高考語文古詩詞復(fù)習備考：哲理詩題專練

高考語文古詩詞復(fù)習備考：哲理詩題專項訓(xùn)練一、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。樂天見示傷微之、敦詩、晦叔①三君子，轉(zhuǎn)有深分，因成是詩以寄劉禹錫吟君嘆逝雙絕句，使我傷懷奏短歌。世上空驚故人少，集中惟覺祭文多。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。萬古到今同此恨，聞琴淚盡②欲如何?！咀ⅰ竣傥⒅?、敦詩、晦叔：即元稹、崔群、崔玄亮，三人都是白居易的好友，情分很深。②聞琴淚盡：《晉書?徽之傳》載，王徽之聽說其弟王獻之（字子敬）死訊，前往吊唁，取出王獻之的琴彈奏，久不成調(diào)，直呼“嗚呼子敬人琴俱亡”。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.詩標題中“樂天見示”的“見”字是“我”的意思，即劉禹錫自己。樂天即白居易。B.詩人從讀白居易的贈詩寫起，既表示了認同和傷感，也扣合詩題，表明了酬答之意。C.“故人少”與“祭文多”對偶工整，揭示出不同事物之間的對立面，含有深刻的哲理。D.詩的尾聯(lián)引用典故，抒發(fā)了自古如斯、無可奈何的“嘆逝”之情，可謂言簡而意深。15、本詩頸聯(lián)廣受后世稱道，請簡要分析頸聯(lián)包含了什么人生哲理二、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。悟道詩某尼近日尋春不見春，芒鞋踏破隴頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分?！咀ⅰ窟@是一首哲理深刻的禪詩。14.對詩歌的理解與賞析有誤的一項是

______A.前兩句從時、空兩個方面分別寫尋春之事，“盡日”言歷時久，“踏遍”言行程廣。B.“隴頭云”屬于用典，借指梅花，南朝陸凱有《贈范曄詩》：“擇花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春?！盋.第三句中的“笑”字，表現(xiàn)了詩人的頓悟，有柳暗花明之妙。D.末句的“春已十分”，既是寫梅花之爛漫春色之濃烈，也表現(xiàn)詩人對凡塵的思戀。15.宋人詩多重理趣，這首詩詩人悟出的道理是什么？三、閱讀下面兩首宋詩，完成下列小題。觀書有感（其二）

朱熹昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。14、下面對兩首詩作的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第一首詩展示了兩個生動形象的畫面：平日舟大水淺，眾人費力推船卻徒勞無功；而今無需人力，船卻自在前行。鮮明的對比給人以思想的啟迪。B.第二首詩寫舟行見聞，突出心情變化。從“夜如何”的擔心害怕，到“試卷”的期待不安，再到景色“依舊”的欣喜歡快，情感變化富有層次。C.兩首詩都善于運用對比的手法：第一首用“艨艟巨艦”和羽毛作對比，表現(xiàn)春水的力量；第二首用扁舟一葉和“滿江風浪”作對比，表現(xiàn)夜航的艱險。D.兩首詩都寫了“水上行舟”，借用生活中的經(jīng)歷和體驗來表達作者的所思所悟。由此可以看出，細心觀察和體悟生活對文學創(chuàng)作的重要作用。15、宋詩重在說理，請結(jié)合詩作分別談?wù)剝墒自娊o你的人生啟示。四、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送譚孝廉赴舉李咸用【注】鼓鼙聲里尋詩禮，戈戟林間入鎬京。好事盡從難處得，少年無向易中輕。也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成。吾道近來稀后進，善開金口答公卿?！咀ⅰ坷钕逃茫硖圃娙?。晚唐時社會矛盾激化，兵戈不斷，不僅民不聊生，就是士人進身之路也多有阻難。14下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

