高三教學組長2023年工作總結

第4頁共4頁高三教學組?長2023?年工作總結?從接高三?教學的第一?天起，自己?就明白要承?擔的責任，?于是給自己?制定計劃、?暗下決心，?一定要踏實?努力的走好?高三這一年??，F(xiàn)在到了?學期末，回?顧自己這一?學期走過的?路，深感獲?益匪淺。?一、深入研?究《說明》?，學習先進?的經(jīng)驗，將?理論與經(jīng)驗?作為教學工?作的指導。?新課程標?準不僅強調(diào)?基礎知識，?更注重學生?能力的培養(yǎng)?，特別是學?生的實踐活?動能力。作?為標準和方?向的《考試?說明》，每?年都會根據(jù)?實際要求調(diào)?整，這種調(diào)?整或改動勢?必會對高考?起到一定得?指向作用，?從而要求各?學科針對說?明進行細致?研究。在實?際教學工作?中，我們不?斷的結合實?際問題，有?針對性的對?每一個考點?進行解讀，?并分析比較?與去年的差?別，特別是?結合高考試?題分析，從?而明確教學?的側重點，?為自己的工?作做了更好?的指導。?二、細化教?學環(huán)節(jié)，優(yōu)?化教學過程?，是整個教?學工作的重?中之重和全?部。1.?用好教材，?注重雙基。?學生總是抱?怨語文課本?對考試來說?沒用，這種?想法是非常?不對的。教?材是一個載?體，它包含?了高考說明?中的所有基?礎考點，熟?練掌握教材?就能掌握基?礎知識和基?本能力;教?材又是一個?跳板，只有?從教材中拓?展、生發(fā)，?就能夠達到?舉一反三、?___的目?的。而高考?試題正是源?于教材而又?高于教材的?，用好課本?我們就能夠?以不變應萬?變。2.?激發(fā)興趣，?提高課堂質?量。只有步?入高三的學?生才能真正?體會到學習?的緊迫性和?肩負的責任?感。擺在我?們面前的就?是如何上好?每一節(jié)課，?讓學生在每?一節(jié)課都有?收獲。這就?需要激發(fā)學?生的興趣，?但是激發(fā)興?趣絕不是一?個故事或者?笑料就足夠?的。因此我?根據(jù)每一節(jié)?課的知識點?做好準備。?注重知識點?與高考說明?的聯(lián)系，讓?學生認識到?它的重要;?注重知識點?之間的關聯(lián)?和變通，讓?學生“窺一?斑而見全豹?”。通過這?些，讓學生?明白知識不?是表面上的?，也不是僵?化的，要在?使用中掌握?知識，在理?解中拓展知?識。同時，?再輔以課堂?中的那些生?成性問題，?聯(lián)系實際生?活和感悟，?就使學生得?到的不僅是?知識，還有?使用知識的?能力;不僅?是課堂上的?，還有生活?中的……?3.突破重?點，注重實?效，抓好常?規(guī)，注重平?時積累。?高三的教學?工作絕不是?高一高二的?簡單重復，?特別是教材?的復習，要?在原有的基?礎上引導學?生有所突破?，緊扣大綱?要求，對不?同類型的知?識點進行梳?理和歸納。?如文言文教?學，不僅是?掌握基礎詞?語、用法和?現(xiàn)象，要在?此基礎上進?行有規(guī)律的?歸納總結，?從而形成一?個有效的知?識系統(tǒng)，這?樣才能彌補?原有的知識?缺陷，掌握?復習的重難?點，從而有?效的達到復?習的目的。?對于專題?專項復習要?抓好常規(guī)落?實。由于語?文知識點多?，分散廣，?再加上記憶?的遺忘性，?就要求哦我?們注意多積?累，做好基?礎知識和錯?題的分類整?理，為高考?的最后沖刺?夯實基礎。?在落實上要?加強課前練?習，從音形?成語標點語?病詩詞鑒賞?和名句默寫?上做好，即?對學生注重?基礎知識的?掌握和能力?的培養(yǎng)起到?警示作用，?又能夠將理?論與實際相?結合。4?.精選習題?，優(yōu)化訓練?，上好講評?課。高三?階段是專項?復習與系統(tǒng)?訓練相結合?的時期，要?將學生掌握?的知識運用?到實際做題?中去，就要?精選試題，?主要選擇那?些有針對性?、典型性、?創(chuàng)新性的試?題，同時試?題要緊密結?合考試說明?。在講評?試卷時，也?要做到目的?明確、重難?點突出，要?結合考綱分?析出題的類?型、方向和?趨勢，甚至?明白命題者?的考查意圖?。這樣也能?增強學生對?考試的認識?。同時，?還要講究解?題策略和方?法，引導學?生結合答案?分析主觀題?的答題步驟?、術語和得?分要點，全?面提高學生?的階梯能力?，最大限度?的避免失分?。對于錯誤?一定要分析?原因，做到?借鑒和學習?。也可以根?據(jù)具體的提?醒適當拓展?，將那些同?類但不同問?法的試題集?中歸納。?5.做好學?情分析，對?癥下藥。?通過定時練?習來檢查我?們在教與學?上的不足和?暴露出來的?問題，對于?這些，及時?通過學情分?析找準具體?環(huán)節(jié)，然后?有針對性的?去解決問題?，從而達到?穩(wěn)步提高的?目的。同時?，更多的是?要在課堂上?___學生?的反應以及?課后學生的?作業(yè)上發(fā)現(xiàn)?問題。這樣?多管齊下，?最大限度的?保證教學工?作的順利進?行。三、?和諧融洽的?教學環(huán)境的?創(chuàng)設是高三?教學的有效?保障。首?先，良好的?師生關系式?整個教學環(huán)?節(jié)的重點。?故人所說的?“教學相長?”就說明了?這一點，教?師的“教”?影響到學生?的“學”，?同時學生的?學習過程中?的生成性問?題也會促進?教師的“教?”，而且?guī)?生關系的融?洽影響整個?課堂質量。?因此在教學?中多站在學?生的角度換?位思考，多?從自身反思?，多與學生?交流，以此?來促進自己?的教學。?其次，同事?之間相互交?流、溝通可?以補自己所?短;多向老?教師學習可?以提升自己?的水平和增?加教學經(jīng)驗?。而學校整?個大環(huán)境上?從硬件設施?上給教師提?供更大的便?利，采取許?多措施和提?供很多教師?成長和專業(yè)?的發(fā)展創(chuàng)造?了條件。這?些都是我們?整個教學工?作順利完成?的保障。?當然由于自?己的年青，?經(jīng)驗不足，?也在教學中?存在許多的?問題。如課?堂上會因為?時間的不足?和學生反應?慢而以自己?的講解代替?學生的思考?，給學生自?主活動的機?會少等，我?將積極發(fā)現(xiàn)?并改正缺點?。經(jīng)過一?學期