人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)課件

人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第二單元授課課件人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第二單元授課課件PAGE26/26PAGE26第頁碼26頁./.總合NUMPAGES總頁數(shù)26頁人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第二單元授課課件PAGE人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第二單元授課方案

第二單元圓柱與圓錐單元目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特點(diǎn)；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并會正確計(jì)算。3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決相關(guān)的簡單實(shí)詰責(zé)題。單元重點(diǎn)：掌握圓柱的表面積的計(jì)算方法和圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式。單元難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)進(jìn)度安排：1、圓柱5課時2、圓錐2課時3、整理與復(fù)習(xí)1課時4、單元測評2課時1、圓柱（1）圓柱的認(rèn)識授課內(nèi)容：教科書第10—頁圓柱的認(rèn)識，練習(xí)二的第1—4題．授課目標(biāo)：1、借助平時生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識圓柱側(cè)面的張開圖。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的察看能力和必然的空間想像能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。授課重點(diǎn)：認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)：看懂圓柱的平面圖。授課準(zhǔn)備：課件（教師）、各樣圓柱（學(xué)生）授課過程：一、復(fù)習(xí)1．已知圓的半徑或直徑，怎樣計(jì)算圓的周長？（指名學(xué)生回答，使學(xué)生熟悉圓的周長公式：c＝2πr或c＝πd）2．求下面各圓的周長（教師依次出示題目，今后指名學(xué)生回答，其他學(xué)生評判答案可否正確）（1）半徑是1米（2）直徑是3厘米（3）半徑是2分米（4）直徑是5分米二、認(rèn)識圓柱特點(diǎn)1．整體感知圓柱（1）說說圓柱．你喜歡圓柱嗎？請同學(xué)說說喜歡圓柱的原因。（雅觀、合用、安全、可轉(zhuǎn)動……）（2）找找圓柱，請同學(xué)找出生活中圓柱形的物體。2．圓柱的表面（1）摸摸圓柱。請同學(xué)摸摸自己手中圓柱的表面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指導(dǎo)看書：摸到的上下兩個面叫什么？它們的形狀大小怎樣？摸到的圓柱周圍的曲面叫什么？（上下兩個面叫做底面，它們是圓滿相同的兩個圓。圓柱的曲面叫側(cè)面。）3．圓柱的高（1）課件顯示：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生思慮：藥水水柱的高低和水柱的什么相關(guān)？（2）引導(dǎo)小結(jié)：水柱的高低和水柱的高相關(guān)．（3）結(jié)合課本回答什么叫圓柱的高。（板書：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。）（4）談?wù)摐贤ǎ簣A柱的高的特點(diǎn)。①課件顯示：裝滿牙簽的塑料盒，問：這些牙簽是圓柱的高嗎？假如牙簽細(xì)一些，再細(xì)一些，能裝多少根？②初步感知：面對圓柱的高，你想說些什么？概括小結(jié)并板書：圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。③深入感知：面對這數(shù)不清的高，測量哪一條最為簡單？老師引導(dǎo)學(xué)生操作解析，得出測量圓柱邊上的這條高最為簡單，同時課件上的圓柱體閃爍邊上的一條高．4．圓柱的側(cè)面張開（例2）（1）著手操作：請同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物，分別把商標(biāo)紙剪開，再翻開，察看商標(biāo)紙的形狀．反應(yīng)后談?wù)摚簭堥_后獲取長方形和正方形的是怎樣剪的？張開后獲取平行四邊形的是怎樣剪的？34567891011