______

A.首聯(lián)運用借代，交代了譚孝廉赴京科考的時代背景，贊揚其行為的難能可貴。

B.頸聯(lián)“也知”掃去貴賤命中注定的消極情緒，為后一句表達囑托之意蓄勢。

C.尾聯(lián)指出當下儒學之道急需人才，表示自己會竭力向王卿貴族們舉薦譚孝廉。

D.這首詩情中蘊理，語言淺近而蘊意深遠，表現(xiàn)出作者對后輩殷切寄望的情誼。

15這首送別之作，蘊含著耐人尋味的人生哲理，請結(jié)合詩句簡要分析并談?wù)剬δ愕膯l(fā)。五、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄韜光禪師①白居易一山門作兩山門，兩寺②原從一寺分。東澗水流西澗水，南山云起北山云。前臺花發(fā)后臺見，上界鐘聲下界聞。遙想吾師行道處，天香桂子落紛紛。[注]①韜光禪師：杭州靈隱寺僧人。②兩寺：指下天竺寺與中天竺寺，位于浙江杭州。14下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)不落俗套，作者避寫靈隱寺而介紹下天竺寺與中天竺寺的歷史關(guān)系。B．頷聯(lián)、頸聯(lián)描述禪師修行之處的環(huán)境，對仗工整，連用復(fù)字，詩味回環(huán)。C．頷聯(lián)、頸聯(lián)使用了相對的方位，拓展了空間，給人十方無界的超然感覺。D．尾聯(lián)虛寫“天香桂子落紛紛”的情景，表達了詩人對禪師禪意生活的向往。15有人說，這首詩禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨泉之感。請找出詩中蘊含的理趣。六、閱讀下面這兩首詩，完成下列小題。對花有感（宋）梅堯臣新花朝競艷，故花色憔悴。明日花更開，新花何以異？馬上小睡（宋）孔仲平夾路桃花眼自醉，昏昏不覺據(jù)鞍眠。覺來已失初時景，流水青山忽眼前。1．宋人常以詩說理，請說說這兩首詩共同表現(xiàn)出的哲理。2．兩首詩在說理上有何特色？試作簡要分析。七、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

西塍①秋日即事

周密

絡(luò)緯②聲聲織夜愁，酸風吹雨水邊樓。

堤楊脆盡黃金線，城里人家未覺秋。[注]①塍：田間的土埂子，小堤。②絡(luò)緯：蟲名。俗稱絡(luò)絲娘、紡織娘。夏秋夜間振羽作聲，聲如紡線，故得此名。

14下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

______

A.標題中的“即事”一詞意為“就眼前的事物、情景（做詩文或繪畫）”。

B.“織夜愁”既回應(yīng)了“絡(luò)緯”，又暗指“夜愁”如織物般縱橫交錯。

C.“酸風”的出處是李賀的《金銅仙人辭漢歌》，意指“刺人的涼風”。

D.“黃金線”可制成美衣華服，抵御秋寒，所以城里人家不覺秋已到來。

15宋詩往往從理性上把握，總有邏輯思維的潛流貫串其中。請結(jié)合本詩內(nèi)容，談?wù)劚驹娍偨Y(jié)了生活中的什么道理，我們還能從中提煉出什么哲理。八、閱讀下面這首唐詩，完成各題。酬樂天詠老見示劉禹錫人誰不愿老，老去有誰憐。身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。廢書緣惜眼，多灸為隨年。經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。細思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！咀ⅰ竣偬莆淖陂_成元年（836），六十四歲的劉禹錫以太子賓客的身份分司東都洛陽，與他同齡人白居易相聚在一起。白居易在寫給劉禹錫的《詠老贈夢得》一詩中，表現(xiàn)出對衰老的消極悲觀情緒。有感于此，劉禹錫便寫了這首答詩。②炙：艾制，中醫(yī)的一種治療方法。③翛然：自由自在、心情暢快的樣子。14下列對這首詩的理解，不正確的兩項是A．詩的前幾句承接白居易的原唱，表示對白居易的關(guān)于“老”的看法頗有同感。B．一二句寫“顧老”是人之常情，人們都不顧慮衰老，但是老了就沒有人憐惜。C．三到六句進一步交代了“顧老”的原因，詩人用形象的語言描繪了衰老的表現(xiàn)。D．七到十句從另一個方面談老也有老的長處，只要寄情山水，便可翛然自樂。E．最后兩句既是詩人的內(nèi)心世界的自我剖白，又是對老朋友白居易的寬慰和鼓勵。15這首詩表達了詩人對生死問題怎樣的觀點？請結(jié)合全詩加以概括。九、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。題弟侄書堂①(唐)杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。[注釋]①這是一首題壁詩，是杜荀鶴詠其侄子讀書之處而作。作此詩時，恰逢黃巾軍起義，戰(zhàn)火紛飛。14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.首聯(lián)以“何事”反問，表明侄子雖然未能入仕顯達，卻一直謹守禮道，作者贊美之情溢于言表。此聯(lián)中兩個“窮”字的意義不同。

