎng)簽字：生字新詞生字注音首序部首組詞生字注音首序部首組詞拂沾聚倦攏支形痕掠幅偶圈爾3、給下列生字注音、組詞注意多音字“圈”的讀音和組詞5、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍吹拂聚攏伶俐掠過偶爾幾痕一幅畫理解內(nèi)容挑戰(zhàn)難關(guān)理解內(nèi)容挑戰(zhàn)難關(guān)6、本篇課文的體裁是,作者是,課文主要是從、、、這幾方面來描寫燕子為春天帶來了無限的生趣，表達(dá)了作者一之情。6、讀課文，想一想：燕子是怎樣為春光增添生趣的？部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)預(yù)習(xí)清單部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)預(yù)習(xí)清單3、荷花1、本課共（）小節(jié)。家長(zhǎng)簽字:家長(zhǎng)簽字:2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3、給下列生字注音、組詞。生

字新

詞生字注音首序部首組詞生字注音首序部首組詞瓣姿略勢(shì)蓬仿佛裂隨4、在朗讀課文時(shí)回出下列詞語，并抄寫一遍花瓣兒清香 挨挨擠擠姿勢(shì) 花骨朵兒 衣裳理5、《荷花》作者是_解表達(dá)了作者對(duì)荷花和大自然的內(nèi)6、填■填。容（ ）的荷葉(）的姿勢(shì)((二課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時(shí)的情景, 之情。）的花瓣兒（ ）的蓮蓬）的公園（ ）的荷花7、想一想，課文是從哪幾方面寫荷花的?挑戰(zhàn)難關(guān)8、課文第2自然段寫了4種形態(tài)的荷花，它們分別是、、、試著仿照著這一段寫一種你喜歡的花。質(zhì)疑問難9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。4.昆蟲備忘錄朗讀1、本課口」分為（ ）部分。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長(zhǎng)簽字： 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音首序部首組詞生字注音首序部首組詞昆綢錄膜凡瞎距血款4、在朗讀課文時(shí)回出卜列詞語，并抄寫一遍琢磨靈敏 距離 款款 益蟲蒼蠅 螞蚱相關(guān)6、本文的作者是資你從文中了解了一料等昆蟲的特點(diǎn)。1、有復(fù)眼的昆蟲有理解內(nèi)容2、文中介紹的最大的甲蟲是,國(guó)畫家