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第二單元圓柱與圓錐單元目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特點(diǎn)；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并會正確計(jì)算。3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決相關(guān)的簡單實(shí)詰責(zé)題。單元重點(diǎn)：掌握圓柱的表面積的計(jì)算方法和圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式。單元難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)進(jìn)度安排：1、圓柱5課時2、圓錐2課時3、整理與復(fù)習(xí)1課時4、單元測評2課時1、圓柱（1）圓柱的認(rèn)識授課內(nèi)容：教科書第10—頁圓柱的認(rèn)識，練習(xí)二的第1—4題．授課目標(biāo)：1、借助平時生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識圓柱側(cè)面的張開圖。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的察看能力和必然的空間想像能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。授課重點(diǎn)：認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)：看懂圓柱的平面圖。授課準(zhǔn)備：課件（教師）、各樣圓柱（學(xué)生）授課過程：一、復(fù)習(xí)1．已知圓的半徑或直徑，怎樣計(jì)算圓的周長？（指名學(xué)生回答，使學(xué)生熟悉圓的周長公式：c＝2πr或c＝πd）2．求下面各圓的周長（教師依次出示題目，今后指名學(xué)生回答，其他學(xué)生評判答案可否正確）（1）半徑是1米（2）直徑是3厘米（3）半徑是2分米（4）直徑是5分米二、認(rèn)識圓柱特點(diǎn)1．整體感知圓柱（1）說說圓柱．你喜歡圓柱嗎？請同學(xué)說說喜歡圓柱的原因。（雅觀、合用、安全、可轉(zhuǎn)動……）（2）找找圓柱，請同學(xué)找出生活中圓柱形的物體。2．圓柱的表面（1）摸摸圓柱。請同學(xué)摸摸自己手中圓柱的表面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指導(dǎo)看書：摸到的上下兩個面叫什么？它們的形狀大小怎樣？摸到的圓柱周圍的曲面叫什么？（上下兩個面叫做底面，它們是圓滿相同的兩個圓。圓柱的曲面叫側(cè)面。）3．圓柱的高（1）課件顯示：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生思慮：藥水水柱的高低和水柱的什么相關(guān)？（2）引導(dǎo)小結(jié)：水柱的高低和水柱的高相關(guān)．（3）結(jié)合課本回答什么叫圓柱的高。（板書：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。）（4）談?wù)摐贤ǎ簣A柱的高的特點(diǎn)。①課件顯示：裝滿牙簽的塑料盒，問：這些牙簽是圓柱的高嗎？假如牙簽細(xì)一些，再細(xì)一些，能裝多少根？②初步感知：面對圓柱的高，你想說些什么？概括小結(jié)并板書：圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。③深入感知：面對這數(shù)不清的高，測量哪一條最為簡單？老師引導(dǎo)學(xué)生操作解析，得出測量圓柱邊上的這條高最為簡單，同時課件上的圓柱體閃爍邊上的一條高．4．圓柱的側(cè)面張開（例2）（1）著手操作：請同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物，分別把商標(biāo)紙剪開，再翻開，察看商標(biāo)紙的形狀．反應(yīng)后談?wù)摚簭堥_后獲取長方形和正方形的是怎樣剪的？張開后獲取平行四邊形的是怎樣剪的？34567891011

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第二單元圓柱與圓錐單元目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特點(diǎn)；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并會正確計(jì)算。3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決相關(guān)的簡單實(shí)詰責(zé)題。單元重點(diǎn)：掌握圓柱的表面積的計(jì)算方法和圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式。單元難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)進(jìn)度安排：1、圓柱5課時2、圓錐2課時3、整理與復(fù)習(xí)1課時4、單元測評2課時1、圓柱（1）圓柱的認(rèn)識授課內(nèi)容：教科書第10—頁圓柱的認(rèn)識，練習(xí)二的第1—4題．授課目標(biāo)：1、借助平時生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識圓柱側(cè)面的張開圖。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的察看能力和必然的空間想像能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。授課重點(diǎn)：認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)：看懂圓柱的平面圖。授課準(zhǔn)備：課件（教師）、各樣圓柱（學(xué)生）授課過程：一、復(fù)習(xí)1．已知圓的半徑或直徑，怎樣計(jì)算圓的周長？