B.頷聯(lián)運用反襯手法，借家鄉(xiāng)戰(zhàn)亂來反襯侄子守禮修為、品格高潔、卓然突出的形象。而此聯(lián)后一句又與首聯(lián)關(guān)合，與“何事”之句映照。

C.尾聯(lián)出語警策，情意深重。作者勸誡勉勵侄子要珍惜時光，勤苦學習會終身受用同時，這也是作者總結(jié)人生經(jīng)驗的肺腑之言。

D.這首詩在語言上平易淺近，質(zhì)樸自然。沒有一個難解字句，毫無半點雕琢痕跡，卻攝取了弟侄獨特的風貌，給讀者留下了深刻的印象。15、詩歌最后一聯(lián)富有哲理，“寸功”極小，“終身事”極大，暗含了求學要日積月累“寸功”才能從量變到質(zhì)變的道理。請結(jié)合全詩內(nèi)容簡要分析要如何才能做到積“寸功”達到質(zhì)變。十、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。北塘避暑（宋）韓琦盡室林塘滌暑煩，曠然如不在塵寰。誰人敢議清風價？無樂能過百日閑。水鳥得魚長自足，嶺云含雨只空還。酒闌何物醒魂夢？萬柄蓮香一枕山。注：此詩作于韓琦晚年因反對王安石變法，罷相之后。14、從全詩看首聯(lián)有什么作用？15、宋代詩歌重“理趣”，本詩蘊含怎樣的人生哲理？結(jié)合詩句談一談。答案版一、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。樂天見示傷微之、敦詩、晦叔①三君子，轉(zhuǎn)有深分，因成是詩以寄劉禹錫吟君嘆逝雙絕句，使我傷懷奏短歌。世上空驚故人少，集中惟覺祭文多。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。萬古到今同此恨，聞琴淚盡②欲如何?！咀ⅰ竣傥⒅⒍卦?、晦叔：即元稹、崔群、崔玄亮，三人都是白居易的好友，情分很深。②聞琴淚盡：《晉書?徽之傳》載，王徽之聽說其弟王獻之（字子敬）死訊，前往吊唁，取出王獻之的琴彈奏，久不成調(diào)，直呼“嗚呼子敬人琴俱亡”。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.詩標題中“樂天見示”的“見”字是“我”的意思，即劉禹錫自己。樂天即白居易。B.詩人從讀白居易的贈詩寫起，既表示了認同和傷感，也扣合詩題，表明了酬答之意。C.“故人少”與“祭文多”對偶工整，揭示出不同事物之間的對立面，含有深刻的哲理。D.詩的尾聯(lián)引用典故，抒發(fā)了自古如斯、無可奈何的“嘆逝”之情，可謂言簡而意深。15、本詩頸聯(lián)廣受后世稱道，請簡要分析頸聯(lián)包含了什么人生哲理【答案】14.C15.①內(nèi)容上：春天里，茂盛的樹林新長出的葉子，催換著老葉、舊葉；江河中，奔騰的流水前面的退讓給后起的波浪。②此聯(lián)運用象征的手法。③哲學思想：體現(xiàn)了劉禹錫的哲學思想以及樂觀豁達的人生觀。新陳代謝、除舊布新是客觀規(guī)律，老一輩必然要讓位給后繼者。生老病死是自然規(guī)律，尊重逝者，善待生者，珍惜生命。沒有陳葉就不會有新葉，沒有前波亦不會有后波，新舊事物不是絕然對立的，新舊之間相互包容，彼此滲透，辨證統(tǒng)一?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查考生準確把握詩歌詞句含義和詩歌內(nèi)容的綜合能力。解答此類題目，需要學生準確細致把握詩歌主要內(nèi)容，從詩歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進行具體分析，重點把握詩歌的表達意蘊，同時結(jié)合手法加以理解。C項“揭示出不同事物之間的對立面”錯誤，兩者不構(gòu)成對立關(guān)系，因“古人少”才會“祭文多”。故選C。【15題詳解】本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。答題的關(guān)鍵是從遣詞造句、藝術(shù)手法、語言特色等方面找到詩句的特殊之處，然后結(jié)合詩句的內(nèi)容加以具體分析，注意把握詩句的豐富內(nèi)涵。題中頸聯(lián)運用了象征手法，“陳葉”、“前波”可指微之、敦詩、晦叔等已經(jīng)去世的好友，也可指舊事物；“新葉”、“後波”可指“晚輩”亦可指新事物。然后從人和物的不同角度再結(jié)合新陳代謝、生老病死、新舊矛盾的對立統(tǒng)一等方面加以辯證分析即可。二、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。悟道詩某尼近日尋春不見春，芒鞋踏破隴頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分?！咀ⅰ窟@是一首哲理深刻的禪詩。14.對詩歌的理解與賞析有誤的一項是