（指名學(xué)生回答，使學(xué)生熟悉圓的周長公式：c＝2πr或c＝πd）2．求下面各圓的周長（教師依次出示題目，今后指名學(xué)生回答，其他學(xué)生評判答案可否正確）（1）半徑是1米（2）直徑是3厘米（3）半徑是2分米（4）直徑是5分米二、認(rèn)識圓柱特點(diǎn)1．整體感知圓柱（1）說說圓柱．你喜歡圓柱嗎？請同學(xué)說說喜歡圓柱的原因。（雅觀、合用、安全、可轉(zhuǎn)動……）（2）找找圓柱，請同學(xué)找出生活中圓柱形的物體。2．圓柱的表面（1）摸摸圓柱。請同學(xué)摸摸自己手中圓柱的表面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指導(dǎo)看書：摸到的上下兩個面叫什么？它們的形狀大小怎樣？摸到的圓柱周圍的曲面叫什么？（上下兩個面叫做底面，它們是圓滿相同的兩個圓。圓柱的曲面叫側(cè)面。）3．圓柱的高（1）課件顯示：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生思慮：藥水水柱的高低和水柱的什么相關(guān)？（2）引導(dǎo)小結(jié)：水柱的高低和水柱的高相關(guān)．（3）結(jié)合課本回答什么叫圓柱的高。（板書：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。）（4）談?wù)摐贤ǎ簣A柱的高的特點(diǎn)。①課件顯示：裝滿牙簽的塑料盒，問：這些牙簽是圓柱的高嗎？假如牙簽細(xì)一些，再細(xì)一些，能裝多少根？②初步感知：面對圓柱的高，你想說些什么？概括小結(jié)并板書：圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。③深入感知：面對這數(shù)不清的高，測量哪一條最為簡單？老師引導(dǎo)學(xué)生操作解析，得出測量圓柱邊上的這條高最為簡單，同時課件上的圓柱體閃爍邊上的一條高．4．圓柱的側(cè)面張開（例2）（1）著手操作：請同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物，分別把商標(biāo)紙剪開，再翻開，察看商標(biāo)紙的形狀．反應(yīng)后談?wù)摚簭堥_后獲取長方形和正方形的是怎樣剪的？張開后獲取平行四邊形的是怎樣剪的？34567891011

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第二單元圓柱與圓錐單元目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特點(diǎn)；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并會正確計(jì)算。3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決相關(guān)的簡單實(shí)詰責(zé)題。單元重點(diǎn)：掌握圓柱的表面積的計(jì)算方法和圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式。單元難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)進(jìn)度安排：1、圓柱5課時2、圓錐2課時3、整理與復(fù)習(xí)1課時4、單元測評2課時1、圓柱（1）圓柱的認(rèn)識授課內(nèi)容：教科書第10—頁圓柱的認(rèn)識，練習(xí)二的第1—4題．授課目標(biāo)：1、借助平時生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識圓柱側(cè)面的張開圖。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的察看能力和必然的空間想像能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。授課重點(diǎn)：認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)：看懂圓柱的平面圖。授課準(zhǔn)備：課件（教師）、各樣圓柱（學(xué)生）授課過程：一、復(fù)習(xí)1．已知圓的半徑或直徑，怎樣計(jì)算圓的周長？（指名學(xué)生回答，使學(xué)生熟悉圓的周長公式：c＝2πr或c＝πd）2．求下面各圓的周長（教師依次出示題目，今后指名學(xué)生回答，其他學(xué)生評判答案可否正確）（1）半徑是1米（2）直徑是3厘米（3）半徑是2分米（4）直徑是5分米二、認(rèn)識圓柱特點(diǎn)1．整體感知圓柱（1）說說圓柱．你喜歡圓柱嗎？請同學(xué)說說喜歡圓柱的原因。（雅觀、合用、安全、可轉(zhuǎn)動……）（2）找找圓柱，請同學(xué)找出生活中圓柱形的物體。2．圓柱的表面（1）摸摸圓柱。請同學(xué)摸摸自己手中圓柱的表面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指導(dǎo)看書：摸到的上下兩個面叫什么？它們的形狀大小怎樣？摸到的圓柱周圍的曲面叫什么？（上下兩個面叫做底面，它們是圓滿相同的兩個圓。圓柱的曲面叫側(cè)面。）3．圓柱的高（1）課件顯示：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生思慮：藥水水柱的高低和水柱的什么相關(guān)？（2）引導(dǎo)小結(jié)：水柱的高低和水柱的高相關(guān)．（3）結(jié)合課本回答什么叫圓柱的高。（板書：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。）（4）談?wù)摐贤ǎ簣A柱的高的特點(diǎn)。①課件顯示：裝滿牙簽的塑料盒，問：這些牙簽是圓柱的高嗎？假如牙簽細(xì)一些，再細(xì)一些，能裝多少根？②初步感知：面對圓柱的高，你想說些什么？概括小結(jié)并板書：圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。③深入感知：面對這數(shù)不清的高，測量哪一條最為簡單？老師引導(dǎo)學(xué)生操作解析，得出測量圓柱邊上的這條高最為簡單，同時課件上的圓柱體閃爍邊上的一條高．4．圓柱的側(cè)面張開（例2）（1）著手操作：請同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物，分別把商標(biāo)紙剪開，再翻開，察看商標(biāo)紙的形狀．反應(yīng)后談?wù)摚簭堥_后獲取長方形和正方形的是怎樣剪的？張開后獲取平行四邊形的是怎樣剪的？34567891011

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第二單元圓柱與圓錐單元目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特點(diǎn)；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并會正確計(jì)算。3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決相關(guān)的簡單實(shí)詰責(zé)題。單元重點(diǎn)：掌握圓柱的表面積的計(jì)算方法和圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式。單元難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)進(jìn)度安排：1、圓柱5課時2、圓錐2課時3、整理與復(fù)習(xí)1課時4、單元測評2課時1、圓柱（1）圓柱的認(rèn)識授課內(nèi)容：教科書第10—頁圓柱的認(rèn)識，練習(xí)二的第1—4題．授課目標(biāo)：1、借助平時生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識圓柱側(cè)面的張開圖。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的察看能力和必然的空間想像能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。授課重點(diǎn)：認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)：看懂圓柱的平面圖。授課準(zhǔn)備：課件（教師）、各樣圓柱（學(xué)生）授課過程：一、復(fù)習(xí)1．已知圓的半徑或直徑，怎樣計(jì)算圓的周長？（指名學(xué)生回答，使學(xué)生熟悉圓的周長公式：c＝2πr或c＝πd）2．求下面各圓的周長（教師依次出示題目，今后指名學(xué)生回答，其他學(xué)生評判答案可否正確）（1）半徑是1米（2）直徑是3厘米（3）半徑是2分米（4）直徑是5分米二、認(rèn)識圓柱特點(diǎn)1．整體感知圓柱（1）說說圓柱．你喜歡圓柱嗎？請同學(xué)說說喜歡圓柱的原因。（雅觀、合用、安全、可轉(zhuǎn)動……）（2）找找圓柱，請同學(xué)找出生活中圓柱形的物體。2．圓柱的表面（1）摸摸圓柱。請同學(xué)摸摸自己手中圓柱的表面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指導(dǎo)看書：摸到的上下兩個面叫什么？它們的形狀大小怎樣？摸到的圓柱周圍的曲面叫什么？（上下兩個面叫做底面，它們是圓滿相同的兩個圓。圓柱的曲面叫側(cè)面。）3．圓柱的高（1）課件顯示：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生思慮：藥水水柱的高低和水柱的什么相關(guān)？（2）引導(dǎo)小結(jié)：水柱的高低和水柱的高相關(guān)．（3）結(jié)合課本回答什么叫圓柱的高。（板書：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。）（4）談?wù)摐贤ǎ簣A柱的高的特點(diǎn)。①課件顯示：裝滿牙簽的塑料盒，問：這些牙簽是圓柱的高嗎？假如牙簽細(xì)一些，再細(xì)一些，能裝多少根？②初步感知：面對圓柱的高，你想說些什么？概括小結(jié)并板書：圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。③深入感知：面對這數(shù)不清的高，測量哪一條最為簡單？老師引導(dǎo)學(xué)生操作解析，得出測量圓柱邊上的這條高最為簡單，同時課件上的圓柱體閃爍邊上的一條高．4．圓柱的側(cè)面張開（例2）（1）著手操作：請同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物，分別把商標(biāo)紙剪開，再翻開，察看商標(biāo)紙的形狀．反應(yīng)后談?wù)摚簭堥_后獲取長方形和正方形的是怎樣剪的？張開后獲取平行四邊形的是怎樣剪的？34567891011