______A.前兩句從時、空兩個方面分別寫尋春之事，“盡日”言歷時久，“踏遍”言行程廣。B.“隴頭云”屬于用典，借指梅花，南朝陸凱有《贈范曄詩》：“擇花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春?！盋.第三句中的“笑”字，表現(xiàn)了詩人的頓悟，有柳暗花明之妙。D.末句的“春已十分”，既是寫梅花之爛漫春色之濃烈，也表現(xiàn)詩人對凡塵的思戀。15.宋人詩多重理趣，這首詩詩人悟出的道理是什么？【答案】：14D15風景往往不在遙遠的地方，有時就在你的身邊，要善于發(fā)現(xiàn)?！窘馕觥?4、D.有誤。此詩不關(guān)凡塵與佛門的旨意，僅僅寫岀尋春悟道的體驗?！按阂咽帧氨砻髅篮玫氖挛锞驮谏磉叀蔽覀円煤谜湎?。這是參禪所得，并非思戀凡塵。故選：D。15本題考査對詩歌主旨的理解。詩歌大意：費盡了時光尋找盎然的春意卻見不到春的蹤跡，腳下的芒鞋已踏遍了籠罩在山頭的白云。重返家園將梅花拿在手指間輕轉(zhuǎn)偶然一嗅，哎！禁不住暗笑自己，就在這眼前的枝頭上春意正熱鬧十分。全詩描述主人公雖歷

經(jīng)千辛萬苦，尋春而不得，最后卻又偶然得到的經(jīng)過，借以說明悟道的經(jīng)歷.作者描繪這一尋春的過程，意在說明這樣一個道理：自然妙道，原在人心之上，只是人們沒有發(fā)現(xiàn)罷了；風景往往不在遙遠的地方，有時就在你的身邊，要善于發(fā)現(xiàn)。三、閱讀下面兩首宋詩，完成下列小題。觀書有感（其二）