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第二單元圓柱與圓錐單元目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特點(diǎn)；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并會正確計(jì)算。3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決相關(guān)的簡單實(shí)詰責(zé)題。單元重點(diǎn)：掌握圓柱的表面積的計(jì)算方法和圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式。單元難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)進(jìn)度安排：1、圓柱5課時2、圓錐2課時3、整理與復(fù)習(xí)1課時4、單元測評2課時1、圓柱（1）圓柱的認(rèn)識授課內(nèi)容：教科書第10—頁圓柱的認(rèn)識，練習(xí)二的第1—4題．授課目標(biāo)：1、借助平時生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識圓柱側(cè)面的張開圖。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的察看能力和必然的空間想像能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。授課重點(diǎn)：認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)：看懂圓柱的平面圖。授課準(zhǔn)備：課件（教師）、各樣圓柱（學(xué)生）授課過程：一、復(fù)習(xí)1．已知圓的半徑或直徑，怎樣計(jì)算圓的周長？（指名學(xué)生回答，使學(xué)生熟悉圓的周長公式：c＝2πr或c＝πd）2．求下面各圓的周長（教師依次出示題目，今后指名學(xué)生回答，其他學(xué)生評判答案可否正確）（1）半徑是1米（2）直徑是3厘米（3）半徑是2分米（4）直徑是5分米二、認(rèn)識圓柱特點(diǎn)1．整體感知圓柱（1）說說圓柱．你喜歡圓柱嗎？請同學(xué)說說喜歡圓柱的原因。（雅觀、合用、安全、可轉(zhuǎn)動……）（2）找找圓柱，請同學(xué)找出生活中圓柱形的物體。2．圓柱的表面（1）摸摸圓柱。請同學(xué)摸摸自己手中圓柱的表面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指導(dǎo)看書：摸到的上下兩個面叫什么？它們的形狀大小怎樣？摸到的圓柱周圍的曲面叫什么？（上下兩個面叫做底面，它們是圓滿相同的兩個圓。圓柱的曲面叫側(cè)面。）3．圓柱的高（1）課件顯示：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生思慮：藥水水柱的高低和水柱的什么相關(guān)？（2）引導(dǎo)小結(jié)：水柱的高低和水柱的高相關(guān)．（3）結(jié)合課本回答什么叫圓柱的高。（板書：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。）（4）談?wù)摐贤ǎ簣A柱的高的特點(diǎn)。①課件顯示：裝滿牙簽的塑料盒，問：這些牙簽是圓柱的高嗎？假如牙簽細(xì)一些，再細(xì)一些，能裝多少根？②初步感知：面對圓柱的高，你想說些什么？概括小結(jié)并板書：圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。③深入感知：面對這數(shù)不清的高，測量哪一條最為簡單？老師引導(dǎo)學(xué)生操作解析，得出測量圓柱邊上的這條高最為簡單，同時課件上的圓柱體閃爍邊上的一條高．4．圓柱的側(cè)面張開（例2）（1）著手操作：請同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物，分別把商標(biāo)紙剪開，再翻開，察看商標(biāo)紙的形狀．反應(yīng)后談?wù)摚簭堥_后獲取長方形和正方形的是怎樣剪的？張開后獲取平行四邊形的是怎樣剪的？34567891011

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第二單元圓柱與圓錐單元目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特點(diǎn)；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并會正確計(jì)算。3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決相關(guān)的簡單實(shí)詰責(zé)題。單元重點(diǎn)：掌握圓柱的表面積的計(jì)算方法和圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式。單元難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)進(jìn)度安排：1、圓柱5課時2、圓錐2課時3、整理與復(fù)習(xí)1課時4、單元測評2課時1、圓柱（1）圓柱的認(rèn)識授課內(nèi)容：教科書第10—頁圓柱的認(rèn)識，練習(xí)二的第1—4題．授課目標(biāo)：1、借助平時生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識圓柱側(cè)面的張開圖。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的察看能力和必然的空間想像能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。