朱熹昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。14、下面對兩首詩作的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第一首詩展示了兩個生動形象的畫面：平日舟大水淺，眾人費力推船卻徒勞無功；而今無需人力，船卻自在前行。鮮明的對比給人以思想的啟迪。B.第二首詩寫舟行見聞，突出心情變化。從“夜如何”的擔心害怕，到“試卷”的期待不安，再到景色“依舊”的欣喜歡快，情感變化富有層次。C.兩首詩都善于運用對比的手法：第一首用“艨艟巨艦”和羽毛作對比，表現(xiàn)春水的力量；第二首用扁舟一葉和“滿江風浪”作對比，表現(xiàn)夜航的艱險。D.兩首詩都寫了“水上行舟”，借用生活中的經(jīng)歷和體驗來表達作者的所思所悟。由此可以看出，細心觀察和體悟生活對文學創(chuàng)作的重要作用。15、宋詩重在說理，請結(jié)合詩作分別談?wù)剝墒自娊o你的人生啟示?！敬鸢浮?4C15第一首詩：①讀書學習、知識儲備、思想積淀、基本功力等對人的成長有重要意義；②行事時，時勢未到盲動無益，時勢成熟則暢通無阻；③做事要想成功，要學會巧借外力。第二首詩：①人生不會一帆風順，總會經(jīng)歷挫折磨難；②以樂觀積極的心態(tài)從容面對人生苦難，才會渡過難關(guān)；③面對苦難，難免畏懼退縮，但要勇于直面，戰(zhàn)勝自我。④一切美好事物的生命力終究不可遏制。【解析】14本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。C項，“兩首詩都善于運用對比的手法”錯，“艨艟巨艦一毛輕”將“船”喻為“羽毛”，是比喻而非對比。故選C。15本題考查鑒賞詩歌的能力。解答此類題目，首先要分析詩中形象（意象）傾注的詩人的思想，根據(jù)自身經(jīng)歷在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義?！跋騺硗髻M推移力，此日中流自在行”突出讀書的意義和價值，同時也揭示出要想獲得成功，必須勤于努力，抓緊一切機會好好學習；“昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何”表明磨難是伴隨著人生成長的，人想要獲得成功必須要經(jīng)歷失敗，做任何事情都必須要以積極地心態(tài)面對，特別是坦然面對生活的中苦難。“今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多”兩句告訴我們要以積極的心態(tài)面對生活。四、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送譚孝廉赴舉李咸用【注】鼓鼙聲里尋詩禮，戈戟林間入鎬京。好事盡從難處得，少年無向易中輕。也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成。吾道近來稀后進，善開金口答公卿?！咀ⅰ坷钕逃茫硖圃娙?。晚唐時社會矛盾激化，兵戈不斷，不僅民不聊生，就是士人進身之路也多有阻難。14下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

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A.首聯(lián)運用借代，交代了譚孝廉赴京科考的時代背景，贊揚其行為的難能可貴。

B.頸聯(lián)“也知”掃去貴賤命中注定的消極情緒，為后一句表達囑托之意蓄勢。

C.尾聯(lián)指出當下儒學之道急需人才，表示自己會竭力向王卿貴族們舉薦譚孝廉。

D.這首詩情中蘊理，語言淺近而蘊意深遠，表現(xiàn)出作者對后輩殷切寄望的情誼。

15這首送別之作，蘊含著耐人尋味的人生哲理，請結(jié)合詩句簡要分析并談?wù)剬δ愕膯l(fā)?！敬鸢浮?/p>

14C

15①詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)蘊含著深刻的哲理：好事都是從艱難處得來的，年輕人不要為求輕松只做容易的事；即使貧賤有命，但疏懶怠惰會一事無成。②啟發(fā)：想要成就一番事業(yè)，就要不畏險阻，迎難而上，勇于奮斗；不能貪圖安逸，懶惰懈怠?！窘馕觥?4C.“表示自己會竭力向王卿貴族們舉薦譚孝廉”理解錯誤?！吧崎_金口答公卿”一句是在叮囑譚孝廉好好應(yīng)答公卿的提問，展示自己的才華。