授課重點(diǎn)：認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)：看懂圓柱的平面圖。授課準(zhǔn)備：課件（教師）、各樣圓柱（學(xué)生）授課過程：一、復(fù)習(xí)1．已知圓的半徑或直徑，怎樣計(jì)算圓的周長？（指名學(xué)生回答，使學(xué)生熟悉圓的周長公式：c＝2πr或c＝πd）2．求下面各圓的周長（教師依次出示題目，今后指名學(xué)生回答，其他學(xué)生評判答案可否正確）（1）半徑是1米（2）直徑是3厘米（3）半徑是2分米（4）直徑是5分米二、認(rèn)識圓柱特點(diǎn)1．整體感知圓柱（1）說說圓柱．你喜歡圓柱嗎？請同學(xué)說說喜歡圓柱的原因。（雅觀、合用、安全、可轉(zhuǎn)動……）（2）找找圓柱，請同學(xué)找出生活中圓柱形的物體。2．圓柱的表面（1）摸摸圓柱。請同學(xué)摸摸自己手中圓柱的表面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指導(dǎo)看書：摸到的上下兩個面叫什么？它們的形狀大小怎樣？摸到的圓柱周圍的曲面叫什么？（上下兩個面叫做底面，它們是圓滿相同的兩個圓。圓柱的曲面叫側(cè)面。）3．圓柱的高（1）課件顯示：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生思慮：藥水水柱的高低和水柱的什么相關(guān)？（2）引導(dǎo)小結(jié)：水柱的高低和水柱的高相關(guān)．（3）結(jié)合課本回答什么叫圓柱的高。（板書：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。）（4）談?wù)摐贤ǎ簣A柱的高的特點(diǎn)。①課件顯示：裝滿牙簽的塑料盒，問：這些牙簽是圓柱的高嗎？假如牙簽細(xì)一些，再細(xì)一些，能裝多少根？②初步感知：面對圓柱的高，你想說些什么？概括小結(jié)并板書：圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。③深入感知：面對這數(shù)不清的高，測量哪一條最為簡單？老師引導(dǎo)學(xué)生操作解析，得出測量圓柱邊上的這條高最為簡單，同時課件上的圓柱體閃爍邊上的一條高．4．圓柱的側(cè)面張開（例2）（1）著手操作：請同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物，分別把商標(biāo)紙剪開，再翻開，察看商標(biāo)紙的形狀．反應(yīng)后談?wù)摚簭堥_后獲取長方形和正方形的是怎樣剪的？張開后獲取平行四邊形的是怎樣剪的？34567891011

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第二單元圓柱與圓錐單元目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特點(diǎn)；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并會正確計(jì)算。3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決相關(guān)的簡單實(shí)詰責(zé)題。單元重點(diǎn)：掌握圓柱的表面積的計(jì)算方法和圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式。單元難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)進(jìn)度安排：1、圓柱5課時2、圓錐2課時3、整理與復(fù)習(xí)1課時4、單元測評2課時1、圓柱（1）圓柱的認(rèn)識授課內(nèi)容：教科書第10—頁圓柱的認(rèn)識，練習(xí)二的第1—4題．授課目標(biāo)：1、借助平時生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識圓柱側(cè)面的張開圖。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的察看能力和必然的空間想像能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。授課重點(diǎn)：認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)：看懂圓柱的平面圖。授課準(zhǔn)備：課件（教師）、各樣圓柱（學(xué)生）授課過程：一、復(fù)習(xí)1．已知圓的半徑或直徑，怎樣計(jì)算圓的周長？（指名學(xué)生回答，使學(xué)生熟悉圓的周長公式：c＝2πr或c＝πd）2．求下面各圓的周長（教師依次出示題目，今后指名學(xué)生回答，其他學(xué)生評判答案可否正確）（1）半徑是1米（2）直徑是3厘米（3）半徑是2分米（4）直徑是5分米二、認(rèn)識圓柱特點(diǎn)1．整體感知圓柱（1）說說圓柱．你喜歡圓柱嗎？請同學(xué)說說喜歡圓柱的原因。（雅觀、合用、安全、可轉(zhuǎn)動……）（2）找找圓柱，請同學(xué)找出生活中圓柱形的物體。2．圓柱的表面（1）摸摸圓柱。請同學(xué)摸摸自己手中圓柱的表面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指導(dǎo)看書：摸到的上下兩個面叫什么？它們的形狀大小怎樣？摸到的圓柱周圍的曲面叫什么？（上下兩個面叫做底面，它們是圓滿相同的兩個圓。圓柱的曲面叫側(cè)面。）3．圓柱的高（1）課件顯示：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生思慮：藥水水柱的高低和水柱的什么相關(guān)？