故選：C。

15頷聯(lián)“好事盡從難處得，少年無向易中輕”，“好事盡從難處得”闡發(fā)了成功者的普遍規(guī)律，即“艱難困苦，玉汝于成”，沒有人能隨隨便便成功；“少年無向易中輕”則是告誡，年輕人要趁著青春年華積極進取，不要貪圖容易貪圖輕松。

頸聯(lián)“也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成”，繼續(xù)鼓勵這位舉子。也知道人的貴賤都是各自的命運先前注定的，但沒有見到誰懶懶散散就能成功。即便考不中，那也是命中注定，但不積極謀求一定不會考中。想要成功，就不能貪圖安逸，懶惰懈怠。

五、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄韜光禪師①白居易一山門作兩山門，兩寺②原從一寺分。東澗水流西澗水，南山云起北山云。前臺花發(fā)后臺見，上界鐘聲下界聞。遙想吾師行道處，天香桂子落紛紛。[注]①韜光禪師：杭州靈隱寺僧人。②兩寺：指下天竺寺與中天竺寺，位于浙江杭州。14下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)不落俗套，作者避寫靈隱寺而介紹下天竺寺與中天竺寺的歷史關(guān)系。B．頷聯(lián)、頸聯(lián)描述禪師修行之處的環(huán)境，對仗工整，連用復(fù)字，詩味回環(huán)。C．頷聯(lián)、頸聯(lián)使用了相對的方位，拓展了空間，給人十方無界的超然感覺。D．尾聯(lián)虛寫“天香桂子落紛紛”的情景，表達了詩人對禪師禪意生活的向往。15有人說，這首詩禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨泉之感。請找出詩中蘊含的理趣?！敬鸢浮?4D

15①“一山門作兩山門”一句，“一門”外又另開了“一門”，一生二，二生三，三生萬物，有智慧無窮開啟之感。②“兩寺原從一寺分”一句，蘊含世事分分合合，善惡因果可以相互轉(zhuǎn)化。③“南山云起北山云”云起云涌自會云消云散，喻指塵世的煩惱也是如此。④“前臺花發(fā)后臺見，上界鐘聲下界聞”，萬事萬物皆是當局者迷，旁觀者清?！窘馕觥?4本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D．“實寫”錯，“遙想”是想象，尾聯(lián)是虛寫。故選D。15本題考查學生對詩歌思想內(nèi)容及情感的鑒賞能力。題干設(shè)置了情境，有人的詩論“這首詩禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨泉之感”，并讓考生“找岀詩中蘊含的禪理哲理”。禪理哲理因為相互滲透，并沒有區(qū)分。作答時，需在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析詩句背后蘊含的禪理哲理即可。首聯(lián)寫禪寺緣起?！耙簧介T作兩山門”，一個山門變作兩個山門，頗有一生二、二生三、三生萬物之感，體現(xiàn)了智慧的無限開啟?！皟伤略瓘囊凰路帧保瑑蓚€山寺原是一寺所分，體現(xiàn)了萬物的分分合合，預(yù)示著善惡因果等等的相互轉(zhuǎn)化。頷聯(lián)“南山云起北山云”，云霧象征塵世的煩惱，一山云起一山云消，此起彼伏，體現(xiàn)了塵世煩惱也會興起，也會消散，沒完沒了。頸聯(lián)“前臺花發(fā)后臺見，上界鐘聲下界聞”，前臺的花綻開后臺能看見，上界的鐘聲下界聽得清，寓意萬事萬物皆是當局者迷，旁觀者清。六、閱讀下面這兩首詩，完成下列小題。對花有感（宋）梅堯臣新花朝競艷，故花色憔悴。明日花更開，新花何以異？馬上小睡（宋）孔仲平夾路桃花眼自醉，昏昏不覺據(jù)鞍眠。覺來已失初時景，流水青山忽眼前。1．宋人常以詩說理，請說說這兩首詩共同表現(xiàn)出的哲理。2．兩首詩在說理上有何特色？試作簡要分析?！敬鸢浮?．事物是發(fā)展變化的（人不能兩次踏進同一條河流）2．梅詩：①對比說理，用新舊花的形象對比；②寓說理于形象描繪之中?？自姡涸⒄f理于敘事之中。解析：1．本題考查學生分析詩歌內(nèi)容和主旨的能力。梅詩中，寫新花競相開放，而故花卻已經(jīng)憔悴衰敗，明天會有更新的花開，那么今天的新花有什么不同呢。作者借花說明事物的發(fā)展變化?？自娭校娙藢懽约嚎吹綕M路的桃花，不禁昏昏欲睡，醒來發(fā)現(xiàn)桃花已經(jīng)消失，滿眼看到的只有青山綠水。寫出了詩人眼中景物的變化。因此，兩首詩都寫出了事物是發(fā)展變化的這一哲理。2．本題考查學生分析賞析詩歌寫作特色的能力。梅詩寫新花競相開放，而故花卻已經(jīng)憔悴衰敗，用新花與舊花鮮艷與衰敗進行對比。通過秒回新花、故花、明日花的形象生動地說明“事物是發(fā)展變化的”這一哲理?？自妱t講述了詩人的親身經(jīng)歷，詩人坐在馬上，看到道路兩岸都是桃花，以至于看的睡了過去。醒來發(fā)現(xiàn)桃花已經(jīng)消失，滿眼看到的只有青山綠水。本詩通過敘事來說明“事物是發(fā)展變化的”這一哲理。七、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

西塍①秋日即事

周密

絡(luò)緯②聲聲織夜愁，酸風吹雨水邊樓。

堤楊脆盡黃金線，城里人家未覺秋。[注]①塍：田間的土埂子，小堤。②絡(luò)緯：蟲名。俗稱絡(luò)絲娘、紡織娘。夏秋夜間振羽作聲，聲如紡線，故得此名。

14下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

______

A.標題中的“即事”一詞意為“就眼前的事物、情景（做詩文或繪畫）”。

B.“織夜愁”既回應(yīng)了“絡(luò)緯”，又暗指“夜愁”如織物般縱橫交錯。

C.“酸風”的出處是李賀的《金銅仙人辭漢歌》，意指“刺人的涼風”。

D.“黃金線”可制成美衣華服，抵御秋寒，所以城里人家不覺秋已到來。

15宋詩往往從理性上把握，總有邏輯思維的潛流貫串其中。請結(jié)合本詩內(nèi)容，談?wù)劚驹娍偨Y(jié)了生活中的什么道理，我們還能從中提煉出什么哲理?！敬鸢浮浚?/p>

14D

15詩歌前三句取了秋季特有的場景：紡織娘在夜里振翅作聲，聲如紡線；水邊的小樓里，刺人的涼風將秋天的雨點吹拂到人身邊；堤岸上的楊柳已經(jīng)枝老葉黃了。這些場景都是生活中常見的，但詩人寫這些場景是為了說明第四句的道理：生活在城鎮(zhèn)中的居民們，因為遠離了自然生活，往往不能及時感知季節(jié)的改變。

哲理：

①生活中缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛；

②一葉知秋，能從微小事物中感受大的變化；

③要善于觀察生活，歸納思考?！窘馕觥?4D.選項對“黃金線”的理解以及城里人家對秋來不敏感的原因表述不對。第三句的“黃金線”指的是堤岸上的楊柳枝葉變黃，因為楊柳枝葉形如絲絳，樹葉變黃，遠遠望去就像黃金線一般。“城里人家”因為平日的生活遠離自然，很難及時感受到季節(jié)的變換。而且，人們熙來攘往，奔走紅塵，又有誰去顧及大自然的季節(jié)變化呢？