（2）引導(dǎo)小結(jié)：水柱的高低和水柱的高相關(guān)．（3）結(jié)合課本回答什么叫圓柱的高。（板書：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。）（4）談?wù)摐贤ǎ簣A柱的高的特點(diǎn)。①課件顯示：裝滿牙簽的塑料盒，問：這些牙簽是圓柱的高嗎？假如牙簽細(xì)一些，再細(xì)一些，能裝多少根？②初步感知：面對圓柱的高，你想說些什么？概括小結(jié)并板書：圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。③深入感知：面對這數(shù)不清的高，測量哪一條最為簡單？老師引導(dǎo)學(xué)生操作解析，得出測量圓柱邊上的這條高最為簡單，同時課件上的圓柱體閃爍邊上的一條高．4．圓柱的側(cè)面張開（例2）（1）著手操作：請同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物，分別把商標(biāo)紙剪開，再翻開，察看商標(biāo)紙的形狀．反應(yīng)后談?wù)摚簭堥_后獲取長方形和正方形的是怎樣剪的？張開后獲取平行四邊形的是怎樣剪的？34567891011

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第二單元圓柱與圓錐單元目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特點(diǎn)；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并會正確計(jì)算。3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決相關(guān)的簡單實(shí)詰責(zé)題。單元重點(diǎn)：掌握圓柱的表面積的計(jì)算方法和圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式。單元難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)進(jìn)度安排：1、圓柱5課時2、圓錐2課時3、整理與復(fù)習(xí)1課時4、單元測評2課時1、圓柱（1）圓柱的認(rèn)識授課內(nèi)容：教科書第10—頁圓柱的認(rèn)識，練習(xí)二的第1—4題．授課目標(biāo)：1、借助平時生活中的圓柱體，認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識圓柱側(cè)面的張開圖。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的察看能力和必然的空間想像能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。授課重點(diǎn)：認(rèn)識圓柱的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)：看懂圓柱的平面圖。授課準(zhǔn)備：課件（教師）、各樣圓柱（學(xué)生）授課過程：一、復(fù)習(xí)1．已知圓的半徑或直徑，怎樣計(jì)算圓的周長？（指名學(xué)生回答，使學(xué)生熟悉圓的周長公式：c＝2πr或c＝πd）2．求下面各圓的周長（教師依次出示題目，今后指名學(xué)生回答，其他學(xué)生評判答案可否正確）（1）半徑是1米（2）直徑是3厘米（3）半徑是2分米（4）直徑是5分米二、認(rèn)識圓柱特點(diǎn)1．整體感知圓柱（1）說說圓柱．你喜歡圓柱嗎？請同學(xué)說說喜歡圓柱的原因。（雅觀、合用、安全、可轉(zhuǎn)動……）（2）找找圓柱，請同學(xué)找出生活中圓柱形的物體。2．圓柱的表面（1）摸摸圓柱。請同學(xué)摸摸自己手中圓柱的表面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指導(dǎo)看書：摸到的上下兩個面叫什么？它們的形狀大小怎樣？摸到的圓柱周圍的曲面叫什么？（上下兩個面叫做底面，它們是圓滿相同的兩個圓。圓柱的曲面叫側(cè)面。）3．圓柱的高（1）課件顯示：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生思慮：藥水水柱的高低和水柱的什么相關(guān)？（2）引導(dǎo)小結(jié)：水柱的高低和水柱的高相關(guān)．（3）結(jié)合課本回答什么叫圓柱的高。（板書：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。）（4）談?wù)摐贤ǎ簣A柱的高的特點(diǎn)。①課件顯示：裝滿牙簽的塑料盒，問：這些牙簽是圓柱的高嗎？假如牙簽細(xì)一些，再細(xì)一些，能裝多少根？②初步感知：面對圓柱的高，你想說些什么？概括小結(jié)并板書：圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。③深入感知：面對這數(shù)不清的高，測量哪一條最為簡單？老師引導(dǎo)學(xué)生操作解析，得出測量圓柱邊上的這條高最為簡單，同時課件上的圓柱體閃爍邊上的一條高．4．圓柱的側(cè)面張開（例2）（1）著手操作：請同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物，分別把商標(biāo)紙剪開，再翻開，察看商標(biāo)紙的形狀．反應(yīng)后談?wù)摚簭堥_后獲取長方形和正方形的是怎樣剪的？張開后獲取平行四邊形的是怎樣剪的？34