故選D。

15從標題即可看出這是詩人在西邊田埂上，看著秋天特有場景寫就的詩歌。詩歌一、二、三句選取了秋季特有的幾個場景：紡織娘這種小蟲在夜里振翅作聲，聲如紡線，“織夜愁”一詞用得絕妙，一來點明了夏秋時節(jié)的紡織娘，二來暗指出“夜愁”如同織物一般縱橫交錯；“酸風”是指“刺人的涼風”，水邊的小樓里，刺人的涼風將秋天的雨點吹拂到人身邊，讓人感覺到秋季特有的寒意；堤岸上的楊柳已經(jīng)枝老葉黃了。

第四句才是作者想要說明的道理：城鎮(zhèn)里的人家因為遠離自然生活，而不能迅速地感覺到季節(jié)的變遷。詩中的意象如紡織娘、涼風、雨、變黃的柳葉，都帶有典型的秋季特征。而第四句中的道理，也是我們在生活中常遇之事。詩人將這個小小的道理融入詩歌，在詩歌開頭便已有邏輯潛流暗伏其中。

現(xiàn)在生活在城鎮(zhèn)里的人們又何嘗不是這樣呢？我們往往是看到日歷，才知道今天是霜降或者是立冬。從中得到的啟示可以從要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美、要從微小事物的變化中感受大的變化；或者像作者這樣要善于觀察生活，歸納思考。

八、閱讀下面這首唐詩，完成各題。酬樂天詠老見示劉禹錫人誰不愿老，老去有誰憐。身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。廢書緣惜眼，多灸為隨年。經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。細思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！咀ⅰ竣偬莆淖陂_成元年（836），六十四歲的劉禹錫以太子賓客的身份分司東都洛陽，與他同齡人白居易相聚在一起。白居易在寫給劉禹錫的《詠老贈夢得》一詩中，表現(xiàn)出對衰老的消極悲觀情緒。有感于此，劉禹錫便寫了這首答詩。②炙：艾制，中醫(yī)的一種治療方法。③翛然：自由自在、心情暢快的樣子。14下列對這首詩的理解，不正確的兩項是A．詩的前幾句承接白居易的原唱，表示對白居易的關(guān)于“老”的看法頗有同感。B．一二句寫“顧老”是人之常情，人們都不顧慮衰老，但是老了就沒有人憐惜。C．三到六句進一步交代了“顧老”的原因，詩人用形象的語言描繪了衰老的表現(xiàn)。D．七到十句從另一個方面談老也有老的長處，只要寄情山水，便可翛然自樂。E．最后兩句既是詩人的內(nèi)心世界的自我剖白，又是對老朋友白居易的寬慰和鼓勵。15這首詩表達了詩人對生死問題怎樣的觀點？請結(jié)合全詩加以概括。【答案】：14BD15作者認為人到老年雖然有人瘦、發(fā)稀、視力減弱、多病等不利的一面，也還有處事經(jīng)驗豐富、懂得珍惜時間、自奮自勵等有利的一面．對此如果細致全面地加以思考，就能樹立正確的老年觀，就能從嗟老嘆老的情緒中解脫出來，而有所作為．說明他在任何情況下都能用唯物的態(tài)度積極對待人生．（6分）解答

（1）B項，一二句寫“顧老”是人之常情，人們誰都顧慮衰老，老了就沒有人憐惜．D項，“寄情山水”無中生有，應(yīng)為“只要正確對待，便可翛然自樂”．（2）“身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏．廢書緣惜眼，多炙為隨年．經(jīng)事還諳事，閱人如閱川”是寫老年的狀況，“細思皆幸矣，下此便翛然”是直接表達作者的觀點“細細想來老了也有好的一面，克服了對老的憂慮就會心情暢快無掛也無牽”，“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”是以